小學(xué)聽課工作制度

XXXX小學(xué)聽課工作制度一、聽課的基本要求.領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)一線，聽評講課是強(qiáng)化教育教學(xué)管理的一項重要舉措，是了解和掌握教學(xué)工作基本情況的重要方式。每學(xué)期校長聽課不少于10節(jié)；教學(xué)副校長聽課不少于20節(jié)，教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人聽課不少于30節(jié)；教研室主任聽課不少于30節(jié)，原則上需對本教研室每位教師聽課1次以上。.聽課人員至少提前5分鐘到達(dá)聽課教室，與學(xué)生作短暫交談，了解該課程的基本教學(xué)情況，特別是學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)情況；任課教師已經(jīng)開始上課后不能進(jìn)入教室。.每次聽課至少1課時。.教學(xué)管理人員及教學(xué)督導(dǎo)員在聽課過程中，應(yīng)充分利用課間休息時間，與授課教師作簡短交流與溝通，或與學(xué)生交談，了解學(xué)生對教師該課程課堂教學(xué)的意見。二、教學(xué)管理人員聽課的重點和目的各級各類教學(xué)管理人員聽課的對象是所有的專兼職教師。但是在選擇每次的聽課對象時，應(yīng)有所側(cè)重，且每次聽課應(yīng)有目的明確，注重取得實效，能起到促進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。聽課的重點和目的是：.聽新聘教師和擬聘教師的課，對其教學(xué)能力和教學(xué)效果做出評價意見，對新聘教師要肯定成績，幫助改正不足,促進(jìn)其進(jìn)步；.聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學(xué)生歡迎的教師（課程）的課，總結(jié)、推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；.聽申報職稱教師的課，對其課堂教學(xué)水平作出評價意見，以利教師順利通過職稱資格評審；.聽申報結(jié)項評獎的教改項目或課程的課，對其教學(xué)效果、質(zhì)量做出評價意見；.聽教學(xué)問題較多的教師的課，進(jìn)行跟蹤監(jiān)控幫助，促其增強(qiáng)責(zé)任心，幫助其改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；.聽實訓(xùn)教學(xué)的課，促進(jìn)提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實訓(xùn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神上的作用；.聽其他需要聽的課，根據(jù)階段性教研教改任務(wù)的需要安排聽課，如作專題調(diào)研聽課等。三、專兼職教師聽課的重點和目的不論新老教師，互相聽課的主要目的是借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗來彌補(bǔ)自身不足，改進(jìn)自身教學(xué)，以取得教育教學(xué)工作的最佳效益。.學(xué)科內(nèi)縱向聽課。同一門課程、專業(yè)之間的任課教師互相聽課，可“把聽課作為一種自然習(xí)得形式“，從而有意識或無意識地接受來自同行的信息，有利于教師提高自身專業(yè)水平，不斷完善自己的工作計劃。在學(xué)科內(nèi)縱向聽課的基礎(chǔ)上，有時間和精力的教師可以進(jìn)行學(xué)科間橫向聽課。教師能適當(dāng)跨學(xué)科聽課開展橫向聯(lián)系,既能獲取各科教學(xué)信息，又吸取其他學(xué)科的一些基本常識，有助于拓寬教師的知識領(lǐng)域，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。一個合格的教師，不僅要精通所教學(xué)科的知識，而且還要熟悉相鄰學(xué)科的知識，而對體、音、美、文、史、哲、科技等方面知識也要掌握一些。.學(xué)習(xí)取經(jīng)型聽課。取經(jīng)學(xué)習(xí)型聽課，是聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學(xué)生歡迎的教師（課程）的課，了解學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)改革方法，用于指導(dǎo)本人的教學(xué)工作為主要目的一種聽課類型。.幫助指導(dǎo)型聽課。對新上崗的青年教師，或教學(xué)中存在薄弱環(huán)節(jié)的教師，有經(jīng)驗、有水平的老教師可在新教師的邀請下或者教研室主任的安排下去聽課，爾后給以幫助指導(dǎo)，使這些教師更好地進(jìn)行教學(xué)工作，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。四、聽課的方式.定時聽課：即按計劃有組織地聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時間、地點等通知給授課教師的一種方式。.不定時聽課：一般是聽課前不打招呼，直接進(jìn)入課堂聽課。除相關(guān)教學(xué)部門安排定時聽課，各類人員均可采用不定式聽課的方式，隨機(jī)聽課。五、聽課前的準(zhǔn)備工作督導(dǎo)員要做好聽課前的準(zhǔn)備工作：了解關(guān)于課堂教學(xué)的有關(guān)規(guī)章制度；了解授課教師的基本情況；了解聽課班級的基本情況；應(yīng)對所聽課程內(nèi)容有所了解，事先了解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度計劃、使用的教材情況、授課時數(shù)等基本情況。六、聽課的內(nèi)容.教學(xué)內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。包括內(nèi)容是否正確，教學(xué)重點是否突出，教學(xué)難點是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適中、具有前沿性，是否存在政治方向問題，反映出的教師專業(yè)功底如何；.教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真。包括是否認(rèn)真?zhèn)湔n，教案設(shè)計是否符合導(dǎo)學(xué)要求，能否引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是否理論聯(lián)系實際解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的實際問題；.教學(xué)方式與方法是否科學(xué)合理。包括電子教案或板書質(zhì)量，多種媒體教學(xué)資源的運(yùn)用，啟發(fā)學(xué)生參與程度；.教學(xué)技巧運(yùn)用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)適，教學(xué)特色，學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，師生交流，教學(xué)儀