“這就是我”話題作文指導(dǎo)及范文（4篇）

“這就是我〞話題作文指導(dǎo)及范文〔4篇〕

概要：？〞在空曠的壩子，我吶喊著，回聲“我是誰，我是……〞又傳到耳中。“我是誰？〞在午間的教室，一個(gè)聲音突然響起。“哈哈……哈哈……你不就是你嗎？無聊，〞一個(gè)奇怪的語調(diào)。“我是誰……？〞“你不是我們的好兒子嗎？你就是我的yaungbrothor。〞一個(gè)溫馨的聲音從窗里傳出?！澳銇淼綄W(xué)校，成為一名學(xué)生，也成為一名班干部，要好好學(xué)習(xí)，與同學(xué)要和諧相處……〞老師在辦公室說。“是的，我會(huì)努力的。〞一種平淡的聲音脫口而出?！吧险n認(rèn)真聽講，課后積極工作，事無大小，只要自己積極的容許了，就不顧一切搞定它……〞日子一天、一周、一學(xué)期地過去。我乏了，心中有了新的想法——得過且過，做一天和尚撞一天鐘……無數(shù)個(gè)時(shí)刻在家中，父親殷切地說：“兒子，你看父親無時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)，你是幸福的，要好好珍惜，把握將來，為國為家爭光，為自己創(chuàng)造一筆無形的財(cái)富……怎么樣，姐姐有典范，今朝目的如何……〞“是??！好好學(xué)習(xí)，利己利人利家國……〞我細(xì)心領(lǐng)會(huì)父母的話語?！班拧€是按照老規(guī)矩，就前進(jìn)一名，好嗎？〞父親看了我一眼，“沒有進(jìn)取之心，唉！〞母親說“好吧，漸漸進(jìn)步。〞我的心顫抖著，不知所措，走一步再看吧！撫慰自己想著?！啊暩赣H一陣沉默。我?guī)е改傅南Ｍ蠋熜湃?，和自己的愿望，硬著頭皮踏進(jìn)教室，學(xué)習(xí)，工作，奮斗我的世界里的理想，沖刺著自己一天又一天的希望。期末考試大跌眼鏡，老師、父母痛心疾首，我也灰心喪氣，生活的平靜又一次被打破，面臨著……“我會(huì)努力的，我會(huì)有更大的進(jìn)步……〞我抬頭挺胸面對(duì)著父親說。走出教室，

“這就是我〞話題作文指導(dǎo)及范文,

話題作文“這就是我〞寫作導(dǎo)練

重慶市忠州中學(xué)鄧大林

【題目】

以“這就是我〞為話題，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，文體自選，立意自定。

【寫作導(dǎo)引】

寫這篇文章，可以介紹自己某一方面的特長，如體育、音樂、美術(shù)等方面的才能等；也可以介紹自己的個(gè)性，如開朗、活潑、內(nèi)向等；也可以表達(dá)自己的心理活動(dòng)，如甜蜜、痛苦、歡樂、憂愁等；也可以是自己對(duì)人生的獨(dú)特的見解和看法，如愛情觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、生活觀等?？傊?，這個(gè)題目只要是在介紹具有個(gè)性的“我〞就行了。

寫本文要防止文章的廣泛、空洞的缺點(diǎn)，要圍繞某一方面、某一特點(diǎn)去立意。

【一類卷】

我是誰

重慶市忠州中學(xué)高2022級(jí)13班楊福貴

“我是誰？〞

在空曠的壩子，我吶喊著，回聲“我是誰，我是……〞又傳到耳中。

“我是誰？〞在午間的教室，一個(gè)聲音突然響起。

“哈哈……哈哈……你不就是你嗎？無聊，〞一個(gè)奇怪的語調(diào)。

“我是誰……？〞

“你不是我們的好兒子嗎？你就是我的yaungbrothor。〞一個(gè)溫馨的聲音從窗里傳出。

“你來到學(xué)校，成為一名學(xué)生，也成為一名班干部，要好好學(xué)習(xí)，與同學(xué)要和諧相處……〞老師在辦公室說。

“是的，我會(huì)努力的。〞一種平淡的聲音脫口而出。

“上課認(rèn)真聽講，課后積極工作，事無大小，只要自己積極的容許了，就不顧一切搞定它……〞

日子一天、一周、一學(xué)期地過去。我乏了，心中有了新的想法——得過且過，做一天和尚撞一天鐘……

無數(shù)個(gè)時(shí)刻在家中，父親殷切地說：“兒子，你看父親無時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)，你是幸福的，要好好珍惜，把握將來，為國為家爭光，為自己創(chuàng)造一筆無形的財(cái)富……怎么樣，姐姐有典范，今朝目的如何……〞

“是??！好好學(xué)習(xí)，利己利人利家國……〞我細(xì)心領(lǐng)會(huì)父母的話語。

“嗯……還是按照老規(guī)矩，就前進(jìn)一名，好嗎？〞

父親看了我一眼，“沒有進(jìn)取之心，唉！〞

母親說“好吧，漸漸進(jìn)步。〞我的心顫抖著，不知所措，走一步再看吧！撫慰自己想著。

“……〞父親一陣沉默。

我?guī)е改傅南Ｍ蠋熜湃?，和自己的愿望，硬著頭皮踏進(jìn)教室，學(xué)習(xí)，工作，奮斗我的世界里的理想，沖刺著自己一天又一天的希望。

期末考試大跌眼鏡，老師、父母痛心疾首，我也灰心喪氣，生活的平靜又一次被打破，面臨著……

“我會(huì)努力的，我會(huì)有更大的進(jìn)步……〞我抬頭挺胸面對(duì)著父親說。

走出教室，“我是誰〞，如今是什么角色，這個(gè)問題又浮如今我的腦海。

【創(chuàng)新點(diǎn)評(píng)】

我是誰，我為什么來到這個(gè)世界，我扮演著什么角色？文章從父母、老師、同學(xué)等多個(gè)角度答復(fù)了這些問題，比一般單純地進(jìn)展自我介紹的文章來說。立意深化，這是本文值得學(xué)習(xí)和借鑒的可貴之處。視角獨(dú)特，構(gòu)造新穎，將別人的期待和自我的意識(shí)結(jié)合起來，有一種流動(dòng)之美！故被評(píng)為一類卷。

【二類卷】

其實(shí)我也不錯(cuò)

重慶市忠州中學(xué)高2022級(jí)13班丁珊

從鏡子里看，她，不算高，中等個(gè)兒，相貌屬于那種站在人群里就很難找的一類。她很自卑，為自己生得太平凡而自卑。

歌舞晚會(huì)上，別的女孩成為了校園靚麗的風(fēng)景線，能站在舞臺(tái)上唱出動(dòng)聽的歌，跳出優(yōu)美的舞；而她，卻只能在下面靜靜地坐著，為臺(tái)上鼓掌，手都拍紅了，鼻梁上兩個(gè)酒瓶底里流露的只能是羨慕，她多么希望自己也能站到臺(tái)上去，可她馬上消除了這個(gè)念頭，她知道自己太……

運(yùn)動(dòng)場上，同伴們成為了校園的焦點(diǎn)，在場上盡情地奔跑，留下了瀟灑的身影。真讓人羨慕呀，她也被感染了，一個(gè)勁地叫著、喊著，嗓子都啞了，她非?？鞓?，因?yàn)樽约簽榘嗌铣隽艘稽c(diǎn)力，可冷靜后……

她開始失意了，她詛咒上天對(duì)她太不公平了，“為什么受傷的總是我〞，她不停地在心中默念。

“嘿，想什么呢？快幫我講講這道題怎么做吧！〞

同桌把本子推到了她這邊，她看了題，便把花了一中午才解出來的方法，毫無保存地告訴了同桌。聽完后，同桌滿臉羨慕地說：“喂，你可真不錯(cuò)呀！〞她聽了一驚，想到：難道我也有讓人值得尊敬的地方？

她笑了，她明白了，天生我材必有用，沒有大用有小用。

她從此變了，變得更加快樂……她——就是我。

這件事后，我明白：其實(shí)我也不錯(cuò)！

【創(chuàng)新點(diǎn)評(píng)】

人應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，這是本文著力描繪的內(nèi)容?！疤焐也谋赜杏?，沒有大用有小用〞，我們應(yīng)該看到自己的長處，揚(yáng)長避短，為自己精彩的人生而快樂地生活著。文章采用先抑后揚(yáng)的手法，使文章變得波瀾起伏，可讀性強(qiáng)。當(dāng)然，文章篇幅偏短，刻畫不深化，這是本文的缺乏，故被評(píng)為二類卷。

【二類卷】

這就是我

重慶市忠州中學(xué)2022級(jí)13班陳漫

我，一個(gè)普通女孩，個(gè)頭比潘長江略高，比姚明矮；長相嘛，走在街上不影響市容。

我是個(gè)假小子，看見別人頭型酷，就狠下心把自己整整蓄了幾年的長發(fā)剪掉。自我感覺良好，早上起床時(shí)，才發(fā)現(xiàn)“灌木叢〞全都站好了軍姿，被老媽罵了一頓！從此，我發(fā)誓再不剪長發(fā)了。

鄰居的姐姐是一個(gè)溫文爾雅的標(biāo)準(zhǔn)“淑女型，媽媽經(jīng)常把我和她相提并論，在媽媽的軟硬兼施下，我不得不辭別了小熊牛仔褲，穿上淑女裙。在客人面前，盡量裝得文靜。爸媽的朋友盡是些搞笑高手，有好幾次憋得我快喘不過氣來，還要保持著微笑?？腿俗邥r(shí)，獎(jiǎng)賞性地說聲：“你女兒真有氣質(zhì)！〞笑得爸爸媽媽臉都開了花。

等客人走后，媽媽會(huì)說這次很好，下次繼續(xù)保持。唉，累死我了，這比我打幾場排球比賽還累呀！

走在路上，遇見了幾位好友，沒想到他們也會(huì)這么沒創(chuàng)意！第一句就是：“你穿什么裙子？〞

“這是什么嘛，走路一點(diǎn)也不習(xí)慣，真是的。〞我一邊走一邊抱怨著。

“啊〞一聲慘叫，我落水了，原因很簡單，被裙子絆倒。當(dāng)我一臉慘相回到家，爸媽驚詫不已，我徑直上樓穿上自己一貫喜歡的“衣服〞離去，留下爸媽在家討論下一步的培養(yǎng)方案！

雨后彩虹，陽光普照。我哼著歌，大步向前，心情很愜意，身邊飄來林豪杰那?就是我?的歌聲。是呀，我就是我，何必要學(xué)別人呢？哼著?就是我?，我快速地離去。

【創(chuàng)新點(diǎn)評(píng)】

文章列舉了三件事例：一是自己模擬別人，弄得頭發(fā)全都豎起來了；二是父母的