會計學的心得體會7篇

會計學的心得體會7篇

會計學的心得體會篇1

作為一個將要畢業(yè)的大學生，馬上走出校園，真正的踏上工作崗位，心中有無限的不舍，也有無限的渴望。

經(jīng)過為期數(shù)月的實習訓練，我體會到了作為一個教師的歡樂，也體會到了工作的難與累。然而，一個畢業(yè)生，終究要走向社會，面對現(xiàn)實的。在這幾個月的實習生涯中，作為一個小學五年級的語文教師，有太多的體會和感悟，下面就和大家共享一下我的教學心得。

首先，激發(fā)孩子的學習興趣，是相當重要的。興趣是調(diào)動學生積極思維、探求學問的內(nèi)在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要留意選擇適合學生年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的興趣，使之愿意學。

五年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，最簡單受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學生的生活實際，奇妙創(chuàng)設(shè)各種好玩的情境，能使學生饒有興趣地主動投入到語文的學習中去。比方，學習一篇多角色的課文時，可以讓同學們分角色的閱讀，甚至表演，這樣，學生們的興趣大增，如身臨其境，能更深切的理解課文，而且也能增進同學之間的友情，促進團結(jié)。這對孩子們來說，學習無疑變成了一種歡樂，到達的效果是有目共睹的。

其次，變換形式，是另一種有效的方法。心理學討論說明：小學兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學生學習語文的興趣，就不能只以單一形式進展，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學生變換形式，不斷滿意學生的奇怪心，是促進學生學習的重要措施。嬉戲是孩子愿意為之的活動。在課堂中，教師要找準嬉戲與教學內(nèi)容的結(jié)合開展嬉戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思索，玩中創(chuàng)新。在“玩”中學，是吸引學生留意的一個極佳的方法，也是五年級小學生樂于承受的，效果是意想不到的。

第三，教師是學生的一個引導(dǎo)者，教師要引導(dǎo)學生正確的理解課文。記得在教《和時間賽跑》這一課時，由于開頭時用鐘表等道具的正確引導(dǎo)，學生們最終正學的理解了時間的珍貴，時間一去不復(fù)返，對改善學生的學習態(tài)度到達了肯定的效果。然而，也有缺乏之處，就是無視了學生的感情深度問題，一開頭就讓學生有感情的朗讀課文，由于我的引導(dǎo)有些偏頗，結(jié)果不甚佳。

還有，就是我國自古以來就講究“師道尊嚴“、“一日為師，終身為父“。教師說一不二，學生對教師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納學問的器皿，而是從人格公平的根本觀念動身，允許堂上有不同的聲音消失。要營造一種民主的氣氛，創(chuàng)設(shè)公平的氣氛，消退教師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的力量也就會相應(yīng)地提高。而且，還要融入學生中去，與學生打成一片，放下長者的威武，去掉嚴厲的表情，和學生們成為朋友，許多時候，以朋友的身份教學，效果也是很好的。

此外，教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的積極狀態(tài)，將學問技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛學生，關(guān)懷學生和愛惜學生，積極主動地制造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，到達的教學效果也是可觀的。

然而，究竟我只是一個實習語文教師，教學經(jīng)受有限，心得也有很多缺乏或偏差之處，缺乏以與大家公論，總結(jié)的這么些，或許也不能表現(xiàn)些什么，但是盼望與大家共享，共同體會語文教學這一門藝術(shù)。

會計學的心得體會篇2

在暑假期間我閱讀了《學前心理學》它是北京師范大學出版的是陳幗眉教師主編，全書供13章，其中三、五、六和十三章，有山東師范大學教授程學超編寫，第十一十二，有遼寧師范大學副教授鄒曉燕編寫，其余各章，有北京師范大學陳幗眉編寫。我從這本學前心理學的學習上吸取了很多東西。在未接觸心理學之前，我對她敬畏和景仰有加。雖然，現(xiàn)在的我也只是為了考試，但是，我它給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，不管在教育我在教的孩子上，還是對教育幼兒方面讓我學到了許多。

學前兒童心理學是討論從誕生到入學前心里發(fā)生進展有關(guān)規(guī)律的科學，幼教工只有把握了學前兒童心理學的根本學問，根本規(guī)律可以提高自己了解孩子和教育孩子的力量，特殊是他們的心理進展特點和學習活動規(guī)律。才能使自己“快速”了解“幼兒”的內(nèi)心世界呢?學前心理學這一學科，本書將幫忙我們了解學前兒童的進展，以及如何運用于教學實踐。如，它闡述學前兒童進展過程;;圍繞“學前兒童心里進展的年齡特征”、學前兒童留意到進展”、“學前兒童的記憶進展”等，簡述學前心理學的學科進展;

讓我感受最深的還是學前兒童留意進展，留意是心理活動對肯定對象的指向性和集中性，它是一種心理狀態(tài)，特殊是小班的小朋友我們尋常也會說我們班某某幼兒的留意真是差，總是在埋怨怎么會這樣那樣的，我學了這章后我知道了3—6歲的幼兒兒童的留意進展的特征仍舊主要是無意留意占優(yōu)勢，有意留意初步進展。有意留意處于進展的初級階段水平底，穩(wěn)定性差而且依靠成人的組織與引導(dǎo)，留意的選擇有賴于學問閱歷好仔細水平。

總之，通過這次學習，我受益非淺，把握了很多學前教育的理論學問，我肯定在工作中不斷實踐，利用空余時間連續(xù)學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.

#571342

會計學的心得體會篇3

不經(jīng)意之間一個學期很快過去了，在教學過程中通過自己的閱歷以及與一些優(yōu)秀的前輩教師的溝通我總結(jié)出關(guān)于小學數(shù)學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必需為學生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。固然在情境設(shè)置的過程中我們也要留意情境設(shè)置的一些重要點。

首先我們必需明確在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境必需目的明確，要為教學效勞。假如是問題情境，提出的問題就要緊緊圍圍著教學目標，而且要特別詳細，要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探究、思索和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

數(shù)學來源于生活，生活中到處有數(shù)學。數(shù)學教學應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導(dǎo)學生溝通生活中的詳細問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟識的生活實際中的詳細事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，查找生活中的數(shù)學問題，運用所學學問分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進展討論性學習。

現(xiàn)結(jié)合教學中的一些片段來談?wù)勎业捏w會：

一、生活與數(shù)學同在

《鋪地磚》是一堂數(shù)學實踐活動課。在調(diào)查了解學生的閱歷之后，我發(fā)覺，學生對于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性熟悉的。為此，我在教學時挖掘生活中的數(shù)學素材進展教學，使學生發(fā)覺數(shù)學就在身邊，感受數(shù)學的作用，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。如在上課前，引導(dǎo)學生觀看有關(guān)家裝的效果照片，通過對家裝中美的觀賞，并讓學生幫教師設(shè)計新居，以鮮活的事例催發(fā)學生的學習興趣，引

發(fā)學生討論的興趣，從而讓學生依據(jù)生活閱歷提出自己需要解決的問題。

數(shù)學源于生活，生活中到處布滿數(shù)學。數(shù)學是對客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學概念在生活中找到原形;另一方面要制造條件，使學生能夠用學到的學問去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。如：在課后，我讓學生將本堂課把握的方法為實際生活設(shè)計鋪地磚的方案，從而讓學生在生活閱歷數(shù)學化、數(shù)學學問實踐化的過程中體會到數(shù)學就在我們生活中，讓學生切實感受到數(shù)學很有用，生活中到處有數(shù)學，數(shù)學給我們帶來歡樂。

二、培育學生的問題意識

在教學《可能性》時，我設(shè)計了擲骰子練習。師生共同溝通骰子的特點：正方體，每個面上分別寫著1、2、3、4、5、6各一個數(shù)。我提出要求：用色子做教具，請依據(jù)今日的學習內(nèi)容，提出有關(guān)的可能性的問題，并讓學生自己解答。最終我提出：擲一次擲出每一個數(shù)字的可能性是多少?假如投600次色子，估量投出“6的次數(shù)是多少?

喜愛嬉戲是孩子的天性，色子是學生熟識的玩具之一，用它作為熬煉學生自覺估量可能性的意識的活動，讓學生在立體圖形中感受等可能性的問題。同時，讓學生依據(jù)新學的學問，提出有關(guān)的問題，既培育了學生的問題意識又加深了他們對新學問的把握與理解，教師的追問是本節(jié)課學問的拓展，開拓了學生的思路，訓練了學生的思維力量。

本學期工作做得也有缺乏之處：

如：1、班里有一小部學習有倦怠、不按時完成作業(yè)的學生，由于本人的這樣那樣的緣由不能的準時讓他們被缺補漏，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做幸運心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生，一局部后進生缺乏主動探究的精神。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

會計學的心得體會篇4

前段時間幼兒園布置每位教師要學習一本專著，我學習了幼兒心理學，通過學習，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為根本活動形式,寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應(yīng)當是孩子的朋友，在公平的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和力量的時機。

每個孩子的共性都不一樣，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比擬活潑，一旦離開了他們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們便很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的時機，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不準時加以引導(dǎo)，將嚴峻影響幼兒一生的進展。害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應(yīng)“說”的時機，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是公平的。

教師要敬重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標得以實施。

其次、開展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學問。

在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相全都的嬉戲。真正做到“在嬉戲中學習”。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒布滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對他進展贊美，他們定會有所進展，有所進步.在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸粋€小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比擬小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經(jīng)過，我就會摸摸她的小臉告知她，你真得意。每次這樣的贊美，樹立了她的自信念。有一次，她主動到我這里對我說：“教師，今日我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?”

我當時真是又快樂又驚異，同時也感到教師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得教師是留意我的，教師是我的朋友，是值得信任的。

所以，做為一名幼兒教師,既要當好教師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

我當時真是又快樂又驚異，同時也感到教師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得教師是留意我的，教師是我的朋友，是值得信任的。

#573501

會計學的心得體會篇5

文武風騷風流人物，盡在今朝

軍訓中，我們有一個共同的名字叫做年輕，我們有一個共同的盼望叫做真誠。年輕是風，年輕是雨，我們是風雨無阻，風雨兼程;年輕是雷，年輕是電，年輕是永不言敗，永久向前。年輕的心，年輕的人，在軍訓中打造年輕的幻想;年輕的你，年輕的我，在軍訓中筑造年輕的形象。

軍訓中，我們有一個同樣的名字叫團結(jié)，我們有一個共同的財寶叫做力氣。站是一股洪流，坐是一掌脈青松。團結(jié)的力氣就是由于同一個理念而聚在一起，共同合作，共同幫助，共同扶持，共經(jīng)風雨，共睹彩虹。在軍訓中，團結(jié)的集體打造著同一個舞臺上的夢;團結(jié)的你們，團結(jié)的我們，在軍訓中合作出美妙的夢。

年輕的人由于軍訓走到一起，組成一個團結(jié)的集體。軍訓將教會我們精誠合作，通力協(xié)作。每一個姿態(tài)，每一套動作，只有大家協(xié)調(diào)全都，才能整齊劃一。任何脫離群體或不能合作等不和諧音符都將影響集體的榮譽和大家的利益。因此，在集體中充分發(fā)揮自我，同時自我又聽從于集體，是每一個年輕人的必修課。在軍訓生活中，懷有年輕的心情，依靠集體的力氣，我們就有力量做好一切;我們可以精騖八極，心游萬仞;我們可以教導(dǎo)江山，激揚文字;我們可以擊楫中流，與時俱進。我們會記住軍訓中的苦樂酸甜，使記憶留存美妙，我們將記住彼此的深情照顧，讓前程攜帶信念。軍訓剛剛開頭，我們會鼓起士氣和信念，在軍訓生活中勃發(fā)生命的本色，奔放青春的激情。

年輕的心情，集體的力氣。秦皇漢武，唐宗宋祖，文武風騷風流人物，盡在今朝。

#649555

會計學的心得體會篇6

目前，全國范圍內(nèi)都在討論學生心理安康問題，教師和家長們掀起了一股新的學習浪潮，也是中國教育改革的新浪潮，這是中國政府重視青少年教育的一個詳細表達，對于中國的學生來說，這更是一個福音。

聽了由省教育專家的專題講座，使我懂得心理安康教育要面對全體學生，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進學生身心全面和諧進展和素養(yǎng)全面提高的教學活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有安康的身體，而且需要安康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)力量。經(jīng)過這次心理安康教育的學習,我的收獲很大。不僅學習了很多專業(yè)的心理學問,以前許多的疑問都得到了解決,我真正熟悉到了心理安康的重要性。以下是我學習后的一些心得：

眾所周知，我國中學生尤其是高中生學習壓力太大，這也是很難轉(zhuǎn)變的一個現(xiàn)狀。隨著我國經(jīng)濟的進展，社會競爭也愈加劇烈，每位父母都盼望自己的子女成才，那成才的通道就是考所好的大學，有個好的工作，于是父母便不惜一切代價地培育孩子。在學校學習，在課外補習，在特長班學音體美，在外語班學韓日俄。學生為了能順當?shù)赝ㄟ^高考的獨木橋，只能被迫承受這一切安排，每天除了學習還是學習，由于過重的心理負擔，使孩子的心理產(chǎn)生了心理障礙，長時間的壓抑，他們用行動發(fā)泄，甚至報復(fù)社會。有的學生畢業(yè)后狠狠地把課本撕掉。有的學生可能恐驚、不信任自己，成績不好產(chǎn)生自卑感，有的學生無望和無意義感等等。這些現(xiàn)象的消失，引發(fā)了教育工的深思：我們教給學生學問還不夠，我們還應(yīng)做好學生心理的洞察提倡和心理安康教育，作為教師怎樣排解學生的壓力太大問題;他們這樣學習有助于孩子的安康成長嗎?怎樣學以致用;怎樣才能讓孩子帶著興趣去學，而且對學校的學習生活留有美妙的回憶......

在學校里，有一些孩子厭學或具有學?？謶职Y。其實，這些孩子都有肯定的性格缺陷，如軟弱、內(nèi)向、不擅于交際等等。這些孩子在學校一旦受到損害，在學習上一旦遇到挫折，往往不會自我調(diào)適，從而對學校對學習產(chǎn)生畏懼心理，嚴峻的就進展成為學?？煮@癥。通過這次培訓使我懂得了如何去面對這些學生，在方式方法上都會進展有效的探究。仔細討論孩子的病因。

一、教師自己必需是心理安康的人

通過一線的教學經(jīng)受，深深的體會到教師自身的心理安康直接影響到周邊的人，心理不安康就不能正確理解學生的行為，更無法奇妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必需是心理安康的人。

教師的心理安康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學生的心理安康，同時也重視自己的心理安康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進展。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學習和把握新的學問，盡快適應(yīng)新的教學觀念，把握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地承受新學問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理安康有重要意義。

一個盡職的教師是特別辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象確實使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的學問面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、積極心情帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

二、常常關(guān)注特別學生的心理輔導(dǎo)

教師的天職就是教書育人，對待問題學生更應(yīng)當盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?肯定要充分利用班集體的作用，在寬松公平的班級氣氛中，加強對學生心理的團體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特別學生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導(dǎo)的主題。如自信念教育、青春期教育等。采納講座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發(fā)學生積極參加的內(nèi)在動機，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學生獲得心理安康方面的有關(guān)學問，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。

在考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進展疏導(dǎo)幫忙。在對學生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別詢問輔導(dǎo)，另一方面也進展了個別談心與輔導(dǎo)。通過學校開通的心理詢問箱，打通教師和學生的心理通道，準時了解學生的真實思想，幫忙學生解決心理困惑。

會計學的心得體會篇7

2023年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學規(guī)劃。為響應(yīng)教育部“停課不停學”的號召，我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子預(yù)備好手機等線上教學工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向?qū)W校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的預(yù)備當中。

“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己勝利適應(yīng)“線下教學”到“線上教學”身份的轉(zhuǎn)換呢?我不斷思索，摸索前行，經(jīng)過幾個日日夜夜的思考，我制定出了線上教學的方案。就這樣，根據(jù)“課前充分預(yù)備——課堂簡潔精煉——課后準時反思”的步驟，我的線上教學勝利開展了。

課前預(yù)備花費了大量的時間和精力。我和同年級教師每天共同商討教學內(nèi)容、進度安排，并且考慮到許多家長不會操作簡單內(nèi)容，我們兩個通過比照、選擇，最終打算使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進展線上教學。對于學生，則引導(dǎo)他們課前自學，查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習作業(yè)，通過課前預(yù)習讓學生在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進展其次天的教學。

課堂教學形式的轉(zhuǎn)變，讓教師和學生都在漸漸學習、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態(tài)，我比平常更多的去關(guān)懷和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提示學生簽到。幾天下來，我發(fā)覺有一位男同學總不能按時簽到，作業(yè)也不能按時上交，我就打電話向家長詢問，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推舉他觀看“開學第一課”，給他敘述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情降臨之際逆流而上，冒著生命危急奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的安康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的世界，更不應(yīng)當鋪張大好時間，而是要抓緊時間好好