2021屆招遠市第二中學高三語文上學期期末試題及答案

市第二中語文上學期案一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀面的料完成下面小。材料：年月日，由航科集團第研院抓總制長征五遙運載火在南文昌星發(fā)射中心功實二號衛(wèi)星送預定軌道。我首5米級直的推運載箭—昵稱胖”的長五此復成，以其居界列運能，中國天超2020”打下堅實基?！凹?020”看：探月三期嫦娥號任務長擔綱！年，我國將用長征號載箭機發(fā)娥五號，實現(xiàn)月無采返，圓完探工程三步走的總體劃目標。嫦娥五任務需要將8噸的嫦娥五號探測器直接送地轉(zhuǎn)移軌，完一任務，由大運載能力的長征五號運載火箭完成“超2020看：首火星探測務長五擔綱！年我國長征五號發(fā)火星測器探器發(fā)，需月的飛火星。我國將年實現(xiàn)星，火探測探測?！俺?020看長“首”！我國載航天預在2022年成天長期，在軌運10年，國，的用。載人航天工發(fā)心的力—長征號火將2020首，將我國人天步。（長五遙成發(fā)射中國航“超2020”2019年月日）材料：長五號年7月2日二發(fā)射，年12月27日遙發(fā)射功，908天，40次技試。中國天科技集院長，長征五號遙二火箭發(fā)射力”的體力推芯一級大推火箭發(fā)機現(xiàn)的機大。集團院用一，以，一技的國”、、，入中一次次地程，一一地預回，地。發(fā)測運，復十次，題在，征五號打，成天標的任務。為娥五號載人航天空間等重大工程任務的它學試驗由失走成的過程，這一直觀方呈到公眾面，人之牽，人之嘆。（摘自《征號重生記：秘胖”功后一波折》年月日）材料：實告訴我鍵核心要不來來、討。只有把術(shù)掌握手中，才能真握競爭和發(fā)展的動權(quán)，才能從根上保障國經(jīng)濟安全、國防全和其他安全。的一年我決、更大的力度，繼以、前沿引領(lǐng)技術(shù)、覆性技術(shù)創(chuàng)新為突口力多核術(shù)現(xiàn)主可控創(chuàng)主動發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自中根葉茂，能流長未知世、揭示制機理的究，是學體系的的基石。攻克關(guān)鍵在原創(chuàng)研究、原始廣大科技人要準界技沿抓趨，好先棋，冷凳做樹井，前性礎研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)研究上取得更多突破，把科技創(chuàng)新的基石打得更深、筑得更牢。（摘編白楊光宇讓第一動力更加勁有力報年月6日）1.下對長號的述，正的項“胖五復成為中航天“超級2020打下堅實基礎，長征五號助力中國航超2020重原在于運載力為圓滿完成探工程三走總體規(guī)目2020年國將用長征五號把嫦娥五號探送月移軌。我國載航天空間站預在2022年右五發(fā)載間等重大工程任務的執(zhí)行有直接關(guān)。長五號發(fā)的敗心于原發(fā)上無現(xiàn)破已打“翻身之戰(zhàn)的長征五號成為年具標性任。2.下對相容概括和分析，不正確的一項是飛功將為我國圓步的總體規(guī)劃目探任務打下堅實的礎長征號火作為行載航天間工程發(fā)射間站心的主力火箭助力國人航天空間的建。長征五號顯示了學試驗由失敗走成功的這它此復飛功為中航2019年具志任務決性素爭發(fā)展的主動權(quán)家濟、國防等領(lǐng)技是不可或的條。3.以三則料報道的側(cè)重點有什么不？請結(jié)合材料要分析。(二現(xiàn)文閱讀(12分閱讀面的字完成下面小。材料：國，職令世界目前，建成世模最大教育體系覆蓋了國民濟的各個領(lǐng)域，有多所職業(yè)學校，在校生超過萬人具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系臻善初步構(gòu)建起人才成長的立橋業(yè)院畢業(yè)已成支撐小企集聚展區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁中高端的生力。放，發(fā)展職教育都是項重道的。目全世界不到適作為多，年輕女就有萬之多，一個重要因就是他們?nèi)狈Ω萌谌肷绾徒?jīng)濟展的必技能。何推學順利進入工作階段降業(yè)？此，中國正在默的，正在為世界提供著來越多的中國踐、中國經(jīng)驗、中智慧。踐證對個來，握一技，有謀的領(lǐng)；一貧家而擁有一個工，脫的望；對一個國家而，大擁有了業(yè)技能，發(fā)就有了實的基。當前，我國中職業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在以上，高職畢生半就業(yè)過，在消除貧困中揮了很大的用。聯(lián)合國《年年發(fā)展標報告顯示，國對全減貧的貢獻率超過，起到火。過發(fā)展職業(yè)教減，勢群體，推進社，目前，一中國經(jīng)驗的要性得越來越多認。民報》2017年07月11日版材料：經(jīng)濟構(gòu)于調(diào)的今，職育人才更精準春節(jié)后，廣州衣廠資元招工遭受冷遇；福建泉州某薪元并包住宿，也鮮有人問津；與此同時，川都不少“火師卻過了。勞動的結(jié)構(gòu)性短缺，射出我國術(shù)人才、專業(yè)人培養(yǎng)的滯后，也拷問職教育的精性。打職教升級”越來成社會識也面對激烈的國際人才競爭濟轉(zhuǎn)升和業(yè)發(fā)的在求這同樣是其他國家正在采取的做法為對“中國造2025”的戰(zhàn)應機器人催生的才，各已開部署。如興業(yè)學校推出工業(yè)機人術(shù)專業(yè)，陽中新松職業(yè)教育集團并購了有百年史的德國陶特洛夫職業(yè)培訓學院等等頂計校作產(chǎn)教合，當職業(yè)育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)相扣，高質(zhì)量技人才輸送的途就會更加暢。民報》2016年02月29日版材料：發(fā)的教育主要分制與分種。單會太早為擇職業(yè)而是先讓學生自由發(fā)這種方式較合通才和天才的培養(yǎng)當然也讓相當多學生錯過了培養(yǎng)一技長最好時光一制的代表國以及類近的國的特點是結(jié)合整個業(yè)教育，很就學選擇職業(yè)展路。典的子以龐大的端程群體實經(jīng)見的德。從這種較中不難看明前國的教體更接近國的分層服的業(yè)化，體來說各系統(tǒng)直接下轄業(yè)教如郵統(tǒng)管理郵電校，學校。在進入市經(jīng)后系統(tǒng)在過去十幾年已完全，現(xiàn)在業(yè)學?；蚋叩燃墝I(yè)學院，均紛紛放給所在地的地政府管理以說們的職業(yè)育已經(jīng)與計劃經(jīng)脫了鉤一件壞事，但當下需要做的，將職業(yè)教育與場經(jīng)濟很好地重新掛。（中網(wǎng)年月日4.下對有中國職業(yè)教育狀態(tài)的理解不正確的一項生業(yè)率很高，一學，掌握了一門發(fā)，就有可能解一個困庭脫貧的問。中職業(yè)教育已入“職教級，這是個人職業(yè)選擇求更面對激烈國人才爭經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自發(fā)展的求浙江紹興職業(yè)技學校和沈陽中德松兩校做法，是了對接“中制”的戰(zhàn)為企輸送高量技人而采取的行。改國業(yè)的教育體制與劃經(jīng)濟脫鉤之經(jīng)，與市場經(jīng)掛鉤需解決的大問。5.下對相容分析和評價，不正確的一項是A.料看，中國的職為界職業(yè)教育做他家的職業(yè)教育提供可以借鑒的經(jīng)驗B.國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要職教育的才培養(yǎng)加精準，所以國家經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)是職業(yè)育改變教學模的本因C.西方教育制無論是以瑞典、美國為代表的單一制，還是以德國為代表的分層制，都難以適用于中國國情下職教中廣州某制衣廠以高工資招工遭的火鍋廚師”的才培養(yǎng)不能只針對本地區(qū)要6.根上述料，對中國職業(yè)教育的發(fā)狀況進行簡要明。(三現(xiàn)文閱讀(15分閱讀下文章，完成小。古典歌現(xiàn)傳承楊景龍綜觀世中國新詩，創(chuàng)作實踐到理論批，從語言形式表現(xiàn)手法到念題旨、藝術(shù)精神繼承了的多優(yōu)良傳統(tǒng)。過這承步亦趨的墨守成規(guī)仿，移植的外來照之下的現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。胡的嘗試集作白話發(fā)，其承古典詩遺傳基因即至明，胡適承認，他的詩實不過是一些刷洗過的舊詩。適后白詩的或或，顯隱或少都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。歌象之，舒篇》中象香自李璟浣溪沙句“空結(jié)雨愁琳就說《》讀起詩名句丁雨中愁的話版?！侗烫丁酚小叭绻分墼亵肤恍┪覒n傷就滅，用清《武陵》詞句只恐雙溪舴艋舟，不動，許多。今詩歌作品之，愁予名誤》藝思，顯了蘇軾《》片無焦點沖突婷名篇《船》表咫的阻隔，與《十中的牽牛星》同出機。今詩之間像若詩歌豪氣勢與詩歌，艾詩歌的深沉悲甫戴舒、何其芳詩歌辭調(diào)與晚詩詞，卞詩歌的煉字琢宋姜、吳雅詞古今體，像胡適的體的淺俗，俞平伯詩歌的語言節(jié)奏與古詞式，小川的新賦體歌與古代辭賦歌行白話小詩的體式古代絕句小令等古今歌流派之像新邊塞激邁地明，唐邊塞詩的情悲等；古今詩歌主之，主題，國主愛題，間生命主題，歷史題，題，愁主題等；古今詩歌手，像構(gòu)句分節(jié)韻意象化，比象，構(gòu)思立意，境造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文用典等，間有著千萬縷的內(nèi)在聯(lián)。開扎實有效的今詩歌傳承研作，古代詩歌研擴大視野完知識結(jié)，形成關(guān)于中詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理紀新的學景詩藝源從對古詩的代值和現(xiàn)藝成，作較為準確的評的古典詩為參照剖新詩的利弊得失，提新詩藝；促使古典詩藝的性有望在中國詩學領(lǐng)展交叉的新墾地，形一個新的分支學科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學豐富的審美趣味、弘通的歷史視野對秀民文傳進行造轉(zhuǎn)的力(選自《明報刪)7.據(jù)意下不證“古詩詩之的關(guān)的是舒婷《春夜中的句我是順的/伴跡，唐代白《聞王昌齡左遷龍標遙有寄》詩我寄愁心與明直到夜郎西，說脫似李瑛的《謁托馬斯曼》的細雨剛，細剛/雨水打濕了墓地的鐘，很容讓人想起《下》的句鐘濕。C.的》詩中“白上的與是《》意新與的進。古詩句改的李的雨一雨在。8.下對古今詩歌傳的意義，文的項是能古詩的視野，中古詩史的。能中新詩的，進而成的、新的分支學科。能地古詩歌的現(xiàn)代和現(xiàn)代新詩的成。在廣泛的意義上能豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，對古詩進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化9.下對文的分與，不文意的一項中新詩在古詩優(yōu)傳，，對行現(xiàn)代創(chuàng)性轉(zhuǎn)化白新一現(xiàn)了古詩的傳》的可。古今詩歌是在之間是詩歌之間，在詩人之間，有的在系。到意象、詩句，到人風、、、，可到古今間傳的和跡、古代文(34分(一文文(19分下的文文，下。，，相人，，上，名。，，人。有，。，水不日。，愿與，名之，安樂？卻益敬。豪帝戒乃可飲遂不飲。初營，辭“敵滅，何？問下何太平，“臣不愛錢武臣不，下太平。善以少擊眾所舉盡召諸統(tǒng)制與謀定后戰(zhàn)故無敗猝敵撼山，岳軍難。張俊嘗兵曰“仁智信、勇、，一可。荊湖平募民營田，又為屯，之。帝手書曹操、諸葛之。跋其后，獨指為而之，檜惡也。初飛獄，大李若樸猷，大仁輔并無罪，禼俱。宗正卿以百口保飛，禼亦劾之，竄死建州布劉允升上書訟飛冤，下寺以死。傅成其獄者皆轉(zhuǎn)差飛忠憤激烈，論正不于，辭官必：將效，何之有？以得禍。論西漢而下，韓、彭、絳之為，不乏人，求武全器、智施如宋飛，一代豈見。史關(guān)長通《春秋氏》學，未嘗見其文。飛伐至汴之朱鎮(zhèn)迢班師飛自表答迢忠義文言流肺腑真有諸葛孔之風而卒死于秦檜之。(節(jié)選《宋史岳飛傳下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）飛伐軍至汴梁之朱仙鎮(zhèn)有詔班師/飛自答詔忠義之言肺腑真有孔明風而卒死于秦之飛伐至梁朱鎮(zhèn)有班/飛為答詔忠義之/流出肺/真有葛孔明風/而死于秦檜之C.飛北伐/軍汴梁之朱鎮(zhèn)有詔班/飛自為表答詔忠義言流腑真葛孔之/而卒死于秦檜手飛北伐軍至梁朱鎮(zhèn)/有詔師飛自為答詔/忠義言流出肺腑真/有諸葛孔明風卒秦檜手下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正的一項是（）“運，國歷史上項重要的濟措施，就是利水道調(diào)運糧食的種專業(yè)運?！八刂妇訂驶蛟獾狡渌麅词聲r所穿的白色衣服。文中指日常穿的本色或白色便服?！按蠊偈鹈斢诂F(xiàn)的高法院掌獄案件理長官名大理寺卿，位九卿列?！氨?，封代子主章諸《師表》的表。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項是（）A.非孝順，嚴于律親喂藥，母親去水吳珍妝扮了有好送給，他受皇帝要為他造府，不受。B.岳飛有很高的軍事才能。他善于以擊眾善于思益，定下謀才戰(zhàn)因此勝無。就他敵也嘆：山易撼軍。文全義智慧并重史論價說精《春秋左傳的云不彭周勃、灌嬰這些著名的將軍跟他相比也有差距。岳受愛敬重。他被會成他冤獄的人，大理寺丞說飛無，正卿趙土債全家少口人的性命他擔。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。飛曰：主上宵旰，大將樂時？不，益敬服。飛忠憤烈，正，于，每辭官，必曰“功之有”(二)古代詩歌閱讀9分)閱讀下這首宋詩，完下面小題。春范成大荒園瑟追，燕鶯自私。窗下日多得睡，樽前老不供詩。吾衰久雙蓬鬢，歸去兮一釣絲。想見籬春漲動，小舟伴柳絲垂?！尽扛髯运剑哼@里說燕子黃鶯不人心情只顧自家歡樂。14.下列對本詩的理解賞析，不確的一是）首選擇了兩個意象舞”“啼”，描繪了晚春時期鶯歌燕、充滿機的美景象，透露出了詩人游的興。頷聯(lián)點令，暗緒。詩人眠，日長前花老覓，止不懷愁緒寫出。頸聯(lián)是詩的睛筆詩人眼“花”而聯(lián)想到人老慨嘆當南宋廷能振作自己力交，天乏。這首描景，作雕刻，會止描心，只現(xiàn)跡，妙典使情表達婉蓄。15.本詩尾聯(lián)歷來為人道，請賞此聯(lián)的處。(三)名篇名句默寫6分)16.補寫出下面句子中的缺部分。（薇》中在個雪的子，戍終踏上了途，然而他們有絲愉，只到一悲涼他們憂傷地想起，。而今天，。（曹操在《短歌行》中，借明月表明求賢不得的苦悶和憂思的句子是：_______。（江采芙蓉》中寫遠方丈夫帶無限思念，回望妻所在故鄉(xiāng)的句是________，。三、語言文字運(20分(一語言文字運用Ⅰ(9分17.某先同事的女兒考上了名牌大學，他因有事不能參加賀宴。特編輯了一條微信給同事，其中有五處不正，請找出并修改分）欣在的考中蟾宮得桂忝，表心祝賀。因俗務纏，不席賀宴，表意特送遙平凡的世界和字畫一幅，，事如意，還望，一定到府上當面賀并祝身。()語言文字運用(11分18.下面文，16。定步行回，，時。，進路行。條路是路一，，萬，，遠一條的。不不，到上有一的小。小的小，進深不，子大是了，有三上，面一，得著，?！?，子在的子間一女子的子。了子，定，是了了下，女子子，了和小。和了，、在，大。小子了和，在和的，和一，心，意。16下列句中的，和文中用同的一是)時了年時間，編學《。不，是他有到上的是福的是年分苦一。不能用的方待一一有力有、有感情。17比喻具有似性，請據(jù)文中畫橫的句子所比喻進行分。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18畫波浪線的句以改寫我心滿意足把和粥都掃光”從意上二基相為什么說文表達效果更？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四寫(60分19.閱讀下面的材料，按求作文。歌，人！譬如去日苦曹》問蒼茫主沉浮曾否，到中擊水，遏飛舟?—毛澤東《沁園春》

竹芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生—蘇《風》無韻性本丘山。—淵《歸園田》讀以上句子，你有怎樣的感觸與思考?則基礎確定立意一文章。要求自選角度，明確文體，自擬題，不要套作，不得抄襲，不少于800。參【詳解】題文本容篩選和分析。類題，首先應瀏覽選的，到文中到相關(guān)句，后行比析，斷誤本要選“于原文內(nèi)和分析的一項。D項長五號射成核在原發(fā)現(xiàn)有實突”材料二未提長征發(fā)射的成敗核心在于原始發(fā)現(xiàn)上有無實現(xiàn)突破，且材料三中的攻關(guān)鍵核心技術(shù)，須要在創(chuàng)研究、始現(xiàn)上實突并不專門針對長五號的成敗。故D?！驹斀狻勘究疾閷W生篩選整合文本息，分析概括內(nèi)容要點能力解答此類題目首要明確題干要，即選擇正”或錯”“一項或兩項”的要，本“對材料相內(nèi)的概和析不確的項，后覽選項的內(nèi)容，文章中圈出相關(guān)句子，再一。C項，從材料二中為航年最具志的務不是為決定后嫦五載人航空站首火探等大工程任的執(zhí)行，更于它將科學試由敗向功過程，以樣一直觀方式現(xiàn)到公面前，讓為之動，人為之驚嘆可知，次復飛成功成為中航天年在于它是以直觀的失敗走向成功的過并不是決性因。選C【詳解】本括文本信息的能力通讀文章，整體把此基礎上回文，選出符合目求信息進整概括，分回問。如題求“結(jié)材簡分三則材料報道的側(cè)重點有什么不。料一抓住昵胖長征五此復飛成功，以位居世界列的載能力，為中國航天的超級打堅實礎，后具體分析了超級的看，可料的側(cè)重是展望年，介紹長征號的復飛成功為中國航天的未發(fā)展打下堅實礎；材料二根據(jù)材的處《長征五號重生記：揭秘胖成一波三折知材料主介紹了長征五從發(fā)射敗到成功歷可括出材料的重點是首去介紹征五號成背后波折研發(fā)程；材料抓住鍵句實再次告訴們，關(guān)鍵核心技是要不來、買不、討不來。只有把核心技掌在己中才能真正握爭發(fā)展主權(quán)才能從根上障家經(jīng)安、防安全和他全可其重是從國家略高介紹家展不開科技新強力支，出重要性【詳解】本整合文中信息能力主查學生準確理解文素運。首先仔細閱選項含義，然后找中關(guān)語句，進行比照辨后根題要求確定選項這是說的法。般言選項設置的錯誤類型主要“曲解文意“以偏全“混時因果混“混非偷概念“無中生“張李等比時檢定應要聯(lián)上文體會，死摳字眼，尋找細微的差別B項表，述無中生有、曲解文意。理解區(qū)域為“造教升級，成為社會也是面對的際才爭轉(zhuǎn)升級企業(yè)身發(fā)的內(nèi)需求同樣其他國家正在采取的做細，便可現(xiàn)已進入混淆時“成會識和其國家正在采取的法明中國職業(yè)教育還沒有進入職教升級，最多正在進“也表明是并列系，而更表明是遞關(guān)；“這是個人職業(yè)選擇的需求無。選B?！驹斀狻勘救菀c的能力和簡。此類試題重點在中以及由此推理查，歸納內(nèi)容要點主解文意、概念范圍概念等；推理論錯誤類型主要有過于絕對化、無中生有、強加因果和充分條件、必要條件混淆等。D項表誤解。二廣制以資遭，川成都鍋廚師的例子說的結(jié)構(gòu)折射出我人才、專養(yǎng)的滯拷問職業(yè)精準性而不是明職教育人才培養(yǎng)不能只針對本地區(qū)需要。其余三項表述推論正。故D?！驹斀狻勘救菀c的能力答的求篩選重要的信息，然的按照不同的度進行整合歸類。本題題干要求篩歸中國職的展況。業(yè)教育的況主要集一和材。從材一的一中國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育系本了國濟的領(lǐng)域具中國色界平現(xiàn)代職教體系日完初步構(gòu)起人成長的立交”業(yè)校畢業(yè)生已成為支撐小業(yè)聚展區(qū)產(chǎn)業(yè)向高的力”，以選出第一、點；括料二的大意得出第三點歸的是中職業(yè)教育的發(fā)展狀況說介要歸對中國職業(yè)教育發(fā)展狀況的評。【睛確選項歸屬仔比。非續(xù)文通常圍繞個物主題由字圖標、漫、據(jù)統(tǒng)表成的維度又相互獨文。言之，非連續(xù)性文本的性、知識的綜合性、形的直性、息關(guān)聯(lián)性。要查學生篩選整合信息的力、表的力和解問題的能。作，選項歸屬，仔細比。要求是選擇錯誤還項在仔細理解各項的思項分句間的邏輯關(guān)的，個選項回歸到原中項材料的語境中進行反比，最后根題要求作出答。對時，注比以下幾個面對概，它與原文的語其涵外上是一比關(guān)(間句間邏輯系看這關(guān)系否合原文意思，否理；比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是成立。【題詳解】本題查對中息的理解能。解此題目，應先題，確干的要求，“根文意，列不能明古今詩歌意象、詩句間的系的項，要求出能證明的一，然后理解原文的含義，對比選項。本題文中的今歌意象詩之間的系。A項，說的是舒婷春夜》中名“我帆的風伴浪四”遷龍標遙有此寄中的名句我寄心明，風直夜西之間詩歌意象、句的相似性。B項瑛謁曼的細雨雨停雨水濕墓鐘很容易讓人起杜《船下夔郭》的句晨鐘云外濕，明兩句詩是有關(guān)聯(lián)的。體了古今詩歌意象、詩句間的關(guān)系。C項席在《劇詩寫白洲上的等待相逢是對對溫筠《夢南》詞的翻新主題的掘進，體現(xiàn)是古今詩歌作品間的關(guān)。D項，把李賀的破天驚逗秋雨一改寫為石天驚雨得然半”是詩意間的關(guān)系體現(xiàn)是今詩歌意象詩句間關(guān)系。故C【詳解】本題考查學生理解概括文本信的能力答類題目先確的問式題干的“下列古歌承究作的意義表述原思項瀏覽選項中出關(guān)的子，再行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。A項把中國古典詩歌史的發(fā)展演變”是誤的中“形成于詩發(fā)變體，是說僅成整觀，不是體握古詩史發(fā)展變。B項，能夠邊交的新分學”是錯的，文說有在中國詩邊交叉的新墾地，形成個新的分支學科變未然。D項“能豐富現(xiàn)代的美味”和對典藝行造轉(zhuǎn)”是錯的原說“有于培現(xiàn)代人豐富的審趣以“對秀的民文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)”，是說有益于豐富的審美趣而是豐富趣味，對優(yōu)的文進行轉(zhuǎn)再創(chuàng)造而不是對典詩藝進行創(chuàng)。故C【詳解】本考容要點，概括中心意思并作者在文中的觀點的。此類題目，應先審題，明確題干的要求，如下列原的析概，符合意一”，是求出不符文意的項，然瀏選，明索區(qū)，定應句聯(lián)上下體，死字；詞語解說要，的含意放在解釋的，文是否連貫、恰當代內(nèi)容的聯(lián)系將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。，對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是誤的，原文第1“這種承而是在橫移植外參之的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)”，不是對來作行現(xiàn)造性化。項是對第段第句話的正確改。項是對第、段相關(guān)內(nèi)容的正確轉(zhuǎn)述或概括項，對3～段內(nèi)的確括。故A【題】本題考文言斷句的能?！霸t是答的語飛自表詔的意岳飛寫奏復詔之間能斷排除項真有是分開，排除項。句意是岳北伐，大軍到汴梁的朱仙鎮(zhèn)時，皇帝下書讓他班師回朝岳飛自寫奏章答詔書，義的語出肺，實諸葛明風，是終在檜的里”故?！绢}】本題考識記古代文化識的能力。B項“文日的本白色服錯誤，素服在中“向服的思。故B?！绢}】本考概并理解文內(nèi)的力。D項“都到大量賞理解誤柑橘根據(jù)文“凡成其獄者，皆轉(zhuǎn)有差，該“不同等級地了”。故D。【題】本題考文言翻譯的能。關(guān)鍵：宵：宵衣旰食，天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯歇息；卻：推辭；益：更加。持正：持守公正挫：屈服；何功有：賓語前置句，有什么功呢?？甲g：字鵬舉相陰人出生時有般的大，屋頂上過叫因便為他取岳”。十孝順母在黃河區(qū)，他探望母，且把母來他母有很難治的，一定要親自來。他的親過之，他不喝水不吃飯三。的姬妾陪侍。吳向佩岳飛要和他結(jié)交妝有女送給飛飛說現(xiàn)在皇上天不就衣起床，天了吃歇息，怎會我當大的享安樂的時？推辭不肯接受，吳玠更加尊敬佩服他了。岳飛年的候喜歡大喝，皇帝告誡說“你某天到達朔的時候，才可以快地喝酒”岳就也喝了皇帝初為飛府，飛辭說“敵人有滅憑什么安家立業(yè)呢？有的人問天下什時太，飛：文臣惜錢，武臣不吝死，天下就太平。”岳飛長用人攻多人）要有舉動的候，就部招集個統(tǒng)制一起劃，決定計以再戰(zhàn)斗以有勝沒失突然遇到人時就按兵動所以敵人說他們是：“撼易撼軍。張經(jīng)問他用之術(shù)）說：仁慧、信心嚴格，一樣不以”荊平，募民營地又作屯，年省半漕運皇親書曹、葛人的跡賞賜給他。在后，單指出曹操是奸賊他，被秦檜所討厭。當，岳飛被關(guān)時，李若樸猷，大仁輔等都說岳飛罪萬把他們都彈劾走正士以老口的性命擔保岳飛也彈劾他士被貶逐建州而死。平民允升書廷為岳飛鳴被到寺附成冤人不同等級地升了官。岳飛格忠慨烈論守公正屈人辭官說全將出力我有？”最終此而害。史論說：西漢來，像韓信、彭軍，每個代都不乏其人，尋找像岳這武全才仁義與智慧俱的人，每個朝代都多見。歷史上關(guān)云長精通春秋左傳不曾看到寫文。岳北，大軍到梁朱仙時，讓他班師回朝，自詔書，忠義的話語，出自肺，確實有諸葛孔的風范，但是最終死在秦檜手里?！绢}】本考學分析理解歌容分析括人文中的觀態(tài)的力?！俺錆M生機“透露出詩游賞興”對，園蕭瑟說明景物并無生機；詩人也有游賞興致，反倒是懶追隨”。詩筆寫暮園：中已不再百爭，而又荒又瑟，見春花殘，英藉懶隨，露詩已賞興。故A。【題】本題考學生鑒賞詩歌句的能力。“想籬春動，小無柳絲垂”，思是可以想見竹低垂的岸邊，小兒正孤單地搖晃。想”可，此聯(lián)為虛寫，詩人想象出一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖：春水漫漫，疏籬如屏，絲小，一的“小無”，似切詩作現(xiàn)歸之。用典。東一源于陶淵明的詩“采東籬下后指故，一，不進步染之，且這幅美好的暮圖，與頭“蕭條的荒”，成了明的照，見詩的愛和歸?！按簞印⒘苟季?，以景結(jié)情，可見融情于景?！?6題昔我往矣依思霏月可掇鄉(xiāng)浩【詳解本題考查學生寫常見的名句名篇能力。注意容易錯字：霏?！?7題解①小女為“令愛或者令”?！般昧小备摹叭　雹凵W改前”④“平凡的世”改為《平的界⑤家”改“令”【18詳文中的破折號表示氣停頓，表示解說明B項，示語氣停頓；項，表示意思的換，跳躍或轉(zhuǎn)折D項，示充說。①句中塞車的路作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和的形狀相似，車流和水流相似；塞車時汽車行駛緩，和河水因雜質(zhì)而黏稠時流動緩慢相。解]比利用不事物之某些相之，借種事物說明另一種事。用：事物特進行描繪易見的事物對深奧的道明。解答時，定位原文語，句的本和喻體進行析即可。①強調(diào)的重點不同：句的點落“一掃而光”上，強句的點落在心足”上，強調(diào)過肉后的感，