《全等三角形的復(fù)習(xí)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《全等三角形的復(fù)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn)(1)了解全等三角形的概念，探索并掌握兩個(gè)三角形全等的條件，掌握全等三角形的性質(zhì)。（2）能進(jìn)行簡單的幾何證明，主動與他人進(jìn)行交流與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高邏輯思維。教學(xué)內(nèi)容分析《全等三角形》是人教版八年級上冊第十二章的內(nèi)容，全等三角形是數(shù)學(xué)章解決幾何問題的最重要的手段，主要內(nèi)容包括全等三角形的定義、判定及性質(zhì)，探索解決一些與全等有關(guān)的實(shí)際問題綜合性問題。全等三角形是中考常考的內(nèi)容，主要考查學(xué)生對全等三角形的判定及性質(zhì)的掌握情況以及應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)和判定進(jìn)行簡單的推理和計(jì)算，解決實(shí)際問題等。本節(jié)內(nèi)容也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、理解全等三角形的性質(zhì)與判定定理，會應(yīng)用在實(shí)際的問題中．2、經(jīng)歷探究全等三角形有關(guān)性質(zhì)和判定等概念，掌握幾何的分析思想，能應(yīng)用“綜合法”表達(dá)問題．3、發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，提高合情推理能力，體會幾何學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值．學(xué)習(xí)目標(biāo)理解全等三角形的性質(zhì)與判定定理，會應(yīng)用在實(shí)際的問題中．學(xué)情分析心理上：初三學(xué)生思維活躍，對未知世界充滿好奇，樂于完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，喜歡將所學(xué)知識和已有經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際相聯(lián)系，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能在探索圖形性質(zhì)、與他人合作交流等活動過程中，發(fā)展合情推理，提高有條理地思考與表達(dá)的能力。認(rèn)知上：學(xué)生在學(xué)習(xí)了空間與圖形的基本知識，積累了一定的活動經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的圖形性質(zhì)后，已具備一定的觀察、計(jì)算、分析、歸納、推理等能力，但還需要鞏固和提高，特別是學(xué)生用綜合法進(jìn)行證明和計(jì)算的能力，更需要進(jìn)一步培養(yǎng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)用全等三角形性質(zhì)與判定定理解決實(shí)際問題，和分析思路的形成教與學(xué)的媒體選擇PPT課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注我們學(xué)校是增城市四所農(nóng)村學(xué)校之一，多媒體課堂教學(xué)設(shè)備是2015年9月才安裝好投入使用，教學(xué)設(shè)備較落后，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。我是九年級才接手的班，對該班進(jìn)行了小組學(xué)習(xí)的嘗試。還存在比較多的問題，有待提高。教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1知識梳理以填空形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固2分鐘2考題精講解決經(jīng)典題，反思小結(jié)6分鐘3考題精練類比訓(xùn)練A、B、C三組題27分鐘4課堂小結(jié)以問題形式回顧知識和存在的困惑5分鐘教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：知識梳理活動目標(biāo)通過知識梳理回顧全等三角形的知識解決問題構(gòu)建全等三角形的內(nèi)容的知識體系技術(shù)資源PPT課件，以填空形式回答常規(guī)資源學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案活動概述學(xué)生回憶定義、性質(zhì)以及判定，并完成填空教與學(xué)的策略通過學(xué)生回憶，構(gòu)建出完整的全等三角形的知識體系反饋評價(jià)對全等三角形的知識回憶，對后面推理證明題的順利進(jìn)行作鋪墊教學(xué)活動2：考題精講活動目標(biāo)理解全等三角形的性質(zhì)與判定定理，會應(yīng)用在實(shí)際的問題中．解決問題本題的核心知識主要是全等三角形的判定和性質(zhì)，考查學(xué)生的判斷能力，推理能力技術(shù)資源投影學(xué)生的書寫過程，以及幻燈片給出參考答案常規(guī)資源教師講解學(xué)生的書寫過程活動概述教師以提問形式引導(dǎo)學(xué)生分析題目。學(xué)生獨(dú)立、自主思考，完成書寫過程教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生獨(dú)立、自主思考。反饋評價(jià)有利于學(xué)生通過此題的解答從而復(fù)習(xí)鞏固更多相關(guān)知識教學(xué)活動3：考題精練活動目標(biāo)經(jīng)歷探究全等三角形有關(guān)性質(zhì)和判定等概念，掌握幾何的分析思想，能應(yīng)用“綜合法”表達(dá)問題．解決問題學(xué)生由知識點(diǎn)模糊到應(yīng)用到問題中的能力提高技術(shù)資源投影學(xué)生的書寫過程，以及幻燈片給出參考答案常規(guī)資源教師講解活動概述學(xué)生獨(dú)立、自主思考，完成書寫過程教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生獨(dú)立、自主思考。反饋評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識教學(xué)活動4：課堂小結(jié)活動目標(biāo)前呼后應(yīng)，達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的目的。解決問題明確學(xué)習(xí)內(nèi)容技術(shù)資源PPT投影常規(guī)資源教師引導(dǎo)活動概述學(xué)生討論總結(jié)教與學(xué)的策略教師提問，學(xué)生自主交流討論。反饋評價(jià)