小小宇航員大班體育教案

設(shè)計思路：1、“鉆爬是幼兒基本動作發(fā)展之一，而鉆的動作是幼兒非常愿意嘗試的大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作（正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著、仰面鉆、爬著鉆等），由于大班幼兒控制動作能力還較缺些幼兒在鉆的時候會團(tuán)身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰運動器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計以鉆的動作為主的運動教學(xué)，目的就是讓幼兒通過運動教學(xué)掌握各種鉆的動作，發(fā)展鉆作的協(xié)調(diào)性與靈活性。2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求探索態(tài)度，愛學(xué)好問，有極強的求欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問多為什么？如：天機為什么會飛到月球上去？“月上有沒有人，有沒有吃的東西？；“人月球上走路為什么會飄？等等，針對幼兒個個的提問使我認(rèn)識到，大班兒需要這方面的知識，我們應(yīng)該進(jìn)行

滿足，于是我用講故的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫幼兒積累這方面的知識，同時為了進(jìn)一步滿足他們的好奇我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體小小宇航員游戲的快樂。同時激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱英雄的情感。一、運動標(biāo)：1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動作，提高兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。2、在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作力。3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛祖國情感。二、動作點與難點：重點：嘗試各種鉆的作（正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等）

難點：側(cè)面鉆與仰面——掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。三、運動境與材料創(chuàng)：1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機天的感人事跡，并積累相關(guān)經(jīng)驗。2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械海棉球、紙球若干3、運動背景音樂四、運動程：教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒演角色———動身體、調(diào)動身————師提器械，明確活動指向——兒嘗試運動，教師觀察—兒展示交流，再次嘗試運動————信號做集游戲————松運動五、運動程：

（一）、教師啟發(fā)引、幼兒扮演角色1、教師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo)：（出示第張圖片）你們看這一張是誰？宇航的本領(lǐng)可大啦！你們知道宇航員架著飛船到哪里去？（討）2、（出示宇航員架飛船的圖片）這張片在干什么？他們到月球上去干什？（討論）3、（出示宇航員出倉的圖片）你們再看看這張圖片宇航員在干什么？（論）宇航員在出倉，宇航出倉后，他的身體會怎么樣？（飄）為什么會飄？討論）好！我們來學(xué)學(xué)人失去引力會飄的動作，幼兒和教一起做飄的動作。4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小宇航員教師（隊長）說：“在去月球前，要把身體好，學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的領(lǐng)，你們說對不對？現(xiàn)在我們小小宇航員做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備飛。

（二）活動身體、調(diào)身心幼兒模仿飛船起飛動在場地上蹲下準(zhǔn)備起飛：1、教師（隊長）發(fā)出信號：“船起飛啦！兒（小小宇航員）則起立在地上自由飛行，當(dāng)教師（隊長）發(fā)出“登球啦”幼小宇航員仿各種在月球上的動作（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象各種走、跳、跑等夸張動作）。2、教師（隊長）又發(fā)出信號“請們找一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒（小小宇航員）自由組合建飛船飛行。當(dāng)教師（隊長）出回地球啦！幼兒（小小宇航）迅速返回地球，做慢飛，走、蹲下等動作。要點：1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上放的各種運動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆等不要碰撞。2、能用很快的時間兩人、三人合作搭船，并進(jìn)行飛行。

（三）教提供器械，確活動指向1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要練練鉆的本領(lǐng)，這里有許多鉆的洞和“道小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法好最多最安全。2、幼兒（小小宇航員）自選器械嘗試的本領(lǐng)，教師（隊長）進(jìn)行觀察指。教師重點察與指導(dǎo)：（）觀察兒鉆的方法。（）指導(dǎo)兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆并注意安全。（四）幼展示交流，次嘗試運動1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法2、找出難點：在幼兒交流中找出難點（難點動作重點練習(xí)——可能是側(cè)面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作）

3、幼兒再次嘗試鉆的動作（鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試教師隨機指導(dǎo)）要點：引導(dǎo)幼兒每個方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。（五）集游戲：“小小宇員將幼兒分成兩隊，一幼兒扮演小小宇航員，另一隊幼兒扮演宇宙飛物”。1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。小小宇航員從地球出，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械達(dá)空間站，中需躲避宙飛物投來的飛彈，若腳部飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次。宇宙飛物”以投準(zhǔn)腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

規(guī)則：扮演宙飛物的幼兒應(yīng)站在定處向“小小宇航員投擲，不可擊宇員頭，宇航員可用手阻擋投向頭部飛彈。2、幼兒進(jìn)行游戲，教師隨機指導(dǎo)。五、結(jié)束動1、幼兒整理運動用的器械，2、活動結(jié)束。案例：“蕙蕙飛船整個運動過程幼兒都極投入，蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員做宇航員失去引力“飄的動作做“飛船會飛的動作，做著做著，不知誰說一聲，蕙，你做的作一點也不

象宇航員的很難看接著在合作模仿搭建船開時候，誰也不愿意和合作，蕙站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：蕙蕙”老師和你一起做飛船”，邊說邊和蕙”人一前一后建了一艘“飛船”并在場地上開起了飛”邊開一邊說蕙蕙的本領(lǐng)真大飛船”開的真穩(wěn)坐在后真安全等等蕙在師的鼓勵下，邊開邊露出了笑臉?！稗ビ只氐介_始運動時的那種狀態(tài)時動員其他能強的幼兒和她一起玩起了“的游戲。分析：運動一開始教師用一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼活動前起了一個鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說人失去引力會”的候，教師立即讓幼兒用身體動作進(jìn)行一次模仿與嘗試幼兒在看圖片的啟發(fā)下積極去模仿、去嘗試。

“蕙是班上運動能力較弱的一小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人，然后再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能同伴一起去嘗試去模仿，應(yīng)該是一次很大的跨越是由其他幼兒的一句話她失去了信心。這時教師的觀察和適引導(dǎo)是很重要的例中教師和蕙的動兒和蕙互動就教師有敏銳的觀察力和引導(dǎo)力，通過師生動和生生互動的推進(jìn)，使蕙重新又點燃了運動的火花贈送材料幼兒園教案范文指導(dǎo)如果你是剛踏入幼教位的新老師，那應(yīng)該對你有點幫助的！問題一：備課備什么備課要三備——一備材，二備幼兒，三備教法。問題二：教案撰寫的本格式

【活動名稱】1、寫明××班××動（按領(lǐng)域?qū)憚用Q（類別）是作品要加書名號2、對外觀摩教案中一項放在標(biāo)題處，三號宋體加粗居中；日常教案撰寫中不需寫××班）【設(shè)計意圖】1、可以從教材分析手，分析作品特點（教育價值兒年齡特點及二者的結(jié)點，結(jié)合本班幼兒的實際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等面進(jìn)行闡述，說明選擇這個教材的原因，字?jǐn)?shù)不要太多，100-200個字以內(nèi)為宜。2、設(shè)計意圖在日常案中可以不寫?！净顒幽繕?biāo)】圍繞知識技能、情感度寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，有針對性。

不要寫重復(fù)和無效的標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象?！净顒訙?zhǔn)備】圍繞知識經(jīng)驗準(zhǔn)備和質(zhì)準(zhǔn)備?！净顒舆^程】1、標(biāo)號應(yīng)按照一）1.（1的順序設(shè)置。2、教師設(shè)計的教學(xué)略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方來達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標(biāo)。3、理清環(huán)節(jié)之間的輯關(guān)系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效解。4、活動過程中要體層層遞進(jìn)，如：感受——理解——體驗。5、每個大點寫明：什么及用什么方式達(dá)到什么目的。6、不要提只回答是不是的封閉性的問題。【活動延伸】

1、活動延伸單列，屬于活動過程中。2、應(yīng)注明通過什么式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。問題三：主題活動設(shè)及相關(guān)要求方案結(jié)構(gòu)要求說明主題活動在選擇主題時的出發(fā)可以是：從課程目標(biāo)出發(fā)幼兒的興趣和要出發(fā)現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出教參見主題的開與選擇往往是從幼兒自身（生理、心理發(fā)展兒的生環(huán)境（社會與自然環(huán)境）中發(fā)掘的，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)，從幼兒這個中心出發(fā)，逐漸向外擴展。主題由來在闡述主題由來時可括：

一、主題產(chǎn)生的起因二、簡要分析該主題幼兒身心發(fā)展特點的關(guān)系。三、闡述主題可挖掘教育價值是什么。主題網(wǎng)絡(luò)一、在一級主題（大題）下可根據(jù)需要設(shè)計二級或三級主題（如有需要，可再細(xì)化此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。二、對于主題中的每個活動，在選取時應(yīng)考慮。1是否有價值，是適宜在此年齡段實施，是否與幼兒經(jīng)驗、主題目標(biāo)符。2內(nèi)容可能涉及哪教育領(lǐng)域，可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。3、活動的相關(guān)性（活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標(biāo)4活動的層次性（個活動間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗的向銜接與縱向連貫，考慮各活動開展

的先后順序，即使有分內(nèi)容是相對并列的，但也應(yīng)有上下承接性，做好經(jīng)驗的墊三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒興趣和經(jīng)驗對主題網(wǎng)絡(luò)隨時進(jìn)行增刪。四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采以下格式設(shè)計：我愛我家你我家在哪里我的家人我家的房間我家的物品我家的客廳我家的廚房我家的臥室活動總目標(biāo)

總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)；要注意目標(biāo)的全面性，要考知識、情感、技能三個維度。開展主題活動一、各級主題的規(guī)范寫模式——例：主題活動：我愛我家活動一：我家在哪里活動二：我的家人活動三：我家的房間●我家的客廳●我家的廚房●我家的臥室活動四：我家的物品備注我愛我家”一級主題“家在哪里、我的家人、我家的房、我家的物品”為二級主題；“我家的客廳、我家的廚房我家的臥室”為三級主題）二、設(shè)計活動要求：（一）制定開展的主活動目標(biāo)，制定目標(biāo)時應(yīng)以幼

兒為主體，考慮是否合幼兒的發(fā)展水平，是否包含認(rèn)知、情感態(tài)度、動作技能大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動都是圍繞著主題的核心驗開展的，所以各活動目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透，是題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。（二）做好開展主題動的各項準(zhǔn)備工作?？砂镔|(zhì)、經(jīng)驗、環(huán)境方面準(zhǔn)備。（三）運用集體、小、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體學(xué)的方式開展活動，建議如下：1部分幼兒有比較集的興趣疑矛盾困惑時，可以進(jìn)行集體教學(xué)活。2部分幼兒經(jīng)驗積到一定程度，需要提升、分享時，可以進(jìn)行集體教學(xué)活。3現(xiàn)與基本經(jīng)驗相的概念、方法，需要梳理、歸納時，可以進(jìn)行集體教活動。4語言表達(dá)、情感流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以側(cè)

重于集體教學(xué)活動。主題環(huán)境（一）整體布局：教可根據(jù)主題開展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼兒積極與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作大背、或其他背景，孩子們在其中豐富內(nèi)容，使之體現(xiàn)幼兒的愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識（二）豐富內(nèi)涵：除展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實外，更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄，有幼兒對題活動做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動的趣聞、有關(guān)主題活動繪畫手工作品等。（三）全員參與：幼之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，力水平，給每個幼兒一個平等參與的機會，有效地調(diào)動每位幼兒參與布置的積極性。（四）留有空白：在題開展