初中語文人教八年級上冊2023賽課古詩詞教案_第1頁
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名山中學蒙山校區(qū)“學習型第六單元課題.花香鳥語一品味詩中的故事課堂”展示課教案

課時一課時主講朱茂班級時間教學目標結(jié)合詩人的創(chuàng)作背景，從相同的意象中領悟詩人別樣的情致，積累豐富的情感體驗。教學重難點教學重點：歸納己學詩歌中“花鳥”所蘊含的情感，實現(xiàn)多閱讀，積累情感體驗。教學難點：運用己學的“花鳥”意象品味詩人別樣的情致，學習比較性閱讀。學習目標我能通過抓住詩歌中“花鳥”的意象，感悟別樣詩人的情感。教學方法自主學習、合作探究、講授法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，我們之前學習賞析詩歌時，提到詩歌中的意象是詩人情感的集中體現(xiàn)。但往往相同的意象中，它所蘊含的情感是不完全相同的。例如：詩詞中的“月亮”，請同學們回憶一下，“月亮”在古詩詞中蘊含著哪些情感今天，我們就一起來領悟“花鳥”在古詩詞中所蘊含的情感。分享交流1、思鄉(xiāng)（李白）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)2、思親（蘇軾）但愿人長久千里共嬋娟3、愛情（歐陽修）月上柳梢頭，人約黃昏后4、懷才不遇（蘇軾）何夜無月？何夜無竹柏？引入主題，激發(fā)學生的興趣分享R標展示目標讀目標明確學習目標自主學習1、找出本學期已學詩歌中有關“花鳥”的詩句，概括歸納“花鳥”所寄寓的情感。2、學習晏殊《浣溪沙》、李清照《如夢令》，結(jié)合注釋，初步感知詩歌，了解詩歌大意?！跺X塘湖春行》《庭中有奇樹》《飲酒》（其五）《春望》情感：對自然的熱愛寄托思念之情物我合一的超脫國破家亡的感傷學習歸納意象所寄寓的不同情感小組合作合作探究，思考：在《浣溪沙》、《如夢令》兩首詞中詩人借用"花鳥"寄寓了怎樣的思想感情？明確：.傷春惜春的惋惜傷感與花開花落、燕去燕來的通達欣慰相交織.鳥語花香，賞心悅目，洋溢著生活的氣息和歡快的旋律，表達了詩人熱愛生活、鐘情山水的喜悅之情1、自主思考2、小組內(nèi)交流分享3、班內(nèi)分享4、教師結(jié)合注釋補充體會花鳥的不同寓意教總結(jié)“花鳥”在詩歌中的不同寓意：師1、對自然的熱愛，物我合一的超脫歸納概括“花鳥”的不同拓展學生思精2、表現(xiàn)愛情的美好，寄托相思之情寓意維，學習多閱講3、感傷時事，抒發(fā)昔盛今衰的感慨4、表現(xiàn)春光的美好，傳達傷春惜春傷感讀、比較性閱讀目標拓展：李清照《如夢令-昨夜雨疏風驟》走進詩歌意境，把握“花”古詩文群文延續(xù)的情感寓意閱讀，積累豐富的

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