蘇教版第一專題《假如給我三天光明》教案

《假如給我三天光明》教學(xué)指導(dǎo)【課文背景知識(shí)】1．馬克·吐溫說過，19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。海倫·凱勒就是本文的作者，她雖然自幼失明，但卻榮獲過美國(guó)公民的最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章，還曾被選為世界十名杰出婦女之一。一個(gè)殘疾人何以如此受人尊敬？認(rèn)真閱讀課文，不難得出答案。如再能讀一讀她的幾部自傳體小說，相信你定會(huì)感到海倫·凱勒榮獲這些榮譽(yù)實(shí)在是當(dāng)之無愧。2．“給我三天光明”是海倫·凱勒的熱切盼望。這充滿想象活力和生命激情的文字，是否會(huì)引發(fā)你對(duì)人生、生命、生活等等問題的思考呢？那么，這篇散文顯示出的情和理是什么？它給予我們?cè)鯓拥娜松鷨⒌希?．作為抒情散文，本文不像其他散文那樣設(shè)計(jì)許多機(jī)巧，運(yùn)用大量修辭，而是通篇采用白描手法，直白地描述熱切真摯坦誠(chéng)的內(nèi)心活動(dòng)，雖然如話家常，但極具感染力與鼓舞作用。請(qǐng)你反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味，說說這種感染人、鼓舞人的力量究竟來自何處？【重點(diǎn)難點(diǎn)講解】重點(diǎn)提要1．基礎(chǔ)知識(shí)(1)關(guān)于作者：海倫·凱勒。美國(guó)女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，《我所生活的世界》、《從黑暗中出來》、《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在。凱勒后來成為卓越的社會(huì)改革家，她到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受到人們的尊敬。1964年被授予美國(guó)公民最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。(2)行文思路：本文只是節(jié)選了原作的主要部分，但仍顯得篇幅過長(zhǎng)，如不理清思路，讀起來必定既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，要鑒賞，更是難有很好的效果。把握本文思路可思考下邊兩個(gè)問題：假如給她三天光明，海倫·凱勒要做看些什么呢？我們可以根據(jù)文章內(nèi)容來理清作者的寫作思路。

白天夜晚第一天看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日回憶這一天第二天參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館看戲第三天游覽紐約城，看日常世界看喜劇接下來我們可以探索作者在僅有的三天時(shí)間內(nèi)，為什么是選擇看這一些東西而不是另外的一些東西。我們可以明確，這中間主要體現(xiàn)了作者這樣一些思想感情：首先，海倫·凱勒親身感受到了作為一個(gè)盲人而受到的周圍人的愛，特別是麥西夫人對(duì)自己的關(guān)心的培養(yǎng)，以及在麥西夫人身上所體現(xiàn)出來的人間的真情，堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和人類的同情心，因此海倫·凱勒對(duì)自己周圍的人懷著極其真摯的友愛，希望能看到表現(xiàn)他們內(nèi)心美的外部特征，這說明她是何等的善良。其次，自然歷史博物館和藝術(shù)博物館分別揭示人類物質(zhì)方面的成就和精神財(cái)富的進(jìn)步，海倫·凱勒之所以要看這些地方，是希望看到地球和它的居民的簡(jiǎn)要?dú)v史，通過這些來探索人類的靈魂，還要看到人類精神的千姿百態(tài)，這又顯示了海倫·凱勒積極進(jìn)取的精神。再次，海倫·凱勒關(guān)心日常世界，希望在日常生活的人們中間度過平凡的一天，從觀察中去了解他們生活中的一些東西。海倫·凱勒看到了現(xiàn)實(shí)生活中的許多場(chǎng)面，把別人的歡樂和痛苦當(dāng)成自己的歡樂和痛苦，這又表現(xiàn)了她的博愛精神以及跟外部世界交流的強(qiáng)烈愿望。2．鑒賞重點(diǎn)先說作者要表達(dá)的思想感情。這一篇文章主要體現(xiàn)了兩個(gè)方面的思想感情。首先是對(duì)世人的規(guī)勸，作者在文章中要告訴我們的是，雖然大多數(shù)人有正常的天賦——健全的五官和四肢，但他們并沒有意識(shí)到這種天賦的可貴，沒有感受到大自然的美麗和生活的美好，而是在懶怠中虛度光陰，因此作者規(guī)勸人們要像明天就會(huì)變成瞎子一樣充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充實(shí)地活著的人。其次是表白自己的內(nèi)心世界，作者雖然身有殘疾，但品性、人格卻是美好的，作者雖然面對(duì)種種在他人看來難以克服的困難，但以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。同時(shí)，我們也可以感覺到，作者身處黑暗中，渴望與人類交流，并得到世人的厚愛，也想借此文表達(dá)對(duì)世人的博愛襟懷。從一個(gè)殘疾人身上，我們看到了人類最美好的心靈、最善良的天性。再說豐富的想象?！都偃缃o我三天光明》這篇文章的內(nèi)容完全是作者通過假設(shè)想象出現(xiàn)的，事實(shí)上作者生活在黑暗與寂靜中，對(duì)聲音、色彩無記憶，無感覺，她全憑觸覺來感知世界，感知的范圍窄小得很，對(duì)活生生的感性世界的了解少得很。作者先提出假設(shè)，然后安排三天的活動(dòng)。而所謂的活動(dòng)，也純屬虛構(gòu)，但作者偏愛虛構(gòu)她不能看到的或聽到的那些場(chǎng)景和事情，例如，作者并不知道太陽的光輝是怎么回事，卻多次寫到。其實(shí)，從豐富的想象的背后，我們看到了作者一顆火熱的心：一生都急欲打開視聽感覺的窗口；也想現(xiàn)身說法，對(duì)世人提出勸告。最后說說樸素、真摯的語言。這篇文章大量采用白描手法，直白地寫自己的內(nèi)心世界，與熱切、坦誠(chéng)、真摯的內(nèi)心活動(dòng)相適應(yīng)。這種發(fā)自內(nèi)心的召喚，具有感染人、鼓舞人的神奇力量。從審美角度看，本文表現(xiàn)出別具一格的樸素美。難點(diǎn)解析本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是對(duì)本文細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫和情真意切的語言表達(dá)的鑒賞。鑒賞本文細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫和情真意切的語言表達(dá)，可以選擇幾段有代表性的文字來進(jìn)行分析。之所以這樣做，是因?yàn)樽骷铱偸歉鶕?jù)內(nèi)容的需要來選定技巧，而后斟酌語言文字的，一段成功的文字常常是綜合運(yùn)用了兩種或兩種以上的技巧，并且包含著作者的真情實(shí)感。所以對(duì)有代表性的文段采用綜合分析的方式，更有助于提高文學(xué)鑒賞能力。例如，假如給海倫·凱勒三天光明，她首先要“長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉”，“不僅要看她的臉部的輪廓”，“還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡”。海倫·凱勒這樣“打量”麥西夫人，為的是永遠(yuǎn)記住她并認(rèn)識(shí)她的溫和、耐心和性格力量，這充分表現(xiàn)了海倫·凱勒對(duì)麥西夫人的感激和尊敬。再如，作者想象第三天紐約觀光的情景，字里行間表露出來的是她對(duì)人類心靈的力量和聰明的贊嘆，對(duì)紐約城的贊美。文中有如下一段文字，“對(duì)于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心，以便能深刻探索和進(jìn)一步了解人們是如何工作和生活的。我的心里充滿了對(duì)人和物的憧憬，我不會(huì)輕易放過任何一個(gè)細(xì)小的東西，力求捕捉和把握所目擊的每一件事物。有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對(duì)后者我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠?，?duì)它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想”，在這里，在作者想象中的僅有的三天光明中，海倫·凱勒并沒有回避生活中的陰暗的一面和生活中的矛盾，而是勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出其博愛胸懷和了解現(xiàn)實(shí)生活的愿望，也可以視為作者對(duì)她所有讀者的規(guī)勸?！菊n文閱讀指導(dǎo)】例對(duì)下列文句理解不正確的一項(xiàng)是()A．《假如給我三天光明》，課文的標(biāo)題顯示了海倫內(nèi)心對(duì)光明的渴望及對(duì)生活樂觀向上的情感。B．“我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。”海倫把朋友們擺在了最重要的地位，說明她有一顆熾熱的、友愛的心。C．“到午夜，我從盲人痛苦中得到的暫時(shí)解脫就要終結(jié)了，永久的黑夜將重新籠罩我周圍?！闭f明幸福的時(shí)光將離“我”遠(yuǎn)去，生活又重新陷入一片無邊黑暗的痛苦絕望中。D．“不過我腦海中會(huì)塞滿那美妙的回憶，以至根本沒時(shí)間去懊悔?！边@一句揭示“我”并不因光明的短暫而去埋怨命運(yùn)的不公，將珍藏那美好的“三天”，微笑著面對(duì)未來。解析這種題目考查的是對(duì)課文中語句的理解揣摩，所以需在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行文句分析。本文沒有運(yùn)用很深?yuàn)W的意境來流露情感，質(zhì)樸淺近，而文章的整體感情基調(diào)便是對(duì)生活的熱愛和渴望。如果對(duì)文句的理解過于膚淺，可能誤導(dǎo)思維。A．B．D三項(xiàng)都能夠扣緊文中的感情基調(diào)，表達(dá)作者的一顆真心；而C項(xiàng)中的文句，必須放在上下文的語言環(huán)境中去理解，作者可能會(huì)有遺憾，但不是絕望。故C項(xiàng)分析不確切。答案選C項(xiàng)。點(diǎn)悟如果僅從自身的膚淺理解去選，可能會(huì)選D項(xiàng)?！就卣寡由焯骄俊块喿x下文，完成文后兩題。

擺渡自己

生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天雨天雪天。人生的路上，有平川坦途，也會(huì)撞上沒有舟的渡口，沒有橋的河岸。煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息?？植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸。20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為“寫作號(hào)”的船。他是在看穿了“死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過的事”，才在軟椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來，“決定活下去試試”。正攻讀博士學(xué)位，卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說，不能動(dòng)的史蒂芬·霍金，做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后，萬念俱灰的他突然意識(shí)到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭……在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之路。也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過絕望的糾纏！折磨人生的一是生存，一是愛情，它們常常突然間就濁浪翻滾地橫亙?cè)诿媲?，你愁腸百結(jié)地找不到過去的橋，痛不欲生地找不到可以渡過去的船。這種無路可走的絕望，一生中誰不碰上幾回！當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總相伴人生時(shí)，我們何必要自怨自艾，早早地放棄、早早地絕望？有的人將求生的本能折成一只船，將自己擺渡出絕望的深淵；有的人將新的欲望折成一只船，渡過了挫折后的痛苦與沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過了重重疊疊的黑暗。實(shí)在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船，也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會(huì)有陰風(fēng)晦雨襲來。它像一只黑烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著，足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候，我們同樣需要一只船來擺渡自己。這只船也許是去聽一場(chǎng)音樂會(huì)，也許是捧起一本書，也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門。所以，無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次顛躓，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。1．《假如給我三天光明》與《擺渡自己》相比，二者在語言風(fēng)格上有何不同？?jī)晌乃N(yùn)含的人生哲理又有什么共同點(diǎn)？答：____________________________________________________________________________________________________________________________。2．下列選項(xiàng)中，對(duì)于文段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．“倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊……有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸?！庇帽扔鞯氖址ǎ沂境霾煌娜嗣鎸?duì)命途的多舛時(shí)會(huì)采取的態(tài)度，重點(diǎn)放在積極向上的精神上。B．“也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過絕望的糾纏！”說明我們一生之中時(shí)時(shí)刻刻都在和絕望相伴，正如哲學(xué)家所云：“人生來就是受苦?！盋．“所以，無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次顛躓，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里?！备嬖V我們生命中或許會(huì)遇到很多次的風(fēng)浪打擊，但只要我們心不死，我們就能讓自己找到方向，走出陰霾。D．“當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總是相伴人生時(shí)，我們何必要自怨自艾，早早地放棄、早早地絕望？”用語情理相融，告訴我們應(yīng)鼓起直面生活的勇氣，語言很有感染力和鼓舞作用。答案1．《假如給我三天光明》用語極為平直，口語化，如家常對(duì)話般；而《擺渡自己》則運(yùn)用散文化的語言，比較優(yōu)雅含蓄。而兩文中都蘊(yùn)含了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生坎坷命運(yùn)的哲理。2．選B項(xiàng)。點(diǎn)撥文句理解不能停留在膚淺的表面，要從文章的立意、情感基調(diào)上往深層挖掘。【命題趨勢(shì)分析】學(xué)習(xí)本文，要著重鑒賞細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫和情真意切的語言表達(dá)。這可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：1．鑒賞細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫。從上文關(guān)于海倫·凱勒的介紹中，我們可以看到，海倫·凱勒雖然身有殘疾，但品性、人格卻是美好的，雖然面對(duì)在他人看來難以克服的種種困難，但她能微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人生命的價(jià)值。同時(shí)，我們也可以感覺到，作者身處黑暗中，渴望與人類交流，并得到世人的厚愛。正是因?yàn)檫@樣，所以，海倫·凱勒在這篇文章中，用細(xì)膩生動(dòng)的筆觸，表白自己的內(nèi)心世界，表達(dá)了對(duì)美好生活的渴望，對(duì)世人的強(qiáng)烈的愛和殷切的希望。2．分析作品內(nèi)容，把握作者情感?！都偃缃o我三天光明》這篇文章，海倫·凱勒是用第一人稱寫成的。雖然整篇文章的內(nèi)容都是虛擬的，所記敘的事情都是非現(xiàn)實(shí)的，但是作者在文中傾訴了她對(duì)生活的禮贊，表達(dá)了她的生活態(tài)度，使我們感受到了更高的真實(shí)，那就是情感的真實(shí)。文章之所以能深深地打動(dòng)我們，除了因?yàn)樗秦S富的想象和流暢的文筆之外，還在于它