人教版四年級語文上冊第二單元復習課件

人教版四年級語文上冊第二單元復習課件第一頁，共25頁。第二單元復習第二頁，共25頁。1、字詞積累（1）必須掌握的詞語均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想住宅隱蔽隱藏選擇住址洞穴柔弱搜索傾斜平坦扒土寬敞引人注意毫不可惜隨遇而安第三頁，共25頁。蛟龍慎重寧靜靜謐豪放無聊偶然嶄新漂移輕易資料證據(jù)鼓舞考證起源召開假說震動坐臥不寧消磨時光不可思議精神大振枉費心機浩如煙海第四頁，共25頁。（3）近義詞舒服—舒適

牢固—堅固

空隙—間隙

均勻—平均出名—有名隱蔽—遮蔽

慎重—謹慎

挖掘—發(fā)掘簡單—簡明

搜索—搜查

隨遇而安—入鄉(xiāng)隨俗靜謐—寧靜

偶然—偶爾

豪放—豪爽

坐臥不安—如坐針氈

收拾—整理第五頁，共25頁。（3）近義詞舒服—舒適

牢固—堅固

空隙—間隙

均勻—平均出名—有名隱蔽—遮蔽

慎重—謹慎

挖掘—發(fā)掘簡單—簡明

搜索—搜查

隨遇而安—入鄉(xiāng)隨俗靜謐—寧靜

偶然—偶爾

豪放—豪爽

坐臥不安—如坐針氈

收拾—整理第六頁，共25頁。

題西林壁1.背誦本詩

題西林壁

宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。第七頁，共25頁。5、《古詩兩首》《題西林壁》是（宋）朝（蘇軾）寫的，這首詩不僅對廬山(雄奇壯觀、千姿百態(tài))景象的贊美，而且詩的后兩句(不識廬山真面目，只緣身在此山中）蘊含著人生的哲理，即(看事物的角度不同，得到的結(jié)論也不同，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的看待問題)，正如俗語所說：(當局者迷，旁觀者清。)第八頁，共25頁。.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的?！驹诓煌慕嵌瓤磫栴}，看到的結(jié)果是不一樣的。解釋詞句第九頁，共25頁。不識廬山真面目，只緣身在此山中。不知道廬山的真樣子，是因為自己在山里面，只能看到一部分?！斁终呙?，旁觀者清。第十頁，共25頁。

游山西村1.

背誦本詩游山西村宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。第十一頁，共25頁?！队紊轿鞔濉肥牵ㄋ危┏?陸游)寫的,詩人陸游以一個“游”字貫穿全詩的主線，生動地描繪了(豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗)，刻畫了農(nóng)民（淳樸）、（好客）的品性，表現(xiàn)了詩人(對農(nóng)村生活的喜愛）的真摯感情。第十二頁，共25頁。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不要笑農(nóng)民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的東西招待客人。第十三頁，共25頁。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。山巒重重，水道彎彎，正懷疑無路可走。突然發(fā)現(xiàn)柳蔭深深，鮮花明艷，眼前又是一個山村。第十四頁，共25頁。本詩哪兩句富含哲理？

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。啟示：當我們身處逆境的時候，千萬不要放棄，也許希望就在不遠的前方，情況會向好的方面發(fā)展。第十五頁，共25頁。6、《爬山虎的腳》本文作者（葉圣陶）細致地描寫了爬山虎（生長的地方）、爬山虎的（葉子）、爬山虎的（形狀）和（特點），以及（它是如何一步一步往上爬的）。第十六頁，共25頁。7、《蟋蟀的住宅》

作者是（法）國的著名的昆蟲家（法布爾）。本文通過介紹蟋蟀的（住宅特點）和它的（修建經(jīng)過），贊揚了蟋蟀（不辭勞苦）和（不肯隨遇而安）的精神。第十七頁，共25頁。8、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》講述了德國地球物理學家（魏格納）創(chuàng)立（大陸漂移）學說的故事，贊揚了魏格納（善于發(fā)現(xiàn)）、（勇于探索）的精神。第十八頁，共25頁。日積月累正月梅花香又香，（二月蘭花盆里裝，）三月桃花連十里，（四月薔薇靠短墻，）（五月石榴紅似火，）六月荷花滿池塘，七月鳳仙展奇葩，（八月桂花滿枝黃，）（九月菊花初開放，）十月芙蓉正上妝，（十一月水仙案上供，十二月臘梅雪里藏。）第十九頁，共25頁。一、看拼音，寫詞語。jūnyúnchóngdiékòngxì

（）（）（）yèbǐngchǜjiǎohénjì（）（）（）zhújiànxiūxiǎngshènzhòng（）（）（）第二十頁，共25頁。二、比一比，再組詞莫（）蠟（）揮（）虎（）寞（）臘（）渾（）虛（）鋪（）搜（）豪（）宜（）捕（）瘦（）毫（）疊（）痕（）寓（）擇（）扒（）狠（）遇（）澤（）趴（）第二十一頁，共25頁。反問句改陳述句方法1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（有不去不，沒不加不。）2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。第二十二頁，共25頁。例題：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？分析：在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。第二十三頁，共25頁。一、反問句改陳述句

1、冬天來了，春天還會遠嗎？

2.人與山