教師研修個人工作總結(jié)模板

第22頁共22頁教師研?修個人?工作總?結(jié)模板?一、?本人參?加活動?的總體?情況?二、培?訓(xùn)結(jié)碩?果通?過這些?天的學(xué)?習(xí)，不?僅拓寬?了我的?視野，?還豐富?了我的?實踐經(jīng)?驗，更?讓我的?思想得?到了升?華，厚?實了我?的知識?底蘊，?使我對?課堂教?學(xué)有了?更新的?認(rèn)識。?1、?通過學(xué)?習(xí)，更?新了課?改理念?，不能?為了教?書而教?書。?2、通?過學(xué)習(xí)?，我明?白了一?個道理?：作為?教師必?須不斷?地提高?自己，?充實自?己，以?適應(yīng)新?課改的?要求，?以適應(yīng)?學(xué)生的?發(fā)展成?為必然?。教師?的終身?學(xué)習(xí)是?師德的?要求，?所以應(yīng)?該成為?我們自?覺的行?為。為?此，我?們必須?增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的緊?迫性和?責(zé)任感?，牢固?樹立終?身學(xué)習(xí)?的思想?。3?、通過?網(wǎng)絡(luò)研?修，我?深刻領(lǐng)?悟了處?理教材?的方法?，優(yōu)化?教學(xué)流?程的方?法。?首先，?通過學(xué)?習(xí)，領(lǐng)?略了各?位專家?學(xué)者的?理論與?實踐相?結(jié)合的?精辟闡?述，這?是一種?提高，?更是對?我更新?觀念的?最好禮?物。在?以前的?教學(xué)中?，遇到?了這樣?那樣的?問題，?一直沒?有機(jī)會?靜下心?來來解?決他們?，心中?甚是忐?忑。這?次培訓(xùn)?使我在?教學(xué)中?遇到的?問題有?了理論?上的保?證，對?提高我?的專業(yè)?化發(fā)展?起到了?良好的?促進(jìn)。?其次?，通過?學(xué)習(xí)經(jīng)?典務(wù)實?的課例?，開闊?了我的?視野，?領(lǐng)略到?名師的?風(fēng)采，?提高了?駕御課?堂的能?力。一?個個鮮?活的課?例，從?不同層?次、不?同角度?重新提?升了我?對課堂?教學(xué)的?認(rèn)識與?把握，?極大地?開闊了?我的視?野。?再次，?通過幾?次專家?在線研?討，解?除我心?中的許?多困惑?。專家?的在線?研討，?對困擾?一線教?師教學(xué)?中存在?的問題?進(jìn)行解?答。通?過認(rèn)真?學(xué)習(xí)專?家的留?言答疑?，使我?明確了?自己今?后的教?學(xué)目標(biāo)?，而且?對一些?現(xiàn)實存?在的問?題有了?自己解?決的心?理準(zhǔn)備?。盡管?面對的?困難很?多，但?我要大?膽探索?新方法?，積極?嘗試新?課改。?4、?通過線?下研修?，促使?我將這?次國培?所學(xué)用?之于實?踐，并?且有了?不少收?獲。特?別是對?“有效?課堂教?學(xué)設(shè)計?”等問?題進(jìn)行?了熱烈?探討。?通過?這次學(xué)?習(xí)，自?然也有?不少感?悟，不?斷反思?中閃耀?著朵朵?思考的?火花。?1、?增強(qiáng)了?工作責(zé)?任感。?在學(xué)習(xí)?中聽了?一些同?仁的觀?摩課，?吸取了?他們的?教學(xué)優(yōu)?點，豐?富了自?己的教?學(xué)經(jīng)驗?。使自?己的工?作責(zé)任?感得到?了加強(qiáng)?。2?、拓展?了教學(xué)?思路。?由于學(xué)?習(xí)、吸?取了不?少新理?論、新?方法，?我便可?以在現(xiàn)?在的教?學(xué)實踐?中，摒?棄陳舊?的教育?教學(xué)理?念，采?用新理?論、新?方法進(jìn)?行教育?教學(xué)工?作，這?必然帶?來教學(xué)?思路的?拓展。?其次?，一節(jié)?好課，?不要有?做秀情?結(jié)，提?倡靈動?而深刻?、清新?而鮮活?的教學(xué)?風(fēng)格，?使語文?課上出?語文味?!關(guān)鍵?要把話?語權(quán)交?給學(xué)生?，牧養(yǎng)?學(xué)生語?文天性?。有語?文味，?才能給?人清新?自然的?感覺，?就像很?多年都?吃不到?的玉米?或黃瓜?那樣，?從自然?的環(huán)境?中生長?出來，?味道中?就多一?些自然?的清香?，那種?香味，?大概吃?過的人?一輩子?也難以?忘記。?再次?，教師?的裝糊?涂、留?空白也?是一種?教學(xué)的?智慧和?方法。?新課程?倡導(dǎo)的?自主學(xué)?習(xí)、合?作學(xué)習(xí)?、探究?性學(xué)習(xí)?，都是?以學(xué)生?的積極?參與為?前提，?沒有學(xué)?生的積?極參與?，就不?可能有?自主、?探究、?合作學(xué)?習(xí)。實?踐證明?，學(xué)生?參與課?堂教學(xué)?的積極?性，參?與的深?度與廣?度，直?接影響?著課堂?教學(xué)的?效果。?而且學(xué)?生的參?與不僅?是看學(xué)?生行動?表面上?的參與?更要看?學(xué)生的?思維是?否活躍?，這必?然會帶?來語文?教學(xué)的?新春天?。四?、發(fā)展?有規(guī)劃?1、?加大自?我反思?。接下?來我要?細(xì)細(xì)琢?磨，好?好歸納?，對專?家的講?座再進(jìn)?一步進(jìn)?行全面?系統(tǒng)地?梳理，?理清思?路，并?用于自?己的教?學(xué)實踐?，努力?做到學(xué)?以致用?。2?、不斷?充電學(xué)?習(xí)。讀?萬卷書?，行萬?里路，?讀書是?提高自?我素養(yǎng)?的良好?基奠。?一桶水?早已不?能滿足?學(xué)生的?需求了?，“問?渠那得?清如許?為有源?頭活水?來。”?3、?增強(qiáng)彼?此交流?。他人?直言不?諱的意?見與建?議可能?是我們?認(rèn)識“?廬山真?面目”?的有效?途徑。?要聽真?言，要?想聽真?言，更?要會聽?真言，?久而久?之大有?裨益。?4、?以愛的?名義出?發(fā)，做?一名促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的好?老師。?不論在?生活上?，還是?在學(xué)習(xí)?上，都?要給予?學(xué)生必?要的關(guān)?心和幫?助。深?入了解?與理解?學(xué)生，?對學(xué)生?充滿熱?切的期?盼，促?進(jìn)學(xué)生?健康全?面的發(fā)?展。同?時學(xué)會?與學(xué)生?溝通，?真誠、?平等、?公正地?與他們?相處。?隨著?新課改?的不斷?深入，?隨著信?息網(wǎng)絡(luò)?化，線?上線下?研修已?成為教?師可持?續(xù)發(fā)展?的有效?平臺，?把堅持?個人研?修作為?專業(yè)化?成長的?必由之?路，努?力做到?從實際?出發(fā)，?在理論?的引領(lǐng)?下，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性，?主動性?，以適?應(yīng)和促?進(jìn)學(xué)生?個體發(fā)?展。一?轉(zhuǎn)眼這?個階段?的學(xué)習(xí)?已接近?尾聲，?但是學(xué)?無止境?。培訓(xùn)?只是一?種手段?，培訓(xùn)?只是一?個新的?開始，?對于培?訓(xùn)給予?的清泉?，我要?讓它細(xì)?水長流?。在以?后的工?作中，?我將從?實際出?發(fā)，學(xué)?以致用?，采他?山之石?，納百?家之長?，學(xué)大?家風(fēng)范?，精心?打造語?文課堂?，讓它?成為學(xué)?生快樂?學(xué)習(xí)的?舞臺，?讓培訓(xùn)?的碩果?大放異?彩。神?馬都是?浮云，?天道酬?勤才是?硬道理?，我信?奉一分?耕耘一?分收獲?。路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾等教?者將上?下而求?索!?教師研?修個人?工作總?結(jié)模板?（二）?在新?課改的?形式下?，如何?激發(fā)教?師的教?研熱情?，提升?教師的?教研潛?力和學(xué)?校整體?的教研?實效，?是擺在?每一個?學(xué)校面?前的一?項重要?的“校?本工程?”。?所以在?學(xué)習(xí)上?級的精?神下，?本學(xué)期?個人的?研修經(jīng)?歷如下?：1?、自主?學(xué)習(xí)：?2、?觀摩研?討：?以年級?組、教?研組為?單位，?圍繞必?須的主?題，定?期組織?教學(xué)觀?摩，開?展以課?例為載?體的“?說、做?、評”?系列校?本研修?活動。?3、?師徒結(jié)?對：?充分挖?掘本校?優(yōu)秀教?師的示?范和帶?動作用?，發(fā)揮?學(xué)校名?師工作?室的作?用，加?快新教?師、年?輕教師?向合格?教師和?骨干教?師轉(zhuǎn)化?的步伐?。4?、實踐?反思：?5、?課題研?究：?立足自?身發(fā)展?實際，?學(xué)校和?骨干教?師用心?申報和?參與各?級教育?科研課?題的研?究工作?，認(rèn)真?落實研?究過程?，定期?總結(jié)和?交流階?段性研?究成果?，及時?把研究?成果轉(zhuǎn)?化為教?師的教?育教學(xué)?實踐，?促進(jìn)教?育質(zhì)量?的提高?和教師?自身的?成長。?6、?專題講?座：?結(jié)合教?育教學(xué)?改革的?熱點問?題，針?對學(xué)校?發(fā)展中?存在的?共性問?題和方?向性問?題，進(jìn)?行專題?理論講?座。?7、校?干引領(lǐng)?：從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)開始?，帶頭?出示公?開課、?研討課?，參與?本校的?教學(xué)觀?摩活動?，進(jìn)行?教學(xué)指?導(dǎo)和引?領(lǐng)。?8、網(wǎng)?絡(luò)研修?：我?們認(rèn)識?到：一?個學(xué)校?的發(fā)展?，將取?決于教?師觀念?的更新?，人才?的發(fā)揮?和校本?培訓(xùn)功?能的提?升。多?年來，?我們學(xué)?校始終?堅持以?全體師?生的共?同發(fā)展?為本，?走“科?研興校?”的道?路，堅?持把校?本培訓(xùn)?作為推?動學(xué)校?建設(shè)和?發(fā)展的?重要力?量，進(jìn)?而使整?個學(xué)校?的教育?教學(xué)全?面、持?續(xù)、健?康發(fā)展?。教?師研修?個人工?作總結(jié)?模板（?三）?培養(yǎng)各?類需求?的人才?離不開?教師。?二十一?世紀(jì)，?是一個?信息飛?速發(fā)展?的時代?。因此?，從事?教育的?我們就?需要不?斷地學(xué)?習(xí)，以?適應(yīng)對?人、對?社會的?一個又?一個新?的要求??！靶?本培訓(xùn)?”這種?可持續(xù)?的、開?放式的?繼續(xù)教?育模式?，為廣?大教師?打開了?方便之?門，鍛?煉了廣?大教師?的業(yè)務(wù)?水平，?提高了?廣大教?師的素?質(zhì)，促?進(jìn)教師?專業(yè)成?長。本?學(xué)期，?我從自?己的教?學(xué)實際?出發(fā)，?樹立以?人為本?，以校?為本的?理念，?加強(qiáng)合?作，相?互切磋?，取長?補短，?不斷養(yǎng)?成自我?學(xué)習(xí)與?自我反?思的習(xí)?慣。研?修結(jié)合?，不斷?提高自?身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?水平;?增強(qiáng)研?修意識?，以研?究的眼?光審視?、反思?、分析?和解決?自己在?教學(xué)實?踐中遇?到的實?際問題?。在這?學(xué)期的?時間里?，我認(rèn)?真進(jìn)行?著研修?，從自?己的教?育教學(xué)?中尋找?突破口?，為了?以促使?自己的?工作在?今后再?上一個?新臺階?，現(xiàn)將?其總結(jié)?如下：?一、?能夠按?時參與?校本研?修活動?，并做?好理論?學(xué)習(xí)記?錄。?踴躍發(fā)?言，提?出自己?的見解?，并認(rèn)?真撰寫?心得體?會，在?學(xué)習(xí)中?不斷充?實自己?，提高?自己的?理論素?養(yǎng)。?1、在?校本研?修培訓(xùn)?中，我?積極參?加“各?學(xué)科教?學(xué)基本?模式”?、“課?題研究?的過程?與方法?”等教?學(xué)理論?的學(xué)習(xí)?。開展?多層次?教育科?學(xué)研究?，人人?有課題?，人人?學(xué)理論?，人人?掌握科?研方法?，從而?有針對?性地加?強(qiáng)缺失?方面的?學(xué)習(xí)與?鍛煉，?促進(jìn)教?學(xué)水平?的提高?，有效?地提高?了教師?的理論?水平和?創(chuàng)新能?力。。?2、?開展有?效課堂?教學(xué)研?究提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?認(rèn)真?開展有?效備課?，有效?課堂教?學(xué)、有?效作業(yè)?設(shè)計和?批改的?研究，?進(jìn)行跨?年級、?跨學(xué)科?、跨學(xué)?段進(jìn)行?聽課研?討，在?“研”?字上下?功夫，?在自覺?主動有?效上下?功夫，?繼續(xù)加?強(qiáng)集體?備課的?力度，?充分調(diào)?動學(xué)科?集體教?師的能?動性。?每次教?研活動?都有詳?細(xì)的記?錄。加?強(qiáng)對隨?堂課的?調(diào)研力?度，強(qiáng)?調(diào)講的?范圍。?教學(xué)工?作做到?備課要?“深”?、上課?要“實?”、作?業(yè)要“?精”、?教學(xué)要?“活”?、手段?要“新?”、活?動要“?勤”、?輔導(dǎo)要?“細(xì)”?、負(fù)擔(dān)?要“輕?”、考?核要“?嚴(yán)”、?質(zhì)量要?“高”?。嚴(yán)?格要求?自己，?在每周?聽節(jié)課?程之后?，向相?關(guān)學(xué)科?的教師?學(xué)習(xí)課?堂教學(xué)?的方法?。大家?共同討?論分析?，取長?補短，?發(fā)表自?己的見?解。這?使我受?益匪淺?。2?、積極?聽課、?研討，?總結(jié)優(yōu)?點，發(fā)?現(xiàn)不足?，逐步?提高;?通過?實踐來?改進(jìn)和?完善我?的課堂?教學(xué)模?式“重?難點前?移”，?推行課?堂模式?“重難?點前移?”，提?高研修?實效。?、聽課?、研討?、發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題，如?此循環(huán)?往復(fù)，?使我的?教學(xué)方?式逐漸?的成熟?起來，?教師在?互動、?互補、?合作中?不斷提?高了自?己實施?新課程?的能力?，已形?成的教?育觀念?順利地?轉(zhuǎn)化了?能動的?教育教?學(xué)行為?，使我?不斷走?向成熟?，給我?的課堂?注入更?多的活?力，取?得更大?的效益?。3?、關(guān)注?自我反?思及案?例反?思，是?教師提?高教學(xué)?水平的?一種有?效方法?，反思?自己備?課時是?否遇到?了什么?困難，?是否調(diào)?整了教?材，為?什么調(diào)?整教材?;反思?上課時?是否發(fā)?生了意?料之外?的問題?，自己?是怎樣?及時處?理的;?反思自?己本節(jié)?課有哪?些比較?滿意的?地方或?者有哪?些不足?。經(jīng)過?不斷的?反思與?積累，?自己確?實掌握?了很多?“第一?手材料?”，悟?出了一?些道理?，豐富?、完善?了自己?的課堂?，最大?限度的?調(diào)動了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性與?主動性?。而且?，注意?做好課?堂實錄?，并整?理成文?字材料?及時上?交。?二、采?取多種?研修模?式，全?面提升?自身素?質(zhì)1?、積極?參與網(wǎng)?絡(luò)研修?，每天?都要上?網(wǎng)瀏覽?研修論?壇新發(fā)?表的博?文，多?看看同?行們對?于課堂?教學(xué)改?革的認(rèn)?識和思?考，并?對自己?感興趣?的話題?發(fā)表評?論，及?時與各?位博友?溝通交?流，增?長自己?的見識?，開拓?自己的?視野，?使自己?能夠更?及時的?了解外?面的世?界。在?教師博?客論壇?中發(fā)帖?子，通?過交流?，我認(rèn)?識了自?己在教?育教學(xué)?方面的?不足，?找到了?與外界?的差距?，同時?也是自?己有了?更多的?緊迫感?和壓力?感，自?覺學(xué)習(xí)?的勁頭?比以前?更高了?。2?、自主?學(xué)習(xí)模?式。這?種模式?由教師?進(jìn)行自?我學(xué)習(xí)?教學(xué)理?論、自?我反思?，找出?自己在?某一方?面的`?不足，?然后制?定自培?計劃，?并實施?計劃，?以彌補?自身不?足，提?高自身?能力的?方式。?三、?校本研?修內(nèi)容?豐富多?彩1?、加強(qiáng)?師德建?設(shè)，夯?實立教?之基?教書育?人，師?德為本?，缺乏?良好師?德的教?師隊伍?，無從?談好的?教學(xué)質(zhì)?量。以?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》和《?新時期?教師職?業(yè)道德?修養(yǎng)》?等規(guī)章?為依據(jù)?，把師?德教育?和學(xué)校?的各項?活動結(jié)?合起來?，加強(qiáng)?教師思?想道德?建設(shè)，?強(qiáng)化教?育引導(dǎo)?，注重?內(nèi)化，?扎實有?效的開?展師德?建設(shè)活?動，促?進(jìn)學(xué)校?的進(jìn)一?步發(fā)展?。通過?大力學(xué)?習(xí)和宣?傳師德?教育理?論，展?開師德?大討論?、宣傳?師德典?型等多?種形式?，結(jié)合?榮辱觀?學(xué)習(xí)，?提高教?師對新?時期師?德建設(shè)?的認(rèn)識?，并不?斷賦予?新的內(nèi)?涵，拓?展新的?載體。?不斷完?善師德?建設(shè)的?相關(guān)制?度，建?立有效?的管理?機(jī)制。?并以此?為輻射?點，常?抓不懈?，做到?遵紀(jì)守?法，愛?崗敬業(yè)?，為人?師表，?自尊自?律，廉?潔從教?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?積極進(jìn)?取，勇?于創(chuàng)新?，成為?教書育?人的楷?模，學(xué)?生、家?長、社?會滿意?的好教?師。?2、新?課程理?念研修?。課?程改革?成敗的?關(guān)鍵在?于教師?，教師?對新課?程理念?的認(rèn)識?程度直?接影響?課改實?驗的成?效。為?此，本?學(xué)期把?學(xué)習(xí)、?實踐、?驗證新?課程理?念，作?為師資?研修重?點，學(xué)?習(xí)了《?教師怎?樣提升?教學(xué)技?能》一?書，加?強(qiáng)通識?研修，?通過學(xué)?習(xí)：?①在知?識方面?主要了?解以下?三點：?（1?）了解?學(xué)生對?所學(xué)學(xué)?科必備?的基礎(chǔ)?知識的?掌握狀?況;?（2）?了解學(xué)?生對即?將學(xué)習(xí)?的內(nèi)容?一具備?何種知?識，哪?些是正?確的，?哪些是?錯誤的?，哪些?是模糊?的。?②在情?感方面?主要了?解以下?四點：?1、?了解學(xué)?生是否?知道學(xué)?習(xí)本學(xué)?科的意?義;?2、了?解學(xué)生?是否出?于自己?的意愿?而學(xué)習(xí)?;教?師研修?個人工?作總結(jié)?模板（?四）?轉(zhuǎn)眼間?，十天?的遠(yuǎn)程?研修結(jié)?束了。?從看視?頻、讀?文本、?研討交?流、欣?賞佳作?、閱讀?簡報，?到反思?自己的?教學(xué)，?做自己?的作業(yè)?，我們?“累并?收獲著?，苦并?快樂著?”。研?修，收?獲何其?多。?觀看視?頻，聽?專家講?座。其?內(nèi)容深?刻獨到?、旁征?博引、?通俗易?懂、生?動有趣?、發(fā)人?深省。?學(xué)了之?后確實?獲益匪?淺。課?改，高?考制度?的改革?，如何?教會學(xué)?生學(xué)習(xí)?，力求?事半功?倍，永?遠(yuǎn)是教?師最關(guān)?注的內(nèi)?容，也?是教師?最值得?尋覓探?求的地?方，更?是教師?一生追?求所在?。精彩?作業(yè)，?耳目一?新。在?不斷的?交流互?動中涌?現(xiàn)出許?許多多?優(yōu)秀的?文章。?有些老?師對教?材和歷?史知識?的處理?讓人耳?目一新?，解決?了我上?課中一?直為之?苦惱的?問題，?讓我豁?然開朗?……這?些精彩?的內(nèi)容?，讓我?愛不釋?手。精?美簡報?，滌蕩?心靈。?每一期?精美簡?報都是?一次對?心靈的?蕩滌，?都是一?次心靈?的震撼?。我常?常陶醉?其中，?原來，?歷史老?師的文?章、語?言、課?堂竟然?可以這?么美!?收獲?的不僅?是新知?識，更?是新思?想。一?個優(yōu)秀?教師除?了具有?學(xué)習(xí)精?神、實?踐精神?之外，?還要有?反思精?神。這?種反思?能促使?教師與?他人的?交流。?有了反?思，才?有了繼?續(xù)探究?的動力?。學(xué)習(xí)?、研究?、反思?都離不?開教師?的主動?精神。?教師的?專業(yè)態(tài)?度、自?我發(fā)展?的意識?，也都?離不開?這種主?動精神?，這是?教師成?長的內(nèi)?在動力?。教無?止境，?學(xué)無止?境，自?我提高?的征途?卻還剛?剛開始?。我們?收獲的?不僅僅?是知識?，更有?精神上?的收獲?與充實?。三?年的研?修，一?年比一?年好;?我們的?收獲，?一年比?一年多?。我們?學(xué)有所?獲，更?要學(xué)以?致用，?一切工?作都需?要實踐?來證明?，成功?=艱苦?的勞動?+正確?的方法?+少談?空話，?愿我們?的歷史?教學(xué)能?夠更上?一層樓?!教?師研修?個人工?作總結(jié)?模板（?五）?隨著新?課程改?革的實?施，校?本研修?已成為?教師可?持續(xù)發(fā)?展的有?效平臺?，本學(xué)?期，我?從實際?出發(fā)，?把堅持?校本研?修作為?專業(yè)化?成長的?必由之?路，進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)?研修和?校本研?修，從?實踐困?惑出發(fā)?，在與?教育教?學(xué)實踐?結(jié)合”?的研修?思想的?引領(lǐng)下?，引發(fā)?學(xué)生的?積極性?，提高?課堂效?率?，F(xiàn)?做一下?簡要總?結(jié)：?本學(xué)期?我們數(shù)?學(xué)組研?修的課?題是“?課堂上?如何進(jìn)?行有效?的練習(xí)?”課堂?是新課?程實施?的主要?場所，?是教師?教學(xué)理?想騰飛?的基地?，也是?校本研?訓(xùn)的核?心支點?。基于?課堂教?學(xué)的校?本研修?活動能?夠有效?提高教?師的課?程開發(fā)?能力、?教學(xué)設(shè)?計能力?和教學(xué)?科研能?力。?首先是?在備課?組推行?“議課?”活動?;其次?，實施?異步獻(xiàn)?課制，?即全體?備課組?成員在?總體進(jìn)?度一致?的前提?下，采?用先后?上課的?辦法，?加強(qiáng)個?人反思?和集體?反思，?吸收學(xué)?生反饋?意見，?對經(jīng)驗?進(jìn)行重?構(gòu)或重?組，并?加以行?為跟進(jìn)?，真正?實現(xiàn)“?實踐—?反思—?再實踐?——再?反思—?—再實?踐”的?螺旋上?升式的?良性循?環(huán);再?次是實?施一課?多評，?多元互?動，協(xié)?同發(fā)展?。通?過這些?培訓(xùn)，?我結(jié)合?教學(xué)實?際，加?強(qiáng)合作?，相互?聽評，?不斷養(yǎng)?成了自?我學(xué)習(xí)?與反思?的習(xí)慣?。研修?結(jié)合，?提高了?自身素?質(zhì);增?強(qiáng)了研?究意識?，立足?校本，?不斷提?高數(shù)學(xué)?教學(xué)。?一、?學(xué)習(xí)?1、多?看。通?過網(wǎng)絡(luò)?、報刊?、讀物?等多種?途徑來?為自己?充電，?通過多?方面，?多層次?的為自?己補充?豐富的?精神食?糧，這?一方面?提高了?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，另?一方面?也使自?身的修?養(yǎng)得到?了升華?。2?、多寫?。把寫?作為一?門藝術(shù)?，一種?提高自?己的手?段，通?過寫教?學(xué)心得?、備課?心得、?教學(xué)體?會和案?例反思?等來發(fā)?現(xiàn)問題?，從而?更好的?解決問?題，盡?而提高?自己的?教學(xué)。?二、?反思?根據(jù)我?們數(shù)學(xué)?組提出?的“課?堂上如?何進(jìn)行?有效練?習(xí)”研?修主題?。經(jīng)過?學(xué)習(xí)和?反思我?有了充?分的認(rèn)?識，在?我的課?堂上為?了使自?己所設(shè)?計的問?題得到?有效地?解決，?我所設(shè)?計的練?習(xí)都是?從易到?難，步?步為進(jìn)?，層層?深入，?和知識?能更好?地融入?。并且?把練習(xí)?和課堂?提問融?合，一?方面激?發(fā)學(xué)生?提問，?一方面?向?qū)W生?提問。?在學(xué)生?主動提?問的過?程中，?加深對?知識的?領(lǐng)悟，?也使知?識從問?中得到?了另向?的練習(xí)?，這就?是說練?習(xí)并不?是只是?動動筆?，把一?道題解?決了這?樣一種?簡單的?機(jī)械的?動作，?而是思?維和知?識融合?的過程?，只有?讓這個?過程的?抽象美?麗得到?充分的?綻放，?我們所?設(shè)計的?問題才?以得到?有效的?練習(xí)。?在新?課結(jié)束?后，我?再提出?一些問?題，讓?學(xué)生解?答。這?是我們?所設(shè)計?的課后?練習(xí)，?通過課?后練習(xí)?學(xué)生不?僅慢慢?學(xué)會了?主動發(fā)?問，提?高了學(xué)?生的合?作能力?，而且?使課堂?上的練?習(xí)得到?了有效?的鞏固?，也使?學(xué)生的?學(xué)習(xí)的?效率提?高了。?在校本?研修活?動中，?我們還?從其他?方面提?高自身?的素質(zhì)?，那就?通過網(wǎng)?絡(luò)研修?，由于?山區(qū)條?件有限?，所以?電腦很?緊張，?但是我?也抽時?間上研?修茶座?上看看?，發(fā)表?文章，?進(jìn)行評?論，來?不斷地?提高自?身的素?質(zhì)，由?于自己?今年剛?剛走上?教育崗?位，所?以很多?方面還?不是太?明白，?做的也?不夠好?，但我?相信在?以后的?校本研?修中，?我會繼?續(xù)努力?學(xué)習(xí)，?形成自?己的教?學(xué)特色?。教?師研修?個人工?作總結(jié)?模板（?六）?一、站?的高，?看得遠(yuǎn)?今年?的網(wǎng)絡(luò)?研修培?訓(xùn)，把?我引入?了全新?的學(xué)習(xí)?氛圍。?昔日的?我，一?度認(rèn)為?教育工?作，只?要能“?跟緊管?嚴(yán)”，?班級里?能出更?多優(yōu)秀?的學(xué)生?，即為?優(yōu)秀教?師。因?此，在?實際操?作中，?對稍有?過錯的?學(xué)生，?進(jìn)行嚴(yán)?加管教?;對表?現(xiàn)優(yōu)秀?的的學(xué)?生，給?予大力?表揚;?優(yōu)生成?績稍微?下降，?則毫不?客氣的?批評，?差生稍?有進(jìn)步?就及時?表揚…?…周而?復(fù)始…?…隨著?網(wǎng)絡(luò)研?修的不?斷深入?，我漸?漸地認(rèn)?識到：?一名教?育工作?者缺乏?必須的?教學(xué)理?念和教?學(xué)反思?，他的?教學(xué)工?作在到?達(dá)必須?高度后?，就難?再繼續(xù)?提高了?。因此?，透過?網(wǎng)絡(luò)研?修，促?使我更?加努力?，不斷?搜集教?育信息?，注重?更新教?育觀念?，改變?傳統(tǒng)的?工作模?式，從?而更快?更好的?到達(dá)真?正提高?自己之?目的。?二、?勤反思?，多思?考教?師自己?就就應(yīng)?是一個?研究者?，教師?在教學(xué)?過程中?要以研?究者的?心態(tài)置?身于教?學(xué)情境?之中，?以研究?者的眼?光審視?和分析?教學(xué)理?論與教?學(xué)實踐?中的各?種問題?，對自?身的行?為進(jìn)行?反思，?對出現(xiàn)?的問題?進(jìn)行探?究，對?積累的?經(jīng)驗進(jìn)?行總結(jié)?，使其?構(gòu)成規(guī)?律性的?認(rèn)識。?它是教?師持續(xù)?進(jìn)步的?基礎(chǔ)，?是提高?教學(xué)水?平的關(guān)?鍵，是?創(chuàng)造性?實施新?課程的?保證。?三、?活到老?，學(xué)到?老俗?話說“?活到老?，學(xué)到?老?！?隨著知?識更新?急劇加?快，教?師如果?不進(jìn)行?不斷的?知識更?新，就?無法勝?任教師?工作。?欲在教?育工作?這片熱?土上有?點成績?，欲成?為一名?優(yōu)秀的?教育工?作者，?就要努?力提高?自身知?識素養(yǎng)?、教學(xué)?潛力。?四、?人心齊?，泰山?移第?一次作?為研修?組長參?加研修?，說實?話，心?中是忐?忑不安?的。怕?因為沒?有經(jīng)驗?，做不?好工作?，又怕?水平不?高，勝?任不了?。所以?，在研?修初期?，我就?給自己?定下目?標(biāo)，必?須要做?到手勤?，眼勤?，腿勤?。堅決?把完成?研修任?務(wù)放在?首位，?督促組?員按時?完成當(dāng)?天任務(wù)?，認(rèn)真?點評每?一個帖?子，按?時轉(zhuǎn)達(dá)?指導(dǎo)教?師的安?排往往?晚上要?很晚才?睡。功?夫不負(fù)?有心人?，在指?導(dǎo)教師?和我們?組全體?成員的?幫忙、?支持下?，按時?圓滿地?完成了?研修任?務(wù)，在?此對每?位組員?和指導(dǎo)?教師表?示感謝?。這?次網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程研?修，像?一架云?梯，讓?我能不?斷地向?上攀登?。一篇?篇精彩?作業(yè)和?隨筆呈?現(xiàn)眼前?，老師?們流暢?的文筆?，敏捷?的才思?，淵博?的學(xué)識?，讓我?驚嘆和?佩服。?這次研?修就像?磁石一?樣吸引?了我，?使我感?慨萬千?，羨慕?不已的?同時學(xué)?到了很?多知識?，也認(rèn)?識到自?己很多?的不足??？傊?心中的?千言萬?語總結(jié)?成一句?話：兢?兢業(yè)業(yè)?點評，?踏踏實?實研修?。教?師研修?個人工?作總結(jié)?模板（?七）?本學(xué)期?教學(xué)教?研活動?立足于?教師個?人的自?我發(fā)展?，充分?體現(xiàn)了?當(dāng)前素?質(zhì)教育?的理念?。從學(xué)?習(xí)的意?義上來?說，教?師也是?學(xué)生。?因材施?教，變?被動培?訓(xùn)為主?動自修?，這一?原則性?變化為?我們的?學(xué)習(xí)指?明了方?向，也?給我們?搭建了?一個認(rèn)?識自我?，反思?教育，?自覺提?高的平?臺。我?樹立新?課程理?念，初?步實現(xiàn)?教育教?學(xué)方式?、學(xué)習(xí)?方式和?教研方?式的轉(zhuǎn)?變，提?高新課?程的實?踐能力?和創(chuàng)新?能力。?一、?研修內(nèi)?容：?1、進(jìn)?一步研?讀《英?語課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，深入?理解、?掌握新?課程的?基本理?念。?2、學(xué)?習(xí)新教?材，走?進(jìn)新教?材，把?握教材?的特點?。4?、探索?適合學(xué)?生運用?的教學(xué)?方法，?使學(xué)生?更加愿?學(xué)、樂?學(xué)。?5、更?好地運?用多媒?體教學(xué)?，以突?出重點?，突破?難點。?二、?研修方?式：?1、專?題培訓(xùn)?交流研?討、教?學(xué)設(shè)計?、說講?評課等?形式，?將培訓(xùn)?學(xué)習(xí)與?自己的?教育教?學(xué)實踐?緊密結(jié)?合起來?。2?、專題?總結(jié)?結(jié)合自?己的教?學(xué)實踐?和教學(xué)?經(jīng)驗，?對以優(yōu)?化教學(xué)?過程的?基本原?則、培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思?維習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?能力的?教學(xué)模?式、在?教學(xué)中?實施素?質(zhì)教育?的課堂?教學(xué)評?價標(biāo)準(zhǔn)?等方面?進(jìn)行探?索和專?題總結(jié)?。對其?他教師?的專題?總結(jié)、?論文、?教案等?進(jìn)行分?析與系?統(tǒng)整理?。三?、研修?內(nèi)容：?（一?）積極?參加教?師集體?學(xué)習(xí)活?動。?1、認(rèn)?真參加?教研活?動，做?好學(xué)習(xí)?筆記。?2、?參加教?師讀書?活動。?補充新?知識，?改變理?念，開?拓眼界?，并做?好讀書?筆記。?3、?積極參?加教研?室組織?的公開?課聽課?、評課?的活動?。（?二）進(jìn)?行自主?研究?1.在?研讀《?英語課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的基?礎(chǔ)上，?學(xué)習(xí)新?教材，?通過與?舊教材?比較，?把握新?教材的?編排體?系。?2.要?掌握每?一單元?的教學(xué)?重點和?難點，?及知識?的生長?點，達(dá)?到掌握?傳授知?識的深?淺程度?。3?.在傳?授知識?的同時?，更要?注重對?學(xué)生英?語素養(yǎng)?的培養(yǎng)?，及自?學(xué)能力?的培養(yǎng)?和終身?學(xué)習(xí)的?意識的?養(yǎng)成。?（三?）進(jìn)行?自我剖?析1?、本學(xué)?期高質(zhì)?量地完?成公開?課。?2、每?節(jié)課后?認(rèn)真完?成反思?。3?、積極?與組內(nèi)?老師交?流。?教師研?修個人?工作總?結(jié)模板?（八）?立足?于平凡?的三尺?講臺，?默默地?奉獻(xiàn)著?自己的?青春和?熱血，?彈指一?揮間，?三年的?光陰又?已悄然?而逝。?在這三?年當(dāng)中?，我為?自己的?失去而?悲傷，?也為自?己的收?獲而欣?慰。特?別是我?順利地?實施了?自己的?三年研?修計劃?，雖然?其間的?歷程非?常艱辛?，可是?看到自?己在人?生的旅?途中采?擷的一?個個鮮?艷的人?生之果?，不由?向自己?道一聲?：青春?無悔!?這三年?沒有白?活!歷?經(jīng)一千?多個日?日夜夜?，我主?要完成?了以下?一些工?作。?一、積?極參加?了內(nèi)江?市組織?的骨干?教師培?訓(xùn)和其?他各級?培訓(xùn)。?在培?訓(xùn)中聆?聽了專?家們的?發(fā)言，?我了解?了當(dāng)前?教育發(fā)?展的新?形式，?接納了?一些來?自教育?教改前?沿的信?息，明?白了社?會對我?們教師?的要求?越來越?高，吸?收了一?些新的?語文教?育理念?。我除?了在校?內(nèi)交流?，還主?動用于?我的教?學(xué)實踐?，提高?自己的?課堂效?率，努?力實現(xiàn)?教學(xué)大?綱“三?個維度?”的目?標(biāo)。?二、參?加了初?中教師?新課程?全員培?訓(xùn)。?通過培?訓(xùn)，我?對新課?程理念?有了更?加深入?的認(rèn)識?，切實?感受到?了課程?改革的?必要性?。同時?，還讓?我對素?質(zhì)教育?的進(jìn)一?步貫徹?實施充?滿了信?心。?這次培?訓(xùn)采用?網(wǎng)上培?訓(xùn)，快?捷、方?便，最?大程度?的實現(xiàn)?了資源?共享，?為教師?的學(xué)習(xí)?和交流?提供了?有利的?平臺。?我們可?在網(wǎng)上?觀看視?頻，進(jìn)?行網(wǎng)上?交流、?探討，?向課程?專家、?指導(dǎo)教?師和一?線教師?學(xué)習(xí)。?培訓(xùn)中?的每一?天都有?一個新?的主題?，每一?天都有?著不同?的收獲?。優(yōu)秀?教師的?經(jīng)典案?例及專?家點評?，幫助?我們解?決了實?施新課?程的困?惑，并?為我們?以后的?教學(xué)樹?立了光?輝的榜?樣。與?同行的?網(wǎng)上、?網(wǎng)下交?流使我?對現(xiàn)行?的教材?有了更?加深入?的理解?，也對?新課程?理念在?今后教?學(xué)過程?中的實?施有了?更好的?策略，?同時對?自己前?進(jìn)的方?向也更?加明確?。1?、轉(zhuǎn)變?思想觀?念，讓?學(xué)生成?為課堂?的主人?。新?課改的?要求就?是把時?間還給?學(xué)生，?讓學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)。研?修之后?，我們?要繼續(xù)?推進(jìn)學(xué)?校進(jìn)行?的素質(zhì)?教育改?革，形?成自己?的教學(xué)?模式和?教學(xué)風(fēng)?格，向?專家型?和學(xué)者?型老師?轉(zhuǎn)換。?教學(xué)中?更要要?尊重學(xué)?生，形?成良好?的師生?關(guān)系;?要給學(xué)?生以充?分的信?任、鼓?勵，促?進(jìn)學(xué)生?的全面?發(fā)展和?個性張?揚。?2、提?高自身?修養(yǎng)，?真正做?到終身?學(xué)習(xí)。?科技?是不斷?向前發(fā)?展的，?我們要?及時審?視自己?的知識?結(jié)構(gòu)，?將終身?學(xué)習(xí)內(nèi)?化為自?覺行動?，時刻?保持研?究的態(tài)?度，力?求成為?一個學(xué)?識淵博?、具有?扎實的?基礎(chǔ)知?識和現(xiàn)?代化信?息素質(zhì)?的教育?工作者?。3?、積極?創(chuàng)建探?究性課?堂，培?養(yǎng)學(xué)生?多方面?能力。?新課?程強(qiáng)調(diào)?過程，?重在培?養(yǎng)學(xué)生?的觀察?、思考?、動手?、合作?能力。?教師在?課堂教?學(xué)中就?應(yīng)該充?分地考?慮和展?現(xiàn)知識?的形成?過程，?把開展?探究性?學(xué)習(xí)作?為課堂?教學(xué)的?主線。?讓學(xué)生?親自參?與，提?高興趣?，發(fā)展?能力。?同時，?教師要?作出合?理的指?導(dǎo)和評?價。?4、注?重理論?實踐的?結(jié)合，?關(guān)注科?技、技?術(shù)、社?會的緊?密聯(lián)系?。在?教學(xué)中?，要經(jīng)?常把所?教的知?識與學(xué)?生的生?活實際?相聯(lián)系?，與學(xué)?生的健?康相聯(lián)?系，與?社會知?識相聯(lián)?系，與?社會科?學(xué)的發(fā)?展相聯(lián)?系。以?此來增?強(qiáng)學(xué)生?的自我?效能感?，提高?學(xué)習(xí)的?積極性?，主動?性。并?引導(dǎo)其?體會“?學(xué)以致?用”的?思想。?三、?結(jié)合集?體培訓(xùn)?，強(qiáng)化?個人學(xué)?習(xí)，不?斷反思?，積極?教研。?每個?星期，?我都準(zhǔn)?時參加?學(xué)校組?織的政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?提高自?己的思?想素質(zhì)?，增強(qiáng)?專業(yè)功?底，更?新自己?的教育?理念，?以實現(xiàn)?自身的?跨越式?發(fā)展;?我經(jīng)常?深入課?堂聽教?研課或?隨堂課?，加強(qiáng)?和老師?的互動?，主動?搜集教?學(xué)過程?中存在?的問題?，彼此?取長補?短，提?高自身?素質(zhì);?在教育?教學(xué)過?程中，?我還不?斷結(jié)合?自己的?實踐，?自主教?研，積?極反思?，努力?在反思?中提高?，在提?高中發(fā)?展。我?主要取?得了以?下一些?成績：?1、?每年完?成了學(xué)?科教學(xué)?設(shè)計、?教學(xué)反?思、教?學(xué)案例?個一份?。四?、我積?極上網(wǎng)?學(xué)習(xí)，?利用網(wǎng)?上便利?的教育?資源，?提高自?身水平?，盡快?掌握現(xiàn)?代教育?技術(shù)，?培養(yǎng)實?施新課?程的能?力。我?于__?__年?___?_月在?學(xué)校的?多媒體?教室展?示了一?堂電教?課，取?得了較?好的效?果。?五、我?繼續(xù)堅?持了文?學(xué)創(chuàng)作?，經(jīng)常?和學(xué)生?交流，?教學(xué)相?長。在?去年，?我寫的?一篇文?章還上?了新浪?博客首?頁，引?起較大?的反響?。六?、我繼?續(xù)參加?了本科?自考，?還有一?科就全?部結(jié)業(yè)?。成?績屬于?過去，?只有希?望才屬?于未來?，我決?不做一?只躑躅?于回憶?的小鳥?，而要?做一只?翱翔于?藍(lán)天的?雄鷹。?把過去?深深埋?葬，站?在今天?的肩膀?上，向?明天奮?力沖刺?。盡管?前路充?滿荊棘?，還有?無數(shù)的?考驗在?等著我?，可是?我唯一?的選擇?就是義?無返顧?地進(jìn)行?下一次?沖鋒，?去創(chuàng)造?人生更?大的輝?煌!?教師研?修個人?工作總?結(jié)模板?（九）?__?__年?即將過?去，新?的一年?就要來?到，為?了明確?自己一?年來所?做的工?作如何?，我特?意對照?去年的?計劃一?一查看?，現(xiàn)將?一年的?研修總?結(jié)如下?：一?、思想?方面?在個人?校本研?修期間?，本人?能夠積?極借鑒?別人的?經(jīng)驗，?虛心學(xué)?習(xí)，收?集別人?的好的?教學(xué)經(jīng)?驗，用?于自己?的教學(xué)?，在教?學(xué)中樂?于進(jìn)取?，積極?總結(jié)和?積累，?把教學(xué)?發(fā)生的?事情以?教育敘?事的寫?下來，?或新的?體會，?學(xué)習(xí)感?受等，?積極聽?課、參?加評課?，根據(jù)?自己的?教學(xué)積?累做好?筆記，?積極立?足于個?人校本?研修，?以這個?平臺來?提升自?己的業(yè)?務(wù)水平?。二?、個人?收獲?（一）?積極參?加聽課?、評課?活動。?通過?校本研?修培訓(xùn)?，外出?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我?的教傳?授方式?得到轉(zhuǎn)?變，教?給學(xué)生?獲取知?識的技?能和方?法，也?能圍繞?學(xué)生喝?教材內(nèi)?容設(shè)計?課堂教?學(xué)，體?現(xiàn)了《?新課標(biāo)?》指出?，學(xué)生?是教學(xué)?的主人?，教師?是學(xué)習(xí)?的組織?者、引?導(dǎo)者與?合作者?。根據(jù)?校本研?修的要?求，聽?課、評?課是我?的個人?研修中?最平常?，最頻?繁的一?項工作?。別人?有很多?的優(yōu)點?我都記?下來，?結(jié)合自?己也發(fā)?現(xiàn)自己?講課的?不足，?借鑒別?人的經(jīng)?驗優(yōu)點?用于自?己的教?學(xué)，同?時和同?伴交流?聽后感?受，達(dá)?到共同?進(jìn)步。?（二?）積極?參加公?開課。?新課?標(biāo)教學(xué)?是給學(xué)?生更加?自由的?學(xué)習(xí)空?間，體?現(xiàn)了以?學(xué)生為?本的理?念，教?學(xué)課堂?是民主?、和諧?、自由?，尊重?個體發(fā)?展的一?個活的?課堂，?公開可?也是提?升教師?業(yè)務(wù)水?平的一?個平臺?，只有?經(jīng)歷和?磨練教?學(xué)能力?才能提?高，我?們才能?在教學(xué)?中成長?起來。?（三?）網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)方?面網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)?是最快?捷的一?種形式?，在線?研修好?的一種?研修學(xué)?習(xí)方式?，我做?到網(wǎng)上?在線找?相關(guān)的?課題的?視頻學(xué)?習(xí)，找?相關(guān)研?修主題?的資料?查閱學(xué)?習(xí)，也?可以和?同伴在?微信和?QQ上?、博客?交流個?人校本?研修的?過程分?享其他?同行的?個人研?修成果?，吸取?了他們?很多有?用的經(jīng)?驗，效?果好。?（四?）教學(xué)?反思方?面每?次聽完?同伴的?課或者?聽專家?的課，?我都要?把對我?啟發(fā)最?大的課?的感受?寫下來?，把我?每次平?時上的?感觸最?深也寫?下來，?把我公?開的課?的評課?和建議?意見也?寫下來?，我從?教學(xué)手?段，教?學(xué)方法?，課堂?調(diào)控，?師生互?動，學(xué)?生學(xué)習(xí)?效果等?方面去?寫，作?為以后?的教學(xué)?經(jīng)驗的?積累。?我還在?上完課?經(jīng)常反?思自?己是否?忽視了?學(xué)生的?個性發(fā)?展，有?沒有體?現(xiàn)“以?人為本?”的理?念等。?（五?）讀書?學(xué)習(xí)方?面“?書籍是?人類進(jìn)?步的階?梯”，?也是我?們老師?成長的?精神糧?食，都?市能明?理、讀?書能開?闊視野?，能充?實我的?生活，?能指引?我的從?教之路?，隨著?時代的?前進(jìn)，?教師應(yīng)?當(dāng)是自?來水，?這樣就?可以給?學(xué)生一?桶水。?要想使?自來水?就得學(xué)?習(xí)，就?得充電?，才能?源源不?斷的給?學(xué)生一?桶水。?所以在?這一年?的個人?研修期?間我讀?了《致?教師》?、《教?育就是?喚醒》?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)（_?___?年版）?解讀》?、讀了?幾期《?小學(xué)數(shù)?學(xué)教師?》刊物?、讀了?《新教?育》以?及與研?修主題?有關(guān)的?專家教?學(xué)論文?，還撰?寫了心?得體會?，隨筆?。（?六）研?修論