教學教科研工作總結

第10頁共10頁教學教?科研工?作總結?一學?期的教?學教研?工作即?將接近?尾聲。?俗語說?"春的?耕耘、?秋的收?獲"，?回顧一?學期的?教學教?研工作?，我們?有著幾?充實、?幾分感?概……?本學期?，我們?教研組?的工作?本著"?為了學?生服務?，為了?自我的?提高"?的理念?，在全?體教師?們兢兢?業(yè)業(yè)的?工作中?扎扎實?實、卓?有成效?的開展?著。現(xiàn)?將一學?期的工?作小結?如下：?一、?確定教?研資料?，提高?自身業(yè)?務水平?。二?、入思?想、理?論著手?，實踐?課程改?革。?三、緊?抓課堂?教學，?促進綜?合本事?的提高?。課?堂教學?是主渠?道、主?陣地，?是教學?教研工?作的重?中之重?，扎實?而有效?地開展?課堂教?學，不?僅僅為?教師們?才能的?施展供?給了一?個自我?挑戰(zhàn)的?舞臺，?更是培?養(yǎng)、提?高學生?綜合素?質的學?習實踐?基地。?為此我?們提倡?教師利?用課余?時間多?多閱讀?相關教?育刊物?上的教?學實例?，在教?研上觀?看中央?電教館?網(wǎng)上的?教學錄?像，盡?可能地?為教師?們供給?一個學?習、擴?展的學?習空間?。四?、存在?的不足?及今后?努力的?方向?⑴、我?們教師?們的聽?課及評?課的基?本功仍?有待于?提高，?對于聽?課的方?向、聽?課前準?備以及?聽課時?所要觀?察的要?領（即?：聽什?么看什?么想什?么）這?三個問?題都不?能很好?地掌握?;再者?我們評?課仍較?停留在?點上，?未能從?全面的?進行綜?合分析?評課。?方向?：采用?每次開?課由一?位教師?做為主?評，其?他教師?做為輔?評以提?高評課?的本事?。多?觀看教?學課堂?錄像，?再讓教?師們對?所觀看?的錄像?做出綜?合的評?析及談?談自我?的若干?提議。?（2?）、我?們的理?論水平?仍存在?著欠缺?，在下?學期我?們將更?一步鼓?勵教師?多多地?閱讀教?育刊物?，多寫?寫教學?反思以?進一步?提高理?論的素?質，以?理論來?指導、?武裝我?們的實?踐。?總之，?"學無?止境、?教無止?境、研?無止境?"短短?的12?個字充?分概括?了我們?教學教?研的方?向與精?髓，唯?有我們?在這浩?瀚的教?海中乘?風破浪?、勇于?開拓，?才能在?課程改?革的瞧?石上激?起一朵?朵美麗?的浪花?!教?學教科?研工作?總結（?二）?一、認?真鉆研?業(yè)務，?努力提?高課堂?40分?鐘的教?學效率?。二?、關愛?學生與?嚴格要?求相結?合，盡?量使每?一位學?生提高?。三?、創(chuàng)新?評價，?激勵促?進學生?全面發(fā)?展。?我們把?評價作?為全面?考察學?生的學?習狀況?，激勵?學生的?學習熱?情，促?進學生?全面發(fā)?展的手?段，也?作為教?師反思?和改善?教學的?有力手?段。對?學生的?學習評?價，既?關注學?生知識?與技能?的理解?和掌握?，更關?注他們?情感與?態(tài)度的?構成和?發(fā)展;?既關注?學生數(shù)?學學習?的結果?，更關?注他們?在學習?過程中?的變化?和發(fā)展?。抓基?礎知識?的掌握?，抓課?堂作業(yè)?的堂堂?清，更?多地關?注學生?已經(jīng)掌?握了什?么，獲?得了那?些提高?，具備?了什么?潛力。?使評價?結果有?利于樹?立學生?學習數(shù)?學的自?信心，?提高學?生學習?數(shù)學的?興趣，?促進學?生的發(fā)?展。?四、認?真批改?作業(yè)，?布置作?業(yè)有針?對性，?有層次?性。?總之，?一學期?的教學?工作，?既有成?功的喜?悅，也?有失敗?的困惑?，雖然?取得了?必須的?成績，?但也存?在不少?的缺點?，如對?新課改?理念的?學習和?探討上?、信息?基礎教?育上、?自我的?教學經(jīng)?驗及方?法等方?面有待?提高。?本人今?后將在?教學工?作中，?吸取別?人的長?處，彌?補自我?的不足?，力爭?取得更?好的成?績。?教學教?科研工?作總結?（三）?這學?期，我?校語文?教研組?的工作?在學校?的統(tǒng)一?領導下?，按照?學期初?制定的?工作計?劃，全?體語文?教師團?結協(xié)作?，真抓?實干，?兢兢業(yè)?業(yè)，踏?踏實實?全面貫?徹中心?學校對?教研工?作的要?求，從?規(guī)范入?手，有?目的，?有計劃?，有步?驟地加?強課堂?教學改?革研究?，以全?面提高?本組語?文教學?水平及?語文教?學質量?，全面?提高學?生的語?文素養(yǎng)?為目的?，形式?多樣地?開展語?文教學?工作，?圓滿地?完成了?本學期?的教學?教研工?作，現(xiàn)?總結如?下：?一、加?強校本?培訓，?促進教?師專業(yè)?發(fā)展?作為教?研組，?我們深?深地感?到，教?研組應?當始終?站在課?程改革?浪潮的?前頭，?為學校?的語文?教學，?為推動?學校整?體語文?教學水?平的提?高，發(fā)?揮教師?團體的?智慧和?才能。?所以，?本學期?，我校?語文教?研組以?教研組?為中心?，注重?加強教?師的校?本培訓?工作，?多渠道?的對教?師進行?培訓，?促進教?師的專?業(yè)發(fā)展?。1?、開學?初，語?文教研?組要求?語文教?師繼續(xù)?加強教?育理論?與實踐?經(jīng)驗的?學習，?使新的?課程理?念深入?人心。?在教師?的自主?學習中?，每位?語文教?師的教?科研水?平都得?到了更?進一步?的提高?。2?、開展?好教研?活動，?利用教?研活動?的時間?組織切?實有效?的學習?討論活?動，用?先進的?教育理?念支撐?深化教?育改革?，改變?傳統(tǒng)的?教學模?式。教?師在學?習、交?流、實?踐的過?程中，?把新的?教學理?念滲透?到了教?學中，?教學注?重了以?培養(yǎng)學?生的合?作交流?意識和?實踐創(chuàng)?新本事?為主，?注重了?尊重學?生的需?要，培?養(yǎng)了學?生的自?學本事?。3?、加強?校本培?訓中的?骨干教?師引領?作用。?要求全?體語文?教師加?入到學?校課題?研究中?，結合?課題研?究的資?料，進?行相關?的理論?學習和?研究，?提高了?教師們?的課堂?教學策?略、教?學評價?的本事?，牢固?地樹立?了評價?要以學?生發(fā)展?為宗旨?的思想?。4?、重視?了多層?次、多?級別的?校本培?訓活動?。鼓勵?教師進?取外出?或在校?內聽課?或參加?培訓或?自主學?習。在?多次的?培訓中?，我校?語文教?師的各?方面本?事與水?平都得?到了提?高。?二、進?取開展?各種教?研活動?，提高?教師教?學本事?和教學?水平?1、認?真進取?地開展?校內聽?課活動?，促進?教師團?體教學?水平的?提高，?一向是?我校搞?好教研?工作的?傳統(tǒng)。?本學期?，這個?光榮的?傳統(tǒng)繼?續(xù)在我?校語文?教研組?懂得到?發(fā)揚。?鼓勵教?師之間?相互學?習，一?齊討論?，共同?參與，?發(fā)揮著?傳、幫?、帶的?作用。?每次活?動，我?們都認?真抓好?以下環(huán)?節(jié)：組?織聽課?，評課?、診斷?、總結?。其中?許葉教?師低年?級教學?課，教?研組內?同事相?互聽課?、研討?中，大?家集思?廣益，?發(fā)言進?取，共?同探討?了一些?日常教?學中存?在的問?題，提?出了卓?有成效?的見解?，為各?個層次?的教師?供給了?鍛煉的?舞臺、?搭建了?成長的?階梯，?也提高?了教師?的課堂?教學水?平。交?流中，?教師的?教育科?研本事?也得到?開發(fā)，?從多方?應對一?堂好課?有了更?全面的?認識。?2、?結合學?校各階?段工作?的進展?來開展?教研活?動，促?進教師?間的相?互交流?和合作?，到達?教學相?長的目?的。在?這些活?動的開?展中，?教師互?幫互學?，共同?提高。?這樣的?教研研?氛圍，?不僅僅?加深了?教師間?的相互?了解，?更促進?了教師?教學技?術上的?提高，?到達了?取長補?短、共?同發(fā)展?的目的?。本學?期我校?出了“?西橫校?報”三?期，每?月布置?“語文?大世界?”。?三、教?學常規(guī)?檢查常?抓不懈?，落實?到位?四、進?取開展?課題研?究教?學改革?和教學?科研是?提高教?學質量?的根本?出路，?我們語?文組在?學校、?教導處?的帶領?下，以?提高課?堂教學?質量為?目標，?不斷地?進行探?索、改?革、創(chuàng)?新。利?用教研?活動進?行學習?、交流?，取長?補短，?以不斷?提高課?堂教學?本事和?教研水?平，進?取參與?課題研?究，深?化課堂?教學改?革，進?取參與?課改實?驗。這?學期，?我校語?文教師?緊緊圍?繞學校?的一個?省級課?題實施?研究工?作。全?體教師?根據(jù)教?研組確?定的主?課題選?定子課?題作為?自我的?研究課?題。做?到人人?都有明?確的目?標，個?個都有?自我的?實驗操?作。以?此來加?大教科?研的力?度，做?好隨機?的監(jiān)測?、統(tǒng)計?等資料?的積累?工作，?集中力?量突破?主課題?。在研?究過程?中教師?向科研?要質量?，進取?撰寫教?科論文?。五?、教研?組工作?存在的?不足：?1、?有些教?研活動?開展的?不夠扎?實，走?過場，?在許多?具體工?作環(huán)節(jié)?上缺乏?創(chuàng)意，?活動效?率不高?，沒有?發(fā)揮出?教研活?動應有?的作用?。2?、個別?教師對?教研組?活動重?視不夠?，認識?不夠端?正，參?加團體?活動的?熱情、?進取性?不高。?所以，?教學本?事提高?不快，?影響了?教學成?績的提?高。一?部分教?師對教?研活動?的3?、學生?活動開?展少，?對學生?本事的?培養(yǎng)不?夠。對?學生的?課外閱?讀指導?還不夠?，在學?生活動?的組織?上依然?沒有跳?出應試?的窠臼?，對其?語文綜?合素養(yǎng)?的提高?關注不?夠。?1、教?師是教?育的關?鍵，我?們要從?自身找?原因，?不怨天?尤人，?不抱怨?環(huán)境，?努力加?強學習?，提高?工作的?職責心?和工作?的藝術?性，開?展教研?組之間?更進一?步地交?流溝通?，努力?提高我?們組教?師的專?業(yè)技術?水平。?2、?嚴格抓?好平日?的教學?常規(guī)工?作，從?上課、?批改作?業(yè)、本?事訓練?入手，?嚴格要?求學生?，牢記?古語“?教不嚴?，師之?惰”，?以此相?互勉勵?。4?、盡力?做好后?進生的?工作，?想各種?辦法，?常抓不?懈，努?力不讓?一個學?生掉隊??？?之，在?本學期?里，我?們語文?組取得?了必須?的成績?。但我?們也看?到了困?難和不?足，我?們相信?，只要?全校上?下切實?更新教?育觀念?，真正?堅持正?確的辦?學方向?，在總?結本學?期經(jīng)驗?教訓的?基礎上?，在各?位教師?的共同?努力下?，我們?組下學?期各方?面的工?作會做?得更好?。對此?，我們?充滿信?心。?教學教?科研工?作總結?（四）?根據(jù)?上級教?育科研?部門的?工作部?署和要?求，我?校教科?研工作?始終堅?持科研?興教和?科研強?校的發(fā)?展戰(zhàn)略?。本學?期，我?校的教?科研工?作穩(wěn)步?推進，?開展得?有聲有?色，取?得明顯?效果。?現(xiàn)將本?學期的?教科研?工作進?行總結?。一?、領導?重視，?使教科?研工作?順利開?展本?學期，?由于我?校領導?對教科?研開展?比較重?視，經(jīng)?常過問?，親自?督查。?校長親?自深入?課堂聽?課，并?參與團?體備課?、評課?活動，?同時，?盡管學?校經(jīng)費?緊張，?都能派?出教師?參加各?級各類?培訓及?各項教?研活動?。在開?展教科?研工作?的過程?中，學?校領導?還親自?對教科?研工作?予以指?導，并?作階段?性的總?結。由?于學校?領導的?重視，?使教科?研工作?得以順?利開展?。二?、建立?學習體?制，改?變教師?的教育?理念?三、采?用多種?方式對?教師進?行培訓?四、?以課堂?教學為?主陣地?，促進?教師專?業(yè)成長?為了?促進教?科研取?得良好?效果，?我們加?強了課?堂教學?評價督?導，以?促進課?改的進?一步發(fā)?展。每?學期要?求教師?至少開?設一節(jié)?公開課?經(jīng)過團?體備課?、議課?、評課?活動，?把三維?的課程?目標即?知識與?技能、?過程與?方法、?情感態(tài)?度與價?值觀三?個方面?互相聯(lián)?系，融?為一體?，異常?是對“?過程與?方法”?目標的?確定、?掌握和?實施，?作為評?價課堂?教學的?重點，?要求教?師加強?與學生?的交流?與探討?，反對?教師以?傳授式?為主的?教學方?式。經(jīng)?過教研?組的活?動和校?本教研?，改變?教師教?學思維?模式和?教學行?為，使?我校教?育教學?在新課?堂教學?評價標?準的推?動下，?取得明?顯成效?。本學?期教師?論文發(fā)?表或獲?獎及參?加市、?縣基本?功比賽?、說課?比賽獲?獎到達?20人?次，教?師指導?學生參?加省、?市、縣?各類技?能比賽?獲獎學?生有8?0人次?。五?、建立?獎勵機?制，促?使教師?向科研?型轉化?1、?為激勵?廣大教?師進取?投身教?育科研?，學校?完善了?教科研?獎勵制?度，每?學期評?比教科?研先進?個人。?對論文?發(fā)表、?獲獎、?學術交?流、輔?導學生?等教育?教學成?果均有?獎勵措?施。?2、及?時收集?、反饋?縣級以?上各級?各類報?刊的征?文、論?文競賽?、學科?技能評?比等信?息，著?力組織?教師參?賽、投?稿、推?薦發(fā)表?。教師?熱情極?高，我?校部分?教師將?自我的?教學經(jīng)?驗、教?學實踐?升華到?教育科?研的高?度，提?升了自?我的綜?合素質??；?顧一年?的教科?研工作?，雖取?得了一?些成績?，但還?存在許?多的缺?點，很?多地方?需要改?善。在?今后的?工作中?，我們?還需更?加努力?，使教?科研工?作穩(wěn)步?前進。?教學?教科研?工作總?結（五?）教?科研工?作是一?所幼兒?園生存?、發(fā)展?和提高?的靈魂??！翱?教促教?、科研?興園”?是幼教?發(fā)展的?新理念?。本學?期，我?園教科?研工作?以貫徹?《規(guī)則?》精神?、《綱?要》精?神為指?南，全?面實施?素質教?育，促?使幼兒?全面發(fā)?展和主?動發(fā)展?。我們?的教科?研工作?本著發(fā)?現(xiàn)問題?―設計?方案―?解決問?題―改?善實踐?這一循?環(huán)往復?的過程?來不斷?改善教?師的實?踐行為?，提高?教師素?質。透?過各位?教師的?努力，?鉆研，?我們幼?兒園的?教研工?作已取?得了初?步的成?績?，F(xiàn)?就將本?學期的?教研工?作做一?個簡單?的小結?：幼?兒早期?閱讀是?一個新?的課題?。應對?一個知?識日新?月異多?元價值?并存的?時代，?人們越?來越清?楚的看?到，閱?讀是一?個人務?必具備?的潛力?，開學?初，課?題組帶?領教師?學習《?綱要》?，把握?《綱要?》中提?出“利?用圖書?，繪畫?和其他?多種方?式引發(fā)?的幼兒?對書籍?、閱讀?和書寫?的興趣?，幼兒?培養(yǎng)前?閱讀和?前書寫?技能的?精神實?質，讓?教師了?解早期?閱讀不?等同于?讀書寫?字。之?后，我?們課題?組的所?有成員?研討教?材，把?握知識?點和最?近發(fā)展?區(qū)與其?關系，?制定適?合本園?幼兒的?計劃。?如何科?學地到?達閱讀?的目的?首先，?各班創(chuàng)?設良好?的閱讀?環(huán)境，?教室里?添設了?“字寶?寶樂園?”、“?天天讀?句欄”?、“圖?書角”?以使幼?兒身臨?其境感?受閱讀?氛圍，?激發(fā)閱?讀興趣?，個性?是中（?一）班?的張萃?教師和?大（三?）班的?陶潔教?師字寶?寶樂園?里的字?寶寶添?得多、?換得快?。第?二，透?過觀摩?、聽課?的方法?來了解?幼兒對?閱讀的?興趣，?在觀摩?過程中?，我們?采用觀?察、實?錄、討?論、小?結、反?思這樣?的步驟?，循環(huán)?上升，?到達改?善教育?實踐的?作用。?比如：?中（三?）班顧?榮教師?的那節(jié)?《色彩?謠》，?教案經(jīng)?過一次?一次地?修改試?上，總?不能激?起幼兒?的興趣?。經(jīng)過?課題組?一次次?的討論?、改善?，最終?根據(jù)幼?兒愛看?動畫片?的特點?，使用?電腦教?學，將?動畫軟?件貫穿?于整個?活動的?始終，?使幼兒?簡單愉?快地掌?握了資?料，到?達預期?目3?33學?具，已?是我園?多年前?研究的?課題，?在整個?江都市?幼教界?是一支?獨秀，?風景亮?麗。而?本學期?我們采?取了