2021屆保定市十七中高三語文下學(xué)期期末試題及答案解析

保定十七三語學(xué)期析一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀面的字燈塔劉建父名叫，名字叫的親兵前來有過海。給親名海的爺沒見海。父親問過爺海是什？爺爺著子里幾地的池塘江是水這塘就海去下耍。父親光屁在塘里騰那他以為，下水地方是里這方池。父親參，跟著部隊(duì)南。首你們誰？父親得高就羊砍柴，山越平，沒說首又，你們會(huì)游泳？父舉得高村海，我一口氣撲騰幾個(gè)來回沒啥說父的個(gè)啥說的讓親成一名軍他為海軍就上艇開著艦開坦克車一。父被派學(xué)習(xí)燈和柴的。他得，成也。學(xué)習(xí)，被分大的上上有他個(gè)，著航標(biāo)燈。長(zhǎng)父說你是長(zhǎng)有著你上著的就是中的海，海上的海、。長(zhǎng)航燈的能航燈的地方都你小海你。父。父親天子就在小上，給航標(biāo)燈。父親沒一，上這小。，里，他學(xué)會(huì)了在大游泳學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)和海說。的時(shí)，父親來上的就了們。父親都是的、的、有的、親，在上以水中的游，個(gè)子以大小的海參上，都有你柴。被親的給了、了親上的，親被了，是了個(gè)在手。地給親親說那子父都面著跟著樣，得。著送給名戰(zhàn)士母親舉單而又婚禮。下和父親孤島上守候航標(biāo)燈，兩個(gè)人的世界把寂過成了快樂。閑暇，父親教母親游泳，在灘頭捉螃蟹抓海。他們把釣的魚干讓養(yǎng)船帶回隊(duì)炊班?？鞓返慕o未來起名字人對(duì)孩么名字下，父親一三、五，叫我起的名周二、四、六叫起的名星期天咱一起帶出來玩。于經(jīng)聽父親喊著海、帶和一出，正步!母親會(huì)，島兒、燈兒開做飯嘍。懷著我的時(shí)候遇到一場(chǎng)暴。濃，暴雨，海像倒過來一樣，十高的巨浪排般拍到島上，都。父母從來沒有經(jīng)過么的，有些不知所，偏偏柴油發(fā)生了故障。，么大風(fēng)，不船只過往，浪小再上理吧親上工具說，上級(jí)交給的務(wù)是維護(hù)好標(biāo)，長(zhǎng)說，上燈塔就是家權(quán)象征一鐘不能滅。登，風(fēng)浪他站立不住。母親心找來繩子系在親的腰間另一纏自上，兩人就這樣護(hù)在機(jī)器旁，咆哮的海浪中堅(jiān)持天明?？粗郯c在身的母親，撫著的秀發(fā)說今天該哪子咱出操？母親著父哭了，父親說母親上島哭過那次。部裁，燈給地方政，父也下了裝可他依然留上。父島上守?zé)羲辏钡酵诵?。父親病重期間，正帶著艦隊(duì)在波灣護(hù)航。，父親不他那座島。海啊你心，等走了以后，讓孩子咱個(gè)海葬，把咱的海，在當(dāng)年的我著一起守護(hù)大海。父欣了，瘦的手，摸著母親干瘦的，自己的眼角卻下了淚水。我艦長(zhǎng)，次海執(zhí)任務(wù)，過那座小島我都會(huì)行禮。在那座島上，佇立著座無形的燈塔。父親給我的名字叫洋。我訴父親，我給兒子起的名字深藍(lán)。有刪）1.下對(duì)相容藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.作一名海軍戰(zhàn)士發(fā)機(jī)的維護(hù)和保大的小島守護(hù)燈十年，表了對(duì)祖國(guó)的忠。面首長(zhǎng)詢問誰能爬”會(huì)游泳父連個(gè)方色“沒說”答長(zhǎng)話這出父親的純與氣。排長(zhǎng)說所活的西都?xì)w，“活著的東西”就是海、龜、螃蟹語言幽默風(fēng)趣暗了父親在島的孤單、寂寞。說構(gòu)思巧妙，祖孫輩的名字依次是“”洋深，了“熱愛大及我父親精神的解與承小說到了親哭與父親的淚，別現(xiàn)了他們什樣的想感？小說敘普人平事，洋著觀義神充了漫主情。結(jié)文簡(jiǎn)分析(二)現(xiàn)代文閱(12)閱讀面的字完成下面小。愛的牲歐?亨利喬拉畢自部槲樹參的原渾身散發(fā)繪藝術(shù)的天。歲他就畫了幅上抽水機(jī)的風(fēng)景。二十歲時(shí)，他只身離鄉(xiāng)來到紐約德麗雅加魯斯小長(zhǎng)南的松小里她六階類弄格出，底的戚們她湊了一筆數(shù)目很的款子，讓她去方去深造。喬雅在一里見了兒經(jīng)常研究美樂的人論繪畫，包括倫邦，以及明暗對(duì)照此一見傾心，短期畢夫婦租了一寂靜的地方，可他們們有了各自的藝術(shù)在偉大的馬杰家都知道他的聲望程輕松。德麗雅則羅學(xué)琴，大家也知他一出名專鋼琴盤麻的伙他們的錢沒完話，他的活是非的?？墒菦]多藝術(shù)動(dòng)搖了。付給馬羅斯托克兩位先生的學(xué)費(fèi)沒了著落。于是，德麗雅說，她得教授音樂，以免斷炊她在外面奔走了兩三天兜學(xué)生。一天晚她采地家喬親”她地說我有一個(gè)學(xué)生啦。喲，那家人可好。一位將軍，皮品克奈將小住十我是女我見了她就喜歡。的小東西，老是穿白的，。一星期教三次課。你想看，喬！課五塊錢。數(shù)目不大，可是我一點(diǎn)也不在。等我再找到兩三個(gè)生，我又可以羅森斯托克先生那兒去學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在，別皺眉頭啦，親愛的，讓我們好好吃一頓晚飯吧?！薄澳悴诲e(cuò)德麗，喬，可我么辦？你認(rèn)為我能讓你忙著掙錢，我自己卻在藝術(shù)的殿堂里追嗎？決不能夠！想賣賣報(bào)紙，或搬搬石子鋪馬路，多少掙一塊錢回來?！钡卵胚^，勾住他脖。喬親愛的，你真傻你一定得持學(xué)習(xí)。我并不放棄了音樂去干別事授，一面也能學(xué)習(xí)的在一起。何況我們一可以過得像百萬翁那快。你絕不要算離馬斯脫先生。“吧，喬說，可是不意讓去課那不是藝。能樣犧，了起”“你好你的術(shù)時(shí)，覺得沒有什么犧牲是難以受的德麗雅說?！拔夜珗@里畫的那張素描馬杰斯脫天空畫得很好。喬說“丁爾答應(yīng)在他的窗里掛兩張畫。碰上一個(gè)合的有錢的傻瓜，能賣掉一張?！跋嘈乓欢ㄙu得掉的德麗雅親切地說，現(xiàn)在我們先來感謝品克奈將軍和這烤羊肉吧?！崩桩叿驄D每一早就床很起勁地要到中央公園里去在光下畫幾張速寫麗雅給了他早飯擁、吻后，送他門他家時(shí)半是上七點(diǎn)鐘。周愉快自疲憊堪德雅得洋洋掏三五塊的鈔票，扔在?！坝袝r(shí)，”她有些倦意地，克蕾門蒂娜真叫費(fèi)勁。我想她大概練習(xí)得不充分，我得三番四復(fù)地教她。接著，帶著基山伯爵神氣，出一十元、張五元一張兩和一張?jiān)娜系膸虐阉鼈冊(cè)诘蔓愌艗陙淼腻X旁邊那水畫賣了個(gè)庇利來人他重事宣布，希望你能見到他德麗。一個(gè)胖子，圍著羊毛巾，他在丁克爾櫥窗前到了那幅，起先為是。他很氣派，不管三一下了。他外預(yù)定了幅的油畫，備帶家去我畫，加上你音樂！，我想藝術(shù)是有途”“你持下去，真讓我高興，德雅熱切地說“一定會(huì)成功的，親的。三十三塊！我們從來沒有這多以的。晚們買蠣。星的晚上回家。他把的八塊錢在客廳的桌上，后把上多似乎黑顏料的西洗。半鐘以后，雅回她的右手包成團(tuán)，直不像樣了。笑笑，可是笑得并十快活?？碎T蒂娜”她解釋說“她真是古怪姑娘，下午點(diǎn)鐘還要奶酪面包。她澆酪的候了，的，在手腕上，痛得命，喬可愛的娘過極！有品將軍！喬，那頭兒差點(diǎn)發(fā)了他樓去人—他說是燒爐子或是另外什么人到藥里去了一藥來替我包扎現(xiàn)在不十分痛?！埃繂梯p地握住那只手，扯出繃帶下面的幾根白線，道。“涂過藥的軟紗。德麗雅說“，你掉幅嗎她到桌上錢?！翱蓡帷闭f“個(gè)從庇奧利亞的人今天把他的車站畫取去了，可能還要一幅得遜河的風(fēng)景。你今天下午什么時(shí)候燙了手的，德麗”“大概是五點(diǎn)鐘，德麗可巴的說，熨斗我說酪大概在個(gè)時(shí)候燒。你真該看品克奈將軍，喬他…”他把她拉到臥榻上，在她身邊下，用胳臂圍住了她的肩膀“兩個(gè)期你到在干么。麗？他問。她帶著充滿了愛的固執(zhí)的眼神熬一兩分含混說克軍于下頭邊哭，一說了話“我不，她，“我不心你棄的課，以第十街家洗燙襯衣的活兒。我軍和克蕾門蒂娜兩喬！今天下斗燙了我的手，我酪的故事。你不會(huì)果我不去做把你的畫賣給那個(gè)哦，喬，你怎么會(huì)門蒂娜的音樂呢”“到今為，我始終沒懷疑?！眴?，“本來今也會(huì)疑，是天下午，把器的紗頭和送給上個(gè)給熨斗燙手的娘兩星期來，就在家衣作坊的爐房燒。他兩都了。開說你愛你的藝術(shù)，就覺沒有什犧牲是以忍受德麗雅忙用手掩住他嘴。樣說啦，她說，只消說當(dāng)你愛時(shí)’。有刪）4.下對(duì)相容藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)《愛的犧牲》講述了一對(duì)貧窮為了成全對(duì)方都主動(dòng)放棄對(duì)摯愛的故事，同時(shí)還現(xiàn)了十世美國(guó)草階生活的辛喬和麗都小的人，因著同信和想到起，現(xiàn)讓們約同善意謊言瞞騙對(duì)方，這樣的言倒讓他的情熠熠輝小說用漫畫般的筆觸表現(xiàn)夫妻掙著辛苦錢，卻都裝出有成就的樣子，掏鈔票時(shí)德麗雅“得揚(yáng)揚(yáng)，喬則帶度伯的氣見有許的榮。故事情節(jié)的設(shè)有點(diǎn)像者《麥的篇小說都描寫殘酷的現(xiàn)實(shí)生活小物困境中真摯的愛和對(duì)的心使悲傷結(jié)隱了望德雅的性格特征不同于喬的有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。含淚微”歐亨的作格。請(qǐng)結(jié)《的牲》要析含的笑的藝效。(三)現(xiàn)代文閱III(15分閱讀面的字完成下面小。材料：中國(guó)“出”的程中個(gè)者憑己的趣或經(jīng)歷選擇自己喜歡文學(xué)作品或其文譯傳介，其選擇就大網(wǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)他們利用自身的渠選行自主交流影響方文化群體中的對(duì)應(yīng)個(gè)體或組織而深其對(duì)文化交流注解我們?cè)摴挠匈|(zhì)的個(gè)體譯積極與國(guó)文化“走去”，進(jìn)而形成一種多向互補(bǔ)的文化交流態(tài)勢(shì)。者，不國(guó)外，齡大小文化層，個(gè)體路向和前相同的。于個(gè)體交往，進(jìn)而有面的文化交流的可過程中，因其化交流的多元性，這渠道的多元性、交深的多、交流果的多元性進(jìn)而使得文化交流得以漸次展開，為國(guó)家層面的交流搭橋鋪路，創(chuàng)造必要條件。由國(guó)家為交流的后盾體交流才能進(jìn)步深化化交的實(shí)并一要價(jià)觀一，更化交流的雙方獲得定共，在同異的前提下，使得的可能持多并。們，文化交流不是種文化一種文化，在大程，文交流是一種文化豐富另一種文化。中國(guó)化走出是要講述中國(guó)音向世界提供中品例，文學(xué)最反一個(gè)的魂，文翻覆蓋領(lǐng)面；對(duì)一個(gè)國(guó)家解，們往學(xué)作品始的沒有文翻譯就沒有文什的吸引什么樣的讀者期一文學(xué)作品的經(jīng)典程，則現(xiàn)了作和譯者的膽識(shí)與。英漢家米博士因故滯留上虹橋機(jī)場(chǎng)，其偶然的瞥，發(fā)現(xiàn)了家的《解密而掀了麥家作品的全球翻譯熱潮。在國(guó)對(duì)外翻譯略布下多些中外譯者自選的學(xué)翻作品無會(huì)加快中國(guó)文化走出去”更中國(guó)。個(gè)的用就在于著力去打的人、事、物，化世對(duì)通人的關(guān)注增進(jìn)解加深溝通，弭誤。中國(guó)文化的多性與獨(dú)性給個(gè)譯者的存供質(zhì)體存在的自由無序狀態(tài)，能培譯者創(chuàng)造神解問題的能以獨(dú)精。借優(yōu)的中傳統(tǒng)化才能進(jìn)中國(guó)化好走出去”。國(guó)書法、繪畫、樂、戲曲、舞、體育等都可憑自己獨(dú)的術(shù)形式，快速促成開，這獨(dú)特的中素，了國(guó)家外交的要一。量的文化交流實(shí)踐，中文化交流不存在預(yù)先確的交序交流渠道交流容效，多是一自發(fā)行為，是由個(gè)體發(fā)，無序篇，過程繁雜，后才能逐理出頭緒，整思路，完交流本的閉合循?？傊?，在國(guó)“走去的中，更要體譯重要，正化交基本規(guī)，才能好地世展示中國(guó)文的真魅。中國(guó)學(xué)術(shù)走去亦是如此。（編自中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)孫繼成《中國(guó)文化走出去的者思考材料：怎樣更地讓中國(guó)優(yōu)秀統(tǒng)文化走向世界？先是翻譯學(xué)西傳”經(jīng)濫觴與成熟三個(gè)階段。濫階段主要西方些腳的者把淺了的國(guó)文翻譯西方字?jǐn)嗾氯?jù)寫，或。譯的水滸傳》中毫無的象并沒有得到西方的同。了清末和民國(guó)初年，陸有方嚴(yán)謹(jǐn)東文學(xué)者在通漢學(xué)之后，翻譯出既較好保留原意又體現(xiàn)西方語言精美的憲益、戴乃迭是精通英與精通中文的英格對(duì)兒中英文譯界留下了浪漫佳。譯的四大名著等中英格蘭中產(chǎn)階流行語文化印記和資情的值觀生》為兩翻譯準(zhǔn)最的文精品多次為國(guó)家導(dǎo)人外流時(shí)贈(zèng)送外政要禮之一。但以來，祖國(guó)文國(guó)人在方語言短板，很中國(guó)文世界的生的東方文化專家，作家，翻譯成西語作品質(zhì)量色于中國(guó)一作作品譯成中文的。來，中國(guó)不缺學(xué)外記硬背教育模語人才，把外語翻把中國(guó)文學(xué)翻譯成。翻譯不同于其他字翻一力按照業(yè)內(nèi)人的說是戴著銬跳舞既要保留意又要“達(dá)雅難度極高。中外的文學(xué)翻人才奇缺，已經(jīng)成中國(guó)文化走出的瓶頸。要中國(guó)文化順暢走向世界，路阻且，任重遠(yuǎn)。（編王利《中國(guó)秀統(tǒng)化走世的藏瑰寶7.列對(duì)材相內(nèi)容理和析，正的項(xiàng)是（）著國(guó)文走去國(guó)化體中個(gè)體組加深對(duì)與國(guó)的化流的注和解從形了多向互補(bǔ)的化交流勢(shì)。國(guó)層面文交流的漸次開個(gè)體譯者的文化交流提了十分有利的條件了文流、深和效果的多元性。C.中西文化交都是自的行為，開篇是無序的，過程是繁雜的，渠道是多元的，起始的頭緒是紛的到最后有可能理清思。文翻是智創(chuàng)，諸多文字譯，對(duì)者要求最高因它要保原意，又求達(dá)雅。8.根材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）中國(guó)文走去，靠的對(duì)學(xué)作品的外，們講述著國(guó)事，傳遞中聲音，提供中智慧。英國(guó)漢學(xué)家米歐敏偶然發(fā)現(xiàn)了麥家密了麥家作品外譯的熱潮現(xiàn)了他的膽和自信。C.諸多中國(guó)文以助力國(guó)家外交，同時(shí)又可以借其獨(dú)流。文翻是智創(chuàng)，諸多文字譯，對(duì)者要求最高因它要保原意，又求達(dá)雅。9.根材料內(nèi)容下列關(guān)于體譯者努力方向說法不正確的一項(xiàng)是（）積極參化“出”，效展中文魅。設(shè)改外人的價(jià)值，之同偉中的會(huì)制度。培自的造和獨(dú)立神提在翻上膽與自信。精中之，努力提外水，與外流家看齊。兩則料容共點(diǎn)什？其要點(diǎn)是么？材料一的第二和第三自然段不互換位置，為什么？二古代詩(shī)文讀(34分)(一文文讀(19分)閱讀下的文言文，完下列小題?？?，昌平鄉(xiāng)）邑人魯公二十二生。而上頂，故因。字仲，孔氏。丘生而其父叔紇死，葬防山。防山在魯，由是孔其父墓處，母之也?？诪閮烘覒虺ｊ愘薅梗O(shè)禮容?？鬃幽?，乃殯五父之衢蓋慎也。郰人輓父之母誨孔父墓，然后往合于防焉。孔貧且賤。為氏，料平而。由而，齊，，于、之，于是魯孔子長(zhǎng)人之人”而之魯，是魯。魯叔言魯曰“與孔。魯與，，一子，禮蓋子。而“人人不能人子言曰‘而于，人。其，人之也。為人子己，為己”孔子于魯，子焉。魯公二十年，而孔蓋年三十。齊公與魯公孔子曰“國(guó)小處其也曰國(guó)其處中。五，之之中，語三，之。之，也，小。公。孔三十五而平與故魯公平子平與氏氏三家共公公，于，齊處公。其后之，魯孔子齊，為高子，公與語，之三不，齊之。(自孔子家下列文中分的，的一是）A公國(guó)小處其也曰國(guó)小其公國(guó)小處其也曰國(guó)小其處公國(guó)小處其也曰國(guó)小其處中公小處其也曰小其處中下文中點(diǎn)語的內(nèi)的，不的一是）俎：古代祭祀、宴饗時(shí)盛食物用的禮器，亦泛指各種禮器。后引申為祭祀和崇奉之意。司空：職三公之一，與徒、司并，掌管國(guó)利土木百教化等責(zé)乘古稱車，四馬車一，“輿“千國(guó)”；為乘，如乘”。樂：是中國(guó)古代樂文化的一部分在今天能起到提人類道德，使人自我完善的作用下對(duì)原文關(guān)內(nèi)容概括和析，不正確的一項(xiàng)是）社地位低下。成過理倉(cāng)庫(kù)的小吏牧和牲畜繁的小?？鬃佑螄?guó)處境不其用在國(guó)到斥在國(guó)衛(wèi)國(guó)遇驅(qū)，在國(guó)蔡國(guó)間被圍?？鬃訉W(xué)習(xí)、推行周禮不辭辛勞孜孜以求。他主動(dòng)請(qǐng)求魯昭公讓他到周去學(xué)禮，據(jù)說是見到了老子并收到他的言專一意，全神貫探音樂，聽到韶覺有味道，被齊人道把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語此取雖王，霸?？走m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公孔子認(rèn)為秦國(guó)能稱霸天下的原因有哪些請(qǐng)結(jié)合本簡(jiǎn)說明。(二)古代歌閱讀(9分)閱讀下這首宋詩(shī)，完下面小題。（甲）秧宋萬田夫拋田婦接，小兒秧大兒插。笠是兜蓑是甲，雨從上濕到胛。喚渠朝歇半霎，低頭腰只不答?！案蠢紊P未匝，照管鵝兒與雛鴨。（）插田歌（節(jié)選唐禹岡頭花齊，燕子?xùn)|西。田塍望線，白水光參。農(nóng)婦白裙，農(nóng)父綠蓑。①①“”17.““”““山上草密盛燕飛飛遠(yuǎn)埂筆直線片白水波光參差簡(jiǎn)筆農(nóng)婦婦著麻做裙農(nóng)披綠編蓑衣起聲細(xì)語很像詞18.果者”者“輕松快你結(jié)者輕松愉快”簡(jiǎn)(三名篇名(6分19.補(bǔ)列子空缺分范仲淹在岳樓記“______________；”兩表明無否在堂都會(huì)國(guó)百在心上逍游到只擁大背強(qiáng)翼大“________________乘六月風(fēng)離開北并生觀馬問色豪離表屈只要保本心實(shí)美哪別否了己子_______三、語言文字運(yùn)(20分()語言文字運(yùn)用(9分20.據(jù)梳清楚文章論證思路才準(zhǔn)握文章主旨”推張三清了章論思他就準(zhǔn)地握文章旨張三梳清文章論證路他準(zhǔn)握文章旨張三夠準(zhǔn)地握文章主旨明梳清楚文章論證路張三準(zhǔn)握章旨明他梳清楚文章論證路A①B.C.D.(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(11分21.請(qǐng)椐容王身給主李師張請(qǐng)條7月日早晨突暴雨街大量積水王華在上學(xué)途慎踩窨井蓋摔傷導(dǎo)小腿脛骨輕微骨裂，醫(yī)生叮囑必須臥床休息至少五天。四寫作(60分22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少800字議論文。一個(gè)小女孩迷上小提琴每晚都在家里拉個(gè)不停人不堪這種床”的干每次向女求饒小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽到一個(gè)老婦人的贊許聲“得不！老人繼而說：我耳聾，么聽見只是覺拉不！于，小孩每清晨來樹林里為老人拉。每奏完一曲，人都會(huì)聲贊許“謝，真不”終有一天，小女的家人發(fā)，孩琴早是“腿了，奇問有么名師指。時(shí)女才道林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。要：根據(jù)材料內(nèi)容及含意選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。參【詳解】本形象，賞析作品的內(nèi)，藝術(shù)魅力。此題主要生內(nèi)容分析與概。括文章的內(nèi)容要點(diǎn)要，了解和把握全文的，基礎(chǔ)上，聯(lián)系下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。B項(xiàng)“出親的純土氣錯(cuò)誤，應(yīng)是突出父親的積極與自信。故選?！驹斀狻勘救宋锏乃枷肭楦械摹Ｕf，找到小說中描的流淚的相關(guān)段，結(jié)前故事情節(jié)，析他的想情感。先析母的。父親看著累在身邊母親，撫著她的發(fā)，天哪孩陪咱操？親著親了，親母上就過一。讀相關(guān)的節(jié)“母懷我時(shí)，到場(chǎng)大母親說，這么大的浪，不會(huì)有啥船只過往，等風(fēng)浪了。親背上工具包說上就是維護(hù)好航標(biāo)燈首，的燈塔就是國(guó)主的征一鐘不滅父親塔風(fēng)撲他立不住。親心找繩系在父親腰間另一端纏在自己身上，兩人就這樣守護(hù)在機(jī)器旁，在咆哮的海浪中堅(jiān)持到天明。所，母的因戰(zhàn)，劫后余生的欣喜與，親為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)動(dòng)與佩服。再分析父親的淚。閱讀母親，父念不他座島老海，放，我都了后，孩子給辦個(gè)葬咱骨進(jìn)在當(dāng)年的海島上陪一護(hù)父欣地笑，伸出枯瘦的手，摸著母親干瘦的，自己的眼角卻淌下淚水。父流，因母說這一話。母，妻都海葬一事這。同時(shí)，父親也被至情感動(dòng)，于是分析，本題分開回要有概括父母思想要結(jié)合相關(guān)事情解釋得出相關(guān)的感情詞語的理由【詳解】本作品故事情節(jié)的能文本，分析小說在時(shí)，洋溢著樂觀義精神，充滿浪漫主義情懷?；卮饡r(shí)，要抓住樂主神和浪漫主義情這兩點(diǎn)分別概括父母守?zé)羲钠椒仓?。首先答父母“樂主義精”的現(xiàn)，找到相關(guān)的事情再概括。日單枯，父小島。父親說，守的學(xué)會(huì)了在大海里學(xué)會(huì)了和海鳥話“親沒有上島，她心塌地嫁給父親母親說，那么艱的日子父都樂觀地面對(duì)著跟著這樣的男人，靠得”“母親下父相在島上守候標(biāo)，個(gè)的界寂寞過成快”由此可以概括出三點(diǎn)。然后回答父母浪主義情”的現(xiàn)，找到事情再概。寂的候，親就母寫，周來送給養(yǎng)的船就成了他的鴻雁親的書信封說明書，的靜、島的動(dòng)、島、島的樂，沒有句島的苦島。他告親，坐在礁石上可以看到中的游魚，扎個(gè)子可以撈出紅薯小的海參，晚上覺，都會(huì)有螃蟹來敲的柴門概為戀時(shí)鴻傳，書上活。排長(zhǎng)著給的戰(zhàn)，父親辦簡(jiǎn)而烈婚”概括：結(jié)時(shí)，排長(zhǎng)帶著送給養(yǎng)的幾名戰(zhàn)士為父母舉行婚禮單又熱母親說親念念忘他座海，你心都了以后讓孩子咱把倆的骨灰撒進(jìn)大海上，我陪著你一守護(hù)大”概為：父母說好去世后一起海葬，守護(hù)大海，對(duì)死亡淡然平，對(duì)愛情忠貞不渝?！鹃喿x的選擇題，主對(duì)章的主旨、文章的塑造等內(nèi)容的基本有兩種，一種進(jìn)行分析，概括，對(duì)色和手法的賞懂文章，主要是文人物的心理表述不法和特色概括當(dāng)選擇題錯(cuò)誤選命制都是明顯的不會(huì)引起議錯(cuò)誤所的“傷”在時(shí)尋這硬?！驹斀狻勘举p析能力。此類題有內(nèi)容的理解，主包括人物形象、物象和景特點(diǎn)）分，思想情感賞析表現(xiàn)手法分析等。解答類題目，先要題干選擇要求，如本題小說相和藝術(shù)分析鑒不正確的一項(xiàng)要求選“不”一項(xiàng)立查文本相內(nèi)容藝特色的分析賞，然后覽每個(gè)選項(xiàng)，逐一進(jìn)分。C項(xiàng)“可他們些的榮”誤，們的些情都裝出的，的讓對(duì)方相信己的。故選C【詳解】中人物性格的分析能從文本中找到與老的描寫進(jìn)行分析概。首，結(jié)合文中述性語，從份、位、養(yǎng)氣質(zhì)總體把握說人形特點(diǎn)，然中描寫這個(gè)人物的言以的議論或者作品中其人物他的的語句分在中，德麗雅和喬學(xué)著，德麗雅首先到去，她敢于直困境而轉(zhuǎn)變身份善人了讓丈夫繼續(xù)學(xué)她編造一個(gè)將軍女兒鋼琴教師的謊言，為了庭和夫勇自己她為讓丈專心繪畫造個(gè)將軍女兒琴師謊言，但她卻不善圓謊，被熨斗燙傷后，善良她在編造故事，以期寬慰丈夫，但在圓謊時(shí)卻亂得口不擇言熨斗—我奶，險(xiǎn)些出事件的真?！驹斀狻恐饕夹∮嘘P(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特的分和能力。解答此類題通文，知大意，理清基思路，概主旨，把握藝特色“含淚的笑是歐亨小說的創(chuàng)作風(fēng)格是作喜劇形式和悲劇內(nèi)涵的機(jī)合“微笑其喜劇形式，詼諧的語言，輕松的敘述，巧妙的情節(jié)，幽默諷刺甚至玩世不的語，張，諷，關(guān)手法運(yùn)用，讓讀者俊不禁；含淚其悲劇內(nèi)涵，歐亨小說輕松的文背后是內(nèi)里沉重的現(xiàn)實(shí)義格調(diào)，品揭示現(xiàn)的不理，表現(xiàn)小人物在殘酷的會(huì)中承受靈的創(chuàng)傷，寄寓他們深深的同情。本文中充分的體現(xiàn)了歐亨利這種創(chuàng)作風(fēng)格。小妻為愛犧牲，為對(duì)方放藝術(shù)，進(jìn)富于戲劇性，說的語言描寫傷故，合進(jìn)劇因素，讓讀中，中帶淚，極大地增強(qiáng)的性同時(shí)，在德麗雅和喬得不放棄自己藝，個(gè)人都想用美麗的言安對(duì)，增添了人物性格亮，人物想幻滅，使這種幻滅變得美，到動(dòng)人的靈之美并。最后的結(jié)尾非溫馨雖現(xiàn)實(shí)酷但小夫收獲摯的給慘的故事一個(gè)幸福結(jié)局讓者悲交，讓小說思想性得到升?！驹斀狻勘绢}查生握容點(diǎn)篩選中信的力?！靶纬闪硕嘞蚧パa(bǔ)的文化交流態(tài)錯(cuò)誤原文進(jìn)形一多互補(bǔ)的文交態(tài)選化未為然?！皣?guó)文化交次展開體譯者交流提分有利件錯(cuò)誤，因顛，是國(guó)層文交流的展促個(gè)文化流多性，而是者進(jìn)者。中化都發(fā)為錯(cuò)誤，“范擴(kuò)，文的多是一種發(fā)。故D?！驹斀狻勘绢}查生握容點(diǎn)篩選中信的力“靠的是學(xué)的”誤，概全外還其他文化形”的譯介故?！驹斀狻勘绢}查生握容點(diǎn)篩選中信的力“設(shè)法變國(guó)人價(jià)觀使之認(rèn)同大國(guó)社會(huì)度不屬于個(gè)體譯者努力方。者沒有義務(wù)去改變外人價(jià)觀原的思“文化流實(shí)非定取價(jià)觀一……下使得各自的價(jià)值觀念盡可能保持多元并”。故?！绢}】本題考學(xué)生把握內(nèi)容點(diǎn)的能力。共點(diǎn)節(jié)選目標(biāo)文化走去譯思傳統(tǒng)文世界的寶可知的是國(guó)化外問題都望國(guó)化很地走去主要觀：材料一總在文化走出去的進(jìn)我們要重個(gè)譯的要用正文化流的本律能好地向世展示中文的真實(shí)力國(guó)術(shù)出亦是如此認(rèn)國(guó)重體譯者中國(guó)文“去中的作用；材料“中譯外的學(xué)翻譯人才奇缺已經(jīng)成中國(guó)文化出去的瓶頸。要中國(guó)文順暢地走世界，路阻且長(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)，可知認(rèn)譯要力提自，自己既精中，精通文【題】本考查學(xué)生把握內(nèi)容、段落作用的能力二自段個(gè)譯者，不管國(guó)內(nèi)國(guó)外，不論年齡大小，論文化層次高低個(gè)體交流的路向和前景都是相同”論的是體譯國(guó)層的化交的用第三段“由家為流的盾體交才能一步深”，述的是國(guó)家促進(jìn)個(gè)交的深化兩段落兩者表面是并列關(guān)系，但實(shí)際上卻有著由小到大的遞進(jìn)關(guān)系，先個(gè)體，再國(guó)家。第一段是體括在國(guó)化走出去的過體者借自的術(shù)趣人經(jīng)選擇自己喜歡文作或他化式行譯傳，選就了化交流這大中一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)環(huán)節(jié)然后是第二段個(gè)體，第三的國(guó)家。第一段和二段，第二段第三段，在容上各自緊緊相連，如果二第段換置三段間都連了【點(diǎn)】非續(xù)文本閱讀方：尋文本關(guān)鍵信息是核負(fù)載關(guān)鍵信息的詞的無關(guān)的多余信息，從字面出表達(dá)的言外之，以快速鎖定要尋找目標(biāo)。對(duì)于非連續(xù)性文本的細(xì)且明確的陳述言文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較歸納、綜合進(jìn)行工處理判斷出題的真實(shí)意圖，從整合得出有效的論。構(gòu)文本義。對(duì)于多種材料組合為的非續(xù)性文本，要注意別材的，聯(lián)實(shí)際需求找文的寫作目，材息容序聯(lián)系文本中的不同資料合己的知識(shí)想和經(jīng)驗(yàn)，提獨(dú)見，自主構(gòu)文的義?！绢}】本考查學(xué)生文斷句的能力。句大意是“前秦穆公國(guó)家小而又處于偏僻的地方，他能夠稱霸，這是么原因呢？孔回說“秦國(guó)雖小，志向很大；處方雖然僻但施政很當(dāng)?！睍r(shí)為音詞所以文中”代“秦”，并且是國(guó)小，志，處雖辟，中正的主；可以根據(jù)對(duì)仗斷國(guó)雖小對(duì)“處雖知應(yīng)當(dāng)“秦與國(guó)中間斷開除BC雖小志”處雖辟，行正是對(duì)仗句式各斷排D項(xiàng)。故A?！绢}】本題考識(shí)記古代文化識(shí)的能力。B項(xiàng)，司……掌管全國(guó)水利木、百教等職責(zé)錯(cuò)歷上，司空負(fù)責(zé)掌管國(guó)水利土木等務(wù)，不負(fù)責(zé)百姓教化之職。故B?！绢}】本題考學(xué)生歸納內(nèi)容點(diǎn)，概括中心意思能力。C項(xiàng)他動(dòng)求魯公讓到去學(xué)禮”錯(cuò)根據(jù)文魯宮敬叔言魯君曰‘請(qǐng)與孔子適周’魯君之一乘車兩馬，一豎子，適周問”，見主動(dòng)請(qǐng)求魯昭公去學(xué)周禮的是魯國(guó)人南宮敬叔，而非孔子。故C?！绢}】本考理并翻譯文句的力。本題關(guān)鍵詞有）雖，；名詞動(dòng)詞，統(tǒng)治霸，做主；王也霸矣，都判斷到…去通乎景公和狀語后置句（乎景公通“乎相于介詞于通，交。【題】本考查的是理解文本內(nèi)容、篩選相關(guān)信息并概括要點(diǎn)的能力相關(guān)信息第段原是景問孔子曰昔秦穆國(guó)處其霸何也？秦國(guó)小其大處舉五羖，爵之大夫語三日，授之以政也，霸小矣總結(jié)出為秦國(guó)能原因雖小志即志遠(yuǎn)大處雖行正即施政當(dāng)；舉羖，爵之夫起之，語日，授之政提拔用百奚即“善人?！疚奈姆g，首先要找出、地名、官職等；句式，最后再譯，一般為直譯。言文的基本的法就是替省略。對(duì)古今異的詞語“替翻為有查處；古詞義大體致詞則組詞；對(duì)特殊的地名人等要“留漢中的同義反復(fù)以省其一，有虛詞必要難恰當(dāng)譯出的也以省略?？甲g：孔子是魯國(guó)昌鄉(xiāng)的陬ｚｕ鄒）邑人。魯襄公二十二年（）生。他剛出生時(shí)頭是凹的他取名叫丘。字仲出生后，叔梁紇就山。防山在魯?shù)拇丝鬃硬磺宄傅闹M這件事。孔子孩陳列俎豆各種作。孔子母親去世在五父之衢，這出的考。陬邑挽的親告訴孔其的址，之孔才將母親柩往山合?？准揖池毟F社會(huì)地位下到之曾季氏做過管理倉(cāng)庫(kù)的小吏出糧公準(zhǔn)；也曾提任過管牧場(chǎng)的吏牲蕃息因此他又升任主管營(yíng)建程的司空過多離開了魯國(guó)，在宋國(guó)、衛(wèi)國(guó)遭遇到蔡國(guó)之間被圍困，?？鬃由砀呔帕纾藗兎Q他為人，覺得他與一般人一。魯國(guó)后來他好，以他終于返了魯。魯國(guó)人南宮敬叔對(duì)魯昭公說請(qǐng)讓我與孔子一到周去魯昭公就了他輛車、兩馬，名仆，隨他出發(fā)，周去學(xué)禮，據(jù)說見到了老子。告辭時(shí)，老子他們時(shí)說：“聽說富貴的人用財(cái)物送人，品德高尚的人是言辭送。我不富貴人，只能竊用品德高尚人的名號(hào)，用言辭為送行。這幾句話：‘聰明深察的常常受到死亡的威脅，那是因他喜歡議論別人的故；博學(xué)善辯見廣大的人遭是因?yàn)樗媒野l(fā)別的子女的忘掉自己而心的要忘掉自而存主?？鬃踊貒?guó)，他的就多了魯昭公二十年（522時(shí)孔子大約十歲了。齊景公帶著嬰來到魯，景公問孔子說：前秦公國(guó)家小又處于偏僻的方，他能夠稱霸，是什么原因呢？孔答說“秦雖，向大所處地雖偏僻，但施政卻很恰當(dāng)秦穆公親自用張黑公羊皮來百里，授給他大的官，他從解，就與他一連談了的把執(zhí)政大權(quán)交給他治理國(guó)家，就是治整天也是可以的他當(dāng)霸還算是小的。景很興。十五歲季平子昭伯因的緣故魯昭公公率領(lǐng)軍季平子，、孫氏三家聯(lián)合攻打魯?shù)能婈?duì)敗他奔到，景公昭公置在乾侯此，魯大亂?？鬃尤サ烬R國(guó)齊高昭子的臣打算此景公?？鬃优c齊國(guó)太師談?wù)撘魳仿牭健渡氐臉非?，學(xué)習(xí)《》樂，陶得居然三個(gè)月知道肉的味，齊國(guó)稱贊孔子?！绢}】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力?；乜磶往Z理誤應(yīng)是要管好飼養(yǎng)的鵝與雛鴨，提防他們來搗。故?！绢}】本題查學(xué)鑒詩(shī)歌語言、象，價(jià)者的情感態(tài)的能。岡頭草東飛田望線水差這是寫景的句頭草嶄齊子穿梭飛舞田粼粼閃光，用清淡的和的條勾勒出插秧時(shí)節(jié)，整個(gè)野間一派生機(jī)然景，以優(yōu)美筆抒自然景體勞動(dòng)的輕歡。農(nóng)裙父綠蓑衣這是描寫物形的詩(shī)穿麻的的和綠的的夫白白水的鮮明色彩分外和，種樸素的人文美，展了的美與明媚春光和諧一。齊郢中歌，嚶竹》詩(shī)抓住農(nóng)人的歌聲進(jìn)行細(xì)刻畫，些歌雖然是俚歌，也纏柔媚、琢如磨，達(dá)出農(nóng)民們勞時(shí)毫無機(jī)心的歡樂熱情?！绢}】【生對(duì)古詩(shī)文的背誦。本題屬于理解性，生平時(shí)要注意記憶累在題時(shí)首先要讀懂干明要求。其要鎮(zhèn)定作答規(guī)寫字。此題要注的易錯(cuò)字有：、摶茍?！揪Α烤淠}，默寫句名時(shí)，做三三不：清就卷面潔字跡清，畫晰三就添字，不誤寫。擇的名自課內(nèi)所，只有少外，該如何識(shí)記這課內(nèi)的句需要一定高所句字定有復(fù)雜但很迷惑性，考生常在這水翻，因光寫光不，知聯(lián)意古的性區(qū)。以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于詩(shī)句的理解，理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還容易寫錯(cuò)字然后要立足于寫，不背來得不到分。【題】【合信息并進(jìn)行推理題目，要針對(duì)題干此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理，推理要立足文本，不可武斷題干子的聯(lián)“只…才，必要件復(fù)，且件唯，才后面容現(xiàn)須到“只有條件，做不只有條件必然實(shí)不了才”后面內(nèi)容，做到了只”的件不一定能實(shí)“才后面的容句，張三做到“有的件但一能現(xiàn)才后的容結(jié)錯(cuò)。句，張三不能做到只有的條自然不“才后面的內(nèi)容。結(jié)論正確。句，張三實(shí)現(xiàn)“才后面的內(nèi)容，自然是因?yàn)樗龅搅恕坝械臈l件。結(jié)論正確。句，張三沒實(shí)現(xiàn)“才”后面的內(nèi)容，有能是因?yàn)樗麤]做到只有的條件，也有可他做到了“只”的條。論誤故C?！绢}詳參例請(qǐng)條尊敬李老師我因上學(xué)途中不摔傷，遵醫(yī)囑須床休息少五天，此向您請(qǐng)假五天月15日至7月19，予批。請(qǐng)假人王華年月15日【分】【應(yīng)用體的寫作力具體的書寫請(qǐng)假條，求領(lǐng)老或其它準(zhǔn)假不加某、習(xí)、活動(dòng)等的文。的原因，一般為種。它是公文寫作一個(gè)很重要、經(jīng)常被同學(xué)們忽的個(gè)應(yīng)用文寫作書寫時(shí)應(yīng)嚴(yán)按照規(guī)范的寫作格來寫。本題是一種病請(qǐng)假條內(nèi)容寫由因上途中慎傷囑須臥床息至少五，其次寫請(qǐng)假的具體時(shí)間假五天7月日7月19日，最后請(qǐng)慣語請(qǐng)批準(zhǔn)“請(qǐng)批準(zhǔn)等。請(qǐng)假條內(nèi)較少的，用分段。語言應(yīng)實(shí)，簡(jiǎn)單不能作無謂的飾，把事說得清楚明就可以。格上正中間寫上題假”；第二行格稱語在文方落，意署后期?！绢}】美的量原本技被價(jià)鋸床腿的在樹練的程總會(huì)收到位婦贊于孩琴技婦人不因女孩一開評(píng)她，反而贊美她了意想不到的進(jìn)步?？梢?，贊美蘊(yùn)含了巨大的力量贊能人來心贊總與鼓勵(lì)和定不，一人收獲了定自往會(huì)增。撒切爾第一位女首相即得對(duì)她的贊美。這樣和回答問題且越來越有信心。和肯定了她的能力。正因如此，才誕生這個(gè)聞名世“子。因此，贊美是信心的能量源泉贊能給人帶來動(dòng)力美讓人覺得這不可辜負(fù)種心理人們拼的內(nèi)在一。爾卡基曾說對(duì)方道你信他能力好一事、在件事很有力可，那他就廢寢忘食，努力把情辦得好”這信最接的表達(dá)式是美，美人能量，給以任給人以后的滿足感和勇氣，受到贊美的人就所以，贊美能激人的力贊世界帶好。贈(zèng)人手有余美別人，也展現(xiàn)包容、胸懷，那么到贊人也不吝美別人會(huì)在人之起一的橋殷一話要是每一個(gè)孩子的情畫意都能得到們的欣賞贊美世將不愁成為一個(gè)富于詩(shī)情畫意的世界想，如每個(gè)人都不吝嗇