《面對困難》教案

寫作?面對困難?教案

寫作?面對困難?教案,

?寫作：面對困難?教案

課題寫作：面對困難課時1

教學目的知識與才能學習選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點。

過程與方法理解議論文的有關知識，學會選例、述例、析例。

情感與價值聯(lián)絡生活談談面對困難采取的態(tài)度和方法。

教學方法講解、討論、指導、練習。

重難點學習選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點。

教學過程

教師活動學生活動設計意圖及課堂預測與對策

一、導入新課。

在通往珠穆朗瑪峰的山路上，留下了

數(shù)以萬計的攀登者的腳印；然而最終到達感受生活中困難不

少，考慮應如何面

對？

這座世界之巔的人卻是屈指可數(shù)。這是什

么原因呢？攀登難啊！確實，在我們的生

活中也有許許多多的困難，面對困難，你

怎么辦呢？

二、回憶議論文的有關知識。

1、什么叫議論文？

議論文是作者對某個問題或某件事進展分跟著教師的講解回

顧議論文的有關知

識。

析、評論，說明自己的觀點、立場、態(tài)度、

看法和主張的一種文體。

2、論點的根本要求是：觀點正確，認真概

括，有實際意義。

3、論據(jù)是為說明論點效勞的，既要可靠又

教師活動學生活動設計意圖及課堂預測與對策

要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據(jù)。明白論據(jù)可分為事

實論據(jù)和道理論據(jù)。

論據(jù)也可以是人們公認的真理，經(jīng)過理論

考驗的哲理。

三、給論點選用恰當?shù)恼摀?jù)。

提問：用簡潔的語言表達你抑制困難的回憶自己是如何克

服困難的，試提出觀

點。

經(jīng)歷，并從中提煉出一個觀點。

假設學生提煉觀點有困難，教師可幫助歸

納，然后讓學生從自己或別人面對困難的

經(jīng)歷中選取最典型的例子來證明你的觀選取最典型的例子

證明觀點。

點。

2．運用材料要準確。仔細聽教師結合大

家的例子來分析論

據(jù)的運用。

四、論據(jù)運用的指導。

1、注意論點和論據(jù)之間的聯(lián)絡，圍繞中

心論點選擇論據(jù)。

2、闡述的過程中注意表達與議論之間的看書本36頁的“試

一試〞局部，學習寫

作技巧。

聯(lián)絡。

3、嘗試引用名人名言作為文章的論據(jù)。

五、片段練習。

觀點：勤奮是走向成功的墊腳石。圍繞這學生自己寫片段。

一觀點，選用論據(jù)證明它。

課題寫作：面對困難課時2

教學目的知識與才能選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點。

過程與方法寫一篇議論文，選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點。

情感與價值從作文中增強抑制困難的勇氣和信念。

教學方法寫作訓練。

重難點寫一篇議論文，選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點。

教學過程

教師活動學生活動設計意圖及課堂預測與對策

一、明確學習目的。

1、評講上節(jié)課布置的片段訓練。

2、寫一篇議論文，注意選用充分、典型明確學習目的。

的論據(jù)證明自己的觀點。

二、評講議論文片段訓練。

1、指名朗讀自己的議論文片段訓練。仔細聽同學的片段。

2、請學生客觀的做出評價?？陀^的做出評價。

3、教師補充、指導。

4、教師小結片段中出現(xiàn)的問題及改良的方仔細聽教師指導，以

免再犯類似的問題。

法。

三、選擇你最感興趣的題目，練一練。

1、面對困難考慮后，選定作文

題，準備寫作。

2、在挫折面前

教師活動學生活動設計意圖及課堂預測與對策

四、明確寫作要求。

1、論點、論據(jù)正確。明確寫作要求。

2、作文字數(shù)在600字以上。

五、養(yǎng)成良好的寫作習慣。聽清要求，逐步養(yǎng)成

良好