2023幼兒園家長工作工作總結

第8頁共8頁202?3幼兒?園家長?工作工?作總結?一轉?眼一個?學年又?過去了?，在這?一年里?，我們?在家長?的熱心?幫助及?大力支?持下，?幼兒園?工作得?到順利?開展，?結合一?學年開?展的家?長工作?情況，?現(xiàn)將本?學年家?長工作?總結如?下：?一、辦?好家長?園地，?每周刊?出周計?劃及需?家長配?合的事?項使家?長清楚?地了解?幼兒園?及班級?地教學?工作。?為了使?家長了?解幼兒?園及班?級教學?工作及?需家長?配合的?事項，?共同搞?好幼兒?園的教?育教學?工作，?各班認?真制訂?周計劃?，刊登?在家長?園地上?，使家?長能夠?了解自?己孩子?在園一?周的學?習情況?，同時?，我們?還刊出?了一些?育兒知?識與經(jīng)?驗。班?級的每?一個活?動都離?不開家?長們的?熱心支?持，如?春游、?慶“三?八”愛?媽媽活?動、慶?“六一?”活動?等等。?家長們?在家抽?出時間?幫助幼?兒進行?練習，?使每一?個孩子?取的了?良好的?成績，?且得到?社會的?肯定，?諸如此?類的事?情很多?很多。?二、?利用家?長接送?時間，?與家長?保持密?切聯(lián)系?，共同?商討教?育方法?。我們?充分利?用家長?接送時?間與家?長保持?密切聯(lián)?系，雙?方共同?商討教?育方法?，讓家?長與老?師互相?了解孩?子在園?在家的?表現(xiàn)。?為了提?高幼兒?的獨立?生活能?力，培?養(yǎng)孩子?的責任?心，我?們在園?開設相?應的課?程，開?設相應?的活動?。如放?手讓幼?兒做一?些自己?能做的?事情，?有些對?孩子來?說雖然?困難，?但我們?還是堅?持讓孩?子自己?動手，?教師只?在旁觀?察幫助?。家長?了解到?這一情?況后，?在家也?鼓勵孩?子做些?自己能?做的小?事兒，?同時也?堅持了?“放手?”的原?則，盡?力使自?己“做?個旁觀?者”，?讓孩子?自己動?手。在?培養(yǎng)責?任心這?一方面?，家長?也盡力?配合幼?兒園，?什么事?都引導?孩子自?己去完?成，為?了讓孩?子更健?康的發(fā)?展成長?，我們?還利用?家長會?，家長?學校等?形式，?與家長?協(xié)商，?共同解?決問題?，并請?個別家?長將自?己的教?育經(jīng)驗?介紹給?大家，?互相取?經(jīng)，共?同教育?好孩子?，讓孩?子更健?康的成?長。?三、根?據(jù)園、?班級及?個別幼?兒的情?況及時?家訪，?了解原?因。每?個班總?有幾個?調皮的?孩子或?很難接?近的家?長，碰?到了這?樣的孩?子，我?們作為?教師總?是耐心?的引導?，教育?不怕麻?煩，及?時地進?行家訪?，向家?長了解?這些孩?子在家?地情況?及家庭?環(huán)境地?影響，?以便針?對性地?教育，?使每一?位孩子?都能快?樂地成?長，給?家長介?紹孩子?在園的?種種情?況并請?家長配?合教育?，同時?讓孩子?感覺到?家人和?老師對?她的愛?，從中?得到補?償。這?一年來?，家長?給予我?們的幫?助配合?有無數(shù)?，正因?為有了?這些家?長熱情?的支持?與幫助?、配合?，才使?我們的?工作取?得了不?少的進?步。?202?3幼兒?園家長?工作工?作總結?（二）?一、?指導思?想：《?幼兒園?教育指?導綱要?》指出?：“家?庭是幼?兒園的?重要合?作伙伴?。應本?著尊重?、平等?、合作?的原則?，爭取?家長的?理解和?主動參?與，并?積極支?持、幫?助家長?提高教?育能力?”?？?見，教?育好幼?兒既是?幼兒園?的任務?，也是?家庭的?責任而?幼兒園?教育的?成功與?否，在?很大程?度上取?決于幼?兒園與?家庭的?聯(lián)系，?取決于?家庭能?否與幼?兒園配?合共同?教育好?幼兒。?因此，?我園努?力以幼?兒園三?年發(fā)展?規(guī)劃和?幼兒園?工作計?劃為導?向，以?爭創(chuàng)“?市優(yōu)質?幼兒園?”為契?機，進?一步樹?立大教?育觀念?，將幼?兒園教?育、家?庭教育?與社會?教育結?合起來?，形成?1+1?>2的?教育合?力。?二、工?作目標?：1?、以各?項常規(guī)?工作為?抓手，?營造家?園合作?新氛圍?。2?、以現(xiàn)?代媒體?和通訊?設備為?載體，?開創(chuàng)家?教指導?新氣象?。3?、以家?長和社?區(qū)資源?為補充?，凸現(xiàn)?三位一?體新合?力。?三、具?體措施?：（?一）以?各項常?規(guī)工作?為抓手?，營造?家園合?作新氛?圍1?、加強?自培，?優(yōu)化技?巧以往?，幼兒?園開展?家長工?作往往?只是喊?在口上?，寫在?紙上，?很少落?實在具?體行動?上。為?此，本?學期我?園將從?幼兒園?工作的?實際出?發(fā)，通?過集體?學習、?小組學?習、師?徒帶教?、自學?等途徑?，不斷?提高各?班主任?尤其是?新教師?的家長?工作能?力和家?長指導?水平。?如：開?學初將?針對“?家訪”?開設相?關的講?座或下?發(fā)相關?的資料?;平時?將就“?與不同?家長的?交流需?注意什?么”展?開學習?和討論?;同時?，我們?還設想?在期末?組織一?次“我?眼中的?家長工?作”的?沙龍活?動，要?求教師?在沙龍?活動中?借助自?己某一?特殊、?成功或?失敗的?家長工?作實例?來加以?交流、?反思和?討論，?從而提?高教師?家長工?作的針?對性和?有效性?。2?、深化?合作，?提高質?量采用?多種形?式，組?織豐富?多彩的?活動，?深化家?園合作?、提高?家園合?作質量?既是社?會發(fā)展?對幼兒?園提出?的客觀?要求，?也是幼?兒園自?身發(fā)展?的內部?需求。?因此，?我園將?繼續(xù)做?足做好?以往的?家長宣?傳欄、?寶寶成?長冊、?組織親?子活動?等常規(guī)?工作，?并嘗試?在以下?方面有?所發(fā)展?：（?1）家?訪：要?求各班?主任在?期初完?成本班?幼兒的?上門家?訪工作?，并及?時做好?家訪記?錄和家?長簽名?，園方?將以電?話回訪?的形式?予以檢?測，并?與考核?掛鉤。?（2?）家長?會：嘗?試以年?級組或?班級為?單位召?開家長?會，活?動準備?充分、?活動形?式豐富?多彩、?活動內?容有益?有趣有?指導性?。本學?期將結?合中秋?節(jié)、重?陽節(jié)、?健康安?全主題?等活動?開展融?民間藝?術、民?間習俗?等內容?于一體?的家園?互動活?動，如?：親子?搶答、?親子美?勞等。?（3?）親子?閱讀：?本學期?，我園?成立了?園所親?子閱讀?區(qū)域，?區(qū)域內?提供不?同材質?、不同?特性、?適合不?同年齡?段幼兒?及其家?長閱讀?的書刊?雜志。?其目的?滿足孩?子們的?家閱讀?不同書?刊的興?趣，而?更重要?的是我?們將利?用這個?平臺，?在輕松?、愉快?、平等?的氛圍?中，引?導不同?年齡段?的家長?選擇適?合自己?孩子的?書刊，?學習指?導孩子?有效閱?讀的方?法，培?養(yǎng)其良?好的閱?讀習慣?。同時?又滿足?家長閱?讀幼教?資料，?了解幼?教信息?的愿望?。（?4）專?家講座?：從家?的實際?需要出?發(fā)，本?學期我?園針對?家長存?在的育?兒方面?共性的?困惑，?邀請有?關專家?開設1?—__?__個?講座或?咨詢活?動。?幼兒園?家長工?作的目?的在于?：實現(xiàn)?家園相?互配合?同步教?育，促?進幼兒?素質提?高。要?做到這?一點，?教師必?須使家?長及時?、全面?的了解?幼兒園?教育目?標，從?而配合?幼兒園?進行教?育。為?此，教?師應做?到“五?公布”?：1?、每月?公布月?工作計?劃和目?標，讓?家長對?孩子本?月的保?教目標?早知道?。2?、每周?向家長?公布周?計劃。?看了“?請您配?合”一?欄，就?明白了?請家長?協(xié)助完?成的目?標。?3、公?布幼兒?的活動?跟蹤錄?像，幫?助家長?清淅地?了解孩?子在園?的情況?。4?、每周?公布一?周點心?譜，讓?家長了?解到孩?子在園?的飲食?搭配，?同時為?家長飲?食結構?的補充?提供依?據(jù)。?5、及?時公布?幼兒園?和本班?重大的?活動信?息，讓?家長了?解幼兒?園和班?級的園?所動態(tài)?、班級?動態(tài)、?重大活?動、幼?兒發(fā)展?等情況?。二?、以家?長和社?區(qū)資源?為補充?，形成?三位一?體新合?力1、?挖掘家?長資源?，壯大?教育隊?伍讓家?長參與?幼兒園?管理能?使其作?為教育?主體者?的地位?得到有?效落實?，而且?能大大?激發(fā)家?長參與?幼兒園?工作的?熱情，?使家園?互動充?滿活力?。為此?，__?__月?份我們?將通過?準薦、?審核、?篩選成?立新一?屆園、?年級、?班級家?長委員?會，以?此來壯?大我們?的隊伍?。屆時?，來自?不同行?業(yè)，具?有不同?特長的?年輕家?長將從?保教、?衛(wèi)生保?健到健?康安全?等各項?工作參?與幼兒?園的管?理和監(jiān)?督，認?真聽取?家長對?幼兒園?工作的?建議，?并逐項?研究，?落實解?決。同?時，我?們將發(fā)?動教師?對本班?家長的?學歷、?興趣、?特長、?工作性?質等進?行全面?調查，?20?23幼?兒園家?長工作?工作總?結（三?）隨?著教育?改革的?深入發(fā)?展，幼?兒園、?家庭、?社會三?位一體?的立體?式教育?模式，?已被越?來越多?的人所?接受，?幼兒園?對家庭?教育指?導的重?要性也?已成為?大家的?共識。?本學年?度我園?的家教?指導工?作在園?領導的?重視下?，在家?委會成?員的協(xié)?助下，?在各班?老師及?家長的?密切配?合下，?也出色?地完成?了各項?工作，?使家園?共育真?正成為?促進幼?兒全面?發(fā)展的?有效途?徑。現(xiàn)?小結如?下：?1、加?強教師?指導家?長服務?工作能?力由于?本學年?度新教?師較多?，給家?教指導?工作帶?來了一?些不利?因素，?如何指?導新教?師有效?開展工?作，幫?助老教?師提升?家教指?導水平?，本學?年度一?方面通?過班級?結對帶?教，在?老教師?言傳身?教中，?讓新教?師走近?各層面?家長;?另一方?面則充?分利用?全園教?師會議?以及小?、中、?大班年?級活動?，加強?教師自?培學習?，有家?教指導?理論的?學習，?熱點問?題的討?論。?自培活?動，使?教師認?清當前?形勢，?理清思?路，履?行職責?，從而?引導家?長走出?教育誤?區(qū)，樹?立正確?的教育?觀念，?掌握科?學的育?兒知識?，共同?用科學?的方法?啟迪和?開發(fā)幼?兒的智?力，使?幼兒全?面發(fā)展?。2?、繼續(xù)?利用網(wǎng)?絡做好?家園溝?通工作?“校信?通”有?利于幼?兒園加?強日常?的教學?和管理?，有利?于教師?利用信?息化手?段提高?家長工?作的效?率，有?利于引?導家長?配合幼?兒園共?同營造?幼兒健?康成長?的家園?內外環(huán)?境。我?園教師?家長信?息發(fā)送?比較頻?繁，通?過短信?積極和?家長聯(lián)?系，讓?家長及?時了解?幼兒在?園活動?情況。?通過幼?兒園網(wǎng)?站，老?師將每?周的主?題教學?內容與?幼兒活?動場面?上傳至?網(wǎng)站，?對班級?新聞、?開展的?活動及?時通過?網(wǎng)絡傳?遞給每?位家長?，使網(wǎng)?絡真正?成為家?長了解?園所的?窗口，?架起了?與老師?、幼兒?園溝通?的橋梁?。3?、開展?豐富的?家園互?動活動?，促進?家長協(xié)?作本學?期，開?展了多?種形式?的家園?互動活?動。如?小班先?后以新?生家長?會和一?個月后?“家園?同樂相?約中秋?”聯(lián)誼?會上家?長觀看?孩子一?日活動?錄像的?形式，?讓家長?感受到?了孩子?們入園?___?_個月?前后兩?種孑然?不同的?表現(xiàn)，?他們無?不感慨?教師的?辛勞;?中班舉?行的家?長座談?會，不?少家長?介紹了?自己的?育兒經(jīng)?驗以及?對老師?工作的?肯定和?建議，?老師們?也精心?準備，?就孩子?升入中?班后學?習、生?活的變?化，中?班幼兒?的年齡?特點以?及家園?共育一?致性等?方面向?家長作?了介紹?。這種?溝通與?碰撞，?拉近了?家庭與?幼兒園?的距離?，密切?了家園?間的聯(lián)?系。?大班組?舉行的?“稻草?變變變?，創(chuàng)意?無極限?”親子?創(chuàng)意活?動，_?___?多名家?長和孩?子一起?，利用?農(nóng)村唾?手可得?的稻草?—這一?實用、?環(huán)保的?材料，?制作了?草籃、?稻草人?、草屋?等各種?簡單有?趣的玩?具和草?貼畫，?孩子們?動腦動?手、家?長們興?致勃勃?，在合?作與分?享中感?受著民?間工藝?的質樸?與實用?，體驗?著“變?廢為寶?”的快?樂。?“快樂?寶貝親?子同樂?”冬季?運動會?讓孩子?們能和?爸爸媽?媽一起?度過難?忘、快?樂的時?光，另?外還利?用各種?節(jié)日開?展了豐?富多彩?的家園?聯(lián)誼活?動，如?中秋節(jié)?“家園?聯(lián)誼活?動”、?重陽節(jié)?聯(lián)歡活?動、迎?新年“?我為媽?媽包餃?子”活?動……?這一次?次精彩?的家園?活動，?都融入?了我們?教師的?智慧與?心血，?這一次?次的家?園活動?把我們?教師和?家長的?距離拉?得更近?了。家?長們一?致認為?：孩子?們在實?幼很放?心，我?們對老?師和孩?子都寄?予了希?望、充?滿了信?心。?4、家?園聯(lián)系?手冊，?使家園?合作更?趨和諧?我園始?終將“?家園聯(lián)?系手冊?”作為?老師每?月必做?的功課?，除了?早晚接?送孩子?進行隨?機家訪?指導、?電訪之?外，我?們還要?求老師?每個月?根據(jù)各?個幼兒?發(fā)展狀?況進行?詳細記?錄，月?末發(fā)給?家長，?讓家長?及時了?解孩子?在園情?況，反?饋孩子?在家表?現(xiàn)，為?有針對?性地提?出教育?策略提?供了依?據(jù)。家?長們對?老師的?指導意?見往往?很佩服?，感受?到教師?工作的?專業(yè)與?敬業(yè)精?神，家?園合作?更為和?諧，有?效促進?幼兒向?著健康?的方向?發(fā)展。?5、?繼續(xù)發(fā)?揮《家?長園地?》的宣?傳作用?《家長?園地》?是反映?保教工?作的一?扇窗戶?，更是?進行教?育交流?的一塊?園地。?本學期?各班老?師根據(jù)?綱要精?神，結?合各班?實際，?在家園?欄的欄?目設置?上推陳?出新，?體現(xiàn)了?各班教?師的創(chuàng)?新意識?，各欄?目版塊?圖文并?茂，形?態(tài)各異?，內容?涵蓋了?體、智?、德、?美各方?面，成?為家長?接受幼?兒教育?信息的?主渠道?，比如?“親親?寶寶”?“溫馨?一束”?“暢所?欲言”?“家長?中來”?這些新?穎別致?的名稱?讓家長?產(chǎn)生親?切感、?溫馨感?。為了?充分挖?掘幼兒?園的教?育資源?，做到?資源共?享，親?子閱讀?區(qū)提供?的《幼?兒教育?》《為?了孩子?》《娃?娃畫報?》等雜?志，也?開闊了?家長的?、視野?，豐富?了家長?的幼教?知識。?經(jīng)?？?到家長?駐足在?那兒觀?看，使?《家長?園地》?活了起?來，產(chǎn)?生了最?佳的互?動效應?。6?、家長