2021年河北省張家口市統(tǒng)招專升本教育理論摸底卷(含答案)

2021年河北省張家口市統(tǒng)招專升本教育理論摸底卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.教師要從過去作為單純灌輸者的角色中解放出來，推動以學習能力為中心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。這屬于教師角色中的（）

A.研究者B.設計者C.促進者D.終身學習者

2.被公認的第一本現(xiàn)代教育學著作是（）

A.康德《康德論教育》B.赫爾巴特《普通教育學》C.夸美紐斯《大教學論》D.盧梭《教育漫話》

3.以手代目，盲人通過觸壓覺閱讀盲文屬于（）

A.感覺對比B.感覺的補償C.感覺適應D.錯覺

4.情人眼里出西施愛屋及烏屬于（）

A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板印象

5.教育史上重科技、文史知識的掌握和邏輯思維的培養(yǎng)，認為獲得知識，有親知聞知說知三種途徑的學派是（）

A.儒家B.道家C.墨家D.法家

6.教師在寫生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。這符合（）

A.理性認識到實踐的規(guī)律B.認識運動規(guī)律C.知覺選擇性規(guī)律D.知覺到表象的規(guī)律

7.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）

A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動

8.按照典型的氣質分類，《紅樓夢》中王熙鳳和林黛玉分別屬于（）

A.膽汁質和黏液質B.膽汁質和抑郁質C.多血質和抑郁質D.多血質和黏液質

9.學生聽課時記筆記是利用（）

A.感覺記億B.短時記憶C.瞬時記憶D.長時記憶

10.有教無類是孔子有關（）的論述

A.教育對象B.教育作用C.教育內容D.教學綱領

二、填空題(10題)11.政治決定教育的性質和____

12.____是人對客觀事物是否符合人的需要的一種反應

13.教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)是____

14.教師備課時必須寫好的三種計劃是學期教學計劃、____、課時計劃

15.在教育過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。這體現(xiàn)的新型師生關系是____

16.憂者見之則憂，喜者見之則喜，是描述人的____的

17.____是教師根據(jù)教學目的要求和教學內容，提出問題，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動對所提問題得出結論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法

18.靈感是人集中全部精力解決問題時，由于偶然因素的觸發(fā)而突然出現(xiàn)的頓悟現(xiàn)象，它是____思維活動的特征之一

19.甲和乙兩個人一個振奮開朗，另一個郁郁寡歡，這體現(xiàn)了兩人在性格的____特征上的差異

20.通過潛移默化的方式形成習慣、觀念等屬于____

三、名詞解釋(5題)21.全民教育

22.導入策略

23.教師

24.教學內容設計

25.學科中心課程論

四、論述題(5題)26.簡述最近發(fā)展區(qū)的內容，并說明其對教育的意義

27.結合教學實際談談教師應如何備課

28.什么是知覺？知覺的特征有哪些？

29.簡述感覺與知覺的區(qū)別

30.簡述如何培養(yǎng)學生的學習興趣

五、案例分析(2題)31.請結合上述材料試述在教學中貫徹這一原則的基本要求

32.結合上述材料談談貫徹這一原則的基本要求

六、簡答題(1題)33.影響性格形成發(fā)展的因素有哪些？

參考答案

1.CC教師應當從過去灌輸者的角色轉變?yōu)閷W生學習的促進者，幫助學生全面和諧地發(fā)展

2.BB赫爾巴特的《普通教育學》的出版，標志著規(guī)范教育學的建立，是公認的第一本現(xiàn)代教育學著作

3.BB感覺的補償是指某種感覺系統(tǒng)的機能喪失后而由其他感覺系統(tǒng)的機能來補償。盲人通過觸壓覺閱讀盲文就是感覺補償?shù)捏w現(xiàn)

4.CC暈輪效應是指當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。情人眼里出西施、愛屋及烏就是暈輪效應的體現(xiàn)

5.CC墨家注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重實用技術的傳習。對于獲得知識的理解，墨翟認為，人的知識來源可分為三個方面，即親知聞知和說知

6.CC教師用不同顏色的粉筆將相同、相異部分標出，是為了突出對象和背景的差別，這正是對知覺選擇性的應用

7.BB[解析]反射是指機體在神經(jīng)系統(tǒng)(主要是中樞神經(jīng)系統(tǒng))的參與下，對內外環(huán)境的刺激做出的有規(guī)律的應答活動。它是神經(jīng)調節(jié)的基本活動形式，是心理現(xiàn)象的原則。

8.CC林黛玉多愁善感、敏感脆弱，屬于抑郁質；王熙鳳活潑好動、善于交際，屬于多血質

9.B

10.AA孔子主張教育對象有教無類，即不分貴族與平民，都可以接受教育，成為教育的對象

11.領導權

12.情感

13.熱愛學生

14.單元計劃或課題計劃

15.教學相長

16.心境

17.談話法

18.創(chuàng)造性

19.情緒

20.無意識記

21.全民教育即全體國民都有接受教育的基本權利并接受一定程度的教育，通過各種方式滿足基本的學習需求。

22.導入策略是教師在特定的一個單元或一節(jié)課的開始階段，能夠迅速創(chuàng)造一種融洽的教學情調和課堂氛圍，引導學生進入某一學習狀態(tài)的方式方法。

23.教師是根據(jù)一定社會要求，有計劃、有組織地對學生施加影響，履行教育教學的專業(yè)人員

24.教學內容設計指教師根據(jù)教學目標和學生身心特征，對教學內容的選擇、加工和組織等

25.學科中心課程論主張學校課程應以學科的分類為基礎，以學科教學為核心，以掌握學科的基本知識、基本規(guī)律和相應的技能為目標。

26.（1）維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是可能達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。（2）最近發(fā)展區(qū)的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于：教育者不應只看到兒童今天已達到的發(fā)展水平，還應看到兒童仍處于形成的狀態(tài)，正在發(fā)展的過程。所以教學必須弄清兒童發(fā)展的兩種水平，考慮兒童學習的最佳年齡，在此基礎上，一是要使教學走在發(fā)展的前面；二是教學要創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，提高教學對兒童心理發(fā)展的促進作用

27.備課就是教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。充分備課是上好課的前提和先決條件。備課的基本要求包括做好三方面的工作、寫好三種計劃

28.（1）知覺是在感覺的基礎上產(chǎn)生的，它是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。（2）知覺的基本特征：①知覺的選擇性。②知覺的整體性。③知覺的理解性。④知覺的恒常性

29.（1）感覺反映的是事物的個別屬性，知覺反映的是事物的整體屬性。（2）感覺僅依賴于個別感覺器官的活動，而知覺依賴多種感覺器官的聯(lián)合活動。（3）知覺不僅受感覺系統(tǒng)的生理因素影響，而且依賴于人的過去經(jīng)驗，受人的心理特點制約。（4）知覺與詞聯(lián)系在一起，知覺比感覺更加復雜

30.（1）要根據(jù)學生的年齡特征來提高學生的學習興趣。（2）要根據(jù)學生的知識基礎來培養(yǎng)學生的學習興趣。（3）通過各種活動發(fā)展學生的興趣。（4）通過提高教學水平引發(fā)學生的興趣。（5）通過積極的評價使學生的興趣得以強化。（6）引導學生將廣泛興趣與中心興趣結合起來。（7）充分利用原有興趣的遷移

31.（2）貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。③讓學生動手實踐，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。④發(fā)揚教學民主。如案例中的教師并不是直接將教學內容向學生進行講述灌輸，而是向學生提出一定的問題，啟發(fā)學生去獨立思考，進而解決問題，這樣既調動了學生學習的主動性，又能發(fā)展學生的邏輯思維能力、問題解決能力，同時也是教學民主的體現(xiàn)

32.貫徹疏導原則的要求有：①講明道理，疏通思想。②因勢利導，循循善誘。③以表揚激勵為主，堅持正面教育。貫徹因材施教原則的要求有：①以發(fā)展的眼光客觀、全面、深入地了解學生，正確認識和評價青少年學生的思想特點。②根據(jù)不同年齡階段學生的特點，選擇不同的內容和方法進行教育，防止一般化、成人化、模式化。③注意學生的個別差異，因材施教。身為教育者，在處理班級中出現(xiàn)的問題時，不能一味地管制，而是要像案例中的班主任那樣，循循善誘、因材