《一株紫丁香》研究教學設計

?一株紫丁香?研究教學設計

概要：。教學準備：多媒體課件。教學流程：一、導入小朋友們，昨天我們和花仙子一起認識了?一株紫丁香?，今天花仙子還要和我們一同去好好欣賞呢！大家準備好了嗎？二、教學過程復習穩(wěn)固，強化字詞。1、走迷宮，讀生字。好！大家看，這是什么？(出示課件：漢字迷宮)對了，花仙子要請一些小朋友開開火車，帶我們走出漢字迷宮。學生開火車讀生字。2、游城堡，讀詞語?；疖囬_到了哪里？原來呀，花仙子還要帶我們一起游詞語城堡呢！誰想去？學生大組輪讀詞語。3、組織教學。游完了豐富多彩的詞語城堡，花仙子變出了美麗的花——。以花獎勵讀字詞環(huán)節(jié)，提出要求：接下來，花仙子還要把她手中的紫丁香送給那些愛朗讀，勤動腦，積極舉手發(fā)言的小朋友。逐節(jié)朗讀，體會情感。1、第一節(jié)自由朗讀全詩，把你最喜歡的小節(jié)和不太明白的句子多讀幾遍。指名讀。請三名學生分別朗讀，師及時評價。請讀得好的學生說說為什么要那么讀。全班齊讀。2、第二節(jié)師范讀，生邊聽邊考慮“花仙子提問〞。指名答復并朗讀。同桌互讀。指兩名學生讀，分別代表男女生比賽。3、第三、四節(jié)自由朗讀，畫出你不明白的地方。反響。男女生比賽讀。男生齊讀第三節(jié)，女生齊讀第

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星沙盼盼小學郭芬

教學目的：

知識與技能：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、體會詩歌中濃濃的師生情，受到情感熏陶。

過程與方法：

以讀為主，指導學生聲情并茂地朗讀，在讀中體會師生情，在讀中陶冶自己的感情，在讀中感悟詩歌語言的優(yōu)美。

情感態(tài)度與價值觀：

從詩歌中受到情感熏陶，樹立尊敬老師的心愿。

重點、難點：

重點：

在讀懂詩歌內(nèi)容、體會詩歌情感的根底上練習背誦詩歌。

打破方法：在讀中體會文中濃濃的師生情，并把這種感情朗讀出來。

難點：

指導學生聲情并茂地朗讀，在讀中體會師生情。

打破方法：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生朗讀的感情及興趣，讓他們愛讀，讀出自己的感受。

教學準備：

多媒體課件。

教學流程：

一、導入

小朋友們，昨天我們和花仙子一起認識了?一株紫丁香?，今天花仙子還要和我們一同去好好欣賞呢！大家準備好了嗎？

二、教學過程

復習穩(wěn)固，強化字詞。

1、走迷宮，讀生字。

好！大家看，這是什么？(出示課件：漢字迷宮)對了，花仙子要請一些小朋友開開火車，帶我們走出漢字迷宮。

學生開火車讀生字。

2、游城堡，讀詞語。

火車開到了哪里？原來呀，花仙子還要帶我們一起游詞語城堡呢！誰想去？

學生大組輪讀詞語。

3、組織教學。

游完了豐富多彩的詞語城堡，花仙子變出了美麗的花——。以花獎勵讀字詞環(huán)節(jié)，提出要求：接下來，花仙子還要把她手中的紫丁香送給那些愛朗讀，勤動腦，積極舉手發(fā)言的小朋友。

逐節(jié)朗讀，體會情感。

1、第一節(jié)

自由朗讀全詩，把你最喜歡的小節(jié)和不太明白的句子多讀幾遍。

指名讀。

請三名學生分別朗讀，師及時評價。請讀得好的學生說說為什么要那么讀。

全班齊讀。

2、第二節(jié)

師范讀，生邊聽邊考慮“花仙子提問〞。

指名答復并朗讀。

同桌互讀。

指兩名學生讀，分別代表男女生比賽。

3、第三、四節(jié)

自由朗讀，畫出你不明白的地方。

反響。

男女生比賽讀。男生齊讀第三節(jié)，女生齊讀第四節(jié)。

出示課件：“花仙子提問〞：“一天的疲倦〞讓你想到了什么？

反響并朗讀第三節(jié)。

指名讀三、四節(jié)，挑戰(zhàn)讀。

4、第五節(jié)

指名讀。

語言拓展：出示課件：“花仙子提問〞：你會怎樣勸老師去休息呢？

反響并朗讀。

齊讀。

課中休息。

播放?每當我走過老師窗前?

語言拓展：出示課件：“花仙子提問〞：老師的夢里有__________，因為________________________。

再讀全詩，升華感情。

小組合作朗讀。

請小組代表完成合作讀，鼓勵背誦。

全班配樂齊讀。

課堂小結(jié)。

一株紫丁香，盛開的是濃濃師生情。其實，還有好多詩句、歌曲都是歌頌老師、師生情的。小朋友們課后可以去搜集