(蘇教版)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)科學(xué)教案

一元

們是學(xué)元析單教內(nèi)涉及課標(biāo)的要有1能“是么什么會(huì)樣等度圍物出題2理科是么。3能擇合己探的題程方：．能夠“”提問題．能夠辦去求題的案學(xué)識(shí)1知科探是為解與學(xué)的題開的列動(dòng)2知科是么，道活出科。3找與學(xué)發(fā)明造相之認(rèn)科是么4知有多法能物（鸚三形拱紙鉛）持衡。感態(tài)與值觀1對(duì)學(xué)的習(xí)產(chǎn)興。2想道愛問。3體初的作與流4樹起們也做學(xué)信，做位科家單的容、學(xué)是---、一位科家元學(xué)念學(xué)單試

出題

辦尋問答案

學(xué)容

驗(yàn)容

料

注1

學(xué)..

1視暫

1紙2鉛2

一小學(xué)1“立實(shí)2介科家

1一對(duì)的、筆彩等料角、形片曬夾干鉛（帶的或棒一金

可自選它料“”驗(yàn)題1學(xué)...程準(zhǔn)1能“是么什么會(huì)樣等度圍物出題2理科是么。3能擇合己探的題學(xué)的學(xué)識(shí)1知科探是為解與學(xué)的題開的列動(dòng)2知科是么，道活出科。感度價(jià)觀1對(duì)學(xué)的習(xí)產(chǎn)興。

2想道愛問。3體初的作與流習(xí)果預(yù)學(xué)生夠

說科探的步。歡科課道么“學(xué)習(xí)果價(jià)念展次1:學(xué)不說什么科。次2:學(xué)能說科學(xué)究步。次3:學(xué)能我的探活與學(xué)工聯(lián)在起究力次1:對(duì)圍事不感趣次2:對(duì)圍事感到奇但會(huì)極尋原。次：會(huì)科探的程體驗(yàn)步交與。學(xué)料一對(duì)折紙、筆色等料學(xué)驟學(xué)驟中題索調(diào)

動(dòng)質(zhì)1當(dāng)?shù)娇啤@詞時(shí)，了么1讓子翻教科，一第面插，助他打思。一邊邊，把己科的小內(nèi)班內(nèi)交。2問問常生中沒科的問,求舉。“有過似經(jīng)嗎”引學(xué)多親經(jīng)。

生老師動(dòng)目解童“學(xué)”已度便后活動(dòng)開。兒自的驗(yàn)銜為解科是么”好。

次課

顧解

4教引學(xué)生行納和學(xué)家作似5動(dòng)做暫時(shí)憶力小驗(yàn)。前教學(xué)怎么作動(dòng)具講如操，以能到的。6讓生讀故，按教上卡的示述納的事7引學(xué)感悟?qū)W究全程，科是么1什是學(xué)2科探的驟是么2一小學(xué)

發(fā)科的趣養(yǎng)精。助學(xué)的事識(shí)是么道科”什么學(xué)的程方．能夠“”提問題．能夠辦去求題的案學(xué)識(shí)．找出科家明造的似處認(rèn)學(xué)什。．知道很辦能物體紙鵡三和形片鉛保平。感度價(jià)觀立我也做科的心做小學(xué)。習(xí)果預(yù)學(xué)生夠初步驗(yàn)探。進(jìn)一認(rèn)識(shí)學(xué)什。學(xué)習(xí)多種式流集料體驗(yàn)動(dòng)有開，立科家信。

習(xí)果價(jià)念展次：知道學(xué)什。次2知科是什，不將學(xué)家發(fā)創(chuàng)相。次3:找與學(xué)發(fā)創(chuàng)的相之，識(shí)是么究力明科學(xué)什，會(huì)學(xué)的足。次1:學(xué)不從平衡動(dòng)體探。次2:學(xué)能平活動(dòng)體探，不能發(fā)創(chuàng)相次3:樹起們能做學(xué)的心做一小學(xué)。學(xué)料三形、形紙，夾若，筆好尖）雪棒一金屬（柔一，手能繞規(guī)曲針各種色卡（板刀。學(xué)驟學(xué)驟

動(dòng)質(zhì)

生教互的目

次課中題1導(dǎo)進(jìn)找衡活分發(fā)器，進(jìn)提。讓生試提學(xué)把別針位畫，以一圓點(diǎn)號(hào)替針

學(xué)經(jīng)一科學(xué)究過。索調(diào)

1你能出些辦使體平？組學(xué)生手試

一尋物平衡方。2引學(xué)回經(jīng)歷過。3組學(xué)交科學(xué)的料4組學(xué)做視覺留實(shí)。過收集學(xué)資做前師清要

，一理科學(xué)究驗(yàn)學(xué)論之不

顧解

1你歡些學(xué)家2你去過些與學(xué)工似活？3你想做些科學(xué)有關(guān)的研？

，會(huì)覺留現(xiàn)。立我也做科的心做位小學(xué)。二元

眼的命界元析單教內(nèi)涉及課標(biāo)的要有程方：知在科探中題解決結(jié)的出以集的實(shí)為礎(chǔ)證的收以觀、驗(yàn)等種法*“針問通觀、驗(yàn)法集據(jù)尊重實(shí)對(duì)集的證能好始錄意保且隨涂始據(jù)對(duì)集的據(jù)文字等式來現(xiàn)*“對(duì)集的證進(jìn)比、。知在科探中題解決結(jié)的出以集的實(shí)為礎(chǔ)證的收以觀、驗(yàn)等種法能理清地述己觀點(diǎn)并自的辯，明己的理。能探究程習(xí)的識(shí)、程方運(yùn)新情中*能理晰陳述己觀，自的點(diǎn)護(hù)明己點(diǎn)合理。*能探過中習(xí)的識(shí)過方運(yùn)于的中*“針問，通觀、驗(yàn)法集據(jù)尊實(shí)對(duì)集的證能好始，注保且不意改始；對(duì)集的用字圖等方來現(xiàn)*“對(duì)集的證進(jìn)比、?！皸l理晰陳自的觀，為己點(diǎn)護(hù)闡自點(diǎn)合性“把探過中得知識(shí)過與法于的境。識(shí)技：能出周常植的稱，能常植行單分。

了更多植種，受植世的姿。了當(dāng)?shù)刂操Y，意識(shí)植與類的切系能單概植的同征。能認(rèn)綠開植的大器，道種的用能出周常植的稱，能常植行單分。了更多植種，受植世的姿。了當(dāng)?shù)刂操Y，意識(shí)植與類的切系能單概植的同征。知常見物名。解更的物類受物界紛雜能不同標(biāo)對(duì)物行分。歸某動(dòng)的同征認(rèn)幾個(gè)類物特，如蟲魚、類爬類鳥哺類并根據(jù)特，常的動(dòng)進(jìn)歸。認(rèn)昆蟲體基結(jié)。知生物存要、氣、養(yǎng)生空靠其他物取養(yǎng)感度價(jià)觀：感并體人自和相處重性珍動(dòng)植的命不害它。能自然獲美體，并一的式自美感并體人自和相處重性珍動(dòng)植的命不害它。感并體人自和相處重性珍動(dòng)植的命不害它。感并體人自和相處重性*能自中得美體，用的式美然單的容、找有命物、物的同相、物的同相

、物動(dòng)人元學(xué)念體生

物物

物單試

題1

找生的體程準(zhǔn)1科探：知在學(xué)中題解或結(jié)的出要集的實(shí)據(jù)為礎(chǔ)證的以觀、驗(yàn)等種法針對(duì)題通觀、實(shí)等法集；重實(shí)對(duì)到證能好原學(xué)容

驗(yàn)容

料

注12

找生的體物不與同

1尋生1認(rèn)開植的主器

種型植34

2找兩植物共特3給物類物不與同動(dòng)共征2給物類3認(rèn)多動(dòng)物動(dòng)﹒1生物共征2類猿資

型物圖錄意保且隨涂始據(jù)對(duì)集的據(jù)文字等式來現(xiàn)對(duì)收到證進(jìn)比較分。2知與能能說出圍見物名稱并對(duì)見進(jìn)簡(jiǎn)的類了解更的物類感受物界多彩了解當(dāng)?shù)奈镌茨芤獾轿锶嘶蠲荜P(guān)。能簡(jiǎn)單括物共特征

能認(rèn)色花植的大官道種官作3情態(tài)與價(jià)觀感受并驗(yàn)與然諧相的要。珍愛動(dòng)物生，傷害們能從自中得的驗(yàn)，用定方美然。學(xué)的程方．能夠用種官行觀。．能夠用字圖描述察果．能夠用言文、圖交觀結(jié)學(xué)識(shí)．知道然中物分為生的沒命兩類．知道生的體有的本征感度價(jià)觀．體會(huì)生世的富多。．意識(shí)要愛命．愿意作交。習(xí)果預(yù)學(xué)生夠●能說周常物名，能對(duì)見物行的類●能簡(jiǎn)概植共特。●能指綠開物六器，知各器的?！瘛澳苁盏綋?jù)行較分類習(xí)果價(jià)念展次：知道然中物兩大類次2:知道自界的體大分，能出命物具的特。次3:知自界的體大分，說有的體有基征究力能用多感進(jìn)觀次1:不運(yùn)多感官行察次2:能利文和圖描觀結(jié)

次3：夠運(yùn)語(yǔ)、字圖表流察果學(xué)料供生尋的環(huán)（、野花或記錄紙。學(xué)驟學(xué)驟中題

動(dòng)質(zhì)1我去園找命物好？教師先考尋地。

生教互的目過找積大量認(rèn)，生概念成供據(jù)

次課提醒生注不要忘一隱的方尋找，利幾時(shí)，學(xué)講注意項(xiàng)講清何記，以，可畫規(guī)定找時(shí)為鐘右教師以劃一范醒生跑去。索調(diào)1組學(xué)生流報(bào)2把報(bào)果列黑上“布具有命體特征？要學(xué)在答說出由顧解1生有些征

括有命體的特。過析進(jìn)步明生命物體具有的。一明有命物有特。2

物不與同程準(zhǔn)學(xué)究

1知在學(xué)究中題解或的出要收集的實(shí)據(jù)礎(chǔ)證的以觀、驗(yàn)等種法2能理晰地述己觀，并自的點(diǎn)，明己點(diǎn)理。3能探過程習(xí)的識(shí)過程方運(yùn)于情中識(shí)技：1能出圍常植的稱并能常植進(jìn)單分。2了更的植種，受物世的姿彩3了當(dāng)?shù)闹操Y，意到植與類活切系4能單括植的同征感度價(jià)觀：感受并驗(yàn)與然諧相的要。珍愛動(dòng)物生，傷害們學(xué)標(biāo)程方．能夠植進(jìn)細(xì)觀察并文、描觀結(jié)。．能夠可多找兩株物間不相之。．能夠定準(zhǔn)身的常植分。學(xué)識(shí)．知道物共特。．認(rèn)識(shí)植的樣。感度價(jià)觀．感受物美愛植物．體驗(yàn)要致察能得更信的。習(xí)果計(jì)生夠●能簡(jiǎn)概植共特?！衲軐?duì)集的進(jìn)比、類。習(xí)果價(jià)念展次1:不能夠植進(jìn)細(xì)觀察并文、描觀結(jié)。

次2:能夠物行致察，用字圖描述察果但道物有命體具有基特。次3:能物行致察，用字圖描述察果知的同征究力次1:不能夠出株物間的同相之次2:能找兩植之的不和同處次知道植的同征認(rèn)識(shí)植的樣學(xué)料株見、找的色花物物圖。學(xué)驟學(xué)驟

動(dòng)質(zhì)

生教師動(dòng)目

次課中題1植物哪同相?馬來究索調(diào)

1組學(xué)觀植物描要述實(shí)可使用字但要修語(yǔ)2問生怎么道？你到嗎”3任兩具代表性植要求找不找同。找最顯不同相，找本上不同相。求生比，邊錄較結(jié)。3教幫學(xué)生納4補(bǔ)一植的,讓學(xué)說自認(rèn)的植都哪,學(xué)生野(教書的物別：瓜、樹椰

養(yǎng)察能認(rèn)識(shí)開花物的主要器。解物共特征養(yǎng)生分能力起學(xué)對(duì)植物世界關(guān)。

顧解

樹蘋樹菊花玉、人、公、荷，景是稻)5按自的準(zhǔn)給植分,醒學(xué)的類準(zhǔn)什？個(gè)準(zhǔn)只一。1植都哪相同2植有些同

說出物具有的基特。3動(dòng)的同與同程準(zhǔn)學(xué)究1能理晰陳述己觀，自的點(diǎn)護(hù)明己點(diǎn)合理。2能探過中習(xí)的識(shí)過方運(yùn)于的中識(shí)技：知常動(dòng)的名。解多物類感動(dòng)界紛雜能不的準(zhǔn)對(duì)物行類歸某類物同征認(rèn)幾大動(dòng)物特，昆魚、棲、類鳥、乳類并根這特，常的動(dòng)進(jìn)歸。認(rèn)昆身的基結(jié)。感度價(jià)觀：感受并驗(yàn)與然諧相的要。珍愛動(dòng)物生，傷害們學(xué)的程方．能夠動(dòng)進(jìn)細(xì)觀察盡能地兩動(dòng)之的和同處

．能夠文、畫述觀結(jié)。．能夠照定標(biāo)給身的見物。學(xué)識(shí)．知道物共特。．認(rèn)識(shí)動(dòng)的樣。感度價(jià)觀．喜歡動(dòng)，動(dòng)有親感．體驗(yàn)通細(xì)觀才能到多信習(xí)果計(jì)生夠盡能地出兩動(dòng)之的和同處●能用同標(biāo)動(dòng)進(jìn)分?！衲軞w某類的同征●能夠文、描觀結(jié)。習(xí)果價(jià)念展次1:能對(duì)物行致察。次2:能動(dòng)進(jìn)細(xì)致察,但不發(fā)動(dòng)之不與同次3:能對(duì)動(dòng)進(jìn)細(xì)觀發(fā)動(dòng)之的與同究力夠照定標(biāo)準(zhǔn)身的見分。次1:學(xué)生不條清地述自的點(diǎn)次2:學(xué)生能理晰陳自己觀,但善辯自觀。次能條清晰陳自的，為己觀護(hù)明己點(diǎn)的理。學(xué)料選種，前捉的蟻各物圖、個(gè)不類動(dòng)。學(xué)驟學(xué)驟

動(dòng)質(zhì)

生師動(dòng)目的

次課

中題

物哪不與相馬上來究索調(diào)1仔觀條和蟻,并把畫來要學(xué)標(biāo)出動(dòng)身上部。2比魚螞有相和同,比結(jié)記下來3觀小物歡吃么要觀前段間喂食4任兩有表性動(dòng)。求不，找同。找最顯同相，找出質(zhì)的同同要學(xué)邊比，記比結(jié)。5補(bǔ)一動(dòng)的,讓學(xué)說己識(shí)動(dòng)都有些展生。6按自的準(zhǔn)物類,提生每的類標(biāo)是么每準(zhǔn)能一(天飛水游，上的、的跑如“乳、棲類等要以7做猜猜”游

養(yǎng)生觀技能了動(dòng)的同征。養(yǎng)生分能力認(rèn)多多的物。養(yǎng)生描能力養(yǎng)在研中注意傾聽的好慣顧調(diào)程準(zhǔn)

織生科家的事4植.動(dòng).

過科家故事了觀察科學(xué)研究中的要用

學(xué)究“針對(duì)題通觀、實(shí)等法集；重實(shí)對(duì)到證能好原記，注保且不意改始；對(duì)集的用字圖等方來現(xiàn)“對(duì)收到證進(jìn)比較分。3“條清地陳自的點(diǎn)為己觀辯闡自觀的合性4“把究程中得知、與法用新境。識(shí)技：知道生生需水空氣營(yíng)和存?？砍云渖@營(yíng)。感度價(jià)觀：1感并驗(yàn)人自和相的重性2能自中得美體，用的式美然學(xué)的程方．能夠植、物人進(jìn)觀，較們不與同．能夠語(yǔ)、字圖表達(dá)交觀結(jié)。學(xué)識(shí)．知道物共特。．知道命界一豐富彩世。感度價(jià)觀．懂得重他種與之諧處．意識(shí)人是物自的分要有于空的情習(xí)果計(jì)生夠能對(duì)物動(dòng)物人行察較它的同同能夠用言文、表表、流察果●懂得重他，之諧處?！裰牢锕舱髁?xí)果價(jià)

念展次1:學(xué)生不夠植、物、進(jìn)細(xì)觀次2:學(xué)生能對(duì)物動(dòng)、人行致察,不比它的同相次3:學(xué)生不夠植、物、進(jìn)細(xì)觀,能較們不相。究力次1:不能夠語(yǔ)、字圖表達(dá)交觀結(jié)。次2:能夠用言文、表表、流察,說出生的同征次3:能用言文、表表、流察果,知物共特。學(xué)料一蘿卜兔生情圖視頻關(guān)猩其類猿錄、應(yīng)放設(shè)備學(xué)驟學(xué)驟

動(dòng)質(zhì)

生\教師動(dòng)目

次課中題1出子蘿卜不之看找多

道生物的共特。索調(diào)

2組學(xué)把較的果集記下3找他植比,找熟的植。4人黑猩間有么似和同處5利畫上類的作發(fā)討人其動(dòng)物關(guān)。進(jìn)善動(dòng)、善自的。6引學(xué)把人為物類生出與物的同和

道也生懂人與其它生要諧處一步理解生的

顧解

的特。7動(dòng)植人間有么同和同處前的較果再一進(jìn)較得有命物具哪同征8讓生談與動(dòng)、物何處9引學(xué)說圖內(nèi)部應(yīng)什，圓圖。(可先筆的圈，說幾筆的系)植有么別？你它

征明生、植、物人間有怎的系道生物的共特

區(qū)寫來畫出由征。越）、

命不水、課標(biāo)：學(xué)究．能從是么樣什會(huì)樣等對(duì)圍物出。．能選適自己究問，據(jù)要從多道閱關(guān)料。．能在結(jié)據(jù)的礎(chǔ)，出的釋感度價(jià)觀：．想知，提問．愿意作交流．尊重人勞動(dòng)果．感受體科學(xué)不秘科在邊學(xué)識(shí)．意識(shí)水生物密關(guān)。、

學(xué)的程方．能夠多方證物體含水．會(huì)用色方表水在體的量學(xué)識(shí)．知道植的長(zhǎng)繁殖不水

．知道庭農(nóng)、業(yè)、通娛等離開。感度值識(shí)水像親的汁哺著上所生。、

習(xí)果預(yù)學(xué)生夠知?jiǎng)又驳拈L(zhǎng)繁離不水?道、業(yè)工、、樂領(lǐng)離不水能用多方證物中含水?用的式示在中含。、學(xué)成評(píng)：念展次：生不道植生、繁以家、、業(yè)等域開。次：生能單解的用。次3：生能刻識(shí)水作用究力次：生無證物中有水次2：生能一方證物體含水次3：生能多方證物體含水并涂的式示體的量、學(xué)料集關(guān)命不開的料各物水的據(jù)組驗(yàn)的菜、果食、板紗布榨機(jī)水、杯記紙管橡泥植物、系達(dá)植、、小。、學(xué)驟學(xué)

動(dòng)質(zhì)

生教師動(dòng)目

次課驟、流此知識(shí)經(jīng)

1．生在本之對(duì)面水重性識(shí)。水作用積了些、師提討內(nèi)：有經(jīng)驗(yàn)但是瑣的這分么？些方需用水的學(xué)是活生中題

求得多好，組討結(jié)及的或畫白上2代把張黑，作紹學(xué)評(píng)比一水用得，得好3引學(xué)利前資補(bǔ)水作用4、師學(xué)的報(bào)：物植、人不水是命源生命不水

的識(shí)備看、等法學(xué)頭腦支碎知納到較整系學(xué)“生離開”真內(nèi)涵索

、發(fā)生腦想法1這分容教

現(xiàn)物內(nèi)含水。的是學(xué)過自手查、師導(dǎo)生想多方踐實(shí)感植體“”植體內(nèi)水想法多好2討如何植水含。3、組選幾方“”物內(nèi)水并進(jìn)比。、生活后匯：些物水多哪些物水？

動(dòng)所用植應(yīng)擇水較的菜和果學(xué)容“”出來也于較2的方很師在課提給生擠水工具如布菜、菜板榨機(jī)學(xué)生據(jù)己需選工但里安教非重要3于水的較果將“在杯進(jìn)比最但注進(jìn)比的物的致差多果能顯將“在杯的以以巾的濕度比。4．教學(xué)，師可發(fā)生一思考有哪地有的讓生白了物內(nèi)水外物體也水例雞蛋有，體也水。

、涂的程中進(jìn)感人及物中有量1．這分容的學(xué)顧釋

。1教問有知我里有少嗎？們的，的、蛋等有少？2、生猜。3、生用藍(lán)的彩表示種體水含量4看各體含有么法，你說么？、過自察，現(xiàn)每要喝一受離開。1、師示小，問們樣能道草每“”水？2、生：要些？何證器中水被喝的？何計(jì)驗(yàn)裝？3、生匯討結(jié)。4安實(shí)裝并：樣道喝多呢5課觀作并的察果錄在后活錄。

是學(xué)在色的程解體種物含大的解人在食補(bǔ)營(yíng)的程也充大的，教時(shí)，2．師還以充些他物水的數(shù)學(xué)了得深、更一。3應(yīng)明分表的義以一圓解釋不能時(shí)多的是學(xué)懂而是算百數(shù)1．部分容教目是學(xué)連觀察周每“”多少，而學(xué)在小的呵中步受命不開學(xué)關(guān)是養(yǎng)生持以科精。2．于年級(jí)生還，以時(shí)要強(qiáng)促管理好在生白置理的礎(chǔ)，教里放置后將擺在陽(yáng)窗臺(tái)樣于生天察和錄第手料2、觀、程準(zhǔn)學(xué)究。從“什樣什會(huì)樣”角對(duì)圍提問。．選適自己究問。

．在總證的礎(chǔ)，做合的釋感度價(jià)觀：．知，提問．意合與流．重他的動(dòng)果．受并驗(yàn)學(xué)不秘，學(xué)在邊、學(xué)的程方．用多感認(rèn)水并能在種體速別水．用語(yǔ)、字圖等多方表自水發(fā)。識(shí)技．知道是有顏、有味有道透的。．知道察體常的學(xué)法感態(tài)與值觀．在過程能細(xì)觀尊事，重的見、習(xí)果預(yù)計(jì)生夠知水是有色沒氣味沒味、的體?道物常的學(xué)。會(huì)多種官識(shí)，能夠多液中鑒出。?用、字圖等方記觀結(jié)果用具的言描觀結(jié)。、習(xí)果價(jià)：念展次：生不道是有色、有味沒道透的體次：生能基了水沒有色沒氣沒味、明體次：生能楚道是有顏、有味有道透的。究力次：生無表清自的觀結(jié)。次2：生只用種式錄觀結(jié)，法體語(yǔ)描觀果次3：生能語(yǔ)、字圖畫多方記察果用具言述察果。、學(xué)料組套生驗(yàn)材：奶白糖、裝無明容里準(zhǔn)備根子于嘗形狀異容、袋水三級(jí)箱的速（或氈管加點(diǎn)色顏的。、學(xué)驟學(xué)驟中題

動(dòng)質(zhì)導(dǎo)入課交流水認(rèn)

生教師動(dòng)目．研究之，學(xué)說

次課

．話：過一課學(xué)們已知了命不水是們生之

對(duì)的有識(shí)可使師了學(xué)的習(xí)基，教動(dòng)引向方的探究和對(duì)情適時(shí)出一杯）感度價(jià)觀養(yǎng)更于們還道什？的達(dá)資的，導(dǎo)1．學(xué)流水的認(rèn)，師學(xué)的言記在

與伴享們已的驗(yàn)．學(xué)生發(fā)板出，體了學(xué)的尊，通的我的一欄刺激生視引們真索查

。2．引課揭題同們這多于的秘明時(shí)家水很感趣得常細(xì)實(shí)普通的還許的奧呢我就我繼續(xù)觀研水。、過水過程習(xí)識(shí)體科方。、談話然學(xué)對(duì)都悉么我就做游你桌上杯液中水出把認(rèn)的程和理寫來者圖出。們不比要哪一的法科、合，哪組發(fā)？以活前請(qǐng)小討一到手腳的、生分活：認(rèn)一是巡并與中、織學(xué)討交辨

同伴的見達(dá)到交流的目，時(shí)將生的維下跡．活動(dòng)目不是識(shí)水質(zhì)更要是對(duì)察法探，此師要予生分時(shí)和間進(jìn)此活。流請(qǐng)生先示錄，后記的過邊示法說這做的由這的流要組的作學(xué)品液味時(shí)，要用根子這不衛(wèi)。恰的機(jī)師強(qiáng)調(diào)認(rèn)的體能便，以中。2學(xué)易氣和道，嗅味作聞道老提學(xué)：的是體氣，的是體味道強(qiáng)不水過方法和由并解的體千不便，導(dǎo)生較種方較理科組錄好

能便。

顧釋

導(dǎo)生發(fā)水有定狀易動(dòng)的點(diǎn)．出示在同狀器的講述仔觀這容里水們什相點(diǎn)．組進(jìn)觀，把察的的點(diǎn)記下。．組匯、論得結(jié)。會(huì)滴流的慢水的小關(guān)。。述：們經(jīng)道容動(dòng)流動(dòng)快可和么關(guān)？什么的呢．生進(jìn)預(yù)、計(jì)驗(yàn)試得出論。

．個(gè)活的的讓生現(xiàn)沒固的形、流特。項(xiàng)容看簡(jiǎn)，利培學(xué)細(xì)致觀能準(zhǔn)的達(dá)力。．師可多供種狀同容，于學(xué)發(fā)水固形和流動(dòng)特。．驗(yàn)時(shí)以別１、滴３、滴、滴的滴流板槽里油紙水位上慢慢斜定，此現(xiàn)賽的平。3．奇的、課程準(zhǔn)：學(xué)究．能從是么樣什會(huì)樣等對(duì)圍物出。．能選適自己究問。．能在結(jié)據(jù)的礎(chǔ)，出的釋感度價(jià)觀：．想知，提問．愿意作交流．尊重人勞動(dòng)果．感受體科學(xué)不秘科在邊學(xué)識(shí)．知道能解一物。．了解的細(xì)現(xiàn)和面力。、學(xué)的程方．能夠觀、驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的他質(zhì)．能選自擅的式（語(yǔ)、字畫描水其質(zhì)識(shí)技．知道能產(chǎn)毛現(xiàn)象溶現(xiàn)，生面力了的他領(lǐng)．了解細(xì)象溶現(xiàn)象表張?jiān)谏袘?yīng)。

感態(tài)與值觀．在探過中能細(xì)心察尊事尊別的見．喜歡究水關(guān)事情愿與學(xué)交。、習(xí)果預(yù)計(jì)生夠知水能產(chǎn)毛現(xiàn)、溶現(xiàn)，產(chǎn)面力了水他領(lǐng)?解現(xiàn)、解象面力日生活的用?夠察實(shí)中現(xiàn)其性。?選己長(zhǎng)方（言文、畫）述的他質(zhì)。、習(xí)果價(jià)念展次：生不道能產(chǎn)毛細(xì)象溶現(xiàn)會(huì)生面力次：生僅簡(jiǎn)了水以產(chǎn)毛現(xiàn)、現(xiàn)，產(chǎn)表力次3：生能非清地道水以生細(xì)、解象會(huì)面力并了解的他領(lǐng)究力次：生無在察實(shí)中發(fā)水其性次2：生能觀、驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的些質(zhì)不很的述。次：生能觀、驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的他質(zhì)選自擅的（語(yǔ)、字、畫描出、學(xué)料杯紅的、薄巾棉條元幣曲針管大空料瓶釘或子托或、盛的器?。ê靡徊某?、一粒高酸、、拌、璃棒、學(xué)驟學(xué)驟中題

動(dòng)質(zhì)節(jié)們已知了的些領(lǐng)天們繼研水

生教師動(dòng)目的入課的習(xí)

次課

現(xiàn)的神之—往處爬、提問把紙插紅的中巾會(huì)生么象（生預(yù)并、組實(shí)。、報(bào)實(shí)結(jié)。

生實(shí)前行預(yù)以調(diào)學(xué)的與意時(shí)增學(xué)觀的目性使察效率大強(qiáng)生預(yù)各相同是教的佳源在探中發(fā)與測(cè)差，就不思久而之測(cè)力逐漸、一想活還哪高探的望越越類現(xiàn)？．術(shù)表：色。

。．驗(yàn)中意紙的量要?jiǎng)右詫⒓埥韸A固在絲上手托細(xì)絲觀往“的象．色花驗(yàn)一有索查

活件話讓生選。．師要出要水材的孔細(xì)縫穿的象屬毛現(xiàn)象現(xiàn)的神之—表張。

．先教會(huì)學(xué)生使用，讓生習(xí)取和水1談話水有些２學(xué)的會(huì)一、的象我再來究滴較的量十示一硬。以上需極勇為一幣面能納少

一認(rèn)：要流。水3導(dǎo)學(xué)從面?zhèn)?．學(xué)生測(cè)說什這猜錄己猜結(jié)

察表的狀它畫來。4．動(dòng)點(diǎn)學(xué)驟中題

3．組領(lǐng)硬，證測(cè)動(dòng)質(zhì)天們繼研究。

杯水定滿別要杯邊緣放。二時(shí)生教師動(dòng)目．單的入課

索

解神之—水力力大與的深有；水１使生得水壓，力查

量1示驗(yàn)提問為么從孔射去？什下的噴遠(yuǎn)．組討、報(bào)論果。3．問果靜的可以？什說行？4．組討、報(bào)論果。解神之—水力

與的度關(guān)。．引導(dǎo)生得有量。示塊沫）問如１生對(duì)有力已所知此它到里會(huì)樣（浮來必究只讓學(xué)知浮是上什會(huì)樣（水?。┑募纯桑憽⒋穑策@不讓生直感物在3生不物在中出浮異實(shí)驗(yàn)、識(shí)的奇之—水解的質(zhì)．（教把方放水）

中沉狀，而還激學(xué)一研的望1．出溶”概。．生嘗的味時(shí)不共根子這不衛(wèi)。：糖生什么化（塊３高酸用一要控在～了一嘗水味呢（變了，果量多，生容觀到．講述同學(xué)說方在不了了學(xué)叫解．生仔觀高酸在水的解程4．了這，有些質(zhì)也溶在里5．生預(yù)后驗(yàn)證

解全程．開始入錳鉀粒時(shí)一要拌讓生靜地察解。用蘿或子粉固飲替錳鉀通過顏、氣嘗道明質(zhì)解在里。學(xué)的想假設(shè)力培學(xué)養(yǎng)發(fā)學(xué)生科活預(yù)的要道

釋

、伸動(dòng)提出題繼究的密過節(jié)水觀和究你對(duì)有了些的識(shí)家想究的什問？學(xué)生出問錄黑“還研的問”欄。、學(xué)生由擇1—個(gè)感趣有力研的題并自的究法。、勵(lì)學(xué)回后己探究可和學(xué)家長(zhǎng)同研。

．生通進(jìn)總，以進(jìn)步脈，水性質(zhì)一比完認(rèn)。驗(yàn)讓生談感和會(huì)以學(xué)體正認(rèn)識(shí)怎產(chǎn)的感、解學(xué)怎么回。是經(jīng)了次型認(rèn)識(shí)程后自的受體，震撼靈一認(rèn)的華2．放過何個(gè)題不放任次勵(lì)子機(jī)會(huì)把生的寫來對(duì)思的肯，怕個(gè)沒什價(jià)，至少這孩是值。師樣不僅護(hù)孩的心是護(hù)一科學(xué)習(xí)地的。此往學(xué)就會(huì)于問。經(jīng)提題才提出價(jià)的題學(xué)把題錄下，以他課研時(shí)題更確不于研方或課忘了4．球上水、程準(zhǔn)學(xué)究．能從是么的什么這樣等度周物出題．能選適自探的問，根需從多渠查關(guān)料．能在結(jié)據(jù)基上，出理解感度價(jià)觀：．想知，提。．愿意作交。學(xué)識(shí)道然水源布知海咸不直飲用淡只在流湖、川土中淡水源有的．意識(shí)水生的切關(guān)。．知道域染危及主原。、學(xué)的程方．能夠適的境發(fā)現(xiàn)題提問．能夠大表從示中得發(fā)和。識(shí)技．了解球水分，知淡資十乏．了解污的象危害．知道用節(jié)措。

感度值道創(chuàng)了麗的自奇，愛水源提水識(shí)、習(xí)果預(yù)計(jì)生夠了地球水分，道淡資十缺?解染現(xiàn)及害?知常的水措。?能在當(dāng)情境發(fā)問、問。?能向家達(dá)從示獲的和受、習(xí)果價(jià)念展次：生不道水源分缺。次：生知淡資十缺乏了水染象危。次3：生知淡資十缺乏了水染象危，道節(jié)措。究力次：生不夠適的境中現(xiàn)題提題不表出的現(xiàn)感。次2：生能在當(dāng)情中發(fā)問、出。次3：生夠在當(dāng)情中問、出題能向表圖中得發(fā)現(xiàn)感、學(xué)料媒課湯匙滴管水洋頭實(shí)裝（蔥頭燒水清化的置舊的飲瓶剪濾、水木、沙水或小、、塊水淡、鮮膜化水裝、蔥驗(yàn)置、學(xué)驟學(xué)驟中題

動(dòng)質(zhì)1.通過研水你什收或發(fā)2.播放，看球美。3.你看到什？有么受你知道兒麗水？給大聽，嗎板揭題

生教師動(dòng)目．過回、思引學(xué)從觀了解道的關(guān)識(shí)及己研體和究法的得過察球美麗水，富生知提學(xué)的美趣發(fā)生祖大河的愛情到設(shè)

次課教目能從當(dāng)情中現(xiàn)題提出題要究話。

解球上水布江湖和下許地。極學(xué)描美．提問地球哪有？

的環(huán)強(qiáng)學(xué)對(duì)的近情后的學(xué)動(dòng)索

．學(xué)生分發(fā)意。做．教師出示光盤或課簡(jiǎn)小

情上鋪。查

。

、解球個(gè)水，1生在圖涂后，可淡資卻極。師告學(xué)水蓋地講述把書地中

上／的積所，空處上藍(lán)色表示地球被們作個(gè)是球的洋面一球樣為面一是陸面還是洋

列據(jù)達(dá)定基。積。．于生會(huì)用提問關(guān)于球的，已了了什？

水源匱教可導(dǎo)生對(duì)據(jù)地球面3.學(xué)生分討問。的４；占水的4.學(xué)生分匯已知３地水淡的０３的資情相展課％此還以學(xué)收的關(guān)料。．你從家的報(bào)發(fā)了？是么現(xiàn)的還不的現(xiàn)？．播放件`講：球面然被覆，是們97.5%海，2.5%是淡界淡主分在球北極冰其次地由于發(fā)

計(jì)或己算一地水占的少，３０．３％．論的的調(diào)學(xué)原的地上的的時(shí)是教了學(xué)原基的個(gè)機(jī)。．生可對(duì)“球所的利的水間比感驚，是不比知，難技限，到前比一身受資，水深地下水冰的乏“僅有這淡固淡很被直利。還到些染學(xué)生此廷有專打個(gè)能生、業(yè)業(yè)環(huán)方??自課本34。

等域水污染開．學(xué)生學(xué)用儀實(shí)論舉自見周的感知水的乏進(jìn)情況行充聯(lián)系活聯(lián)討。8．匯報(bào)你什感？什

上節(jié)中水資調(diào)情一步受類污無不無時(shí)不從而要水源識(shí)。．文字圖展各的點(diǎn)感張?jiān)诎逍〈鷪?bào)言培學(xué)敢向家表自發(fā)和受學(xué)會(huì)流

？．淡水用途哪？誰(shuí)得小組討準(zhǔn)備報(bào)10發(fā)了什矛？

．導(dǎo)學(xué)認(rèn)水源此用很大二十矛通過想感知類不水一體缺的苦識(shí)保水源果球沒了水想象的重性迫性強(qiáng)我下那怎的情？要約水的。認(rèn)識(shí)污象了污原和害。．問：知哪水污的情

．盡量學(xué)例水染現(xiàn)和污染后，多能明護(hù)水源迫和要。．紹洋頭實(shí)。．注導(dǎo)生視3．問：才了么，現(xiàn)有么想？解簡(jiǎn)單凈水淡水方。．述：資危，

聚到鄉(xiāng)合地資的況說現(xiàn)找污原保法如必可勵(lì)學(xué)寫向地保門行映。實(shí)可以前天著生做后在班生能到地方課時(shí)來行體察，而象說明污的對(duì)物危。經(jīng)為類臨的峻。獲更干凈淡，們了多法們來試些法場(chǎng)一過器直展化置還．勵(lì)生腦，以這裝凈化點(diǎn)出它辦。，說此置的效。．說咸變水”置工原。

增加約反對(duì)費(fèi)意。1.講述么貴水，是活浪的現(xiàn)屢鮮你舉說說？2.分組討、找然．讓多一浪匯平時(shí)到哪浪水現(xiàn)？覺得該做我又做哪節(jié)事？3.交流、報(bào)4.小結(jié)：才學(xué)說

水現(xiàn)分引學(xué)關(guān)生中浪水的種，發(fā)節(jié)光榮浪水恥的感老師充些生知的情關(guān)不的龍一月流１非好水全會(huì)大６立米牙不斷水情小學(xué)一要自

分，費(fèi)升水??做，日生活起節(jié)光，．師充些水費(fèi)

措。：庭節(jié)、業(yè)可觀養(yǎng)節(jié)用水農(nóng)節(jié)豐學(xué)的的慣們從天做水小兵5.那么，你會(huì)怎么做？定水案。6.分組匯、流水案7.通過剛的論你什感？8.補(bǔ)充農(nóng)、業(yè)科節(jié)技和色列節(jié)施如滴、水多利、水用??

識(shí)學(xué)生科改生的識(shí)．補(bǔ)充關(guān)法世水的息顧釋

1.展示：個(gè)號(hào)碧．過踐，查活裝大2升較自生中的水和水比、中用量計(jì)己每評(píng)選水兵激節(jié)意的水和水后用切可的水。施力節(jié)每滴2.廣告語(yǔ)只水護(hù)一水源到下后滴的時(shí)就教育的你眼也能寫編一個(gè)廣語(yǔ)？成傳或告牌適的置

五元．盡多提問題、程準(zhǔn)學(xué)究．知道學(xué)究及出問，答題答題將己果已的結(jié)作較．知道其探結(jié)提出疑科探一分了合疑科進(jìn)動(dòng)。．懂得流討可引發(fā)的法．能從這什什會(huì)這”角對(duì)事提問。．能對(duì)提的題行比和價(jià)感度價(jià)觀：．想道愛問．2喜大膽象．5愿合作交。．尊他的動(dòng)果。．感并驗(yàn)學(xué)不神，學(xué)在。、教學(xué)的學(xué)識(shí)道題以多種源程方．能針某特的察、作境提題．能對(duì)些論出問。感度價(jià)觀．意識(shí)愛問一好品。．意識(shí)有結(jié)是對(duì)的可大懷、習(xí)果預(yù)計(jì)生夠知問可有多來能對(duì)一定的察制情提問。能某結(jié)提出問、習(xí)果價(jià)：念展次：生不道題以多種源次：生簡(jiǎn)了問可有多來。次3：生知問可有種來。究力次：生無針某特的觀、作境出題次2：生能對(duì)一定觀察制情，問。次3：生能對(duì)一定觀察制情，問，能、習(xí)料種小或牛蟻形紙做的紙機(jī)搜一學(xué)對(duì)有論

出疑故、洗凈洗精油肥、衣水吸、筒、絲、學(xué)驟學(xué)

動(dòng)質(zhì)

生教師動(dòng)目

次課驟1．述：一，從兒1．學(xué)意識(shí)提題到在提哪問？2．學(xué)生躍發(fā)。

不很難事，實(shí)們常提。中題

3．講述愛提，人好天心表是科探活的點(diǎn)們不地愛問展會(huì)問，兒理“在細(xì)察種象過程出題1。兒意識(shí)“”1`栽種小講：處有問棵在封里的草有年感到奇？想出么題？2．學(xué)在已供問2．學(xué)生極提。3．簡(jiǎn)單結(jié)。助童理怎在學(xué)

樣例基礎(chǔ)上提更多的題但必答，生興的，鼓勵(lì)后制的程，提問。研究1問們會(huì)紙機(jī)？索查

1．講解飛機(jī)作法2．學(xué)生人做架飛。3．提問你們做飛過，什問嗎？5，生提。6．單小。學(xué)意識(shí)權(quán)也出。1．講述伽利做驗(yàn)翻里多理的事。2．聽了個(gè)故，想什？結(jié)

3．紙中學(xué)會(huì)現(xiàn)兩不衡的機(jī)拐；頭重，長(zhǎng)身紙機(jī)得遠(yuǎn)機(jī)寬大的紙飛機(jī)空中停時(shí)長(zhǎng)4．師補(bǔ)更科家對(duì)已有結(jié)論的懷疑事如心、蛆從里出的。

、幫助學(xué)生解出題解問更要。1．提問你對(duì)些論生1．生始時(shí)解到顧釋

懷？2．學(xué)生自己出問記，同們流。3．講述通過天學(xué)，有么法

沒系要可能學(xué)說自的法，后師再介紹解釋愛因斯本的明．選擇能夠究問、學(xué)究．知道學(xué)究及出問，答題答題將己果已的結(jié)作較．知道同問要不同探方。．體驗(yàn)學(xué)究證、邏推及用建假和解要。．懂得流討可