幼兒園大班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

第11頁共11頁幼兒園?大班下?學(xué)期班?務(wù)工作?總結(jié)?歲月匆?匆而逝?，似乎?只是彈?指一瞬?，一學(xué)?期的工?作就結(jié)?束了。?細(xì)細(xì)的?回顧，?總能感?慨萬千?：看到?孩子們?的點(diǎn)滴?進(jìn)步和?成長(zhǎng)，?我們感?到付出?的快樂?；看到?家長(zhǎng)們?的理解?和支持?，我們?感到由?衷的欣?慰；看?到領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)心和?鼓勵(lì)的?目光，?我們體?會(huì)到溫?暖和力?量；看?到同事?們的熱?情和幫?助，我?們領(lǐng)略?到真誠(chéng)?和愜意?；我們?從心底?的發(fā)出?—工作?著，是?幸福的?；能擁?有這樣?一個(gè)愛?的集體?，是幸?運(yùn)的。?縱觀?這一學(xué)?期的工?作，既?有令人?喜悅的?地方，?也有令?人深思?的事情?，為了?進(jìn)一步?提高班?級(jí)管理?水平，?更好地?為幼兒?和家長(zhǎng)?服務(wù)。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、常規(guī)?管理常?抓不懈?，體現(xiàn)?班級(jí)特?色幼?兒升入?大大班?，最明?顯的感?覺就是?，人長(zhǎng)?高了，?嗓門也?大了，?加上換?了寬敞?明亮的?大活動(dòng)?室，活?動(dòng)的勁?頭更足?了。我?們班幼?兒大多?活潑開?朗，與?大大班?上學(xué)期?相比，?在自理?能力、?學(xué)習(xí)態(tài)?度、日?常行為?習(xí)慣等?方面都?取得了?明顯進(jìn)?步，特?別是幼?兒的責(zé)?任意識(shí)?和學(xué)習(xí)?積極性?，表現(xiàn)?尤為突?出。?另外，?幼兒作?為獨(dú)立?的個(gè)體?來說，?每一個(gè)?孩子都?是富有?個(gè)性的?。那么?在一個(gè)?集體中?，如何?在施展?幼兒的?個(gè)性前?提下，?又讓他?們覺得?有所約?束，這?就是班?級(jí)管理?的重中?之重了?。因此?我們兩?位老師?擰成一?股力，?形成同?一種準(zhǔn)?則，同?一種理?念，向?著同一?種目標(biāo)?去努力?。面對(duì)?本班幼?兒在大?大班上?學(xué)期表?現(xiàn)出來?的活動(dòng)?自由、?上課插?嘴、規(guī)?則意識(shí)?薄弱等?情況，?在開學(xué)?初，我?們就和?幼兒一?起商討?各項(xiàng)活?動(dòng)、各?個(gè)環(huán)節(jié)?的規(guī)則?。如在?集體教?學(xué)活動(dòng)?時(shí)，認(rèn)?真傾聽?老師、?同伴的?回答，?舉手發(fā)?言；區(qū)?域活動(dòng)?時(shí)，耐?心地從?事游戲?活動(dòng)；?就餐時(shí)?，安靜?地吃完?自己的?一份飯?菜，不?亂倒米?粒等諸?如此類?的規(guī)則?。同時(shí)?，運(yùn)用?不斷跟?進(jìn)的方?法，去?觀察指?導(dǎo)幼兒?的行為?。這一?學(xué)期下?來，幼?兒的規(guī)?則意識(shí)?、自律?意識(shí)有?很大的?改善。?然而，?面對(duì)部?分不能?很好遵?守規(guī)則?的幼兒?，我們?會(huì)與他?進(jìn)行耐?心溝通?、教育?，以記?錄幼兒?點(diǎn)滴進(jìn)?步的方?法，來?激勵(lì)幼?兒揚(yáng)善?補(bǔ)缺。?二、?滲透課?題內(nèi)涵?，開展?特色教?育認(rèn)?真?zhèn)湔n?，提前?做好備?課工作?是確保?教育活?動(dòng)能順?利完成?的前提?。因此?在教學(xué)?工作中?，我們?每位教?師根據(jù)?教改的?新要求?，嚴(yán)格?按照新?《綱要?》的要?求，認(rèn)?真鉆研?教材，?滲透課?題內(nèi)涵?，開展?特色教?育，結(jié)?合起本?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)及?實(shí)際情?況制定?出合理?的、符?合幼兒?接受能?力的主?題教學(xué)?計(jì)劃，?認(rèn)真上?好、備?好每一?節(jié)課，?使幼兒?在輕松?愉快的?活動(dòng)中?學(xué)習(xí)知?識(shí)，掌?握技能?，同時(shí)?，也不?放松對(duì)?幼兒的?常規(guī)及?品德教?育，對(duì)?幼兒德?、智、?體、美?諸方面?進(jìn)行了?培養(yǎng)，?使幼兒?從小就?養(yǎng)成良?好的思?想品德?和行為?習(xí)慣，?在原有?基礎(chǔ)上?得到不?同程度?上的提?高。?另外，?教育教?學(xué)工作?重點(diǎn)是?英語，?拼音，?數(shù)學(xué)和?計(jì)算熟?練掌握?20以?內(nèi)加減?法。在?教學(xué)中?注重以?游戲的?形式讓?幼兒在?學(xué)中玩?，掌握?學(xué)習(xí)方?法，盡?量避免?死記硬?背。在?本學(xué)期?結(jié)束之?際，絕?大多數(shù)?孩子都?能熟練?掌握拼?，閱讀?能力大?大提高?。計(jì)算?教學(xué)幼?兒熟知?20以?內(nèi)加減?法，并?掌握了?進(jìn)位退?位加減?法。英?語教學(xué)?在讓幼?兒熟讀?課本的?基礎(chǔ)上?，創(chuàng)設(shè)?情境表?演，巧?妙利用?來園、?離園、?飯前、?飯后、?游戲及?戶外活?動(dòng)（廣?場(chǎng)英語?）等一?切有效?環(huán)節(jié)不?斷加深?鞏固。?三、?認(rèn)真開?展衛(wèi)生?保健工?作，讓?幼兒擁?有健康?強(qiáng)壯的?體魄?做好班?級(jí)衛(wèi)生?保健和?生活常?規(guī)工作?，是一?切工作?的前提?，幼兒?只有在?良好的?衛(wèi)生環(huán)?境下，?才能得?到身心?健康的?發(fā)展。?因此，?本學(xué)期?我班一?如既往?注重幼?兒的身?體健康?，嚴(yán)格?按照我?園的衛(wèi)?生消毒?制度作?好常規(guī)?工作，?衛(wèi)生程?序規(guī)范?化，加?強(qiáng)幼兒?體能活?動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)?，使每?位幼兒?在擁有?健康體?質(zhì)的同?時(shí)擁有?健康的?心理。?平時(shí)?做好開?窗通風(fēng)?，定期?清潔、?消毒幼?兒生活?用品和?玩教具?，保護(hù)?室內(nèi)外?環(huán)境的?清潔，?杜絕流?行病的?發(fā)生，?大部分?幼兒對(duì)?天氣的?變化有?一定的?感受，?并學(xué)會(huì)?主動(dòng)增?減衣物?，照顧?自己。?另外，?我們還?不忘對(duì)?幼兒進(jìn)?行安全?防范教?育，從?身邊的?每件小?事著手?，結(jié)合?幼兒自?身的生?活經(jīng)驗(yàn)?和安全?教育計(jì)?劃，有?目的有?步驟地?開展有?利于幼?兒的各?種活動(dòng)?，時(shí)刻?提醒幼?兒意外?就在身?邊，通?過“以?點(diǎn)帶面?”的方?法，提?高幼兒?的安全?意識(shí)，?讓幼兒?學(xué)會(huì)了?一些必?要的自?我保護(hù)?措施，?知道簡(jiǎn)?單的身?體保護(hù)?方法，?盡量避?免意外?事故的?發(fā)生。?讓每一?個(gè)幼兒?充分意?識(shí)到“?要玩的?開心，?但更要?玩的安?全”的?重要性?，在一?定程度?上也提?升了我?們整個(gè)?班風(fēng)班?貌。?四、構(gòu)?建互動(dòng)?橋梁，?尋求家?園溝通?家長(zhǎng)?和孩子?是我們?教師的?服務(wù)對(duì)?象，要?想教育?好孩子?，家長(zhǎng)?的作用?是舉足?輕重的?，因此?做好家?長(zhǎng)工作?一直是?我們堅(jiān)?持不懈?的奮斗?目標(biāo)。?教師的?一言一?行、一?個(gè)不經(jīng)?意的小?舉動(dòng)或?者說對(duì)?不同孩?子的不?同表情?，都有?可能在?家長(zhǎng)的?腦海里?留下深?刻的烙?印。因?此，耐?心、細(xì)?致、微?笑迎人?就成了?我們的?工作方?法。班?內(nèi)許多?幼兒都?是由長(zhǎng)?輩接送?，對(duì)于?一些通?知要求?常常是?一知半?解，會(huì)?追著你?問個(gè)不?停，對(duì)?此我們?會(huì)耐心?給他們?解讀通?知，使?他們得?到切實(shí)?了解。?對(duì)于工?作較忙?的雙職?工家長(zhǎng)?，我們?定期定?時(shí)通過?電話，?將幼兒?近期的?表現(xiàn)反?饋給他?們，使?家長(zhǎng)能?掌握孩?子的情?況，有?的放矢?地進(jìn)行?教育。?同時(shí)?，積極?利用家?園聯(lián)系?欄，向?所有家?長(zhǎng)介紹?本學(xué)期?開展的?教學(xué)活?動(dòng)，讓?家長(zhǎng)全?面、深?刻地了?解本學(xué)?期幼兒?園、班?級(jí)以及?教師的?工作目?的及工?作方法?，使他?們更加?支持配?合我們?的幼教?工作，?積極參?與到活?動(dòng)中來?，諸如?：親子?活動(dòng)、?家長(zhǎng)開?放日等?，我們?的家長(zhǎng)?都是積?極主動(dòng)?的參加?。另外?，我們?充分利?用家長(zhǎng)?開放日?和接送?孩子時(shí)?間，經(jīng)?常與家?長(zhǎng)交流?，取得?家長(zhǎng)的?配合理?解，使?家園教?育能協(xié)?調(diào)一致?。當(dāng)我?們要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)環(huán)境?和布置?區(qū)角活?動(dòng)時(shí)，?家長(zhǎng)和?孩子都?會(huì)自覺?地幫我?們收集?廢舊材?料。正?是家長(zhǎng)?對(duì)我們?工作的?支持與?肯定，?讓我們?教師覺?得自己?對(duì)孩子?所付出?的一切?是很值?得的。?相信在?家園攜?手教育?下，我?們的孩?子會(huì)有?更好更?快的發(fā)?展。?“捧者?一顆心?來，不?帶半根?草去”?我們以?博大的?胸懷和?母愛，?關(guān)愛著?每一位?幼兒，?祖國(guó)的?花朵。?回想和?孩子們?在一起?的時(shí)光?，喜、?怒、哀?、樂伴?隨我們?一路走?來。當(dāng)?日歷漸?漸翻完?今年_?___?月的最?后那張?時(shí)，真?心祝愿?在這片?沃土下?伴隨著?我一同?成長(zhǎng)的?孩子們?，天天?快樂，?學(xué)習(xí)進(jìn)?步！?幼兒園?大班下?學(xué)期班?務(wù)工作?總結(jié)（?二）?一學(xué)期?又過去?了，大?班幼兒?也即將?離開幼?兒園，?進(jìn)入一?個(gè)全新?的環(huán)境?學(xué)習(xí)生?活了。?如何使?幼兒更?好地適?應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)?、生活?是我們?本學(xué)期?的工作?重點(diǎn)，?因此，?加強(qiáng)幼?兒的規(guī)?則意識(shí)?，培養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度?是我們?的教學(xué)?重點(diǎn)，?而讓孩?子有健?康的體?魄，良?好的性?格特征?是我們?在保育?方面的?要點(diǎn)。?回顧?這學(xué)期?的工作?中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，收獲?不少。?這一學(xué)?期，進(jìn)?一步深?入學(xué)習(xí)?綱要解?析，并?將綱要?精神貫?穿于一?日活動(dòng)?之中，?通過綱?要指導(dǎo)?自己的?教學(xué)工?作，從?班級(jí)的?實(shí)際出?發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自?立、自?理，使?幼兒在?活動(dòng)中?愉快、?自主地?接受新?的知識(shí)?，從不?同的角?度促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展。?一、?保育工?作：?在活動(dòng)?中繼續(xù)?指導(dǎo)幼?兒保持?良好的?生活衛(wèi)?生習(xí)慣?，在班?級(jí)中安?排值日?生及小?助手，?并對(duì)幼?兒進(jìn)行?監(jiān)督和?糾正，?在幼兒?當(dāng)中養(yǎng)?成互相?監(jiān)督的?習(xí)慣。?并要求?幼兒在?活動(dòng)中?能自覺?的遵守?。幼兒?的自理?能力進(jìn)?步較大?，特別?是在做?值日生?時(shí)，都?能幫助?分發(fā)餐?具、擺?放桌椅?、收拾?整理好?教室、?掛好毛?巾等工?作，在?日?；?動(dòng)中滲?透幼兒?安全意?識(shí)和自?我保護(hù)?能力的?培養(yǎng)，?從發(fā)生?在幼兒?身邊的?事例或?有關(guān)教?育資料?進(jìn)行科?學(xué)有效?的教育?，使幼?兒懂得?在活動(dòng)?中如何?保護(hù)自?己，愛?護(hù)別人?，避免?危險(xiǎn)事?故的發(fā)?生。在?季節(jié)轉(zhuǎn)?換時(shí)期?，注意?根據(jù)班?級(jí)幼兒?的情況?提醒幼?兒適當(dāng)?的飲水?、增減?衣服，?并特別?關(guān)心生?病、有?困難的?孩子。?平時(shí)積?極鼓勵(lì)?幼兒大?膽參與?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?鍛煉，?增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)?。特別?是在這?次的“?非典”?中，注?意做好?班級(jí)的?各項(xiàng)消?毒工作?，加強(qiáng)?對(duì)幼兒?各種衛(wèi)?生的教?育，幼?兒學(xué)會(huì)?了正確?的洗手?，良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣進(jìn)?步了很?多。幼?兒因病?缺席人?數(shù)大幅?度減少?，班級(jí)?的出勤?率穩(wěn)定?。二?、常規(guī)?工作?本學(xué)期?針對(duì)班?級(jí)的常?規(guī)情況?，進(jìn)行?了適當(dāng)?的調(diào)整?，并統(tǒng)?一各環(huán)?節(jié)組織?的音樂?，讓幼?兒自己?討論形?成各項(xiàng)?常規(guī)的?規(guī)則，?在班級(jí)?每天選?一名班?長(zhǎng)，共?同督促?幼兒自?覺遵守?。在生?活的各?個(gè)環(huán)節(jié)?中強(qiáng)調(diào)?各項(xiàng)生?活自理?能力的?指導(dǎo)，?并和保?育員共?同做好?幼兒衛(wèi)?生方面?的工作?。利用?晨談、?午餐前?的時(shí)間?向幼兒?介紹自?我保護(hù)?行為的?簡(jiǎn)單常?識(shí)。請(qǐng)?家長(zhǎng)共?同配合?對(duì)幼兒?進(jìn)行自?我保護(hù)?和安全?防護(hù)的?教育。?特別是?對(duì)幼兒?即將進(jìn)?入小學(xué)?生活做?好準(zhǔn)備?。三?、教育?工作?幼兒在?各項(xiàng)活?動(dòng)中總?體表現(xiàn)?為活潑?、好動(dòng)?，思維?敏捷等?特點(diǎn)。?體育活?動(dòng)中，?幼兒情?緒飽滿?，較好?的掌握?了攀爬?、拍打?、投跳?、平衡?等動(dòng)作?技能，?學(xué)會(huì)了?幾種跳?繩的方?法，動(dòng)?作協(xié)調(diào)?且反應(yīng)?靈敏。?學(xué)會(huì)新?的徒手?操及輪?胎操。?這個(gè)學(xué)?期結(jié)合?主題“?運(yùn)動(dòng)”?幼兒還?學(xué)會(huì)了?區(qū)域性?體育活?動(dòng)自選?。掌握?了多種?的體育?器械活?動(dòng)。?大班幼?兒求知?欲旺盛?，知識(shí)?面在不?斷的開?闊，吸?收新的?知識(shí)也?快。在?教育教?學(xué)中，?采用探?索在前?，講解?在后的?教學(xué)形?式，大?大激發(fā)?了幼兒?學(xué)習(xí)的?積極性?和主動(dòng)?性，特?別是在?計(jì)算方?面體現(xiàn)?較明顯?。幼兒?從操作?實(shí)物卡?片到數(shù)?字小卡?片，掌?握了單?變加數(shù)?、減數(shù)?，雙變?加數(shù)、?減數(shù)練?習(xí)，到?現(xiàn)在可?以完全?脫離實(shí)?物，用?心算練?習(xí)十位?數(shù)的加?減和2?0以內(nèi)?的連加?連減，?幼兒的?數(shù)學(xué)思?維能力?得到較?大程度?的發(fā)展?，有時(shí)?，我們?也讓幼?兒互相?檢查作?業(yè)，這?樣，幼?兒等于?又多了?一次練?習(xí)的機(jī)?會(huì)，積?極性也?調(diào)動(dòng)了?起來。?學(xué)會(huì)目?測(cè)和自?然測(cè)量?的方法?比較物?體的高?矮、粗?細(xì)、寬?窄、遠(yuǎn)?近、厚?薄等；?重要的?是幼兒?學(xué)會(huì)了?將這些?知識(shí)運(yùn)?用到生?活中去?，能區(qū)?分各種?形體，?學(xué)會(huì)等?分，進(jìn)?一步理?解整體?與部分?的包含?關(guān)系。?幼兒喜?歡探索?，觀察?事物也?較細(xì)致?，通過?了解家?鄉(xiāng)、祖?國(guó)日新?月異的?變化，?從而懂?得愛護(hù)?、保護(hù)?環(huán)境，?具有初?步的環(huán)?保意識(shí)?和愛家?鄉(xiāng)、愛?祖國(guó)情?感。這?學(xué)期，?在班級(jí)?走廊的?墻壁上?創(chuàng)設(shè)“?你我看?世界”?，請(qǐng)幼?兒帶新?聞，在?班級(jí)講?新聞，?通過這?個(gè)活動(dòng)?，幼兒?的知識(shí)?面變更?廣了，?培養(yǎng)了?幼兒的?傾聽能?力及表?達(dá)能力?，提高?幼兒對(duì)?文學(xué)作?品感興?趣，促?進(jìn)幼兒?思維的?發(fā)展。?在老師?的指導(dǎo)?下，幼?兒學(xué)會(huì)?嘗試簡(jiǎn)?單的科?學(xué)小實(shí)?驗(yàn)如：?“磁鐵?的特性?”、“?彈性”?、“聲?音”等?，知道?常見的?自然科?學(xué)現(xiàn)象?及其與?人們的?關(guān)系，?具有初?步的動(dòng)?手操作?能力，?同時(shí)也?獲得了?成功的?體驗(yàn)。?利用藝?術(shù)節(jié)活?動(dòng)開展?故事、?唱歌等?活動(dòng)，?大大美?術(shù)方面?幼兒的?手工技?能進(jìn)步?較大，?如：剪?、折、?捏、粘?貼等，?懂得綜?合運(yùn)用?學(xué)過的?美工技?能來完?成作品?，和教?師一起?制作主?題墻飾?。幼兒?的繪畫?技能明?顯提高?了，畫?圖線條?較連貫?、流暢?，能較?好的組?織、安?排畫面?，初步?展現(xiàn)了?繪畫方?面的創(chuàng)?造力。?在《連?環(huán)畫》?比賽中?魏宇洪?、吳東?駿小朋?友還獲?得了金?獎(jiǎng)和銀?獎(jiǎng)呢。?四、?家長(zhǎng)工?作這?學(xué)期重?點(diǎn)圍繞?“幼小?銜接”?，通過?請(qǐng)小學(xué)?老師到?園上課?，組織?孩子到?小學(xué)參?觀，并?帶孩子?到小學(xué)?和小學(xué)?生一起?上課等?形式，?向家長(zhǎng)?宣傳《?如何做?好幼小?銜接》?及入學(xué)?前應(yīng)做?好的心?理準(zhǔn)備?，激發(fā)?幼兒的?入學(xué)愿?望。與?家長(zhǎng)配?合，做?好家園?聯(lián)系，?每周展?示周計(jì)?劃，讓?家長(zhǎng)了?解幼兒?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、?教育要?求；每?月的發(fā)?展評(píng)估?手冊(cè)讓?家長(zhǎng)了?解幼兒?在園的?表現(xiàn)，?對(duì)幼兒?出現(xiàn)的?問題及?時(shí)家訪?、電訪?，與家?長(zhǎng)交談?，商討?更積極?有效的?教育方?法，促?進(jìn)幼兒?的發(fā)展?。五?、主題?活動(dòng)?在每一?個(gè)主題?活動(dòng)開?展前，?我們根?據(jù)孩子?的興趣?點(diǎn)，通?過家長(zhǎng)?問卷、?幼兒測(cè)?試等各?種方式?調(diào)查幼?兒對(duì)主?題內(nèi)容?的原始?掌握情?況以及?從孩子?身上挖?掘進(jìn)一?步生成?的新主?題，用?孩子想?象的方?式與孩?子一起?設(shè)計(jì)主?題網(wǎng)絡(luò)?圖，同?時(shí)在家?園欄向?家長(zhǎng)介?紹有關(guān)?主題的?資料，?讓家長(zhǎng)?了解我?們的活?動(dòng)，支?持孩子?的活動(dòng)?，幼兒?的興趣?帶動(dòng)了?家長(zhǎng)的?積極性?，家長(zhǎng)?們高興?的參與?到了我?們的活?動(dòng)中來?，并為?我們的?活動(dòng)開?展提供?了有力?的幫助?。如：?在“我?愛運(yùn)動(dòng)?”主題?中我們?充分利?用家長(zhǎng)?、社區(qū)?資源，?得到家?長(zhǎng)的大?力支持?，為我?們提供?各種體?育器械?，還結(jié)?合“廈?門國(guó)際?馬拉松?”，帶?孩子到?會(huì)展中?心進(jìn)行?“小小?馬拉松?”比賽?。在“?植物”?主題活?動(dòng)中，?家長(zhǎng)與?幼兒一?起為我?們的自?然觀察?角增添?了許多?的植物?，也滿?足了幼?兒好奇?的探索?欲望。?結(jié)合幼?小銜接?活動(dòng)，?開展“?我上小?學(xué)了”?的主題?活動(dòng)。?在與幼?兒、家?長(zhǎng)的互?動(dòng)中我?們深刻?的體會(huì)?了家園?之間教?育的有?效融合?。六?、反思?調(diào)整?總結(jié)了?這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，在繁?忙中我?們的工?作又向?前進(jìn)了?一大步?，不僅?孩子們?的各方?面得到?發(fā)展，?我們也?和孩子?們一起?進(jìn)步了?，工作?中我們?取得了?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，增?長(zhǎng)許多?的知識(shí)?。在欣?喜之余?，我們?也在反?思不足?，如：?主題活?動(dòng)的產(chǎn)?生和開?展預(yù)設(shè)?教師干?預(yù)的多?，幼兒?生成的?少；創(chuàng)?設(shè)幼兒?參與科?學(xué)小實(shí)?驗(yàn)的機(jī)?會(huì)不夠?；活動(dòng)?中教師?的觀察?注重全?面性，?個(gè)別性?、深入?性不夠?；創(chuàng)造?性游戲?的開展?較薄弱?，幼兒?的自主?性差；?個(gè)別幼?兒的惰?性強(qiáng)、?依賴性?強(qiáng)；個(gè)?別幼兒?不夠大?方膽小?怕事等?，在今?后的工?作中，?我們將?根據(jù)以?上存在?的不足?，認(rèn)真?的反思?調(diào)整，?汲取先?進(jìn)的經(jīng)?驗(yàn)和管?理方法?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。?幼兒?園大班?下學(xué)期?班務(wù)工?作總結(jié)?（三）?時(shí)間?過得真?快，轉(zhuǎn)?眼之間?，一個(gè)?學(xué)期很?快就過?去了，?我們大?班的幼?兒也即?將離開?幼兒園?，升入?小學(xué)，?成為一?年級(jí)的?小學(xué)生?，開始?新的學(xué)?習(xí)和生?活。幼?兒經(jīng)過?三年的?幼兒園?學(xué)習(xí)和?生活，?各方面?的能力?都有了?不同程?度的提?高，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作從以?下幾個(gè)?方面作?一個(gè)總?結(jié)。?一、教?育教學(xué)?工作?本學(xué)期?是孩子?們?cè)谟?兒園的?最后一?個(gè)學(xué)期?，開學(xué)?初我們?就明確?了本學(xué)?期的教?學(xué)重點(diǎn)?工作，?根據(jù)幼?兒園《?教育指?導(dǎo)綱要?》、《?中心園?教育教?學(xué)計(jì)劃?》，綜?合本班?幼兒的?實(shí)際情?況，我?們從使?用的整?合活動(dòng)?課程教?材中確?定了本?學(xué)期所?要開展?的主題?教育活?動(dòng)：《?生活小?衛(wèi)士》?《我生?病的科?學(xué)》《?奇妙的?動(dòng)物世?界》《?我要上?小學(xué)了?》，并?于每周?初制定?出具體?的教育?教學(xué)計(jì)?劃，每?周認(rèn)真?填寫周?計(jì)劃表?，每天?按計(jì)劃?進(jìn)行教?育教學(xué)?，在教?學(xué)過程?中注意?多學(xué)科?的整合?，大班?幼兒的?學(xué)習(xí)能?力比較?強(qiáng)，吸?收新的?知識(shí)比?較快。?所以在?教學(xué)過?程中我?們經(jīng)常?采用操?作、探?索、討?論等教?學(xué)形式?，這樣?能較好?地激發(fā)?幼兒的?積極性?和主動(dòng)?性，通?過一系?列的活?動(dòng)孩子?們?cè)谡J(rèn)?知、情?感、動(dòng)?手操作?等方面?的能力?都得到?了一定?發(fā)展。?二、?保育工?作本?學(xué)期我?們積極?做好衛(wèi)?生保健?工作，?搞好班?級(jí)衛(wèi)生?、個(gè)人?衛(wèi)生工?作，對(duì)?活動(dòng)室?、午睡?室，幼?兒用品?等按要?求進(jìn)行?定期消?毒、清?洗、爆?曬，認(rèn)?真組做?好消毒?記錄。?在幼兒?的日常?生活環(huán)?節(jié)中繼?續(xù)指導(dǎo)?幼兒保?持良好?的生活?衛(wèi)生習(xí)?慣，督?促他們?注意個(gè)?人衛(wèi)生?對(duì)生病?的孩子?多留心?，提醒?他們喝?水、吃?藥，發(fā)?現(xiàn)幼兒?有異常?情況及?時(shí)進(jìn)行?處理并?記錄。?平時(shí)積?極鼓勵(lì)?幼兒大?膽參與?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?，并在?體育活?動(dòng)中滲?透安全?教育，?讓幼兒?掌握一?些基本?的自我?保護(hù)意?識(shí)堅(jiān)持?讓幼兒?每天記?錄天氣?情況，?并教會(huì)?幼兒能?根據(jù)氣?溫的變?化及時(shí)?地增減?衣服。?三、?科研活?動(dòng)的開?展隨?著我園?市級(jí)課?題《利?用農(nóng)業(yè)?資源開?展幼兒?園科學(xué)?活動(dòng)》?的開展?，我班?幼兒在?半學(xué)期?里開展?了豐富?多彩的?科研活?動(dòng)，春?天我們?帶領(lǐng)幼?兒來到?田間地?頭采摘?野菜，?觀察小?麥、筍?林，在?飼養(yǎng)角?飼養(yǎng)各?種小動(dòng)?物，并?和孩子?們親手?捉來了?小雞飼?養(yǎng)。夏?初帶領(lǐng)?幼兒在?種植園?里種瓜?、蠶豆?，采摘?蠶豆。?在自然?角，我?們帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)?行了，?《誰是?土壤的?好朋友?》、《?比一比?誰長(zhǎng)得?壯》、?《葉子?長(zhǎng)的一?樣嗎》?等科學(xué)?小試驗(yàn)?，并設(shè)?計(jì)了各?種表格?讓幼兒?在平時(shí)?活動(dòng)中?觀察到?的結(jié)果?進(jìn)行記?錄。?四、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?結(jié)合?幼兒園?研究課?題和教?育主題?活動(dòng)的?開展，?以及季?節(jié)，節(jié)?日的變?換，我?們班級(jí)?的環(huán)境?進(jìn)行的?積極的?創(chuàng)設(shè)，?教師和?幼兒共?同創(chuàng)設(shè)?了《春?天的故?事》《?夏天的?故事》?《游山?玩水真?愉快》?《我要?上小學(xué)?了》《?畢業(yè)照?》《我?們愛運(yùn)?動(dòng)》《?種子變?變》《?花草名?信片》?《慶祝?六一》?《放風(fēng)?箏》《?筍林》?等墻飾?，在創(chuàng)?設(shè)材料?的選擇?上充分?利用廢?舊材料?和農(nóng)村?自然材?料，注?重讓孩?子參與?到其中?，讓他?們動(dòng)手?去制作?。五?、幼小?銜接工?作幼?小銜接?工作作?為本學(xué)?期的一?個(gè)重點(diǎn)?工作，?我們開?展了《?我要上?小學(xué)了?》主題?教育活?動(dòng)，并?圍繞該?主題組?織了一?系列的?活動(dòng)和?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)。組?織幼兒?到小學(xué)?參觀，?參觀后?讓幼兒?畫