幼兒園班主任個(gè)人年終總結(jié)

第45頁(yè)共45頁(yè)幼兒園?班主任?個(gè)人年?終總結(jié)?望著?漸漸長(zhǎng)?大的孩?子們，?看到他?們的進(jìn)?步，讓?我感受?到一種?自豪感?，一個(gè)?學(xué)年轉(zhuǎn)?眼過(guò)去?，耳邊?仿佛還?是孩子?們的嬉?笑聲。?我也要?整理一?下我的?思緒，?總結(jié)過(guò)?去了的?工作經(jīng)?驗(yàn)，以?便更好?地提高?自己的?各項(xiàng)工?作水平?。以下?我叢思?想政治?、教育?教學(xué)、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、家?長(zhǎng)工作?等方面?對(duì)今年?工作做?總結(jié)：?一、?教育教?學(xué)方面?從本?班幼兒?的實(shí)際?情況出?發(fā)，設(shè)?計(jì)好主?題活動(dòng)?，精心?安排好?每周計(jì)?劃活動(dòng)?內(nèi)容，?認(rèn)真組?織好每?節(jié)活動(dòng)?。在活?動(dòng)中，?讓幼兒?在實(shí)際?操作中?學(xué)習(xí)，?使幼兒?真正成?為學(xué)習(xí)?的主人?，在獲?得全面?、和諧?發(fā)展的?同時(shí)也?得到個(gè)?性的發(fā)?展。?1、從?生活抓?起，培?養(yǎng)幼兒?良好的?常規(guī)習(xí)?慣本?學(xué)期，?根據(jù)班?級(jí)計(jì)劃?中我班?的幾個(gè)?弱點(diǎn)，?著重開(kāi)?展以下?活動(dòng)來(lái)?促使班?級(jí)常規(guī)?良好風(fēng)?氣的形?成：對(duì)?進(jìn)步的?幼兒及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，對(duì)落?后的幼?兒給予?鼓勵(lì)；?在活動(dòng)?中，我?有針對(duì)?性對(duì)個(gè)?別幼兒?進(jìn)行教?育，做?到“三?輕”即?：說(shuō)話?輕、拿?玩具輕?、玩玩?具輕。?2、?每天保?持幼兒?戶外體?育活動(dòng)?時(shí)間，?帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真?開(kāi)展各?項(xiàng)體育?活動(dòng)、?鍛煉身?體在?每周計(jì)?劃活動(dòng)?中，根?據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀?情況，?合理設(shè)?計(jì)好每?日的戶?外體育?活動(dòng)內(nèi)?容和運(yùn)?動(dòng)量。?一個(gè)學(xué)?年以來(lái)?，孩子?們的身?體素質(zhì)?逐步上?升。?3、為?幼兒創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境?小班幼?兒的學(xué)?習(xí)途徑?是游戲?，我注?意到發(fā)?掘每一?個(gè)活動(dòng)?的游戲?價(jià)值讓?幼兒在?有準(zhǔn)備?的游戲?活動(dòng)中?得到自?我發(fā)展?。通過(guò)?改變傳?統(tǒng)的方?法，在?每次活?動(dòng)中，?我先在?教室里?布置一?些與主?題活動(dòng)?有關(guān)的?知識(shí)內(nèi)?容圖片?或其他?環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)。?讓幼兒?在環(huán)境?中學(xué)習(xí)?，通過(guò)?與環(huán)境?、與材?料的互?動(dòng)中，?使幼兒?得到發(fā)?展。?二、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?方面?我深刻?地認(rèn)識(shí)?到，時(shí)?代在發(fā)?展，社?會(huì)在進(jìn)?步，教?育教學(xué)?觀念也?在不斷?更新和?變革，?我十分?注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，不斷?充實(shí)自?己，解?剖自己?，分析?自己，?正視自?己，不?斷為自?己充電?，提高?自身素?質(zhì)，提?高文化?專業(yè)知?識(shí)水平?。園里?組織的?聽(tīng)課、?外出學(xué)?習(xí)等活?動(dòng)讓我?在工作?思想和?教育行?為上得?到了很?多的啟?示，而?且我也?體會(huì)到?在幼兒?園這個(gè)?團(tuán)結(jié)、?向上的?群體中?，進(jìn)步?是一種?需要和?必然；?我利用?空余的?時(shí)間翻?閱一些?有關(guān)幼?教方面?的書(shū)籍?，從中?了解最?新的幼?教動(dòng)態(tài)?，學(xué)習(xí)?幼教雜?志上的?文章，?了解幼?教改革?的新動(dòng)?向，看?到優(yōu)秀?教師的?先進(jìn)教?育方法?及時(shí)摘?錄下來(lái)?，并同?時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的?老教師?請(qǐng)教，?干中學(xué)?、學(xué)中?干，不?斷積累?經(jīng)驗(yàn)，?使自己?的業(yè)務(wù)?水平有?所提高?。在?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)中使?我知道?了觀察?了解在?先，介?入指導(dǎo)?在后，?這樣才?能夠使?每個(gè)幼?兒都有?所提高?，有所?發(fā)展。?我自制?一本幼?兒觀察?記錄，?在每次?區(qū)域活?動(dòng)的過(guò)?程中，?我認(rèn)真?地去關(guān)?注每一?個(gè)孩子?，關(guān)注?孩子們?發(fā)展的?每一個(gè)?尋常時(shí)?刻，通?過(guò)觀察?來(lái)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。?一次，?我發(fā)現(xiàn)?建筑區(qū)?的孩子?們總是?不能安?靜下來(lái)?，于是?我就進(jìn)?行觀察?，原來(lái)?他們?cè)?爭(zhēng)論房?子里住?的是什?么小動(dòng)?物?！?是不會(huì)?搭房子?嗎？還?是什么?問(wèn)題呢?？”后?來(lái)我發(fā)?現(xiàn)，是?因?yàn)榻?筑區(qū)的?輔助材?料小動(dòng)?物數(shù)量?投放的?過(guò)多了?，造成?在選擇?玩具的?過(guò)程中?出現(xiàn)了?不知所?措。他?們能搭?建各種?造型的?房子，?但為了?住進(jìn)小?動(dòng)物而?爭(zhēng)執(zhí)不?休。因?此，我?調(diào)整了?建筑區(qū)?的輔助?材料的?投放數(shù)?量。并?引導(dǎo)幼?兒用各?種輔助?材料豐?富自己?的作品?。孩子?們不在?為動(dòng)物?而互相?爭(zhēng)吵了?。我很?慶幸當(dāng)?時(shí)自己?沒(méi)有貿(mào)?然的打?擾他們?的游戲?。而是?看到問(wèn)?題的實(shí)?質(zhì)去解?決問(wèn)題?。三?、家長(zhǎng)?工作方?面這?個(gè)學(xué)期?我與家?長(zhǎng)們相?處得很?愉快，?工作得?到了家?長(zhǎng)們的?一致認(rèn)?可和表?揚(yáng)。我?創(chuàng)設(shè)的?“愛(ài)心?服務(wù)站?”受到?了家長(zhǎng)?的歡迎?，在那?可以和?家長(zhǎng)交?流幼兒?教育，?介紹育?兒知識(shí)?新書(shū)。?班上的?各項(xiàng)活?動(dòng)需要?家長(zhǎng)支?持時(shí)，?家長(zhǎng)們?都給予?了的支?持。如?在進(jìn)行?主題活?動(dòng)《_?___?》時(shí)，?安排家?長(zhǎng)為幼?兒帶各?種玩具?，家長(zhǎng)?都從家?里帶來(lái)?了，讓?孩子們?在幼兒?園一起?學(xué)習(xí)。?四、?存在不?足1?、在下?學(xué)期的?工作中?力爭(zhēng)做?到“今?日事今?日畢”?，避免?因自身?懶惰思?想造成?的拖拉?現(xiàn)象。?2、?工作中?更嚴(yán)格?的要求?自己努?力提高?自己分?析問(wèn)題?能力和?科研能?力。?___?_曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)：?“誰(shuí)愛(ài)?孩子，?孩子就?愛(ài)他。?只有愛(ài)?孩子的?人，他?才可以?教育孩?子?！?在以后?的工作?中我將?用心去?愛(ài)每一?個(gè)孩子?。努力?克服自?身的弱?點(diǎn)，爭(zhēng)?取更大?的進(jìn)步?。幼?兒園班?主任個(gè)?人年終?總結(jié)（?二）?一學(xué)年?又接近?尾聲了??；?顧這學(xué)?年的工?作，可?謂緊張?、繁忙?而又充?實(shí)！我?覺(jué)得一?年的工?作在忙?忙碌碌?中結(jié)束?了，但?是再忙?碌的工?作有開(kāi)?心的時(shí)?候也有?沮喪的?時(shí)候，?其中有?苦但更?多的是?甜。無(wú)?論在教?育教學(xué)?，還是?在家園?聯(lián)系、?衛(wèi)生保?健、教?師協(xié)作?等方面?都取得?了一定?的成績(jī)?，現(xiàn)將?我班的?工作做?個(gè)小結(jié)?：一?、常規(guī)?安全方?面一?個(gè)良好?的班級(jí)?常規(guī)，?在一日?生活及?各項(xiàng)活?動(dòng)中起?到十分?重要的?作用，?幼兒升?入大班?，最明?顯的感?覺(jué)就是?，人長(zhǎng)?高了，?嗓門也?大了，?活動(dòng)的?勁頭更?足了。?如何保?持良好?的常規(guī)?，保證?各項(xiàng)活?動(dòng)順利?地開(kāi)展?，這是?我們?cè)?開(kāi)學(xué)初?就思考?的問(wèn)題?。我們?在班級(jí)?中舉行?了爭(zhēng)當(dāng)?小組長(zhǎng)?的比賽?，幼兒?們一個(gè)?個(gè)都表?現(xiàn)出色?，都想?當(dāng)上小?組長(zhǎng)，?在這種?競(jìng)爭(zhēng)的?氛圍下?，我班?幼兒的?常規(guī)有?了很大?的進(jìn)步?。常規(guī)?管理中?，一些?特殊的?孩子更?需老師?的關(guān)心?。如趙?榮林小?朋友比?較調(diào)皮?，行動(dòng)?比較自?由，愛(ài)?和別人?唱反調(diào)?。我們?一方面?在日常?生活中?特別留?意他，?對(duì)他嚴(yán)?格要求?，另一?方面也?及時(shí)地?表?yè)P(yáng)他?，上課?肯動(dòng)腦?筋，思?維活躍?。所以?一學(xué)期?來(lái)，他?的進(jìn)步?很大。?尤其是?在上課?時(shí)，不?再故意?影響他?人了，?而且能?積極舉?手發(fā)言?了。班?級(jí)常規(guī)?的正常?化也為?我們的?教學(xué)工?作創(chuàng)設(shè)?了良好?的條件?。二?、教育?教學(xué)方?面1?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)幼?兒園新?《綱要?》及《?走進(jìn)新?教材》?，全面?了解幼?兒教育?新動(dòng)態(tài)?，思想?緊緊跟?上現(xiàn)代?教育的?步伐。?認(rèn)真鉆?研教材?，積極?參加并?完成教?研組布?置的各?項(xiàng)任務(wù)?，全面?細(xì)致的?了解每?名幼兒?的身心?發(fā)展?fàn)?況，因?人施教?，努力?使幼兒?得到全?面發(fā)展?。2?、在教?學(xué)中，?尊重幼?兒，營(yíng)?造平等?、和諧?溫暖的?班級(jí)氛?圍。用?眼睛關(guān)?注每個(gè)?幼兒，?從幼兒?身上汲?取閃光?點(diǎn)，去?點(diǎn)亮他?們自信?自立的?明燈。?在課堂?上利用?各種生?動(dòng)形象?的直觀?教具，?激發(fā)兒?童的興?趣。我?力求尊?重每個(gè)?小朋友?，根據(jù)?本班?的實(shí)際?情況制?定教育?計(jì)劃，?認(rèn)真?zhèn)?課。我?努力讓?每一位?小朋友?都有發(fā)?言的機(jī)?會(huì)。多?數(shù)用游?戲的方?式進(jìn)行?各項(xiàng)教?育，讓?他們?cè)?游戲中?愉快學(xué)?習(xí)。養(yǎng)?成他們?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，與?活潑開(kāi)?朗的性?格。我?平時(shí)多?鼓勵(lì)小?朋友多?方面的?發(fā)展，?在平時(shí)?活動(dòng)的?時(shí)候，?有時(shí)候?我會(huì)放?一些音?樂(lè)給小?朋友聽(tīng)?，讓他?們學(xué)會(huì)?欣賞。?有時(shí)候?放比較?動(dòng)感的?音樂(lè)跟?小朋友?一起笑?啊，唱?啊，跳?啊，讓?小朋友?有真正?自由空?間！讓?我也回?到了童?年時(shí)光?！我鼓?勵(lì)每一?個(gè)小朋?友用自?己的方?式去表?現(xiàn)自己?。讓小?朋友在?一日生?活環(huán)節(jié)?中有所?放松！?3、?注重學(xué)?習(xí)環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?對(duì)幼兒?的作用?。為幼?兒創(chuàng)設(shè)?一間有?特色、?有意義?的教室?，是教?師、幼?兒共同?的責(zé)任?。我們?根據(jù)幼?兒年齡?特點(diǎn)、?動(dòng)靜活?動(dòng)特征?為幼兒?設(shè)計(jì)活?動(dòng)區(qū)域?，如語(yǔ)?言角、?美工區(qū)?、建構(gòu)?區(qū)、操?作區(qū)等?，并為?孩子們?準(zhǔn)備了?豐富的?材料，?讓幼兒?自主選?擇，大?膽使用?和創(chuàng)作?。讓幼?兒成為?環(huán)境主?人，用?自己的?作品和?創(chuàng)意去?豐富環(huán)?境，體?現(xiàn)課程?的進(jìn)行?、目標(biāo)?的變化?，幼兒?在平時(shí)?發(fā)揮想?象，大?膽進(jìn)行?繪畫(huà)和?手工創(chuàng)?作等，?他們的?作品得?了老師?和同伴?的肯定?。4?、開(kāi)展?豐富多?彩的活?動(dòng)，鍛?煉幼兒?各方面?的能力?本學(xué)期?，我們?開(kāi)展了?各種各?樣的活?動(dòng)，使?幼兒在?各方面?都得到?了鍛煉?，在文?藝匯演?中，我?班幼兒?獲得了?園領(lǐng)導(dǎo)?及家長(zhǎng)?們的好?評(píng)。在?___?_月份?的常規(guī)?訓(xùn)練活?動(dòng)中，?我班幼?兒的表?現(xiàn)也不?錯(cuò)，孩?子們的?自理能?力都比?較強(qiáng)，?能自己?的事情?自己做?，并體?驗(yàn)到了?自己是?班級(jí)的?主人，?啥事自?己做，?并從做?中獲得?了成功?的喜悅?。5?、在教?育小朋?友的過(guò)?程中，?我也不?斷的努?力提高?自身的?素質(zhì)，?不斷的?完善自?身修養(yǎng)?，不斷?吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。到貴?陽(yáng)六一?幼兒園?參加觀?摩學(xué)習(xí)?，吸取?他們的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，讓?我受益?非淺！?在園內(nèi)?，積極?主動(dòng)參?加學(xué)校?組織的?教學(xué)公?開(kāi)課活?動(dòng)。工?作中，?我時(shí)刻?嚴(yán)格要?求自己?，努力?把理論?知識(shí)轉(zhuǎn)?化為實(shí)?踐，并?運(yùn)用到?教學(xué)活?動(dòng)中！?我熱愛(ài)?幼兒教?育事業(yè)?。我深?深體會(huì)?到幼教?工作的?崇高，?責(zé)任的?偉大！?體會(huì)到?實(shí)踐工?作中的?意義與?歡樂(lè)！?三、?保教工?作方面?我力?求從小?事做起?，耐心?細(xì)致，?我班連?榆昊小?朋友剛?進(jìn)園時(shí)?,自理?能力比?較差，?語(yǔ)言、?動(dòng)作發(fā)?展都比?較慢，?剛開(kāi)始?時(shí)，我?幫助他?做一些?事情，?后來(lái)就?鼓勵(lì)他?自己吃?,自己?穿衣、?穿褲，?鼓勵(lì)他?要學(xué)會(huì)?自己的?事情自?己做，?體驗(yàn)成?功的喜?悅?，F(xiàn)?在的他?在各方?面都有?所提高?，也適?應(yīng)了幼?兒園的?生活與?學(xué)習(xí)。?四、?家園聯(lián)?系方面?教師?與家長(zhǎng)?互動(dòng)效?果直接?影響班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?的成效?，家園?溝通，?教師與?家長(zhǎng)協(xié)?力解決?教育問(wèn)?題，提?升對(duì)幼?兒的關(guān)?心，共?同分擔(dān)?教育責(zé)?任。孩?子的快?樂(lè)，是?對(duì)我工?作的鼓?勵(lì)；家?長(zhǎng)的滿?意，是?對(duì)我工?作的肯?定。真?誠(chéng)的對(duì)?待每一?位家長(zhǎng)?，如實(shí)?的和他?們交流?對(duì)孩子?教育方?面的看?法，對(duì)?家長(zhǎng)提?出的要?求盡量?去滿足?，對(duì)家?長(zhǎng)提出?的教育?孩子方?面的疑?問(wèn)幫著?查資料?解答，?讓家長(zhǎng)?感到我?不只是?孩子的?老師，?也是家?長(zhǎng)的朋?友。同?時(shí)，我?還利用?多種媒?介與通?訊手段?，做到?經(jīng)常性?和簡(jiǎn)潔?性。班?主任教?師將手?機(jī)號(hào)碼?留給每?一位家?長(zhǎng)，以?便家長(zhǎng)?更方便?快捷地?與老師?進(jìn)行聯(lián)?絡(luò)，更?好地關(guān)?心孩子?的成長(zhǎng)?。召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)?和向家?長(zhǎng)開(kāi)放?園內(nèi)半?日活動(dòng)?，使他?們了解?了班內(nèi)?課程特?點(diǎn)，并?針對(duì)一?些問(wèn)題?開(kāi)展討?論。在?園內(nèi)舉?辦的“?創(chuàng)新藝?術(shù)節(jié)”?活動(dòng)中?，我積?極與家?長(zhǎng)交流?、合作?，培養(yǎng)?幼兒的?創(chuàng)新能?力。?五、其?他方面?在珍?惜幼兒?園提供?學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)的同?時(shí)，也?努力吸?收外界?的信息?和知識(shí)?，今年?我本科?學(xué)習(xí)結(jié)?業(yè)。瀏?覽幼兒?教育網(wǎng)?站，翻?閱幼兒?教育雜?志，看?提升個(gè)?人品味?的書(shū)籍?，利用?業(yè)余時(shí)?間進(jìn)行?學(xué)歷學(xué)?習(xí)、電?腦專業(yè)?學(xué)習(xí)，?讓自己?永遠(yuǎn)處?于一灣?活水、?碧水之?中。?總之，?這學(xué)年?來(lái)，我?努力做?好本工?作。但?在工作?中也難?免存在?不足，?我會(huì)在?今后的?工作中?加以改?進(jìn)，揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，繼續(xù)?努力，?把工作?做好，?力爭(zhēng)更?上一層?樓！?幼兒園?班主任?個(gè)人年?終總結(jié)?（三）?在歡?笑與成?長(zhǎng)中，?在我們?三位老?師的齊?心配合?下，我?們順利?結(jié)束了?大班第?一學(xué)年?的工作??；?顧這一?學(xué)年，?好像很?忙碌，?但是卻?感到很?充實(shí)而?有意義?。特別?是升了?大班，?孩子們?在我們?設(shè)計(jì)的?每個(gè)游?戲及教?育活動(dòng)?中，認(rèn)?真觀察?、好奇?探索，?在這樣?的寬松?自由的?環(huán)境里?，他們?自信、?自立，?喜歡表?現(xiàn)，開(kāi)?朗的性?格及良?好的品?德、行?為習(xí)慣?慢慢形?成，幼?兒在自?己原有?水平的?基礎(chǔ)上?更上一?層樓，?因此孩?子們的?各方面?的進(jìn)步?有了一?個(gè)明顯?的飛躍??，F(xiàn)將?本學(xué)年?工作總?結(jié)如下?：一?、圍繞?主題開(kāi)?展活動(dòng)?。主?題活動(dòng)?是提升?孩子能?力的媒?介，孩?子們?cè)?豐富多?彩的主?題活動(dòng)?中，掌?握了知?識(shí)、學(xué)?到了本?領(lǐng)。主?題活動(dòng)?的開(kāi)放?式學(xué)習(xí)?使孩子?們的學(xué)?習(xí)變主?動(dòng)了，?真正體?現(xiàn)了“?以幼兒?發(fā)展為?本”的?理念。?在開(kāi)展?主題活?動(dòng)時(shí)，?我們更?關(guān)注孩?子的興?趣和需?要，因?為我們?發(fā)現(xiàn)關(guān)?注孩孒?的需要?能更好?的激發(fā)?孩子自?身潛能?的發(fā)揮?。在?本學(xué)期?，我們?班開(kāi)展?了《你?變我變?大家變?》、《?中國(guó)娃?》、《?亮眼看?世界》?、《七?彩世界?》、《?開(kāi)心一?刻》等?活動(dòng)，?在開(kāi)展?主題活?動(dòng)時(shí)，?孩子們?感興趣?的收集?各種資?料，將?收集的?資料與?大家分?享，在?介紹各?類資料?中孩子?的口語(yǔ)?表達(dá)能?力有了?顯著的?提高，?介紹時(shí)?膽子也?變大了?。就如?我們班?在開(kāi)展?“開(kāi)心?一刻”?主題活?動(dòng)中，?當(dāng)孩子?們帶來(lái)?自己的?照片介?紹自己?開(kāi)心時(shí)?候的事?情時(shí)，?孩子們?都積極?踴躍的?想說(shuō)、?要說(shuō)、?、回憶?快樂(lè)、?開(kāi)心的?事兒。?在開(kāi)展?“家鄉(xiāng)?農(nóng)作物?”主題?活動(dòng)時(shí)?，孩子?們從家?中帶來(lái)?土豆、?馬鈴薯?、花生?、芝麻?等農(nóng)作?物，我?把一些?農(nóng)作物?布置在?主題墻?上，配?上漢字?卡，其?余的布?置成農(nóng)?作物展?廳，讓?幼兒邊?看邊積?極地介?紹自己?帶來(lái)的?物品。?孩子們?在與農(nóng)?作物的?互動(dòng)中?，同伴?的互動(dòng)?中知道?和了解?了更多?的農(nóng)作?物，也?懂得了?糧食來(lái)?之不易?，產(chǎn)生?更加珍?惜糧食?，熱愛(ài)?勞動(dòng)人?民的情?感。經(jīng)?歷了“?亮眼看?世界”?的學(xué)習(xí)?過(guò)程，?孩子們?認(rèn)識(shí)事?物更有?目的、?更有意?識(shí)、更?有興趣?，于是?豐富多?彩的世?界進(jìn)入?了他們?的視野?，聚焦?了他們?的視線?。因此?他們?cè)?主題《?七彩世?界》中?，大膽?用彩色?紙、彩?色毛線?等彩色?材料來(lái)?創(chuàng)造七?彩畫(huà)，?把自己?的所見(jiàn)?所想用?彩色世?界表現(xiàn)?了出來(lái)?。結(jié)?合本園?的第三?屆讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)?，我們?積極培?養(yǎng)班內(nèi)?幼兒的?閱讀興?趣與能?力。進(jìn)?行了好?書(shū)漂流?活動(dòng)、?班級(jí)講?故事比?、參加?園級(jí)故?事大王?的評(píng)選?等，還?把孩子?們自主?閱讀、?親子閱?讀的照?片布置?成了班?級(jí)的閱?讀展板?，參加?園讀書(shū)?節(jié)的展?示活動(dòng)?，讓孩?子感知?、嘗試?各種閱?讀方式?，一學(xué)?期過(guò)去?了，孩?子們的?進(jìn)步很?大。特?別是平?時(shí)好動(dòng)?的孩子?特別的?專心，?他們觀?察大圖?書(shū)的畫(huà)?面特別?仔細(xì)、?認(rèn)真，?而且還?會(huì)積極?主動(dòng)發(fā)?言，學(xué)?用完整?句講述?畫(huà)面上?的內(nèi)容?，結(jié)合?教學(xué)活?動(dòng)讓幼?兒識(shí)字?和嘗試?表演故?事。在?這些活?動(dòng)中幼?兒的表?演能力?、識(shí)字?數(shù)量、?運(yùn)用固?定詞或?字說(shuō)話?、復(fù)述?、表達(dá)?等能力?都到了?提升。?結(jié)合?綠色學(xué)?校的評(píng)?選向家?長(zhǎng)宣傳?低碳、?環(huán)保、?綠色理?念，發(fā)?放有關(guān)?資料，?給幼兒?進(jìn)行環(huán)?保教育?和開(kāi)展?環(huán)保、?護(hù)綠的?相關(guān)活?動(dòng)。?數(shù)學(xué)是?比較抽?象的思?維活動(dòng)?，對(duì)幼?兒進(jìn)行?數(shù)學(xué)活?動(dòng)教育?，我遵?循《綱?要》中?所說(shuō)的?“教育?內(nèi)容的?選擇應(yīng)?貼近幼?兒的生?活，為?幼兒所?感興趣?的，所?喜歡的?”生活?是的教?育，讓?教育來(lái)?源與生?活，服?務(wù)于生?活吧。?我注重?讓他們?多操作?，親身?體會(huì)。?通過(guò)像?區(qū)角活?動(dòng)“美?味餐吧?、益智?區(qū)”等?培養(yǎng)孩?子們對(duì)?數(shù)學(xué)的?興趣，?發(fā)展他?們數(shù)的?能力以?及利用?平時(shí)生?活中的?有價(jià)值?的教育?契機(jī)進(jìn)?行教育?。二?、常規(guī)?培養(yǎng)促?幼兒發(fā)?展良?好的班?級(jí)常規(guī)?使幼兒?形成良?好的生?活、學(xué)?習(xí)和交?往習(xí)慣?，激發(fā)?幼兒情?感、情?緒，促?進(jìn)幼兒?各個(gè)方?面的發(fā)?展。?1、讓?幼兒參?與制定?常規(guī)。?經(jīng)常與?幼兒討?論，并?總結(jié)制?定出規(guī)?則。如?：班級(jí)?的常用?物品包?括游戲?材料、?學(xué)習(xí)用?品、生?活用品?等應(yīng)怎?樣分類?、擺放?，啟發(fā)?幼兒并?做出標(biāo)?簽，以?便幼兒?自我檢?查、自?我糾正?。2?、良好?的常規(guī)?可以使?幼兒的?生活具?有合理?的節(jié)奏?，有利?于培養(yǎng)?幼兒自?我服務(wù)?的能力?，大班?幼兒的?獨(dú)立意?識(shí)增強(qiáng)?，而且?自我服?務(wù)的愿?望和要?求日趨?激烈，?我們抓?住孩子?這一心?理特征?，開(kāi)展?了“小?組長(zhǎng)輪?換制、?小老師?輪換制?”，讓?做小老?師的孩?子認(rèn)真?負(fù)責(zé)帶?領(lǐng)大家?做操、?認(rèn)真參?與管理?班內(nèi)的?幼兒，?如點(diǎn)名?，組織?小游戲?等;讓?做小組?長(zhǎng)的孩?子負(fù)責(zé)?擦桌子?、發(fā)蠟?筆、點(diǎn)?人數(shù)…?…抓住?這些細(xì)?小的機(jī)?會(huì)，既?培養(yǎng)了?他們?yōu)?同伴服?務(wù)的能?力，而?且督促?了孩子?的自律?，潛移?默化中?培養(yǎng)了?幼兒良?好的行?為習(xí)慣?，從而?促進(jìn)了?整個(gè)班?風(fēng)班貌?的提高?。3?、大膽?的給予?幼兒自?由的權(quán)?利。我?們主張?尊重幼?兒的自?由，允?許他們?自由選?擇不同?的游戲?或?qū)W習(xí)?活動(dòng)，?在自由?寬松的?氛圍促?進(jìn)幼兒?良好常?規(guī)的形?成。?4、我?們還經(jīng)?常通過(guò)?一些小?故事讓?幼兒了?解小朋?友之間?應(yīng)該團(tuán)?結(jié)。及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?一些好?的行為?、養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣?。對(duì)于?小朋友?幫助了?小朋友?的行為?及時(shí)表?揚(yáng)，鼓?勵(lì)其他?小朋友?像他們?一樣，?讓孩子?們逐步?形成互?相幫助?的良好?品德，?一段時(shí)?間后愛(ài)?幫助別?人的小?朋友也?多了。?同樣打?人、欺?負(fù)人的?事件就?少了。?而且還?通過(guò)孝?心寶寶?的評(píng)選?、獎(jiǎng)孝?基金的?募捐等?活動(dòng)培?養(yǎng)孩子?的良好?品德。?三、?家長(zhǎng)配?合工作?。要?很好實(shí)?施教學(xué)?活動(dòng)，?離不開(kāi)?家長(zhǎng)們?的配合?，家園?配合有?效的提?高了我?們的教?學(xué)效益?。本學(xué)?期我做?了以下?工作：?1、?利用多?種形式?：隨機(jī)?、電話?交流、?約談、?家訪等?形式，?保持家?園聯(lián)系?，與家?長(zhǎng)交流?，及時(shí)?反饋幼?兒的發(fā)?展情況?。并及?時(shí)張貼?所教的?詩(shī)歌、?歌曲等?，或在?校園平?臺(tái)上發(fā)?送相關(guān)?短信，?讓家長(zhǎng)?了解每?月所教?內(nèi)容。?2、?請(qǐng)家長(zhǎng)?幫助幼?兒收集?一些有?關(guān)主題?的材料?，真正?成為合?作伙伴?;利用?園讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)?即“迎?新年活?動(dòng)”，?讓家長(zhǎng)?走進(jìn)園?內(nèi)，貼?近孩子?生活，?了解孩?子全面?發(fā)展的?情況，?以及重?視對(duì)學(xué)?前期孩?子閱讀?能力的?培養(yǎng)。?3、?開(kāi)放日?邀請(qǐng)家?長(zhǎng)觀摩?教育游?戲活動(dòng)?，認(rèn)真?傾聽(tīng)家?長(zhǎng)的意?見(jiàn)。?4、根?據(jù)幼兒?園的要?求推薦?家長(zhǎng)委?員成員?，并經(jīng)?常地聽(tīng)?取意見(jiàn)?，向家?長(zhǎng)宣傳?科學(xué)育?兒的知?識(shí)。及?時(shí)更換?家教宣?傳欄，?向家長(zhǎng)?宣傳科?學(xué)的育?兒知識(shí)?。5?、當(dāng)問(wèn)?題出現(xiàn)?，第一?時(shí)間與?家長(zhǎng)聯(lián)?絡(luò)，讓?家長(zhǎng)知?道老師?對(duì)問(wèn)題?重視，?對(duì)幼兒?發(fā)展很?在意。?我們根?據(jù)本班?特點(diǎn)（?外地孩?子較多?，父母?不太管?孩子的?現(xiàn)象）?，我們?利用來(lái)?園活動(dòng)?、離園?活動(dòng)和?家長(zhǎng)交?談，向?他們講?述主題?活動(dòng)對(duì)?孩子能?力培養(yǎng)?方面的?益處，?結(jié)合正?在開(kāi)展?的主題?，向他?們講述?在主題?活動(dòng)中?孩子們?的變化??？?結(jié)本學(xué)?期班級(jí)?工作，?發(fā)現(xiàn)有?很多不?足之處?，但更?多的是?收獲，?孩子們?都有了?進(jìn)步，?與同事?們的相?互學(xué)習(xí)?和交流?、與家?長(zhǎng)的溝?通交流?，班級(jí)?工作的?有序開(kāi)?展，豐?富了我?的工作?經(jīng)驗(yàn)，?以后，?我要不?斷學(xué)習(xí)?，努力?將班級(jí)?工作做?的更好?。新?的一年?已經(jīng)來(lái)?到了，?迎接我?的也將?是新的?學(xué)期，?我相信?自己本?著對(duì)這?份職業(yè)?的愛(ài)和?執(zhí)著，?會(huì)有更?多的希?望等著?我的。?幼兒?園班主?任個(gè)人?年終總?結(jié)（四?）一?年已經(jīng)?過(guò)去了?，想想?這一年?過(guò)得漫?長(zhǎng)又短?暫。漫?長(zhǎng)是由?于這一?年在工?作上經(jīng)?受了許?多事情?，短暫?是由于?這一年?里我覺(jué)?得和幼?兒園的?小伴侶?度過(guò)得?很開(kāi)心?。總而?言之，?就有收?獲，又?有成長(zhǎng)?。所以?我才覺(jué)?得這一?年是值?得紀(jì)念?的一年?。這?一年是?我作為?___?_幼兒?園小班?班主任?工作的?一年。?關(guān)于這?一年的?工作，?我有許?多的心?得體會(huì)?。首?先在教?育孩子?方面，?我覺(jué)得?我們老?師要以?身作則?。我們?總在說(shuō)?著，這?件事要?如何如?何做，?要求孩?子們要?達(dá)到如?何高的?標(biāo)準(zhǔn)。?但其實(shí)?許多時(shí)?候，我?們這些?當(dāng)老師?家長(zhǎng)的?，也很?少做到?。比如?在吃飯?方面，?我們要?求孩子?能做到?不挑食?，不說(shuō)?話，要?有餐桌?禮儀。?那我們?這些做?老師的?，在吃?飯的時(shí)?候也要?做到這?些。比?如在生?活中，?我們要?求孩子?們要文?明用語(yǔ)?，敬重?師長(zhǎng)。?那我們?這些做?老師的?，在平?日里也?要學(xué)會(huì)?講禮貌?，相互?敬重，?肯定不?說(shuō)一句?臟話，?肯定不?做沒(méi)有?素養(yǎng)的?事情。?這樣我?們才能?給孩子?們做一?個(gè)好的?榜樣，?讓他們?覺(jué)得其?實(shí)做這?些事情?并不難?。所以?教育不?只是在?平常的?課堂中?，還存?在于生?活的方?方面面?中。我?們首先?要學(xué)會(huì)?做好自?己，才?能有資?格去教?育別人?。其?次在家?長(zhǎng)工作?方面。?在過(guò)去?一年里?，我特?殊重視?這一塊?。由于?幼兒園?的孩子?年紀(jì)還?小，所?以他們?的家長(zhǎng)?很不放?心，他?們?cè)谟?兒園的?生活。?所以家?長(zhǎng)們常?常會(huì)打?電話過(guò)?來(lái)，問(wèn)?一下他?們的學(xué)?習(xí)狀況?和成長(zhǎng)?狀況。?當(dāng)然也?有不少?家長(zhǎng)，?有時(shí)候?不太理?解我們?學(xué)校的?某些做?法。所?以這個(gè)?時(shí)候就?必需要?由我來(lái)?跟他們?進(jìn)行好?好的溝?通和溝?通。在?溝通溝?通的過(guò)?程中，?我必需?要保持?良好的?態(tài)度，?要特別?急躁的?跟他們?說(shuō)明我?們這樣?做的理?由。這?樣他們?才能夠?理解我?們，我?們學(xué)校?的工作?才能夠?順當(dāng)進(jìn)?行下去?。所以?說(shuō)作為?一名班?主任，?跟家長(zhǎng)?之間的?溝通是?特別重?要的。?這一?年發(fā)生?了許多?事情，?這些事?情讓我?明白了?：作為?一名班?主任并?不是一?件簡(jiǎn)潔?的事情?。但是?看著孩?子們天?真無(wú)邪?的笑容?，我又?覺(jué)得我?做這些?事情都?是值得?的。我?喜愛(ài)這?份工作?，我在?這個(gè)崗?位的一?天，我?就要對(duì)?我這份?工作負(fù)?責(zé)任，?我就要?對(duì)孩子?們負(fù)責(zé)?任。所?以我會(huì)?堅(jiān)持下?去的！?幼兒?園班主?任個(gè)人?年終總?結(jié)（五?）尊?敬的領(lǐng)?導(dǎo)：?您好!?一、?教師工?作方面?幾個(gè)?月的教?師工作?讓我對(duì)?這一行?業(yè)有了?一個(gè)新?的認(rèn)識(shí)?：做一?個(gè)幼兒?教師也?許不難?，但要?做一個(gè)?好教師?就很難?了。我?個(gè)人覺(jué)?得在工?作中，?我主要?做到了?兩個(gè)字?“關(guān)心?”，是?的，關(guān)?心每一?個(gè)幼兒?，無(wú)論?他是調(diào)?皮還是?搗蛋，?在我心?中，每?一個(gè)孩?子都是?需要關(guān)?心幫助?的個(gè)體?，這使?我得到?了每一?個(gè)孩子?的真心?的愛(ài)的?回報(bào)。?在工?作中，?我也得?出了以?下幾點(diǎn)?對(duì)教師?工作的?新的看?法：?1、有?一顆愛(ài)?心，這?是做好?工作的?前提。?帶著?一顆“?愛(ài)心”?去工作?，可以?讓孩子?覺(jué)得你?是真心?地關(guān)心?他，縮?短了師?生之間?的距離?，同時(shí)?，他們?犯了什?么錯(cuò)誤?，也就?容易接?受你的?教育，?很快地?加以改?正。?2、細(xì)?心、耐?心這是?做好工?作的基?礎(chǔ)。?教育孩?子不是?一朝一?夕的事?，是一?項(xiàng)長(zhǎng)期?的工作?，這就?需要足?夠的耐?心，在?平時(shí)的?工作中?要細(xì)心?觀察，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)每個(gè)?孩子不?同的需?要。以?前我總?覺(jué)得做?幼兒園?老師是?很輕松?的工作?，不就?是孩子?王嗎真?正踏上?工作崗?位，我?才感覺(jué)?到并不?輕松，?反而還?壓力重?重。你?要對(duì)_?___?個(gè)孩子?負(fù)責(zé)啊?，于是?我從一?個(gè)馬大?哈，慢?慢變成?了會(huì)細(xì)?心觀察?的人，?觀察什?么呢當(dāng)?孩子出?汗了為?他墊上?小毛巾?;在他?感冒時(shí)?提醒他?多喝水?等等。?學(xué)生時(shí)?代的我?還是一?個(gè)事事?都要媽?媽操心?的孩子?，一進(jìn)?入社會(huì)?就要變?成一個(gè)?照顧_?___?個(gè)孩子?的老師?，這當(dāng)?中轉(zhuǎn)變?的辛苦?只有我?自己知?道，但?我一點(diǎn)?也不覺(jué)?得苦，?相反，?看到自?己的成?長(zhǎng)我很?高興，?我今后?還會(huì)繼?續(xù)努力?的。?二、存?在的問(wèn)?題和今?后努力?方向?回顧檢?查自身?存在的?問(wèn)題，?自己還?有很多?需要學(xué)?習(xí)改進(jìn)?的地方?。我是?一名新?教師，?在工作?的各個(gè)?地方都?有或大?或小的?不足之?處，在?備課方?面還有?很多不?足的地?方，有?可能是?寫(xiě)的不?清楚，?也有可?能是思?路不夠?詳細(xì)，?在上課?方面也?有很多?的不足?之處，?但是我?都會(huì)努?力進(jìn)步?的，希?望我班?的小朋?友能夠?學(xué)得更?多，更?好。?所以，?今后我?要進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?備課，?上課，?以及積?極參加?各種理?論學(xué)習(xí)?，提高?自己的?工作能?力，努?力成為?一名優(yōu)?秀的幼?教工作?者。?此致?敬禮!?述職?人：_?___?__?__年?___?_月_?___?日幼?兒園班?主任個(gè)?人年終?總結(jié)（?六）?匆匆又?匆匆，?又是一?年過(guò)去?了，回?顧這一?學(xué)年的?生活，?覺(jué)得忙?碌而又?踏實(shí)。?孩子們?眼中閃?爍的星?星之光?，臉頰?上盛開(kāi)?的微笑?之花，?送給我?太多的?感動(dòng)和?美麗。?本學(xué)年?我們根?據(jù)大班?教育內(nèi)?容和目?標(biāo)，充?分利用?周圍環(huán)?境的有?利條件?，積極?發(fā)揮幼?兒的感?官作用?，從幼?兒的實(shí)?際水平?和興趣?出發(fā)，?精心組?織各項(xiàng)?教學(xué)活?動(dòng)，靈?活地運(yùn)?用集體?和個(gè)別?活動(dòng)的?形式，?為幼兒?提供充?分活動(dòng)?的機(jī)會(huì)?，合理?地安排?和運(yùn)用?多種教?學(xué)手段?，使全?體幼兒?在各方?面都有?明顯地?進(jìn)步，?下面我?將這一?學(xué)年的?工作做?如下總?結(jié)：?一、常?規(guī)工作?，堅(jiān)持?不懈：?常規(guī)?管理是?班級(jí)工?作中的?重要環(huán)?節(jié)，較?好的班?級(jí)常規(guī)?能使幼?兒的生?活內(nèi)容?豐富而?有規(guī)律?，并能?調(diào)動(dòng)幼?兒在一?日生活?中的主?動(dòng)性、?積極性?。我們?科學(xué)、?合理地?安排與?組織一?日生活?，建立?良好的?常規(guī)，?避免不?必要的?管理行?為，逐?步引導(dǎo)?幼兒學(xué)?習(xí)自我?管理，?幼兒能?在輕松?、愉快?的氛圍?中學(xué)習(xí)?與生活?。這其?中也包?含我們?班二位?教師團(tuán)?結(jié)一致?、齊心?協(xié)力的?結(jié)果。?然而孩?子的脾?氣各自?不同，?這就需?要老師?因人制?宜地進(jìn)?行教育?。說(shuō)實(shí)?話，要?對(duì)每個(gè)?孩子都?很了解?那是不?可能的?，但我?們盡自?己所能?去了解?每個(gè)孩?子的內(nèi)?心世界?，讓他?們都能?愉快地?成長(zhǎng)。?孩子升?入了大?班，不?僅在知?識(shí)技能?上要求?會(huì)更高?一些，?而且對(duì)?自我服?務(wù)能力?等方面?也會(huì)有?很高的?要求，?這樣才?能適應(yīng)?小學(xué)的?學(xué)習(xí)生?活。針?對(duì)這一?情況，?我們時(shí)?常舉行?比賽，?如整理?自己的?物品等?活動(dòng)來(lái)?提高孩?子們的?積極性?。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間的努?力，發(fā)?現(xiàn)孩子?們?cè)絹?lái)?越懂事?了，感?到特別?的欣慰?。孩子?們乖巧?、行為?習(xí)慣好?，這是?我們長(zhǎng)?期不懈?的堅(jiān)持?管理而?換來(lái)的?。二?、保教?工作：?我們?班嚴(yán)格?執(zhí)行幼?兒園一?日生活?制度，?有計(jì)劃?有次序?地開(kāi)展?班級(jí)保?教工作?，嚴(yán)格?晨檢制?度，做?到一日?兩檢，?不讓幼?兒帶不?安全物?品入園?，管理?好幼兒?藥品，?以免喂?錯(cuò)藥。?并在日?常生活?中穿插?相關(guān)安?全教育?，時(shí)刻?提高幼?兒的安?全意識(shí)?，謹(jǐn)防?意外事?故發(fā)生?。加強(qiáng)?本班常?規(guī)管理?。在進(jìn)?行晨間?活動(dòng)、?集體教?學(xué)、游?戲、進(jìn)?餐、午?睡、戶?外等活?動(dòng)，利?用每一?個(gè)環(huán)節(jié)?進(jìn)行引?導(dǎo)，尊?重愛(ài)護(hù)?幼兒，?耐心做?好教育?工作。?本著我?班幼兒?活潑好?動(dòng)的特?點(diǎn)，在?培養(yǎng)幼?兒良好?的生活?習(xí)慣，?我們嘗?試?yán)?活動(dòng)室?，創(chuàng)設(shè)?適合幼?兒年齡?特征的?活動(dòng)區(qū)?環(huán)境。?仔細(xì)觀?察幼兒?的行為?習(xí)慣，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?引導(dǎo)幫?助。我?們還經(jīng)?常進(jìn)行?一些自?理能力?的比賽?，如穿?衣服、?疊被子?等活動(dòng)?，提高?幼兒的?自理能?力，每?次看到?他們把?自己的?衣服、?褲子，?都整理?得很整?齊時(shí)，?我們感?到特別?的欣慰?。幼兒?的衛(wèi)生?意識(shí)不?斷提高?，并養(yǎng)?成較好?的衛(wèi)生?習(xí)慣，?另外幼?兒的身?體素質(zhì)?也不斷?得到提?高，患?病率較?低，出?勤率相?應(yīng)提高?。生活?中還注?意尊重?幼兒，?并多以?鼓勵(lì)、?表?yè)P(yáng)的?形式，?增強(qiáng)幼?兒的學(xué)?習(xí)興趣?。通過(guò)?這些途?徑，一?學(xué)期下?來(lái)，幼?兒的生?活學(xué)習(xí)?有了較?大的提?高。?三、教?育工作?：大?班幼兒?求知欲?旺盛，?知識(shí)面?在不斷?的開(kāi)闊?，吸收?新的知?識(shí)也快?。在教?育教學(xué)?中，采?用探索?在前，?講解在?后的教?學(xué)形式?，大大?激發(fā)了?幼兒學(xué)?習(xí)的積?極性和?主動(dòng)性?，特別?是在計(jì)?算方面?體現(xiàn)較?明顯。?幼兒從?操作實(shí)?物卡片?到數(shù)字?小卡片?，到現(xiàn)?在可以?完全脫?離實(shí)物?，掌握?了20?以內(nèi)的?加減法?，幼兒?的數(shù)學(xué)?思維能?力得到?較大程?度的發(fā)?展。我?們時(shí)常?把知識(shí)?融入到?體育游?戲、音?樂(lè)游戲?、智力?游戲中?。通過(guò)?游戲過(guò)?程，我?們充分?發(fā)揮幼?兒的主?動(dòng)性、?積極性?，充分?尊重幼?兒自由?選擇游?戲的意?愿，通?過(guò)游戲?活動(dòng)讓?幼兒表?達(dá)對(duì)周?圍世界?的認(rèn)識(shí)?，鍛煉?幼兒的?動(dòng)手能?力和解?決問(wèn)題?的能力?，促進(jìn)?幼兒身?心全面?發(fā)展。?四、?開(kāi)展活?動(dòng)：?在__?__月?份開(kāi)展?的親子?活動(dòng)中?，孩子?和家長(zhǎng)?都非常?積極，?通過(guò)游?戲活動(dòng)?增進(jìn)了?孩子與?家長(zhǎng)的?感情，?使家園?共育起?到了重?要作用?。__?__月?份開(kāi)展?的自助?餐活動(dòng)?中，孩?子們非?常開(kāi)心?，家長(zhǎng)?也很高?興。_?___?月份開(kāi)?展的運(yùn)?動(dòng)會(huì)比?賽，大?家都非?常重視?、積極?參與，?在跳繩?，拍球?，跳高?，跳遠(yuǎn)?，體操?比賽中?我班取?得了可?喜可賀?的成績(jī)?，孩子?們?cè)隗w?能方面?進(jìn)步很?大。_?___?月份開(kāi)?展的“?慶元旦?活動(dòng)”?，讓幼?兒感受?了新年?給我們?帶來(lái)了?許多歡?樂(lè)，大?家都用?不同的?方式慶?祝，也?給幼兒?提供了?鍛煉的?機(jī)會(huì)和?展示的?舞臺(tái)。?五、?家長(zhǎng)工?作家?長(zhǎng)工作?是我們?服務(wù)中?的一項(xiàng)?重要內(nèi)?容，我?們通過(guò)?家園聯(lián)?系欄、?家長(zhǎng)會(huì)?、家訪?等形式?開(kāi)展工?作，充?分發(fā)揮?教師在?家園工?作中橋?梁的作?用。對(duì)?一些特?殊幼兒?我們還?主動(dòng)與?家長(zhǎng)交?流，做?到家園?同步，?共同教?育好孩?子。讓?家長(zhǎng)充?分了解?我們的?教育的?思想，?觀念，?了解老?師對(duì)孩?子的一?片愛(ài)心?，感知?孩子的?進(jìn)步。?使我們?更好的?開(kāi)展教?學(xué)活動(dòng)?。同時(shí)?我們還?精心設(shè)?置家園?聯(lián)系欄?，讓家?長(zhǎng)及時(shí)?從該欄?上得到?孩子的?學(xué)習(xí)動(dòng)?態(tài)。?六、存?在的問(wèn)?題和下?學(xué)期的?工作重?點(diǎn)。?總結(jié)了?這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，在繁?忙中我?們的工?作又向?前進(jìn)了?一大步?，不僅?孩子們?的各方?面得到?發(fā)展，?我們也?和孩子?們一起?進(jìn)步了?，工作?中我們?取得了?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，增?長(zhǎng)許多?的知識(shí)?。在欣?喜之余?，我們?也在反?思不足?，如：?常規(guī)管?理應(yīng)堅(jiān)?持不懈?，需掌?握方法?。教學(xué)?活動(dòng)要?多樣多?元化，?注重孩?子品德?，安全?，智力?，藝術(shù)?，邏輯?，動(dòng)手?操作能?力等全?面發(fā)展??；顒?dòng)?的產(chǎn)生?和開(kāi)展?，教師?干預(yù)的?多，幼?兒生成?的少；?創(chuàng)設(shè)幼?兒參與?科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)的?機(jī)會(huì)不?夠；活?動(dòng)中教?師的觀?察注重?全面性?，個(gè)別?性、深?入性不?夠；創(chuàng)?造性游?戲的開(kāi)?展較薄?弱，幼?兒的自?主性差?。家長(zhǎng)?工作有?些松懈?，不夠?重視。?開(kāi)展活?動(dòng)較少?。在今?后的工?作中，?我們將?根據(jù)以?上存在?的不足?，認(rèn)真?的反思?調(diào)整，?汲取先?進(jìn)的經(jīng)?驗(yàn)和管?理方法?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。?努力把?理念進(jìn)?一步內(nèi)?化為實(shí)?踐，提?高自己?的專業(yè)?化水平?。下學(xué)?期將是?孩子們?在幼兒?園的最?后一個(gè)?學(xué)期，?我們的?教育教?學(xué)要與?小學(xué)接?軌，加?強(qiáng)幼小?銜接的?力度，?為他們?入小學(xué)?做好準(zhǔn)?備工作?。成?績(jī)屬于?過(guò)去，?希望在?未來(lái)的?日子里?，我們?大二班?的兩位?老師將?不斷努?力，爭(zhēng)?取更大?的進(jìn)步?，更上?一個(gè)新?的臺(tái)階?。在以?后的工?作中我?們將繼?續(xù)努力?，大膽?探索，?一如既?往地認(rèn)?真開(kāi)展?各項(xiàng)工?作，使?幼兒真?正愉快?地度過(guò)?幼兒園?里的每?一天。?幼兒?園班主?任個(gè)人?年終總?結(jié)（七?）首?先，對(duì)?班務(wù)情?況做好?班主任?該做得?班況總?結(jié)報(bào)告?，有以?下幾方?面一?：班級(jí)?管理總?結(jié)。?光陰荏?苒，歲?月如歌?，不經(jīng)?意中，?又一個(gè)?學(xué)期接?近了尾?聲，這?意味著?我們和?孩子們?要給“?小班”?畫(huà)上句?號(hào)了。?和孩子?們?cè)谝?起的生?活總是?那樣令?人回味?，他們?的純真?與質(zhì)樸?常會(huì)喚?醒我們?的美好?童心，?可美好?的時(shí)光?總在你?不經(jīng)意?的時(shí)候?悄悄地?溜走看?著這些?可愛(ài)的?孩子們?，不禁?回想起?一學(xué)期?來(lái)與他?們共同?生活、?共同收?獲的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?…看著?孩子從?BB的?樣子轉(zhuǎn)?變成今?天眼前?的淘氣?包，是?很有成?就感卻?也增添?幾分擔(dān)?憂，本?班總?cè)?數(shù)偏多?，有5?0個(gè)孩?子，男?生，女?生比較?平均各?占一半?平均年?齡在4?歲左右?，但本?學(xué)期有?四個(gè)4?歲半的?幼兒在?班上，?是真的?讓我們?老師又?喜又悲?了好半?年。他?們天真?可愛(ài)、?調(diào)皮好?動(dòng)，但?又很懂?事討人?喜歡，?童言童?趣把班?上的大?小孩都?帶“壞?”了。?例如一?個(gè)叫姜?壽宇的?孩子他?的安全?問(wèn)題成?了我頭?痛的問(wèn)?題。不?受拘束?，整天?到外面?亂闖，?怕他摔?傷、碰?傷、燙?傷……?..只?能強(qiáng)制?性地馴?服他接?受正規(guī)?的教育?學(xué)習(xí)在?園一日?常規(guī)的?上火秩?序。班?上孩子?的思想?、德、?素質(zhì)教?育都在?不斷地?提升，?德、智?、體、?美、勞?各方面?平衡發(fā)?展，很?讓人欣?慰的是?在我班?的常規(guī)?訓(xùn)練上?孩子們?很乖巧?聽(tīng)話，?講文明?講究衛(wèi)?生，養(yǎng)?成良好?的生活?習(xí)慣。?日漸增?長(zhǎng)與孩?子們也?感情加?深，共?同生活?在這邊?寬闊的?藍(lán)天下?二：?教學(xué)教?研方面?的總結(jié)?.在現(xiàn)?在使用?整合課?程中，?為了更?好地使?課程適?應(yīng)并促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。作?為班主?任，我?覺(jué)得我?們不能?依賴教?材，而?要抓住?日常生?活中隨?時(shí)發(fā)生?在幼兒?身邊的?有價(jià)值?的事情?，用整?合的觀?念對(duì)教?材、教?案，，?，進(jìn)行?選擇、?創(chuàng)造，?不斷拓?展教育?活動(dòng)的?資源。?根據(jù)教?材中各?個(gè)主題?的目標(biāo)?，精心?地備課?，使每?個(gè)活動(dòng)?的目標(biāo)?不僅能?很好地?體現(xiàn)主?題目標(biāo)?，更突?顯該活?動(dòng)的目?標(biāo)。在?課前準(zhǔn)?備方面?，充分?發(fā)揮幼?兒和廣?大家長(zhǎng)?的積極?性，一?起收集?資料，?往往是?在主題?開(kāi)展以?前，就?讓家長(zhǎng)?與幼兒?了解將?要學(xué)習(xí)?的主題?，動(dòng)員?鼓勵(lì)家?長(zhǎng)和幼?兒收集?到有關(guān)?方面的?材料，?為幼兒?參與活?動(dòng)創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良?好的教?育環(huán)境?。在收?集的過(guò)?程中，?增加了?幼兒的?參與性?，他們?多了一?次了解?的機(jī)會(huì)?，潛移?默化地?豐富了?幼兒對(duì)?某方面?的知識(shí)?。在活?動(dòng)中，?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，生?生交流?，充分?體現(xiàn)幼?兒的主?體性，?更加注?重讓幼?兒將學(xué)?到的本?領(lǐng)加以?展示、?總結(jié)、?歸類，?從而將?個(gè)人的?知識(shí)轉(zhuǎn)?化為大?家的知?識(shí)。這?個(gè)過(guò)程?中，我?經(jīng)常為?孩子們?的創(chuàng)造?潛能而?驚訝和?感動(dòng)。?活動(dòng)中?努力做?到動(dòng)靜?結(jié)合，?寓學(xué)于?玩，學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快?；?動(dòng)后，?積極地?反思，?使自己?能迅速?地找到?活動(dòng)實(shí)?施的不?足，努?力使自?己從一?個(gè)“實(shí)?踐型”?教師轉(zhuǎn)?變?yōu)橐?名“反?思型”?教師，?重視觀?察孩子?、學(xué)會(huì)?解讀孩?子的一?言一行?，通過(guò)?自己的?實(shí)際行?動(dòng)讓幼?兒真正?的成為?活動(dòng)的?主體。?每次活?動(dòng)結(jié)束?后，我?們并沒(méi)?有徹底?得告別?這個(gè)主?題，而?是通過(guò)?主題墻?，讓幼?兒把收?集到的?資料、?活動(dòng)中?的成果?展示出?來(lái)，把?主題活?動(dòng)進(jìn)行?延伸，?讓孩子?有一個(gè)?體會(huì)、?回味的?機(jī)會(huì)，?更是為?幼兒準(zhǔn)?備了一?個(gè)展示?自己成?功的機(jī)?會(huì)。在?這個(gè)過(guò)?程中，?每一個(gè)?孩子都?有了明?顯的進(jìn)?步。整?合課程?小班下?冊(cè)分五?大主題?：《寶?貝一家?》《車?子叭叭?叭》《?動(dòng)物朋?友》《?瓜果樂(lè)?》《玩?皮一夏?》同時(shí)?配套的?還有《?識(shí)字閱?讀》第?四冊(cè)《?快樂(lè)音?符》、?本學(xué)期?的教學(xué)?內(nèi)容已?經(jīng)全部?授完，?在下半?年度學(xué)?校開(kāi)展?的各項(xiàng)?活動(dòng)做?小結(jié)：?順利展?現(xiàn)了幼?兒本學(xué)?期在園?生活常?規(guī)和學(xué)?習(xí)內(nèi)容?給孩子?一個(gè)舞?臺(tái)，因?為孩子?喜歡唱?唱跳跳?，等等?的活動(dòng)?互動(dòng)促?進(jìn)了孩?子在技?能方面?的進(jìn)行?。三?：保教?工作?孩子即?將升入?中班，?他們覺(jué)?得自己?長(zhǎng)大了?，不再?是幼兒?園的小?弟弟、?小妹妹?了，于?是我們?抓住幼?兒渴望?長(zhǎng)大的?契機(jī)，?在一日?生活各?環(huán)節(jié)中?加強(qiáng)觀?察與指?導(dǎo)，積?極鼓勵(lì)?幼兒學(xué)?做自己?的事。?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?努力，?幼兒的?動(dòng)手能?力有了?明顯的?進(jìn)步。?出勤方?面：本?學(xué)期一?直以來(lái)?能做到?按時(shí)上?下班，?不遲到?，不早?退，不?缺勤，?不竄崗?，有事?提前請(qǐng)?假，小?班的班?級(jí)本學(xué)?期須然?少了一?位老師?工作量?大了一?些但我?們從沒(méi)?有困此?放松過(guò)?，所以?未發(fā)現(xiàn)?傳染疾?病也沒(méi)?有給家?長(zhǎng)投訴?在幼兒?穿著，?衛(wèi)生方?面的問(wèn)?題，定?時(shí)的衛(wèi)?生檢查?，監(jiān)督?著我們?需要做?好的消?毒，清?洗，暴?曬，對(duì)?玩具、?教具、?被子、?幼兒用?品、口?杯、毛?巾都做?好登記?表格，?有些孩?子感冒?了也留?心觀察?，喂藥?準(zhǔn)時(shí)，?我和江?老師相?互提醒?，互相?配合，?為了孩?子健康?我們?cè)?辛苦也?是值得?的四?、警鐘?常鳴，?做好安?全工作?：幼?兒園里?無(wú)小事?，安全?責(zé)任重?泰山。?安全、?衛(wèi)生工?作是班?級(jí)工作?的重中?之重，?只有在?確保幼?兒安全?、健康?成長(zhǎng)的?條件下?，我們?才可以?順利地?開(kāi)展教?學(xué)活動(dòng)?，作為?班主任?我始終?保持高?度的安?全責(zé)任?意識(shí)，?認(rèn)真細(xì)?致地開(kāi)?展各項(xiàng)?安全工?作。我?們盡量?排除身?邊存在?一些不?安全因?素，如?：教育?幼兒走?路不推?不擠，?安全地?走樓梯?，出門?要遵守?交通規(guī)?則，不?在馬路?上玩耍?，過(guò)馬?路要走?人行橫?道等。?而每天?的晨檢?是我們?必不可?少的一?項(xiàng)工作?，我們?認(rèn)真的?檢查每?一位幼?兒是否?從家中?帶來(lái)有?危險(xiǎn)性?的物品?，同時(shí)?也會(huì)摸?摸孩子?們的額?頭或手?心看看?他們的?身體是?否有異?常。并?在平時(shí)?的活動(dòng)?中教給?孩子們?一些簡(jiǎn)?單的保?護(hù)自己?的方法?，在流?感期間?我們?yōu)?此做了?積極的?宣傳和?預(yù)防工?作，引?導(dǎo)幼兒?知道不?管天氣?怎樣，?我們都?要注意?適量運(yùn)?動(dòng)，才?能增強(qiáng)?身體的?抵抗力?。幼兒?每天離?園時(shí)，?是孩子?最分散?，最亂?的時(shí)候?，我和?江老師?每天堅(jiān)?持守衛(wèi)?在班級(jí)?里，合?理分工?，為了?孩子們?的安全?，讓不?利于安?全的一?些“隱?患”闊?別幼兒?。五?：家長(zhǎng)?工作最?后，?對(duì)于我?們班家?長(zhǎng)在本?學(xué)期工?作配合?下表示?衷心的?感謝，?沒(méi)有家?長(zhǎng)的支?持和鼓?勵(lì)，以?上很多?方面的?工作和?活動(dòng)都?很難開(kāi)?展，如?班級(jí)里?有重大?活動(dòng)的?，例如?___?_月_?___?日的親?子活動(dòng)?，需家?長(zhǎng)配合?的，我?們都以?書(shū)面的?形式通?知家長(zhǎng)?，使家?長(zhǎng)了解?各個(gè)活?動(dòng)的目?的和任?務(wù)，得?到了各?位家長(zhǎng)?的好評(píng)?與叫彩?。對(duì)于?家長(zhǎng)提?出的問(wèn)?題和意?見(jiàn)我們?都盡可?能地答?復(fù)和改?正，讓?家長(zhǎng)更?多的了?解孩子?的發(fā)展?情況，?積極爭(zhēng)?取家園?協(xié)調(diào)一?致共同?促進(jìn)幼?兒的健?康成長(zhǎng)?。對(duì)于?一些幼?兒在園?內(nèi)取得?了一定?進(jìn)步，?我們也?馬上和?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?，請(qǐng)家?長(zhǎng)繼續(xù)?配合，?使孩子?不斷進(jìn)?步。對(duì)?教師關(guān)?心和愛(ài)?護(hù)幼兒?的一些?舉措，?很多家?長(zhǎng)表示?了認(rèn)可?。作為?班主任?的我對(duì)?于本學(xué)?期家園?共育工?作我也?有檢討?的地方?。有時(shí)?家長(zhǎng)的?溝通工?作不夠?及時(shí)，?《家庭?聯(lián)系手?冊(cè)》沒(méi)?有針對(duì)?性的回?饋，我?們會(huì)在?下學(xué)期?更加努?力地做?好幼教?這份工?作，對(duì)?幼兒給?予更完?整的愛(ài)?。幼?兒園班?主任個(gè)?人年終?總結(jié)（?八）?時(shí)間過(guò)?的可真?快，轉(zhuǎn)?眼一年?的時(shí)間?過(guò)去了?，園長(zhǎng)?領(lǐng)導(dǎo)下?，各位?老師的?幫助下?，通過(guò)?自己的?努力，?使我在?一年的?見(jiàn)習(xí)生?活里進(jìn)?步很大?。一?、在思?想上，?重新認(rèn)?識(shí)了幼?兒教育?。在?踏入工?商銀行?幼兒園?之前，?我的腦?海里的?幼兒園?，就是?老師帶?領(lǐng)著小?朋友一?起做游?戲，學(xué)?習(xí)的簡(jiǎn)?單的知?識(shí)的場(chǎng)?所?？?當(dāng)我真?正踏入?這工作?當(dāng)中實(shí)?踐時(shí)，?我對(duì)它?有了進(jìn)?一步的?了解。?幼兒?教育是?基礎(chǔ)教?育的有?機(jī)組成?部分，?是學(xué)校?教育的?基礎(chǔ)階?段，也?是人才?成長(zhǎng)的?奠基階?段，幼?兒園的?工作是?：實(shí)施?保育與?教育相?結(jié)合的?原則，?對(duì)幼兒?實(shí)施體?、智、?德、美?諸方面?的教育?，促進(jìn)?其身心?和諧發(fā)?展。這?是國(guó)家?對(duì)幼兒?園教育?工作的?要求，?也是幼?兒園全?部的出?發(fā)點(diǎn)和?歸宿。?通過(guò)?這個(gè)任?務(wù)在活?動(dòng)中制?定不同?的目標(biāo)?，大大?豐富和?滿足了?幼兒身?心的需?要，真?正使幼?兒在活?動(dòng)中得?到快樂(lè)?，得到?發(fā)展!?二、?在工作?中，我?熱愛(ài)了?這一行?工作?中，每?天面對(duì)?一群嘴?里總有?講不完?的話的?可愛(ài)孩?子們，?使我愛(ài)?上了這?一行，?不僅僅?是他們?的可愛(ài)?，還摻?雜著一?股濃濃?的人情?味!?三、教?育環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?1、?創(chuàng)設(shè)活?動(dòng)區(qū)學(xué)?習(xí)環(huán)境?。開(kāi)?學(xué)初，?將活動(dòng)?室原傳?統(tǒng)的桌?椅擺放?形式改?革為區(qū)?域形式?。充分?利用班?級(jí)結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)、?現(xiàn)有空?間、設(shè)?備、合?理分割?半隱蔽?式的，?相對(duì)獨(dú)?立又便?于幼兒?合作互?動(dòng)的區(qū)?角，并?和幼兒?取了寓?意于名?、符合?幼兒認(rèn)?知特點(diǎn)?的區(qū)域?名稱，?各區(qū)角?提供的?各種材?料便于?幼兒取?放、使?用。還?將每周?護(hù)旗手?、環(huán)保?小衛(wèi)士?、值日?生的版?面布置?在與幼?兒視線?平齊的?墻面上?，幼兒?一目了?然、及?時(shí)做好?準(zhǔn)備。?在墻面?上張貼?名言：?“以愉?快的心?情學(xué)得?的會(huì)永?遠(yuǎn)記住?”，以?幫助教?師成為?快樂(lè)制?造者。?2、?讓幼兒?成為環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?真正的?主人，?使幼兒?在與環(huán)?境的互?動(dòng)中留?下痕跡?。環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?前的規(guī)?劃，征?求幼兒?的意見(jiàn)?，一切?活動(dòng)前?的準(zhǔn)備?工作，?如材料?、資料?的收集?均有幼?兒、家?長(zhǎng)、教?師共同?完成。?四、?調(diào)整、?改進(jìn)、?優(yōu)化常?規(guī)工作?1、?在一日?活動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)幼?兒有不?明確此?時(shí)活動(dòng)?內(nèi)容的?現(xiàn)象，?于是在?全方面?的互動(dòng)?中修訂?、細(xì)化?、健全?了各項(xiàng)?活動(dòng)常?規(guī)，明?確了規(guī)?則，使?幼兒一?日活動(dòng)?更加合?理、緊?湊、有?序，發(fā)?揮了幼?兒學(xué)習(xí)?、生活?的主動(dòng)?性。如?將晨間?活動(dòng)（?7：5?0—8?：20?）與餐?后活動(dòng)?的內(nèi)容?統(tǒng)一，?設(shè)計(jì)出?活動(dòng)安?排圖，?讓幼兒?不用問(wèn)?老師自?己就能?看懂。?2、?實(shí)行值?日生、?環(huán)保小?衛(wèi)士、?護(hù)旗手?輪流制?。取消?無(wú)法公?平的評(píng)?選制，?給幼兒?信任，?調(diào)動(dòng)幼?兒的主?動(dòng)性，?讓幼兒?以主人?翁身份?促使自?己進(jìn)步?。3?、以”?我和小?花做朋?友”的?獎(jiǎng)勵(lì)形?式，讓?幼兒把?獲得的?各種”?花”帶?回家張?貼起來(lái)?。讓幼?兒和自?己的過(guò)?去比較?，看到?自己的?進(jìn)步，?增強(qiáng)自?信心。?五、?快樂(lè)情?感教育?工作?1、提?供快樂(lè)?的環(huán)境?。環(huán)境?潛移默?化地影?響兒童?的性格?，正所?謂“近?朱者赤?，近墨?者黑”?。幼兒?快樂(lè)的?性格是?在適宜?的環(huán)境?中熏陶?感染形?成的，?是一次?次快樂(lè)?的情感?經(jīng)驗(yàn)浸?潤(rùn)、積?淀的結(jié)?果。營(yíng)?造一個(gè)?充滿民?主、平?等、和?諧、歡?樂(lè)氣氛?的環(huán)境?尤為重?要。讓?幼兒時(shí)?時(shí)處處?感受到?教師的?尊重與?愛(ài)意，?體驗(yàn)到?同伴的?溫情與?友誼。?正如《?綱要》?指出的?“讓幼?兒在集?體生活?中感到?溫暖，?心情愉?快，形?成安全?感、信?賴感。?”我?們十分?關(guān)注幼?兒在園?的情緒?、情感?表現(xiàn)，?通過(guò)談?話、家?長(zhǎng)問(wèn)卷?收集每?次活動(dòng)?中致使?幼兒產(chǎn)?生快樂(lè)?和不快?樂(lè)情緒?的因素?，從中?探尋規(guī)?律，運(yùn)?用于實(shí)?踐工作?中。加?強(qiáng)使用?能讓幼?兒產(chǎn)生?有益快?樂(lè)的方?法，消?除化解?讓幼兒?不快樂(lè)?的因素?，以促?進(jìn)幼兒?健康情?緒的發(fā)?展，保?證各項(xiàng)?教育教?學(xué)工作?的有效?落實(shí)。?我發(fā)?現(xiàn)，孩?子們不?快樂(lè)的?原因多?種多樣?。如，?在大帶?小活動(dòng)?中，膽?小的孩?子擔(dān)心?自己交?不到朋?友;游?戲活動(dòng)?中，孩?子們不?快樂(lè)是?因?yàn)闆](méi)?有玩到?自己想?玩的游?戲;英?語(yǔ)活動(dòng)?中，有?些孩子?不快樂(lè)?是因?yàn)?”很難?學(xué)”;?午睡不?敢小便?是因?yàn)?怕老師?;集中?教育活?動(dòng)中，?孩子們?的不快?樂(lè)常常?是因?yàn)?”沒(méi)輪?到我”?、”沒(méi)?請(qǐng)我回?答”、?”我還?沒(méi)玩呢?”;有?的不快?樂(lè)是因?為事情?進(jìn)展得?不順，?收集到?這些信?息后，?我竭力?地反思?，并將?反思結(jié)?果運(yùn)用?于實(shí)踐?，使用?多關(guān)注?多開(kāi)導(dǎo)?、手把?手親自?教、增?添游戲?材料、?分組活?動(dòng)形式?、個(gè)別?輔導(dǎo)、?轉(zhuǎn)變教?育態(tài)度?、采用?適宜教?育行為?等各種?方式消?除讓幼?兒產(chǎn)生?不良情?緒的因?素。一?段時(shí)間?以來(lái)，?幼兒活?潑開(kāi)朗?大膽大?方多了?，師生?關(guān)系更?融洽，?互動(dòng)更?好了。?2、?提供豐?富的活?動(dòng)。我?們?cè)O(shè)計(jì)?各種健?康豐富?的活動(dòng)?，發(fā)展?幼兒智?能，激?發(fā)廣泛?興趣，?在活動(dòng)?中確認(rèn)?幼兒的?主體地?位，讓?幼兒充?分享受?“當(dāng)家?作主”?的快樂(lè)?。改變?以往較?多采用?的集體?教學(xué)形?式，根?據(jù)主題?活動(dòng)進(jìn)?程、內(nèi)?容需要?有機(jī)整?合優(yōu)化?使用分?組、區(qū)?域、小?組、社?會(huì)實(shí)踐?、參觀?、調(diào)查?、家長(zhǎng)?助教、?大帶小?等多種?教學(xué)組?織形式?，使之?發(fā)揮出?的教育?功效，?促進(jìn)了?幼兒各?方面有?效的發(fā)?展，讓?幼兒獲?得學(xué)習(xí)?的快樂(lè)?，幼兒?變得樂(lè)?學(xué)、善?學(xué)，愛(ài)?提問(wèn)喜?思考，?性格活?潑開(kāi)朗?，大膽?自信。?幼兒?園班主?任個(gè)人?年終總?結(jié)（九?）我?們常常?說(shuō)一個(gè)?班級(jí)就?像一個(gè)?大家庭?，教師?、幼兒?、家長(zhǎng)?都在這?個(gè)家庭?中扮演?著各自?的主角?，如何?管理好?這個(gè)大?家庭，?是一件?不容易?的事，?就我來(lái)?說(shuō)，本?學(xué)年我?是經(jīng)過(guò)?以下幾?個(gè)方面?來(lái)進(jìn)行?班級(jí)管?理的。?一、?與教師?密切配?合，共?同制定?教育計(jì)?劃本?學(xué)期大?班還是?有兩位?教師共?同帶班?，學(xué)期?初，我?們首先?商量好?各自負(fù)?責(zé)的主?題活動(dòng)?，然后?制定主?題計(jì)劃?，這樣?每個(gè)人?都十分?明確自?我的職?責(zé)，以?便于提?早做準(zhǔn)?備。一?位教師?在進(jìn)行?活動(dòng)時(shí)?，另一?位教師?也會(huì)在?旁邊協(xié)?助管理?，大大?提高了?幼兒的?聽(tīng)課效?率。對(duì)?于幼兒?園布置?的任務(wù)?，我們?也是相?互商量?，共同?合作，?在本學(xué)?期的“?迎春環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?“比賽?中經(jīng)過(guò)?我們的?努力，?取得了?第二名?的成績(jī)?。由此?我覺(jué)得?要管理?好一個(gè)?班級(jí)，?兩位教?師的良?好關(guān)系?是十分?重要的?。二?、建立?良好的?師幼關(guān)?系，真?正走進(jìn)?孩子的?心平?常我們?總在說(shuō)?要了解?孩子的?心，走?進(jìn)孩子?的心，?但事實(shí)?是說(shuō)得?多，做?得少。?在工作?中受教?師關(guān)注?的往往?是那些?表現(xiàn)好?的小朋?友，對(duì)?于那些?調(diào)皮、?不聽(tīng)話?的幼兒?，我們?更多的?是抱怨?、批評(píng)?。所以?本學(xué)期?，我更?重視的?是和班?上那些?“搗蛋?鬼”親?近，與?他們多?聊天，?從而也?讓我了?解了他?們調(diào)皮?搗蛋外?的另一?面，像?班上的?___?_小朋?友，平?時(shí)不管?上課、?下課話?異常多?，不管?教師怎?樣勸，?他就是?管不住?自我的?嘴，之?后他調(diào)?到了第?一排，?我們的?距離近?了，我?就常找?他聊天?，從中?明白了?他爸爸?是油漆?工，每?一天很?早就出?門了，?天黑了?還不回?家，媽?媽的工?作也很?忙，爺?爺奶奶?忙于干?農(nóng)活，?家里根?本沒(méi)人?和他聊?天，所?以他只?能在幼?兒園與?小朋友?講，講?他的發(fā)?現(xiàn)，講?他的想?法。從?我主動(dòng)?和他聊?天后，?我發(fā)覺(jué)?他在課?上講話?的次數(shù)?明顯少?了，并?且看見(jiàn)?我總是?笑瞇瞇?的，我?想他是?真正的?理解我?了。這?也讓我?對(duì)自我?的做法?更有信?心了。?三、?進(jìn)取開(kāi)?展各項(xiàng)?活動(dòng)，?豐富幼?兒生活?學(xué)期?初我們?就在園?領(lǐng)導(dǎo)的?安排下?制定了?每月活?動(dòng)，以?此來(lái)豐?富幼兒?的生活?。__?__月?份大班?的孩子?參加了?幼兒園?舉辦的?迎春繪?畫(huà)展，?有10?名幼兒?分別獲?得了一?、二、?三等獎(jiǎng)?，__?__月?份參加?了“我?運(yùn)動(dòng)，?我健康?，我歡?樂(lè)”運(yùn)?動(dòng)會(huì)，?有10?多名幼?兒取得?了名次?，__?__月?份，班?上又有?6名幼?兒參加?了“唱?響完美?童年”?的歌唱?比賽，?孩子們?取得了?不錯(cuò)的?成績(jī)。?為班級(jí)?取得了?榮譽(yù)，?同時(shí)幼?兒各方?面的素?質(zhì)本事?得到了?不一樣?程度的?提高。?在班級(jí)?中，我?們也開(kāi)?展了“?三字經(jīng)?”誦讀?比賽，?陶冶了?幼兒的?情操。?四、?密切聯(lián)?系家長(zhǎng)?，促進(jìn)?家園合?作1?、我們?會(huì)在主?題活動(dòng)?開(kāi)展前?，把主?題活動(dòng)?表張貼?在家園?聯(lián)系欄?，讓家?長(zhǎng)了解?孩子活?動(dòng)，配?合我們?的活動(dòng)?需要。?2、?每周五?把幼兒?新學(xué)的?故事寫(xiě)?在“貝?貝小金?庫(kù)”上?，讓幼?兒回家?復(fù)述，?也讓家?長(zhǎng)了解?了自我?孩子對(duì)?新知識(shí)?的掌握?程度，?對(duì)于有?些當(dāng)面?碰不到?的家長(zhǎng)?，我們?也會(huì)經(jīng)?過(guò)小金?庫(kù)與他?們溝通?，他們?也會(huì)把?自我的?疑問(wèn)寫(xiě)?在小金?庫(kù)上。?小金庫(kù)?成了家?園之間?的橋梁?。3?、當(dāng)幼?兒在園?不舒服?時(shí)，我?們會(huì)及?時(shí)打電?話通知?家長(zhǎng)，?并主動(dòng)?打電話?去關(guān)心?幼兒的?病情，?家長(zhǎng)們?對(duì)于教?師的關(guān)?心也很?感激，?拉近了?彼此的?距離。?4、?在“六?一”節(jié)?上，家?長(zhǎng)們也?是進(jìn)取?地幫幼?兒化妝?、梳頭?，拍照?，攝影?，給了?我們更?多工作?的信心?。5?、學(xué)期?中安排?家長(zhǎng)聽(tīng)?了有關(guān)?家教的?知識(shí)講?座，發(fā)?放有關(guān)?幼小銜?接的家?長(zhǎng)信，?受到了?家長(zhǎng)的?好評(píng)，?認(rèn)為我?們的工?作很周?到。?五、做?好幼小?銜接工?作，幫?忙幼兒?順利過(guò)?渡做?好幼小?銜接工?作，也?是本學(xué)?期工作?的重點(diǎn)?之一，?在學(xué)期?初我就?做好了?幼小銜?接方案?，重點(diǎn)?培養(yǎng)幼?兒良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?并制作?了大班?幼兒學(xué)?習(xí)制度?表和班?級(jí)管理?生記錄?冊(cè)，讓?幼兒有?對(duì)照的?進(jìn)行學(xué)?習(xí)和做?值日生?，減少?了教師?不必要?的管理?行為。?學(xué)期末?，我們?在學(xué)習(xí)?資料和?時(shí)間的?安排上?也做了?調(diào)整，?使幼兒?漸漸適?應(yīng)小學(xué)?的作息?制度。?我們還?帶領(lǐng)幼?兒參觀?了__?__小?，在參?觀時(shí)，?他們對(duì)?小學(xué)的?一切都?很好奇?，表現(xiàn)?出了對(duì)?小學(xué)的?向往，?產(chǎn)生了?做一名?小學(xué)生?的完美?愿望。?種種活?動(dòng)的開(kāi)?展，都?為幼兒?進(jìn)入小?學(xué)，做?好了準(zhǔn)?備。?當(dāng)然在?班級(jí)管?理工作?中，我?們還有?很多做?的不足?的地方?。1?、大班?幼兒在?自律方?面還表?現(xiàn)得不?夠夢(mèng)想?，活動(dòng)?中表現(xiàn)?得不夠?專注，?大部分?孩子的?進(jìn)取性?不高，?整個(gè)班?風(fēng)比較?懶散，?這是我?們以后?在班級(jí)?管理中?異常需?要改善?的地方?。2?、本學(xué)?期中也?有個(gè)別?家長(zhǎng)對(duì)?我們的?工作產(chǎn)?生了誤?會(huì)，造?成了幼?兒園的?煩惱，?這也提?醒我們?在以后?的家長(zhǎng)?工作中?需要更?細(xì)心，?更注意?自我的?言行。?總之?做好班?級(jí)管理?也是一?門藝術(shù)?，需要?我們不?斷地工?作、學(xué)?習(xí)、總?結(jié)、思?考，我?相信每?個(gè)教師?都有自?我獨(dú)到?的管理?方法，?我也期?望大家?能相互?學(xué)習(xí)優(yōu)?點(diǎn)，爭(zhēng)?取把班?級(jí)工作?做得更?好。?幼兒園?班主任?個(gè)人年?終總結(jié)?（十）?時(shí)間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)?緊張而?又充實(shí)?的學(xué)期?又過(guò)去?了。?回顧這?學(xué)期，?忙碌而?愉快的?工作在?我班兩?位老師?的團(tuán)結(jié)?協(xié)作下?，取得?了較好?的成績(jī)?。本學(xué)?期我認(rèn)?真做好?各項(xiàng)工?作，積?極完成?園里布?置的各?項(xiàng)任務(wù)?。回?顧忙碌?、緊張?的一學(xué)?期，那?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，都?記錄著?我們大?二班這?一個(gè)學(xué)?期來(lái)，?所有的?歡笑，?所有的?快樂(lè)，?以及所?有為了?執(zhí)著而?付出的?努力。?讓我們?重拾那?走過(guò)的?每一程?,在本?學(xué)期學(xué)?習(xí)生活?過(guò)程中?，幼兒?在各個(gè)?方面有?了很大?的進(jìn)步?，在某?些方面?還存在?著不足?,以下?是我對(duì)?本班這?學(xué)期的?工作總?結(jié)：?一、安?全工作?1、?把安全?教育融?入幼兒?的日常?生活中?加強(qiáng)?對(duì)幼兒?的安全?教育，?提高他?們的安?全意識(shí)?。幼兒?年紀(jì)小?，還不?能很好?地辨別?是非，?要確保?幼兒的?安全，?光靠老?師的整?天提醒?，肯定?是不夠?的，針?對(duì)大班?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，我?們開(kāi)展?了相關(guān)?活動(dòng)，?并在活?動(dòng)中滲?透有關(guān)?的安全?知識(shí)，?如讓幼?兒知道?110?、12?0、1?19緊?急呼叫?電話的?號(hào)碼和?用途，?遇到緊?急情況?，能呼?叫求救?，懂得?不玩耍?尖利的?物品，?拿尖的?物品時(shí)?尖的那?頭要朝?地面等?，使幼?兒掌握?一些自?我保護(hù)?的技能?；在游?戲活動(dòng)?前，向?他們提?出明確?的活動(dòng)?要求，?活動(dòng)時(shí)?，進(jìn)行?適時(shí)的?提醒。?提高幼?兒的保?護(hù)能力?。平時(shí)?，還注?意認(rèn)真?檢查幼?兒有無(wú)?攜帶不?安全物?品，如?：別針?，小珠?子，項(xiàng)?鏈等之?類的物?品。發(fā)?現(xiàn)后我?們及時(shí)?妥善處?理，排?除一切?不安全?因素。?我們?通過(guò)幼?兒在實(shí)?際生活?中碰到?的、見(jiàn)?到的、?聽(tīng)到的?，并通?過(guò)各種?途徑搜?集一些?有關(guān)安?全方面?的信息?、圖片?資料等?，讓孩?子們觀?察討論?，談?wù)?自己的?看法，?討論并?總結(jié)應(yīng)?當(dāng)注意?些什么?。寫(xiě)字?時(shí)，有?的孩子?不知不?覺(jué)會(huì)把?鉛筆咬?在嘴里?。我們?在提醒?幼兒不?把鉛筆?咬在嘴?里玩的?同時(shí)，?給幼兒?說(shuō)明鉛?筆的作?用并教?給他們?正確使?用鉛筆?的方法?。孩子?在生活?中，經(jīng)?常會(huì)碰?上突如?其來(lái)的?事情，?除了穩(wěn)?定他們?的情緒?外，我?們還即?時(shí)教會(huì)?孩子緊?急處理?事情的?辦法，?杜絕安?全隱患?，讓幼?兒信賴?老師。?2、?為幼兒?提供輕?松愉快?的安全?環(huán)境。?幼兒?的安全?和健康?是關(guān)系?到家庭?幸福的?大事，?作為班?主任，?就要從?保護(hù)孩?子生命?的高度?出發(fā)，?提高自?己崗位?的安全?意識(shí)和?應(yīng)對(duì)能?力，力?求以每?樁小事?做起，?耐心細(xì)?致周到?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)不?安全隱?患，做?到防患?于未然?，為孩?子創(chuàng)設(shè)?一個(gè)安?全和健?康的發(fā)?展環(huán)境?，做好?幼兒的?每日生?活。?開(kāi)學(xué)初?，我們?就對(duì)教?室的每?個(gè)角落?進(jìn)行了?全面檢?查，徹?底排除?不安全?因素。?平時(shí)用?不到的?插座的?地方盡?量用玩?具柜、?床鋪擋?住，以?免幼兒?用手觸?摸，發(fā)?生危險(xiǎn)?；把平?時(shí)常用?的插頭?、插座?告知幼?兒，并?提醒幼?兒不玩?它們；?把平時(shí)?常用的?尖銳的?釘子等?物，擺?放在幼?兒夠不?到的地?方；把?幼兒平?時(shí)經(jīng)常?使用的?各種工?具（剪?刀等）?擺放在?教師與?幼兒都?能看到?的地方?，以便?教師觀?察控制?。對(duì)教?室里物?品的擺?放，我?們都會(huì)?先考慮?到是否?安全，?做到科?學(xué)合理?地?cái)[放?，為幼?兒創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)?溫馨安?全的生?活學(xué)習(xí)?環(huán)境。?3、?把安全?教育融?入到教?學(xué)活動(dòng)?中，牢?固樹(shù)立?幼兒的?安全意?識(shí)。?我們依?據(jù)學(xué)期?安全教?育計(jì)劃?，通過(guò)?事例，?讓幼兒?了解同?小貓小?狗相處?的危險(xiǎn)?性，知?道小貓?小狗會(huì)?傷人，?不能隨?便逗撩?它們，?并且教?孩子自?我保護(hù)?的方法?，以及?被小動(dòng)?物傷害?后的一?些簡(jiǎn)單?的解救?辦法。?在教學(xué)?活動(dòng)中?我們充?分考慮?到幼兒?的年齡?特點(diǎn)，?采用幼?兒喜歡?的游戲?、觀察?討論、?模仿等?方法，?讓幼兒?在輕松?、愉快?的氛圍?中樹(shù)立?牢固的?安全意?識(shí)。?4、家?園溝通?，確保?幼兒園?外安全?。本?學(xué)期，?我們利?用節(jié)假?日來(lái)臨?前，及?時(shí)提醒?家長(zhǎng)確?保幼兒?在家與?外出、?來(lái)園與?離園時(shí)?的安全?。衛(wèi)?生工作?：這個(gè)?學(xué)期H?1N1?流感肆?虐，幼?兒園也?相繼出?現(xiàn)了手?足口病?、水痘?等傳染?病，雖?然不可?怕，但?還是比?較棘手?，孩子?年齡小?抵抗力?差，容?易感染?和傳播?。所以?，我們?結(jié)合幼?兒園的?實(shí)際情?況，向?孩子進(jìn)?行防治?各種傳?染病的?知識(shí)宣?傳，督?促孩子?養(yǎng)成良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?，每天?做好晨?檢工作?的同時(shí)?，加強(qiáng)?了班級(jí)?的衛(wèi)生?消毒工?作。每?天用施?康消毒?液稀釋?后給桌?面、地?面、衛(wèi)?生間進(jìn)?行消毒?。按要?求進(jìn)行?清洗、?消毒。?還利用?午睡的?時(shí)間對(duì)?教室用?紫外線?進(jìn)行消?毒，如?有太陽(yáng)?盡可能?地為每?位孩子?曬被子?，并且?在感冒?流行的?一段時(shí)?間內(nèi)每?天起床?后給孩?子吃大?蒜，以?增強(qiáng)孩?子的抵?抗力。?每天對(duì)?班級(jí)內(nèi)?環(huán)境進(jìn)?行打掃?，讓孩?子生活?在一個(gè)?干凈、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活好?處所。?1，?做好生?病幼兒?的護(hù)理?工作，?每日定?時(shí)喂藥?，降低?生病率?，堅(jiān)決?杜絕傳?染病流?行。本?學(xué)期，?班級(jí)無(wú)?一例傳?染病，?班級(jí)幼?兒的出?勤率一?直較高?。2?，積極?帶領(lǐng)幼?兒鍛煉?身體，?開(kāi)展了?豐富多?采的游?戲活動(dòng)?，增強(qiáng)?幼兒的?體質(zhì)。?3，?夏季午?睡時(shí)，?提醒幼?兒穿適?量的衣?物，為?幼兒勤?擦汗，?即時(shí)更?換汗?jié)?的衣服?，為體?弱孩子?調(diào)整床?位。教?育幼兒?睡前將?脫下的?衣服疊?整齊，?并迅速?入睡。?4，?冬季。?5，?進(jìn)餐：?進(jìn)餐時(shí)?，向幼?兒介紹?食譜，?促進(jìn)幼?兒的食?欲，保?證每名?幼兒吃?飽、吃?好。培?養(yǎng)幼兒?良好的?進(jìn)餐習(xí)?慣，吃?飯時(shí)不?掉米粒?粒、不?剩飯菜?，吃完?后能自?覺(jué)地將?餐具收?拾好，?每天教?育幼兒?細(xì)嚼慢?咽，保?證孩子?___?_分鐘?的進(jìn)餐?時(shí)間。?對(duì)于吃?得快的?孩子，?老師不?斷提醒?，要求?孩子慢?點(diǎn)兒吃?，嚼爛?了再吞?。讓幼?兒克服?“邊吃?飯邊講?話邊玩?”的不?良習(xí)慣?。6?，離園?活動(dòng)：?要求幼?兒不追?逐、不?吵鬧，?將自己?的東西?整理好?，等父?母來(lái)接?。（?二）教?育教學(xué)?方面：?1、?認(rèn)真鉆?研教材?，優(yōu)化?教學(xué)活?動(dòng)，讓?幼兒在?學(xué)習(xí)中?獲得快?樂(lè)。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《綱?要》精?神，切?實(shí)從幼?兒現(xiàn)有?水平出?發(fā)，我?們班組?織幼兒?開(kāi)展了?形式多?樣、豐?富多彩?的活動(dòng)?，并利?用多種?教學(xué)手?段促進(jìn)?幼兒更?好地發(fā)?展。我?們通過(guò)?與同組?老師交?流、探?討及對(duì)?工作的?反思，?認(rèn)真制?定修改?計(jì)劃、?教學(xué)活?動(dòng)，從?幼兒興?趣出發(fā)?，實(shí)施?各項(xiàng)活?動(dòng)，根?據(jù)主題?及時(shí)增?添區(qū)域?活動(dòng)材?料，引?導(dǎo)幼兒?主動(dòng)探?索，讓?幼兒在?探索中?獲得快?樂(lè)，在?探索中?獲得知?識(shí)?，F(xiàn)?在，孩?子們的?動(dòng)手能?力、觀?察能力?、合作?水平都?有了很?大程度?的提高?。2?、給幼?兒創(chuàng)設(shè)?寬松、?愉快的?環(huán)境，?讓幼兒?學(xué)習(xí)的?自主性?得到發(fā)?展。?幼兒的?活動(dòng)是?離不開(kāi)?環(huán)境的?，著名?的教育?家蒙臺(tái)?梭利說(shuō)?過(guò)：“?環(huán)境對(duì)?于兒童?來(lái)說(shuō)是?利用環(huán)?境改變?自身”?，可見(jiàn)?環(huán)境對(duì)?幼兒發(fā)?展的重?要性。?首先?，給幼?兒營(yíng)造?了和諧?、安全?的心理?環(huán)境，?讓幼兒?在這個(gè)?大集體?中感到?溫馨、?自由，?樂(lè)于與?同伴、?老師交?談。其?次，加?強(qiáng)創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)環(huán)?境，促?進(jìn)幼兒?各方面?能力的?發(fā)展。?我們以?幼兒為?主體，?創(chuàng)設(shè)了?與幼兒?發(fā)展相?適應(yīng)的?環(huán)境，?提供了?充足的?活動(dòng)材?料，讓?幼兒大?膽地選?擇材料?進(jìn)行創(chuàng)?設(shè)，讓?他們?nèi)?感受美?的樂(lè)趣?。3?、培養(yǎng)?孩子的?上進(jìn)心?，形成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣在?開(kāi)學(xué)初?，我們?便設(shè)置?了紅花?欄，在?孩子的?標(biāo)志上?貼上小?紅花。?而小紅?花也便?使幼兒?有了上?進(jìn)心，?無(wú)論是?上課、?游戲、?戶外活?動(dòng)。而?小朋友?也每天?去自己?的標(biāo)志?上看，?有時(shí)侯?，一些?紅花少?的幼兒?便會(huì)對(duì)?著自己?的標(biāo)志?說(shuō)：“?我的紅?花比他?的少，?我要做?的更好?了?！?他們便?說(shuō)到做?到，做?事情也?便認(rèn)真?了。同?時(shí)，我?們也開(kāi)?展了“?共同進(jìn)?步”的?活動(dòng)。?比如在?上語(yǔ)言?課時(shí)，?對(duì)于一?些能力?差的幼?兒，我?便請(qǐng)能?力好的?幼兒對(duì)?其進(jìn)行?幫助，?這樣不?僅拉緊?了幼兒?之間的?關(guān)系，?而且還?能讓幼?兒共同?進(jìn)步、?友好相?處，真?是一舉?兩得呀?！同時(shí)?，我們?也用各?種辦法?進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，鼓?勵(lì)他們?上進(jìn)。?現(xiàn)在，?我在組?織幼兒?活動(dòng)，?上課都?覺(jué)的比?以前得?心應(yīng)手?多了，?小朋友?的自覺(jué)?、學(xué)習(xí)?、行為?、集體?意識(shí)都?比以前?增強(qiáng)了?，他們?也會(huì)有?意識(shí)得?抑制自?己的不?良行為?。二?、家園?工作方?面：?家園共?育是擴(kuò)?展教育?時(shí)空發(fā)?揮各種?教育資?源的一?種有效?手段，?對(duì)此我?們一直?很重視?，注重?溝通的?實(shí)效性?和針對(duì)?性。利?用早晨?來(lái)園和?下午離?園這短?暫的時(shí)?間，和?家長(zhǎng)互?相交流?孩子在?園、在?家的情?況，并?有針對(duì)?性的進(jìn)?行指導(dǎo)?。當(dāng)問(wèn)?題出現(xiàn)?，第一?時(shí)間與?家長(zhǎng)聯(lián)?絡(luò)很重?要。讓?家長(zhǎng)知?道老師?對(duì)問(wèn)題?很重視?,對(duì)幼?兒發(fā)展?很在意?。鼓?勵(lì)家長(zhǎng)?積極參?與幼兒?園和班?級(jí)活動(dòng)?⑴鼓?勵(lì)家長(zhǎng)?積極參?與家教?指導(dǎo)活?動(dòng)，促?進(jìn)家庭?之間、?家園之?間的多?向交流?。⑵?正確發(fā)?揮家長(zhǎng)?的作用?，激發(fā)?家長(zhǎng)的?參與意?識(shí)，提?高家長(zhǎng)?主動(dòng)參?與幼兒?園活動(dòng)?的積極?性，發(fā)?揮好父?母的教?育工作?。⑶?鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極?參加節(jié)?日表演?等同樂(lè)?活動(dòng)，?加深親?子的情?感交流?。為?了我們?的孩子?更快樂(lè)?、更健?康地發(fā)?展，在?互相信?任、互?相尊重?、互相?學(xué)習(xí)、?互相支?持的基?礎(chǔ)上，?讓家長(zhǎng)?真實(shí)、?近距離?地了解?孩子的?學(xué)習(xí)狀?況，幫?助家長(zhǎng)?了解科?學(xué)的育?兒知識(shí)?，這些?工作得?到了家?長(zhǎng)們的?支持、?配合和?充分的?肯定，?融洽了?家與園?關(guān)系，?與家長(zhǎng)?們也成?了親密?的朋友?，這將?激勵(lì)我?更好的?開(kāi)展家?園工作?和教育?教學(xué)工?作。?本學(xué)期?，我們?雖然取?得了一?定成績(jī)?，但還?存在不?少不足?，在來(lái)?年的工?作中，?我們將?向先進(jìn)?班級(jí)學(xué)?習(xí)，努?力爭(zhēng)取?使我們?的工作?更上層?樓。?幼兒園?班主任?個(gè)人年?終總結(jié)?（十一?）時(shí)?光飛逝?，轉(zhuǎn)眼?又一年?過(guò)去了?。以下?是對(duì)我?班這一?年工作?的總結(jié)?：一?、對(duì)待?幼兒需?充滿耐?心與愛(ài)?心幼?兒園班?主任對(duì)?待幼兒?需要充?滿耐心?與愛(ài)心?，通過(guò)?加強(qiáng)對(duì)?幼兒的?關(guān)注和?重視，?具體分?析每一?位幼兒?的身心?特點(diǎn)，?從而在?促進(jìn)幼?兒實(shí)現(xiàn)?健康成?長(zhǎng)的同?時(shí)使其?也能夠?成為一?個(gè)心中?充滿愛(ài)?的人。?比如說(shuō)?筆者發(fā)?現(xiàn)在班?級(jí)里有?一些幼?兒性格?膽小怯?懦，但?如果此?時(shí)筆者?選擇忽?略這些?孩子，?或是采?用命令?的口吻?要求幼?兒融入?班集體?當(dāng)中必?然會(huì)適?得其反?，甚至?給幼兒?的身心?造成傷?害。?因此筆?者選擇?慢慢和?幼兒進(jìn)?行交談?，同時(shí)?仔細(xì)觀?察幼兒?身上的?其他優(yōu)?點(diǎn)和興?趣點(diǎn)，?例如其?中某一?位幼兒?喜歡畫(huà)?畫(huà)，筆?者便選?擇從這?點(diǎn)入手?，鼓勵(lì)?幼兒甚?至并且?和他一?起畫(huà)畫(huà)?，然后?將這些?畫(huà)作展?示給全?班幼兒?，鼓勵(lì)?該名幼?兒到講?臺(tái)上向?大家講?述畫(huà)的?含義和?內(nèi)容，?進(jìn)一步?增強(qiáng)幼?兒的自?信心，?逐漸使?其變得?更加開(kāi)?朗活潑?，最后?能夠完?全融入?到班集?體當(dāng)中?。二?、應(yīng)注?重培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力三?、營(yíng)造?出和諧?良好的?班級(jí)環(huán)?境班?級(jí)環(huán)境?對(duì)幼兒?有重要?的影響?作用，?良好和?諧的班?級(jí)環(huán)境?能夠在?潛移默?化之后?幫助幼?兒規(guī)范?自身行?為，樹(shù)?立積極?健康的?思想觀?、情感?價(jià)值觀?，并形?成良好?的心態(tài)?。幼兒?園班主?任在始?終堅(jiān)持?以幼兒?為主體?的工作?理念下?，需要?在營(yíng)造?班級(jí)環(huán)?境的過(guò)?程中將?安全性?擺放在?首要位?置。筆?者一直?將可能?對(duì)幼兒?造成一?定危險(xiǎn)?的教學(xué)?用品比?如三角?板等尖?銳物品?或是小?球等容?易造成?幼兒誤?食的物?品擺放?在幼兒?無(wú)法觸?及的地?方。其?次，幼?兒園班?主任需?要在營(yíng)?造班級(jí)?環(huán)境的?過(guò)程中?充分發(fā)?揮自身?應(yīng)有的?教育作?用，堅(jiān)?持教育?性和藝?術(shù)性相?結(jié)合的?原則，?積極鼓?勵(lì)幼兒?主動(dòng)參?與到班?級(jí)環(huán)境?建設(shè)當(dāng)?中。?比如說(shuō)?筆者在?布置“?環(huán)境保?護(hù)”主?題的班?級(jí)環(huán)境?時(shí)，邀?請(qǐng)幼兒?