中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語教案共

169/169新版《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》上下冊教案編制人：國際語言學(xué)院日語教研組第一課李さんは中國人です一、教學(xué)目的與要求:目的：掌握新句型和新單詞的用法。要求：能夠用標(biāo)準(zhǔn)的語音讀出新單詞,用新句型造簡單的句子。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：1.詞匯：先生、社員、父、出迎え、課長２.句型：（1）～～は~～です;(２）~~は～~ではありません；(3）～～は～～ですか。（４)はい、そうです/いいえ、そうではありません。3．格助詞「の」的用法。４．詞語用法說明：（1）～~さん;(２）はじめまして；（3)~~人難點(diǎn):判斷助動詞「です」的變化。三、教學(xué)方法和手段:方法:日漢對比法。手段:課堂面授。講練結(jié)合。四、教學(xué)設(shè)備和儀器：CD錄音機(jī)。五、授課內(nèi)容：(四號加黑)1.重點(diǎn)詞匯的講解：（１)先生:“老師、教師”的意思。日語中「教師」也是“老師、教師”的意思,鄭重場合使用。此外，「先生」一詞還有“大夫”的意思。例：先生、おはようございます。(老師，早上好。)川崎さんは病院の先生です。(川崎是醫(yī)院的大夫。)(2）社員：“職員”的意思。表示具體某一個公司的人?！笗鐔T」表示一種職業(yè)，意思是“公司職員”“在公司工作的人”。例：この會社は社員が多い。(這個公司職員多。）小野さんは會社員です。(小野是公司職員。）(3)父：“父親、爸爸”的意思。在向他人提起自己父親時稱「父」；而提起他人的父親時則稱呼為「お父さん」。例:父は今年5０歳です。（我爸爸今年50歲。)お父さんはおいくつですか。（您父親今年多大歲數(shù)了?）（４)出迎え：是由「でる」「迎える」組成的復(fù)合動詞「出迎える」的連用形作名詞的形式?！坝印钡囊馑?。例：空港へお客さんを出迎えに行きます。（去機(jī)場迎接客人。）出迎えの人(迎接的人。）（5)課長:“科長”的意思。日語中的職務(wù)級別的稱呼中比較常用的有：「社長」（總經(jīng)理、社長）；「次長」(相當(dāng)于副社長的級別);「部長」；「班長」；「係長」(相當(dāng)于車間主任)等。2.講解句型（１）.～~は～~です李さんは中國人です(小李是中國人)「は」是提示助詞，讀作。接在體言（名詞、代詞和數(shù)量詞）后與「體言です」構(gòu)成判斷句,相當(dāng)于漢語的“┄是┄”的意思。「は」與前面的體言構(gòu)成句子的主題。句中的「です」是判斷助動詞，相當(dāng)于漢語的“是”，接在另一體言的后面，起著斷定或判斷的作用。例：田中さんは會社員です。(田中是公司的職員。）李さんは東京大學(xué)の留學(xué)生です。（小李是東京大學(xué)的留學(xué)生。）森さんは學(xué)生です。(森先生是學(xué)生。）私は王です。（我是小王。)(２)~～は～~ではありません森さんは學(xué)生ではありません。(森先生不是學(xué)生。）「體言+は＋體言+ではありません」相當(dāng)于漢語的“┄不是┄”的意思。「ではありません」是判斷助動詞「です」的否定形式。例：私は會社員ではありません。(我不是公司職員。)李さんは日本人ではありません。（小李不是日本人。)田中さんは北京大學(xué)の留學(xué)生ではありません。（田中不是北京大學(xué)的留學(xué)生。）私は王ではありません。(我不是小王。）(3）～～は~~ですか。森さんは日本人ですか。(森先生是日本人嗎？）「體言+は+體言＋ですか」構(gòu)成疑問句,相當(dāng)于漢語的“┄是┄嗎”的意思。「か」是終助詞，接在句末表示疑問，相當(dāng)于漢語的“嗎”。肯定回答時往往與「はい」呼應(yīng)，否定回答要與「いいえ」呼應(yīng)。例：◎あなたは學(xué)生ですか。（你是學(xué)生嗎?）はい、私は學(xué)生です。（是的，我是學(xué)生。)いいえ、私は學(xué)生ではありません。（不，我不是學(xué)生。）◎田中さんは日本人ですか。（田中是日本人嗎？)はい、田中さんは日本人です。（是的,田中是日本人。）いいえ、田中さんは日本人ではありません。(不,田中不是日本人。）◎王さんは留學(xué)生ですか。(小王是留學(xué)生嗎?)はい、私は留學(xué)生です。（是的，我是留學(xué)生。)いいえ、私は留學(xué)生ではありません。（不，我不是留學(xué)生。)◎田中さんは旅行社の社員ですか。（田中是旅行社的職員嗎?）はい、田中さんは旅行社の社員です。(是的,田中是旅行社的職員。）いいえ、田中さんは旅行社の社員ではありません。（不，田中不是旅行社的職員）應(yīng)注意，日語中[田中さんは旅行社の社員ですか]這類疑問句有兩種解釋：一種是問話人直接向田中提出疑問;一種是對第三者詢問田中情況。此句的回答應(yīng)由兩種情況?！蛱镏肖丹螭下眯猩绀紊鐔Tですか。(田中是旅行社的職員嗎?)はい、私は旅行者の社員です。（是的,我是旅行社的職員。)はい、田中さんは旅行社の社員です。（是的,田中是旅行社的職員。)注意：像這類問句一定要根據(jù)具體的語境及語義來回答。(4）はい、そうです/いいえ、そうではありません。森さんは學(xué)生ですか。（森先生是學(xué)生嗎？)はい、そうです。（是,是的。)いいえ、そうではありません。(不,不是的。）日語中，在肯定或者否定對方的問話時，除了重復(fù)對方的問話外，還可以用「はい、そうです?！惯@種簡單的方式來肯定對方的判斷，相當(dāng)于漢語的“是，是這樣的”的意思。否定用「いいえ、そうではありません?！惯@種形式來加以否定回答，相當(dāng)于漢語的“不，不是的?！钡囊馑?。例：◎李さんは學(xué)生ですか。(小李是學(xué)生嗎？）はい、そうです。(是,小李是學(xué)生。）いいえ、そうではありません。（不,不是的。）◎森さんは日本人ですか。(森先生是日本人嗎?)はい、そうです。(是，是的。）いいえ、そうではありません。(不,不是的。)◎あなたは王さんですか。（你是王先生嗎?）はい、そうです。（是，是的。)いいえ、そうではありません。（不，不是的。）如果在否定對方的問話時，還可以用這樣的形式「いいえ、ちがいます」、此句可用「いいえ、そうではありません。」替換。如果不知道時用「分かりません」(不知道）。例:あなたは先生ですか。（你是老師嗎?)はい、そうです。(是,我是。)いいえ、ちがいます。（不,不是的。）田中さんは旅行社の社員ですか。（田中先生是公司職員嗎?）はい、そうです。(是，是的。）いいえ、ちがいます。(不,不是的。）李さんは學(xué)生ですか。(小李是學(xué)生嗎?）はい、そうです。（是,是的。）いいえ、ちがいます。（不，不是的。)注意:在回答不含特殊疑問詞（相當(dāng)于漢語“什么”“誰”“哪里”）的疑問句,肯定回答時應(yīng)該先說,否定回答時應(yīng)該先說。如果省略，聽起來則不禮貌。3.格助詞「の」的用法。李さんはJＣ企畫の社員です。（小李是JC策劃公司的職員。)「の」北京旅行社は中國の企業(yè)です。（北京旅行社是中國的企業(yè)。）王さんは東京大學(xué)の留學(xué)生です。(小王是東京大學(xué)的留學(xué)生。）私の父は會社員です。(我父親是公司職員。)李さんは東京大學(xué)の教授ですか。（小李是東京大學(xué)的教授嗎？)4．詞語用法說明：（１)～～さん「さん」是接尾詞,借在姓名、稱呼等后面,表示敬意。即在稱呼別人時，不分男女都在其姓后面加「さん」。但是說話人對他人說自己的姓名或自己一方的姓名時不能加「さん」。例：(あなたは）小野さんですか。(你是小野女士嗎?)はい、小野です。（是的，我是小野。）如上例所示一般稱呼對方時不用「あなた」而用「姓＋さん」來代替「あなた」,另外也可以用職業(yè)、職務(wù)來稱呼別人,如:「課長さん」「店員さん」等。在稱呼小孩的時候一般在其名字后加「ちゃん」。例:小野ちゃん、こんにちは。（小野，你好。)另外，對于同自己一起長大的伙伴，或與自己年齡相當(dāng),或比自己年輕的男性，有時也用「君」來稱呼。例：森君はＪC企畫の社員です。(小森是ＪC策劃公司的職員。)「さん」相當(dāng)于漢語的“～老”“～小”“～先生”等意思。日語中的「先生」是指“老師”、“醫(yī)生”等職業(yè)的人。（２)はじめまして「はじめまして」是初次見面時的寒暄語,相當(dāng)于漢語的“初次見面”。例:はじめまして、李です。どうぞよろしくお願いします。（初次見面,我姓李，請多關(guān)照。）こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。(我才要請你多多關(guān)照。）這種初次見面時的寒暄語有時也有省略的說法。如「どうぞよろしく」或「よろしくお願いします」，但「どうぞよろしくお願いします」是比較禮貌的說法。將「お願いします」變成「お願いいたします」，則更加禮貌。對方回答時一般先說「いいえ、こちらこそ」。(3）～~人接在表示人種、國家或職業(yè)等詞后邊的「人」為接尾詞,日語讀作「じん」。①接在國家名稱后面,相當(dāng)于漢語的“┄國人”。中國人（ちゅうごくじん)日本人（にほんじん）イギリス人アメリカ人②接在表示職業(yè)的詞后邊，表示做這種工作的人。相當(dāng)于漢語的“┄分子”“┄人”。知識人（ちしきじん）詩人（しじん）蕓能人（げいのうじん）俳人(はいじん)③接在表示人種的詞后邊,相當(dāng)于漢語的“┄人”。白人（はくじん）黒人（こくじん）◆難點(diǎn):判斷助動詞「です」的變化。判斷助動詞的現(xiàn)在將來時:です。過去式:でした。否定式：ではありません。過去否定式:ではありませんでした。疑問式:ですか。例：今6時です。（現(xiàn)在是6點(diǎn)。)昨日金曜日でした。（昨天是星期五。）これは本ではありません。(這不是書。）おとといは日曜日ではありませんでした。(前天是星期五。）それは何ですか。（那是什么？)六、實訓(xùn)場景會話1在機(jī)場大廳迎接客人。田中和山田朝一個舉著牌子的年輕人走去。田中:こんにちは。トヨタ會社の王さんですか。(您好，您是豐田汽車公司的小王嗎？)小王：はい、王新です。本社の田中さんですか。(是的，我是王新。您是總部的田中先生嗎?)田中:はい、田中です。はじめまして、どうぞ、よろしくお願いします。(是的。我叫田中。初次見面,請多關(guān)照。）小王：はじめまして、王新です。こちらこそ、どうぞ、よろしくお願いします。(初次見面,我是小王,也請您多多關(guān)照。）小王:この方は山下さんですか。(這位是山下先生嗎？）山田：いいえ、私は山下じゃありません。山田です。（不，我不是山下，我是山田。)小王:あっ、山田さんですか。どうもすみません。はじめまして、王新です、どうぞ、よろしくお願いします。（啊、是山田先生啊，對不起。我是王新,初次見面，請多關(guān)照。）山田：いいえ、こちらこそ、どうぞ、よろしくお願いします。（哪里哪里，也請您多多關(guān)照。)七、作業(yè)。第2課これは本です教學(xué)目的與要求目的：掌握指示代詞的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):1．詞匯:どうぞ、方（かた)、わあ、おいくつ、誰(だれ)、おみやげ2.句型：これ/それ/あれは～です(這/那是…)この/その/あの/～は～です（這個／那個….是…）3.詞法:「の」的用法。4．交際要點(diǎn)：おやすみなさい、どうもありがとうございます。難點(diǎn):「の」的用法。三、教學(xué)方法和手段方法：日漢對比法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備:CＤ錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容:重要詞匯講解どうぞ用于給對方東西、讓對方做事或者勸對方進(jìn)餐時,相當(dāng)于漢語的“請….．”。當(dāng)把某樣?xùn)|西遞給對方的同時說“どうぞ”。凡是請對方做某時時都可以使用。例：①どうぞ食べてください。（請吃吧。）―ありがとうございます。(謝謝。）②どうぞ、これ、お土産です。(給，這是給你的禮物。）(２）方[名詞]位禮貌語言，用于初次見面的人或者交往不深的人，以及長輩上司等應(yīng)該尊敬的對象。表示尊敬的時候把“人”變成“方”，相當(dāng)于漢語的“位”。常用“この/あの/その方”的形式。如果是詢問“哪一位”時,用“どなた”。例:①あの方は森さんですか。（那位是森先生嗎?）―いいえ、田中先生です。(不，那是田中老師。)②この方はどなたですか。(這位是誰呀？）③社長さんはどなたですか。(請問你們社長是哪位?）（3)おいくつ詢問年齡一般用“なんさいですか”,或者用比較客氣禮貌的用法“おいくつですか”。但是直接詢問小孩子年齡的時候,一般用“いくつ”或者“なんさい”。例:①李さんは今年何歳ですか。（小李你今年多大了？)―21歳です。（21歲。)②お子さんはおいくつですか。(您兒子幾歲了?）③健ちゃん、今年はいくつですか。(小健，你今年幾歲了?）（4）外來語在日語里有大量的外來語。其中最早最多的是漢語。但是漢語一般不作為外來語。現(xiàn)在所說的主要有英語(如コンピューター）,葡萄牙語（如タバコ）,荷蘭語（如ガラス)等等。外來語一般用片假名書寫。例:面包(パン）公共汽車（バス)廁所（トイレ）火腿（ハム）照相機(jī)(カメラ)鋼筆(ペン)桌子(テーブル）網(wǎng)球（テニス)威士忌(ウィスキー）圣誕節(jié)（クリスマス)2．重點(diǎn)句型語法講解…．.（１).これ/それ/あれは～ですこれは本です。意義:“これ/それ／あれ”是指代事物的名詞，后面不能接體言，一般單獨(dú)使用。其用法如下：①これ：距離說話人近的事物。相當(dāng)于漢語“這,這個”。②それ:距離聽話人近的事物。相當(dāng)于漢語“那,那個”。③あれ:距離聽話人，說話人都遠(yuǎn)的事物。相當(dāng)于漢語的“那，那個”。④另外，“どれ”表示疑問,是三個或三個以上事物不能確定是哪一個時所用的疑問代詞,可以單獨(dú)使用。相當(dāng)于漢語的“哪,哪個”。例:①これは辭書です。（這個是字典。）②それはくつです。(那是鞋。)③あれは本です。(那是書。)④李さんのかさはどれですか。（小李的傘是哪把？）（２).この/その/あの～は~です。このカメラはスミスさんです。接續(xù)：この/その/あの+體言+＋體言です意義：“この/その/あの/どの”也是指示詞,表示的位置關(guān)系與“これ／それ/あれ/どれ”相同,但是它們是連體詞,不能單獨(dú)使用，而必須接在體言前面。例:①この本は田中さんの本です。（這本書是田中的。)②その人は私の友達(dá)です。（那個人是我的朋友。)③あの先生は日本人です。(那個老師是日本人。）辨析：“どの”與“どれ”相類似,也是三個或三個以上的事物中不能確定是哪一個時所用的疑問詞,但是不能單獨(dú)使用，必須接在體言前面，用來修飾體言（名詞)。（３）.だれ/なんですかあれは誰の傘ですか。日語中的特殊疑問句是由特殊疑問詞和終助詞“か”構(gòu)成。詢問是“什么人”的時候用“だれ”，相當(dāng)于漢語的“誰”；詢問是”什么事物“的時候用“なん”，相當(dāng)于漢語的“什么”。辨析:“だれ”的尊敬用法是“どなた”,通常用于比自己地位高的人或長輩等。此外，其他的常用疑問詞還有:だれ(誰)、どれ（哪個）、なに/なん(什么）、どこ(哪兒、いつ（什么時候）、どう(怎么樣)。例：①それは何ですか。（那是什么？)―これはコップです。(這是杯子。)②あのかばんはだれのですか。（那個書包是誰的?）③窓のそばの人はどなたですか。（窗子旁邊的那個人是誰？）３.詞法:「の」的用法。（難點(diǎn)）これは私のです（這是我的。)為避免重復(fù)，當(dāng)前面的話題中已經(jīng)出現(xiàn)過的事物，再次出現(xiàn)時,可以用格助詞「の」來代替。例：甲:これはかばんですね。誰の(かばん)ですか。乙：それは李さんの(かばん)です。（4)交際要點(diǎn)：在晚上與人告別的時候或睡覺前說:おやすみなさい。（相當(dāng)于漢語的“晚安”)如果與比較親密的朋友還可以說:おやすみ;表示感謝時可以說：どうもありがとうございます。例:①甲:（晚上１0點(diǎn)要分別時)じゃあ、おやすみなさい。乙：はい、失禮します。おやすみ。②甲：（昨天和小王一起吃晚飯之后的第二天早上見面時）王さん、昨日お世話になりまして、どうもありがとうございました。乙：いいえ、こちらこそ、どういたしまして。六、實訓(xùn)：場景會話1佐藤和古野是公司的同事。佐藤：今日は暑いですね。(今天真熱啊。）古野:そうですね。(是呀。)星野和本田是同學(xué),在談?wù)撃澄焕蠋煛Ｐ且埃合壬问跇I(yè)が面白いですね。（老師的課真有趣啊。）本田：そうですね。（是呀。)隆安和安娜是新認(rèn)識的朋友。?。汉韦问长傥铯盲扦工?？（你喜歡什么食物啊?)アンナ：そうですね……(啊,喜歡什么啊…..）注解：表示贊同,同感的心情,用于當(dāng)自己也持有「當(dāng)然そうすべきだ」(理所當(dāng)然那么做）、「その通りだ」(就是那樣)的感受時，另外，當(dāng)被問及難以回答或不能馬上回答的問題,「そうですね」也可以以做一個緩沖。場景會話2お客:ビールもう一本ください。（再來一瓶啤酒。）店員:はい、分かりました。（好的。）鈴木:映畫見に行こう。(去看電影吧。)百合:ええ、行こう。(好啊，一塊去吧。)部長：渡辺君、會議の準(zhǔn)備をして。(渡邊，你準(zhǔn)備一下開會的事情吧。）注解：「はい」和「ええ」的區(qū)別：「はい」和「ええ」在漢語中都可以說成是“好的”“是的”,但是意思有所不同。當(dāng)別人叫你的名字或和你打招呼時，你應(yīng)當(dāng)回答「はい」，而不是「ええ」?！袱àā故菍Ψ奖硎举澩?qū)Ψ降恼埱蟊硎菊J(rèn)可時所采取的隨聲附和的表達(dá)方式。它僅限于和關(guān)系密切的人談話時使用。如果對上司或顧客使用的話,是極為失禮的。對上司和顧客要使用「はい」。七、作業(yè):第3課ここはデパートです一、教學(xué)目的與要求目的:掌握指示場所代詞的用法;掌握幾種常用寒暄語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):1.詞匯:隣（となり）、階、いくら、こちら/そちら／あちら／どちらあのう2.句型:ここ／そこ/あそこは~です~は＋場所＋です～+はどこですか~も~です3.詞法：(1)～ですか;（２)日語中的謂語省略。難點(diǎn):~は~ですか、~ですか三、教學(xué)方法和手段方法:日漢對比法。手段:以課堂面授的形式,采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備:CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容:重要詞匯講解(1)隣(となり）[名詞]旁邊，隔壁。指距離基準(zhǔn)點(diǎn)最近的兩側(cè),相當(dāng)于漢語的“旁邊”、“鄰近的地方”。辨析:“隣”主要用于同類事物之間。“前”是指在基準(zhǔn)點(diǎn)的前面?！搬幛怼笔侵冈诨鶞?zhǔn)點(diǎn)的后面。例:1森さんの隣は田中さんです。(森的旁邊是田中。)2スーパーの隣は病院ですか。(超市的旁邊是醫(yī)院嗎？）3私の前は佐藤さんです。(我的前面是佐藤。)4わたしの後ろは鈴木さんです。（我的后面是鈴木。)（2)階表示“層”,“”是量詞,表示樓層。參照下表。靴の売り場は１階ですか２階ですか。(賣鞋的柜臺在一樓還是在二樓？）２階です。(在二樓。）このデバートは六階です。スーパーは一階にあります。(這個百貨商店是六樓。超市在一樓。）(3）いくら[名詞］多少錢詢問價錢的時候使用,相當(dāng)于漢語的“多少錢”。在女性用語中經(jīng)常會加上“お”,顯得語言更加高雅和禮貌。例:これはおいくらですか。（這個多少錢?）-２0０0円です。（2０00日元。）辨析:例句中的“20０0円”是指日元，人民幣的“元”寫成“元”，但讀作“げん”。あのうシャツはおいくらですか。(那件襯衫多少錢？)-６5元です。(65元。)こちら/そちら/あちら/どちら表示方位的詞，是“ここ/そこ/あそこ/どこ”的禮貌說法。例:教室はどちらですか。（教室在哪里。)-あちらです。（在那兒。）（５）あのう～用于向?qū)Ψ酱鹪?，或者正在思考問的問題，以及引起對方注意時使用。也可以用在向?qū)Ψ教岢鲆?或者要說的話難以開口等情況。例:あのう、すみません。郵便局はどこですか。(打擾了，請問郵局在哪里?）－あそこです。（在那邊。)重點(diǎn)句型語法講解(1)ここ／そこ/あそこは~です。ここはコンビニです?！挨长?そこ／あそこ”是指示地點(diǎn)的指示代詞,相當(dāng)于漢語的“這里”、“那里”；“ここ”是指距說話人較近的場所,相當(dāng)于漢語意思的“這兒”;“そこ”是指距聽話人較近,距說話人較遠(yuǎn)的場所，相當(dāng)于漢語意思的“那兒”;“あそこ”是指距說話人和聽話人都較遠(yuǎn)的場所,相當(dāng)于漢語意思的“那兒”;“どこ”是不定稱，相當(dāng)于漢語意思的“哪兒，哪里”，句子末尾用“か”呼應(yīng)。例:ここは私の教室です。（這是我的教室。）そこはお手洗いです。(那兒是衛(wèi)生間。）あそこは図書館です。(那是圖書館。）事務(wù)所はどこですか。(事務(wù)所在哪兒？）(2）場所+は+ここそこあそこ+ですデパートはここです。（百貨商店在這里。)接續(xù):體言+は+體言（場所)+です意義:這個句型和上一個句型相反，表示事物存在的場所，相當(dāng)于漢語的“－－-在那兒?！崩航淌窑悉长长扦埂＃ń淌以谶@兒。)事務(wù)所はあそこです。(事務(wù)所在那邊。）トイレはそこです。（廁所在那邊。)(3）～はどこですかトイレはどこですか。（廁所在哪里？）接續(xù):體言+どこですか意義:用于詢問事物存在的場所，是語法2的疑問形式。例：お手洗いはどこですか（洗手間在哪兒?)－あそこです。(在那里。）（4)～も~です張さんも中國人です。(小張也是中國人。)接續(xù):體言+も意義:“も”是提示助詞。接在體言后，強(qiáng)調(diào)同類事物的存在。相當(dāng)于漢語的“也是”,在疑問句中肯定回答用“も”,否定用“は”。例:私は日本人です。森さんも日本人です。（我是日本人,森先生也是.）田中さんも日本人ですか。（田中先生也是日本人嗎？）―はい田中さんも日本人です。（是的,田中先生也是日本人.)山田さんも中國人ですか。(山田先生也是日本人嗎？)―いいえ山田さんは日本人です。(不是,山田先生是日本人。)難點(diǎn)(５)~は~ですか～ですかあの建物はホテルですかマンションですか（那個建筑物是酒店還是公寓？）接續(xù):體言+は+體言+ですか、體言＋ですか意義：表示選擇的疑問句，兩者中選其一。相當(dāng)于漢語的“－－－是,還是--－”?；卮饡r不能用“はい”和“いいえ”。例：靴の売り場は１階ですか2階ですか。(賣鞋的柜臺是在一樓還是二樓？)-2階です(在二樓。)田中さんは留學(xué)生ですか會社員ですか。（田中先生是留學(xué)生海獅、公司職員?）―會社員です。（是公司的職員。)(6）～をください是祈使句?！挨颉笔歉裰~,表示動作的對象,只起語法意義，在這里構(gòu)成賓語?！挨坤丹ぁ笔恰挨坤丹搿钡拿钚?，要別人把某東西給自己時使用。本課特指顧客在商店要買某種東西時，對售貨員說的話。相當(dāng)于漢語的“請給我拿一下”例:その辭書をください。（請給我拿那本字典。)あの服をくださいませんか。（能給我看下那件衣服嗎?)ビールをください。（請給我杯啤酒。)3.詞法:（1）~ですか；（2）日語中的謂語省略。（１)～ですか“ですか”除了表示疑問以外,還用于進(jìn)一步確認(rèn)對方所說的信息,這時句子末尾一般讀成升調(diào)。此外,還可用于重復(fù)對方所說的內(nèi)容，表示理解對方所說內(nèi)容,這時句子末尾讀成降調(diào)。例：①すみません先生はどこですか。（請問一下老師在哪兒？)先生ですか。教室です。(老師?在教室。)小注：此處為升調(diào)。②あのうは田中さんの奧さんです。（那位是田中的太太。)－あっ、そですか。(啊,是嘛。)小注：此處要讀降調(diào)。(2）日語中的謂語省略在課文中出現(xiàn)了兩處“~は”，這就是對謂語的省略。省略謂語通常要求與前面剛說過的話或者句子的謂語相同,或者是所省略的謂語部分的內(nèi)容,聽話人非常清楚。例：このう靴はおいくつですか。(這雙鞋多少錢啊？)－2000円です。（2０0０日元。)－あれは?(那雙呢？）-あれも2000円です。(那雙也是２00０日元。)六、實訓(xùn)：場景會話1：本田接到了部長的電話，要找課長。本田：課長、部長から電話がありました。（課長,部長來電話了。)課長：そうか、すぐ行く。（俄,馬上去。)小松和永澤是相鄰的兩位主婦。小松:永沢さん、明日Aデパートはバーゲンがありますよ。（永澤夫人,明天A百貨公司有大減價哦。）永澤：そうですか。一緒に行きましょうか。（是嗎,那一起去吧。）小松：ええ、いいですよ。（好啊。）そうですか注解:當(dāng)被告知至今尚不知道的新信息時，或者你在知道了解情況后表示領(lǐng)會、理解時，要用“そうですか”來隨聲附和,并且句尾用升調(diào),則表示疑問。另外如果歪著頭說這句話,則表示懷疑或失望的心情和語氣。因為語調(diào)不同，意思也發(fā)生變化，所以這個“そうですか”是一個頗有難度的短語。另外“そうか”可代替“そうですか”永在關(guān)系比較親密的人之間或?qū)ο录壥褂?。場景會話?里香:お菓子食べる？（吃點(diǎn)心嗎？）花子:うんたべるよ。（恩,吃）本田;李さんはよく両親に電話をかけますか。(小李你經(jīng)常給父母打電話嗎？）李さん:うんよくかけますよ。(恩，經(jīng)常打。)うん注解：上一課介紹了[はい]和[ええ],感嘆詞[うん]是[はい］的簡慢的說法，用于對問話的肯定性的回答，表示同意或承諾。七、作業(yè)第4課部屋に機(jī)といすがあります教學(xué)目的與要求目的:掌握存在句的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。要求:能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦應(yīng)用課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯:家、ベッド、箱、兄弟、生徒、上、場所、花屋2.句型：~に~があります/います～は~にあります/います～はどこにありますか／いますか~も~ません3.詞法：「と」、「ね」、「ええと」、「ご～」的用法。4.交際要點(diǎn)：いくらですか。難點(diǎn)：「ね」的用法。三、教學(xué)方法和手段方法：日漢對比法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備:CＤ錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：１.重要詞匯講解(1）家:日語中的「家」有兩個意思,即“家”和“房子”的意思。例如：家へ帰る。（回家。）家を建てる。（蓋房子。)（2)ベッド:“床”的意思。日本過去是在榻榻米上睡覺,因此沒有“床”的概念?！弗佶氓伞故且M(jìn)西方的床之后,使用的外來語。日語中的「床」讀作「ゆか」,是“地板”的意思。例如：ダブルベッド(雙人床）。ベッドルーム（寢室)。この床はきれいですね。這地板真干凈呀?。?)箱:“箱子”的意思。外來語讀作「ボックス」。例如：箱の中に何もありません。(箱子里什么都沒有。）このボックスは重い。(這個箱子重。)（4）兄弟:「兄弟」是指同一父母的人，也用于僅是同父或同母的情況。漢字寫作“兄弟”,但不僅僅指男性兄弟之間,兄妹、姐弟、姐妹也稱「きょうだい」。例如：ご兄弟がいますか。(你有兄弟姐妹嗎?）＿＿＿ええ、妹がいます。(有、有妹妹。)(５)生徒:學(xué)生。日語中的「生徒」主要是指中學(xué)生。其他情況下的學(xué)生可以稱為「學(xué)生」,讀作「がくせい」（６)上：日語中「上」所表示的范圍比漢語的“上”窄,指表示垂直上方的范圍。漢語的“墻上”意思是墻壁的表面，而日語的「壁の上」意思是墻壁上方的天棚,而不是墻壁的表面。墻壁的表面不用「壁の上に」而說「壁に」。例如：壁にスイッチがあります。(墻上有開關(guān)。)（７)場所：所在地、地方、場所。例如;場所がどこですか。（場所在哪里?)ここはものを置く場所です。（這里是放東西的地方。)（８）花屋：花店。日語中表示賣東西的地方,多數(shù)都可以用「～屋」來表示。例如：「八百屋」（やおや)(賣蔬菜的店鋪）「果物屋」(くだものや）（水果店)「本屋」（ほんや)(書店）「薬屋」(くすりや)(藥店)。也讀作「薬局」(やっきょく)2.句型、語法解說（１)．~に~があります/います部屋に機(jī)があります。(房間里有桌子。）庭に貓がいます。(院子里有貓。)「あります」和「います」分別是動詞「ある」和「いる」的連用形，接助動詞「ます」構(gòu)成的。關(guān)于動詞及「ます」我們將在第5課的句型、語法解說中做詳細(xì)講解?！浮恕ⅳ辘蓼?います」是一個表示存在的句型，表示某場所存在某物某人等。相當(dāng)于漢語的“……有……”或“……在……”的意思?！袱恕故歉裰~,接在表示場所的名詞后，表示存在的場所?！袱挂彩歉裰~，接在表示物體的名詞后，表示存在的主體?！袱ⅳ辘蓼埂挂话阒槐硎緹o生命的物體的存在，如「機(jī)」「傘」等。「います」則表示有生命的物體的存在,如「犬」「學(xué)生」等。所以一定要根據(jù)存在的物體的性質(zhì)來選擇是用「あります」還是用「います」。此句型的否定形式為「~に(には）～が(は）ありません/いません」。機(jī)の上に本があります。（桌子上有書。)あそこに(には)銀行が(は)ありません。(那里沒有銀行。)部屋に何がありますか。（房間里有什么？）いすの下に貓がいます。(椅子下面有貓。)図書館に（には）學(xué)生が（は）いません。（圖書館里沒有學(xué)生。)會社にだれがいますか。(公司里有誰?)（2).～は~にあります／います郵便局はあそこにあります。（郵局在那邊。)李さんは病院にいます。(小李在醫(yī)院。)這也是一個表示存在的句型，表示某物存在于某場所,相當(dāng)于漢語的“……在……”的意思?！袱稀故翘崾局~，接在名詞后面，表示存在的主題。所以此處的「は」不能用提示主語的「が」代替。「に」以及「あります」「います」和上面“句型1”相同。此句型的否定形式是「~は～に(には）ありません/いません」。いすは部屋にあります。（椅子在房間里。)かばん売り場は二階に(には)ありません。（賣包的柜臺不在二樓。)李さんはデパートにいます。(小李在百貨商店。）犬は庭に(には)いません。(狗不在院子里。）(3）.～はどこにありますか/いますかテレビはどこにありますか。(電視在哪里？）王先生はどこにいますか。（王老師在哪里?）這是用于詢問某物體存在于何處的句型，相當(dāng)于漢語的“……在哪里？”的意思。「は」是提示助詞,接在名詞后面,是要詢問存在場所的主體，和以前學(xué)過的句型「～はどこですか」所表達(dá)的意思相同。本はどこにありますか?！兢悉嗓长扦工?。（書在哪里?）先生はどこにいますか。→先生はどこですか。(老師在哪里?）機(jī)はどこにありますか。(桌子在哪里?）→機(jī)は部屋にあります。(桌子在房間里。)銀行はどこにありますか。（銀行在哪里?)→銀行はあそこにあります。(銀行在哪里。)犬はどこにいますか。(狗在哪里?）→犬は庭にいます。(狗在院子里。)李さんはどこにいますか。（小李在哪里？）→李さんは食堂にいます。（小李在食堂。）(4).~も~ませんいすの下に何もありません。(椅子下面什么也沒有。）食堂にだれもいません。(食堂里誰也沒有。）「も」是提示助詞,接在疑問代詞后面與動詞否定形式相呼應(yīng),表示全面否定。相當(dāng)于漢語的“……也不……”“……也沒有……”的意思。機(jī)の上に何がありますか。（桌子上有什么?）何もありません。(什么也沒有。）部屋にだれがいますか。(房間里有誰。）だれもいません。（一個人也沒有。)箱の中に何もありません。(盒子里什么也沒有。）かばんの中に何もありません。（書包里什么也沒有。)庭にだれもいません。（院子里一個人也沒有。)公園にだれもいません。(公園里一個人也沒有。)3.詞語用法說明（1）と「と」是并列助詞，接在體言和體言之間,表示列舉全部事物或現(xiàn)象。相當(dāng)于漢語的“……和……”的意思。機(jī)といす（桌子和椅子）田中さんと李さん(田中和小李）あそこに銀行と郵便局があります。(那里有銀行和郵局。)テレビとラジオは部屋にあります。（電視和收音機(jī)在房間里。）庭に犬と貓がいます。（院子里有貓和狗。)吉田さんと田中さんは公園にいます。(吉田和田中在公園。)（2）ね(難點(diǎn))「ね」是終助詞，接在句末表示感嘆、委婉的詢問等語氣。本課是表示征求聽話人的同意,讀作升調(diào)。相當(dāng)于漢語的“……吧？”“……啊!”的意思。あそこに犬がいますね。（那里有一只狗??！)ええ、わたしの犬です。(是的,是我養(yǎng)的狗。)あの方は吉田さんですね。（那位是吉田吧？）ええ、そうです。(是，是的。)テレビは部屋にありますね。（電視在房間里吧?)はい、部屋にあります。（是的，在房間里。）（３）ええと「ええと」是感嘆詞,用在會話中表示談話時思考該如何回答問題或想不起下句話時發(fā)出的聲音。相當(dāng)于漢語的“嗯……”。あれは何ですか。（那是什么？）ええと、カメラです。(嗯……，是相機(jī)。）銀行はどこですか。(銀行在哪里?)ええと、郵便局の隣です。(嗯……,在郵局的旁邊。）ご「ご」是接頭詞，接在部分體言前表示尊敬。但是只能接在表示和別人有關(guān)的人或事物前,不能用于和自己有關(guān)的人或事物前。「ご」通常接在“漢語詞匯”前。ご家族は東京ですか。（您的家人在東京嗎？）いいえ、家族は大阪です。(不，我的家人在大阪。)ご両親はどちらですか。（您的父母在哪里?）両親は名古屋です。(我的父母在名古屋。)ご兄弟がいますか。(您有兄弟姐妹嗎?)はい、妹がいます。(是的,有妹妹。)４．交際要點(diǎn):いくらですか。日語中買東西時詢問價錢說「いくらですか?！?多少錢?)，女性多在前面加上「お」。例：これは何ですか。(這是什么?)それは貯金箱です。（那是儲蓄箱。）この貯金箱はおいくらですか。（這個儲蓄箱多少錢？)5000円です。（50０0日元。）六、實訓(xùn)場景會話１小野女士去商店買東西。小野:絵葉書はどこにありますか。（美術(shù)明信片在哪兒?)店員：あちらです。レジの橫です。（在那兒。在收銀臺旁邊。）小野:絵葉書を一枚ください。(請給我那一張美術(shù)明信片。）店員：これですか。(是這個嗎?)小野:いいえ、ちがいます。あれです。右にあります。おいくらですか。(不，不是。是那個。在右邊。多少錢？)店員:30０円です。(３0０日元。)小野：じゃあ、これをください。(我買這個。)店員:ありがとうございます。50０円いただきます。では、2０0円のおつりです。どうも、ありがとうございます(謝謝。收您500日元,那么,找您２00日元。謝謝。)場景會話2村井與新認(rèn)識的朋友小王寒暄。小野:こちらは私の友人の王さんです。(這位是我的朋友小王。）村井：村井です。初めまして。どうぞよろしくお願いします。（我是村井，初次見面,請多關(guān)照。）小王：王です。どうぞよろしくお願いします。（我是小王，請多關(guān)照。）村井：ご趣味は何ですか。（您的愛好是什么?)小王：趣味はテニスです。(我喜歡打網(wǎng)球。)村井：失禮ですが、お仕事は何ですか。（唐突地問一下，您從事什么工作？)小王：中國語の教師です。（我是教漢語的老師。)村井：ご出身はどちらですか。(您出生在哪里？)小王：大連です。(大連。）第5課森さんは七時に起きます教學(xué)目的與要求目的:掌握動詞作謂語的敘述句的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦有關(guān)時間的讀法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):1．詞匯:試験、仕事、遅刻、休み、お宅2.句型:~に~ますから～まで~いつ~ますか３.詞法：「です」的用法①;～ごろ;難點(diǎn)：~は~（對比)三、教學(xué)方法和手段方法：日漢對比法。手段:以課堂面授的形式,采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備:CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容:重要詞匯講解（1)試験:“考試”的意思。外來語是「テスト」。期末試験はいつからですか。(期末考試從什么時候開始？)明日はテストですよ。（明天考試。)(2）仕事：名詞,“工作”意思。動詞形式有兩種表現(xiàn)形式。即「仕事をする」和「働く」。其中「働く」表示在現(xiàn)場從事體力勞動的人。何の仕事ですか。(您是做什么工作的?）私は造船所で働きます。(我在船廠工作。)(３)遅刻：名詞，“遲到”的意思。動詞的表現(xiàn)形式有「遅刻する」和「遅れる」兩種形式。彼はまじめで、一度も遅刻がありませんでした(他很認(rèn)真，一次也沒遲到過。）約束に時間に遅刻した(誤了約定的時間。）バスに遅れる(沒趕上公共汽車。）遅れないように來る。(及時地趕來。)(4)休み：名詞，“休息”的意思。它是由動詞「休む」的連用形轉(zhuǎn)換來的。另一個表現(xiàn)形式為「休憩」?！笗冃荬摺梗ㄎ缧?。明日は日曜日で休みです。(明天星期日休息。)今は休憩です。(現(xiàn)在休息。）晝休みの時に來てください。（請午休的時候來。)（5）お宅:“府上、(您)家”的意思。在商務(wù)往來中,對客戶的公司也可以稱「お宅」表示“貴公司”的意思。お宅はどちらですか。（您家在哪里？）お宅の製品は品質(zhì)がいいです。（貴公司的產(chǎn)品質(zhì)量很好。)2.重點(diǎn)句型語法講解（１）~に~ます私は毎朝六時に起きます。(我每天早晨6點(diǎn)起床。）「に」是格助詞,接在表示時間的名詞后面，表示某動作、行為進(jìn)行的時間?！竳~は～~に~~ます」是表示在某時間里做某動作、行為或發(fā)生某種狀態(tài)的句子。但是根據(jù)時間名詞的不同，有的必須加助詞「に」,有的不能加「に」,還有的可加可不加「に」。①必須加「に」的有：日期:一月、二月一日、二日時刻：１時、２時、3時２0分、５時半星期：日曜日、火曜日年代:１9４５年、大正3年休息:休み、休日、冬休み時代:奈良時代、江戸時代②不能加「に」的有：日：おととい、昨日、今日、毎日、本日、周：先週、今週、來週、毎週月：先月、今月、毎月年:去年、今年、毎年其他：今朝、今晩、今、さっき、いつも③可加可不加「に」的有:季節(jié):春、夏、秋、冬其他:午前、午後、正月、~ごろ、~時、~うち、～まえ★星期后加「に」,但也可以不加。例：私は日曜日(に)働きません。（我周日不工作。)試験は午前1０時に始まります。（考試上午1０點(diǎn)開始。)仕事は何時に終わりますか。(工作幾點(diǎn)結(jié)束?)昨日學(xué)校は休みませんでした。(昨天學(xué)校沒休息。)今週田中さんは休みます。(這周田中休息。）(２)～から~まで～ます森さんは昨日九時から六時まで働きました。(森先生從昨天上午９點(diǎn)工作到下午6點(diǎn)。）「から」是格助詞,接在時間名詞后面,表示動作、狀態(tài)等發(fā)生的起點(diǎn)。它和表示時間的助詞「に」的區(qū)別在于:「に」是表示某一時間，相當(dāng)于漢語的“在┉┅(某一時間)”;而「から」則是表示時間的起點(diǎn)，相當(dāng)于漢語的“從┉┅(某一時間）”?！袱蓼恰故歉敝~，接在時間名詞后面，表示動作、狀態(tài)等發(fā)生的終點(diǎn)。相當(dāng)于漢語的“到┉┅”。「~から～まで～ます」表示動作狀態(tài)由某一時間開始到某一時間結(jié)束，相當(dāng)于漢語的“從┉┅到┅┉”。另外，「から」和「まで」還可以分開單獨(dú)使用。例：授業(yè)は何時から何時までですか。（上課是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)？）八時から十二時までです。（從八點(diǎn)到十二點(diǎn)。)私は毎日八時から勉強(qiáng)します。（我每天從八點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。)父は月曜日から土曜日まで働きます。(父親從周一到周六上班。）田中さんは７月２5日まで働きます。(田中工作到7月25日。）(3)いつ～ますかいつ家に帰りますか。(你什么時候回家?）用于詢問某動作或狀態(tài)進(jìn)行的時間可以用「何時に」「何曜日に」「何月何日に」等表示時間的疑問詞在句尾加上表示疑問的終助詞「か」,這是詢問的時間比較具體。除此之外還可以用「いつ」來詢問時間,在句尾加上「か」構(gòu)成「いつ~ますか」的形式，相當(dāng)于漢語的“什么時候┅┉”的意思。需要注意的是后不能加助詞「に」。例:

夏休みはいつからいつまでですか。（暑假從什么時候到什么時候呀?)

今日の授業(yè)は何時にはじまりますか。（今天的課幾點(diǎn)開始？）

いつもは七時です。（平時是7點(diǎn)。)3.詞法：「~です」的用法①;～ごろ；(１）「です」的用法①如果說話人、聽話人已經(jīng)明確部分談話內(nèi)容,在回答問題時就不需要再重復(fù)這部分已經(jīng)明確的內(nèi)容，而用「～です」的形式作簡潔回答即可。例：

李さん、何曜日から働きますか。(小李，周幾開始工作？）水曜日からです。(周三開始工作。)

田中さんは毎晩何時に寢ますか。(田中每晚幾點(diǎn)睡覺?)（９點(diǎn)睡覺。)

森さんは何時まで働きますか。(森工作到幾點(diǎn)?)５時までです。(到5點(diǎn)。)(2)ごろ「ごろ」接表示時間的名詞,如「~年」「~月」「～日」「～曜日」「～時」「～分」等后面,表示大致的時間范圍，相當(dāng)于漢語的“┉┅左右”“┉┅前后”的意思?！袱搐怼购竺嬉话悴患印袱恕梗部梢约印袱恕?。例:

私は毎朝6時ごろ起きます。(我每天早晨6點(diǎn)左右起床。）

王さんは7月2５日ごろから休みます。（小王從7月２5日左右開始休息。)

毎晩何時ごろ寢ますか。（每天晚上大約幾點(diǎn)睡覺？)11時ごろ寢ます。（11點(diǎn)左右睡覺。)難點(diǎn):~は~（對比）除了我們學(xué)過的表示主題外,還可以表示對比。這時的發(fā)音稍重些。例:

李さんは毎晩何時に寢ますか。(小李每晚幾點(diǎn)睡覺？)いつもは1１時半です。(一般是11點(diǎn)半睡覺。）

田中さんは昨日は休みました。今日は働きます。(田中昨天休息,今天工作。）六、實訓(xùn)場景會話1公司準(zhǔn)備為小李召開歡送會。吉田:小野さん、李さんの送別會はいつですか。小野:來週の金曜日の夜です。吉田：場所はどこですか。小野:近くの桜テルルです。吉田:何時からですか。小野:６時からです。場景會話2學(xué)生上課又遲到了。生徒:先生、遅れてきて、すみません先生：また遅刻ですね。今何時ですか。生徒:８時15分です。すみません、先生、7時半のバスに遅れました。先生:これから、もっと早く起きたら。生徒：はい、かしこまりました。第6課吉田さんは來月中國へ行きます一、教學(xué)目的與要求目的：掌握動詞作謂語的陳述句的表現(xiàn)形式;掌握幾種常用寒暄語的用法。(五號宋體）要求:能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯:交通機(jī)関帰る來るまっすぐ２.句型:～～へ～～ます；～~から～～ます；~~で～～ます３.詞法：「たしか」、「です」的用法。難點(diǎn):助詞重疊的用法。三、教學(xué)方法和手段方法:日漢對比法。手段:以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：重要詞匯講解（小四加黑）(1)交通機(jī)関。交通工具。日語中比較常用的交通工具有：新幹線(新干線）飛行機(jī)（飛機(jī)）フェリー(渡輪)電車（電車)バス(公共汽車)タクシー(出租車）自転車(自行車）等。(2）帰る?！笌ⅳ搿挂辉~相當(dāng)于漢語的“回來”“回去”的意思。通常表示回到原來或本來應(yīng)該在的場所。不過什么時候譯成“回來”，什么時候譯成“回去”，就要根據(jù)說話人所處的場所、立場來決定。例如「田中さんは帰りました。」這句話就有兩種情況。①說話人所在的地方是田中居住或長期呆的地方的話（比如日本）,那么就應(yīng)該譯成“田中回來了”。②說話人所在的地方是田中離開的地方的話（比如中國）,那么就應(yīng)該譯成“田中回去了”。(3)來る。來。カ變動詞?；拘问恰竵恧搿埂＿B用形是「來」讀作「き」、即「ます形」。田中さんは今年の８月に中國へ來ます。（田中今年的8月來中國。）(4）まっすぐ。是副詞，原來是筆直的意思，但可以引申為“徑直”“直接”等意思。如果「まっすぐ」與「帰る」呼應(yīng)使用，則表示“不順路去別處,直接回去”的意思。わたしはまっすぐ家へ帰りました。（我直接回家了。)まっすぐ學(xué)校へ行きます。（直接去學(xué)校。）重點(diǎn)句型語法講解(1）～～へ~～ます。森さんは７月に日本へ帰ります。（森7月回日本。)「へ」是格助詞，讀作「え」。接在表示場所、方向等詞的后面,表示移動的方向、去處。在這種情況下,也可以用表示歸處、去處的格助詞「に」。「へ」「に」后面的動詞必須是表示移動的動詞,例如「行く」「來る」「帰る」等。句型「~～へ~~ます」相當(dāng)于漢語的“去（來）┅┉(地方)”的意思。例：

田中さんは去年の８月に中國へ來ました。（田中去年的8月來到了中國。）私は來月日本へ行きます。(我下個月去日本。)何時に家へ帰りますか。(幾點(diǎn)回家？）日曜日どこへ行きましたか。（周日去哪里了？）デパートへ行きました。(去了百貨商店。)(2)~~から~~ます王さんは北京から來ました。（小王從北京來了。)格助詞「から」出了可以表示時間的起點(diǎn)外,還可以表示空間的起點(diǎn)。「から」接在表示場所或方向的名詞后，后續(xù)「行く」「來る」或「帰る」等。表示移動的動詞時，表示動作的起點(diǎn)，相當(dāng)于漢語的“從┅┉（地方)來(去、回)”的意思。例:

田中さんは日本から中國へ來ました。（田中從日本來到了中國。)金さんはどこから來ましたか。(小金從哪里來的?)李さんは中國の上海から日本の大阪へいきます。(小李從中國的上海去日本的大阪。)（３）～～で~～ます私は電車で會社へ行きます。(我做電車去公司。)格助詞「で」接在表示交通工具等此后面,后續(xù)「行く」「來る」或「帰る」表示移動的動詞,表示移動動作所用的交通手段、工具等,相當(dāng)于漢語的“乘(坐）┅┉”的意思。例：

私は今日タクシーで會社へ行きました。(我今天坐出租車去了公司。)何で上海へ行きますか。(你坐什么去上海？）フェリーで行きます。（坐渡輪去。)

李さんは大阪から新幹線で東京へ行きます。（小李從大阪坐新干線去東京。)注意：不使用交通工具而步行時用「歩いて」來表示。

佐藤さんは毎日歩いて會社へ行きます。（佐藤每天走著去公司)何で友達(dá)の家へ行きますか。(你怎么去朋友家?)歩いて行きます。(走著去。）詞法：「たしか」、「です」的用法。(1)「たしか」的用法。是副詞，表示不完全有把握,只是憑著自己的記憶想象應(yīng)該是這樣。相當(dāng)于漢語的“好想是┅┉”“大概是┅┉”“記得是┅┉”的意思。例：

7月１7日に私はたしか會社を休みました。(７月17日我好像沒去上班。)

先月李さんはたしか家へ帰りました。（上個月小李大概是回家了。)あの人はたしか日本から來ました。（那個人好像是從日本來的。）（2)「です」的用法②在口語中，如果兩人明確地知道談話所需要的名詞，在很多場合可以省略其他動詞而用來代替。這樣就可以直接簡潔地來敘述談話中所涉及的重點(diǎn)部分，如交通手段、目的地等。例：

昨日何で家へ帰りますか。(昨天做什么回家的?）

タクシーです。(打出租車會去的。)

私は昨日美術(shù)館へ行きました。（我昨天去了美術(shù)館。)

美術(shù)館ですか。何で行きましたか。（美術(shù)館嗎?坐什么去的？)電車です。（坐電車去的。)難點(diǎn):助詞重疊的用法。私は午前図書館へは行きました。美術(shù)館へは行きませんでした。(我上午去了美術(shù)館沒去美術(shù)館。）我們以前學(xué)過「は」可以對比的意思。其實「は」除了單獨(dú)使用外還可以加在「に」「で」「へ」「から」「まで」「と」的后面構(gòu)成一種復(fù)合形式來表示提示和對比。例:

父の部屋には電話があります。私の部屋には電話がありません。(父親的房間里有電話，我的房間里沒有。)

ここから駅までは電車で行きます。美術(shù)館まではバスで行きます。(從這里到車站坐電車，到美術(shù)館坐公共汽車。)私は毎日李さんとは家へ帰ります。王さんとは家へ帰りません。(我每天和小李一起回家,不和小王一起回家。)家からは駅まで電車で行きます。會社からは駅までバスで行きます。(從加到車站坐電車，從公司到車站坐公共汽車。)六、實訓(xùn)場景會話1吉田和小李在談?wù)撟蛱焱砩峡匆魳窌氖虑?。李：夕べのコンサートはすばらしいですね。吉田:そうですね。特にピアノがいちばんですね。李さんはそれからまっすぐ家へ帰りましたか。李：いいえ、小野さんと一緒に銀座へ行きました。吉田:えっ、銀座ですか。何で行きましたか。李：電車で行きました。吉田さんは?吉田:私はタクシーです。李：何時に家へ帰りましたか。吉田：夜中の1時ごろです。場景會話2下班前，山田和科長在說話。山田：課長、明日はまっすぐ空港へ行きますね。課長：そうです。今晩資料をちゃんと準(zhǔn)備して、明日の朝出発ですよ。山田:それでは、今晩遅く帰りますね。課長:そう、ちょっとおそくまで。山田：では、お先に失禮します。課長：はい、お疲れ様。第七課李さんは毎日コーヒーを飲みます一、教學(xué)目的與要求（四號加黑）目的:掌握動賓詞組的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。（五號宋體）要求:能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦基礎(chǔ)課問。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯:“何”的讀音;じゃあ;２.句型:～~をください。３.詞法:「を」、「で」、「か」。４.交際要點(diǎn)：在公司或客人家里要告辭時的說法;服務(wù)行業(yè)的用語。難點(diǎn):「で」和「に」的區(qū)別。三、教學(xué)方法和手段方法:日漢對比法。手段:以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CＤ錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：重要詞匯講解(小四加黑)（1）．“何”的讀音“何”的讀音有兩種，分別是“なん”和“なに”。作代名詞使用①后接助詞“に”“を”“が”“か”“も”等作代名詞使用時，讀作“なに”,相當(dāng)于漢語的“什么”。例：aこれは何（なに)になりますか。(這個變成什么了?）ｂさっき﹑何(なに)をしましたか。（剛才干什么了？）ｃ教室に何(なに）がありますか。(教室里有什么？)ｄ何(なに)か食べますか。（吃點(diǎn)什么嗎？)ｅ何（なに)も食べません。(什么也不吃。)②后接“た”“で”“と”“の”等做疑問代詞使用時,要發(fā)生音變,多數(shù)情況下讀作“なん”。例：ａなんだ!(什么！)ｂあれはなんですか。(那是什么？)cあの花はなんといいますか。（那個花什么名字？)dあれは何の本ですか。(那是什么書?）做接頭詞使用①后接名詞做接頭詞時,讀作“なに”，詢問事物的名稱。相當(dāng)于漢語的“什么”,“哪個”。例：あなたは何（なに）大學(xué)ですか。(你是哪個大學(xué)的?）—北京大學(xué)です。(我是北京大學(xué)的）—北京大學(xué)の何(なに）學(xué)部ですか。（北京大學(xué)的什么系?）—日本語學(xué)部です。(日語系。)②后接量詞做接頭詞時，讀作“なん”，相當(dāng)于漢語的“幾…”例：何日（なんにち)幾天何曜日(なんようび)星期幾何回（なんかぃ)幾次何人(なんにん）幾個人(2)、じゃあ【接續(xù)詞】那么是提示話題的接續(xù)詞“では”的口語用法。相當(dāng)于漢語的“那么”。例:①これから映畫を見に行きます。（我要去看電影。)—じゃあ、一緒に行きましょう。（那一起去吧。)②じゃあ、そうしよう。（那就這么辦吧。）2.句型：～~をくださいコーヒーとケーキをください。意義:“を”是格助詞,接在體言后,表示賓語。“ください”是“くださる”的連用形，在向別人提出請求時使用。這個句型常在購物或者點(diǎn)菜時使用,前面已經(jīng)作過簡單的介紹。相當(dāng)于漢語的“請給我…”。例：①この靴をください。（請給我拿一下那雙鞋。）②カレーをください。(要一份咖喱飯。)③このシャツをください。（請拿一下這件襯衫。）④コーヒーとサラダをください。(來杯咖啡和一份沙拉。)3.詞法：「を」、「で」、「か」。（１)を李さんは毎日コーヒーを飲みます。接續(xù):體言＋を+他動詞意義:“を”是格助詞，和前邊的體言共同構(gòu)成賓語,后面的謂語動詞必須是他動詞?！啊颉钡牟糠直硎緞幼?、行為所涉及的對象。例：①田中さんはコーヒーを飲みます。（田中先生喝咖啡。)②妹はテレビを見ます。（妹妹看電視。）③私はごはんを食べました。（我吃飯了。）④母は料理を作ります。（媽媽做飯。）⑤父は新聞を読みます。（父親讀報紙。)(２)で李さんは図書館で勉強(qiáng)します。接續(xù):表示場所的體言＋で意義：“で”是格助詞,表示動作、作用所進(jìn)行的場所、地點(diǎn)。相當(dāng)于漢語的“在…”。例：①私は毎日食堂でご飯を食べます。(我每天在食堂吃飯。）②教室で勉強(qiáng)します。(在教室學(xué)習(xí)。)③母は臺所で料理を作ります。（媽媽在廚房做飯。）④部屋で音楽を聴きます。（在房間聽音樂。)辨析：「で」和「に」的區(qū)別。(難點(diǎn))“に”表示的是存在的場所,而“で”表示的是動作進(jìn)行的場所，兩者不能混浠。如：“教室里有學(xué)生”和“學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)”分別譯成日語則是:「教室に學(xué)生がいます」和「學(xué)生が教室で勉強(qiáng)します」。（3）.~か~私は毎朝パンかお粥をたべます。接續(xù)：體言＋か＋體言意義：“か”是并列助詞，接在體言與體言之間，表示選擇關(guān)系。相當(dāng)于漢語的“…或者…”。例：①図書館で小説か詩を読みます。(在圖書館讀小說或詩。）②私は毎日一回か二回図書館へ行きます。（我每天去一次或兩次圖書館。)③土曜日か日曜日に買い物に行きます。(周六或周日去購物。）④朝パンかお粥を食べます。(早上吃面包或喝粥。）４.交際要點(diǎn)：（1）それでは、お先に失禮します。在工作崗位,自己要提前回家的時候可以說:それでは、お先に失禮します。（２）それでは、失禮します同樣當(dāng)你到上司的辦公室匯報情況等之后要離開的時候,也可以說:それでは、失禮します（３）そうですか“そうですか”用于口語，在應(yīng)答時經(jīng)常使用，對對方的說話表示隨聲附和時,用降調(diào)；對對方所說內(nèi)容持有疑問時使用升調(diào)。例：①昨日、友達(dá)と映畫を見に行きました。(昨天和朋友一起看電影去了。)—そぅですか。（↘)(是嘛。)表示隨聲附和②授業(yè)は8時にはじまります。（8點(diǎn)開始上課。）—そぅですか。（↗)(是嗎？）表示疑問(4)そうですね本課表示同意對方的建議,相當(dāng)于漢語的“好啊”．。但是“ね”的發(fā)音不能拉長。拉長的話語義變?yōu)樗伎既绾位卮饘Ψ降膯栴}。另外,表示征求意見的時候要用升調(diào)。經(jīng)常使用其口語形式“そぅね”。例:①映畫を見に行きますか。(去看電影嗎?)—そぅですね(好吧。）②今日は寒いね。(今天好冷啊。)—ええ、そぅね。(是啊。)（5)服務(wù)行業(yè)用語客人進(jìn)商店或飯館時，服務(wù)員要說“いらっしゃいませ”。當(dāng)客人點(diǎn)菜后或在其他需要用到“我明白了”的場合時,服務(wù)員要說“かしこまりました”,它比“わかりました”更鄭重和有禮貌。例:いらっしゃいませ。（歡迎光臨。）—ビールを一本ください。(給我杯啤酒。)—はい、かしこまりました。(好的，明白了。)六、實訓(xùn)場景會話1在商店里。A：これはいくらですか。（這個多少錢?）店員:500円です。（500日元。)A：あの赤いコートはいくらですか。（那件紅色的外套多少錢？)店員：3萬円です。（3萬日元。)學(xué)生A:バイトを見つけた。(我找到兼職了。）學(xué)生Ｂ：そうか、一時間いくら?(是嗎？一小時多少錢?）注解：[いくら]可以接在代詞、名詞后面問代詞或名詞所指事物的價錢,一般在商場里使用。（一般的商店都明碼標(biāo)價)。但是注意在餐廳吃飯付賬的時候不能使用。另外與[いくら]同音的［イクラ]還表示“鹽漬鮭魚子”。場景會話2百合和美紀(jì)下班準(zhǔn)備回家。公司明天開始放3天假。百合：明日旅行に行くわ。(我明天去旅行。)美紀(jì)：本當(dāng)?お土産楽しみだわ。(真的嗎？期待著你的紀(jì)念品。)百合:楽しみにしてね。(好好期待吧!）美紀(jì)：うん、あら、雨が降っているわ。（恩，啊，下雨啦?。┰谀硞€項目的慶功宴上,部長和課長兩人在這個項目上都花費(fèi)了大量精力,兩人在聊天。部長：やっと終わったわ。（總算完了。)課長:そうですね。（是啊。）注解:終助詞[わ]主要為女性用語,用來表示說話人的主張，打算，感嘆，驚訝,語氣比較緩和，一般讀升調(diào)。但是也有中老年男性使用的情況，這是表示強(qiáng)調(diào),讀降調(diào)。例：①明日映畫見に行くわ。(明天去看電影。)②あの本、昨日読んだわ。(那本書我昨天看了。)③私、知らないわ。（我不知道啊!)第8課李さんは日本語で手紙を書きます一、教學(xué)目的與要求（四號加黑）目的:掌握授受動詞「あげる」「もらう」的用法;掌握格助詞「で」「に」的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦基礎(chǔ)課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯:あげます、もらいます、さっき、たった今、もう一度、分かりました2．句型:～で~を~ます~は~に～をあげます~は～から（に)~をもらいます～に會います３．詞法：「よ」的用法。4．交際要點(diǎn)：「お邪魔します」的用法。難點(diǎn)：授受動詞「もらう」的用法。三、教學(xué)方法和手段方法：日漢對比法。手段:以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：1.重要詞匯講解（小四加黑)（1）あげます[二類動詞（一段他動)］給(出）“あげます”的基本形式是“あげる”,表示自己給他人或者是他人給他人物品,相當(dāng)于漢語的“給”?；揪湫褪?授予者+は/が+授受者+に+體言（物)＋をあげる。接受者不能是第一人稱。意思相當(dāng)于漢語的“…給…”。辨析“あげる”一般用于同輩之間。當(dāng)晚輩給長輩東西時要用“さしあげる”,它比“あげる”的尊敬程度更高。如果是給比自己輩分或地位低的人東西的時候一般用“あげる”或者“やる”。例：①私は田中さんにお土産を上げました。(我給了田中先生特產(chǎn)。）②田中さんは王さんにお土産を上げます。(田中給王先生特產(chǎn)。)③私は先生にお土産をさし上げました。(我給老師帶了特產(chǎn)。）④私は子供におもちゃをやりました。（我給了孩子玩具。）（2)．もらいます[一類動詞（五段他動)]1）“もらいます”的基本形式“もらう”表示從別人那兒得到某東西。2)基本句型是:接受者+は+授予者＋に／から+體言(物）+をもらう。相當(dāng)于漢語的“…從…得道…”或者“…收到…”的意思。辨析“もらう”用于輩分、地位和身份相同或者接受者地位、輩分高與授與者的情況,在向外人敘述自己從親屬、長輩那兒得到什么的時候也可以使用。當(dāng)接受的輩分、地位身份低于授與者的時候或者要表達(dá)對授與著尊敬的時候用“いただく”來表示。例:①私は田中さんからおみやげをもらいました。(我收到了田中送的土特產(chǎn)。）②田中さんからおみやげをもらいましたか。(你收到田中的特產(chǎn)了嗎?）③王さんは田中さんからおみやげをもらいました。（小王收到了田中的特產(chǎn)。）④私は先輩から本をいただきます。（學(xué)長給了我一本書。)⑤私は先生からお土産をいただきました。（我收到了老師送的特產(chǎn)。)（3)．さっきたった今[副詞]剛剛，剛才都是副詞，表示剛剛過去的一段時間,都與動詞的過去式呼應(yīng)。但是“たった今”距離說話時間更近。二者都是比較隨便的口語說法。例:①たった今帰りました。（我剛剛回來。)②さっき電話がありました。（剛才有你的電話。)③さっきから待っていました。(剛才一直在等您。）（4).もう一度是“再來一次”的意思?！挨猡Α痹僮x成①型音的時候，是“已經(jīng)”的意思；如果讀成②型音的話，是“還、再”的意思。例：①もう12時になりました。(已經(jīng)12點(diǎn)了。）②もういっぱいお願いします。（再來一杯。)③彼はもう帰りました。(他已經(jīng)回家了。）④午後もう一度來てください。(請下午再來一趟。）（５）．分かりました基本形是“わかる”。是“明白、理解”的意思,在口語中很常見。例：①わかりましたか。（明白了嗎?）—はい、わかりました。(明白了。)②コピーしてください。（復(fù)印一下。）—はい、わかりました。（好得,明白了。）2.重點(diǎn)句型語法講解…..（1)~で~を~ます李さんは日本語で手紙を書きます。接續(xù):體言+で意義：“で”是格助詞,接在表示工具、材料和方式的詞后，表示動作、作用的手段方法等等。相當(dāng)于漢語的“用…”，“通過…”。例:①アニメで日本語を勉強(qiáng)します。（通過看動畫片學(xué)日語。)②手紙で友達(dá)と連絡(luò)します。（用書信和朋友聯(lián)系。）③ペンで宿題を書きます。（用鋼筆寫作業(yè)。）④母は電話でわたしと話します。(媽媽用電話和我聊天。）⑤兄はインターネットで情報を探します。(哥哥通過網(wǎng)絡(luò)查找信息。)（2）．～は～に~をあげます私は小野さんにお土産を上げます。意義：是一個表示授受關(guān)系的句型。表示我(方）給他人或他人給他人某物。提示助詞“は”接在授予者后面，格助詞“に”接在授受者后面，格助詞“を”表示授予內(nèi)容,與前面的體言一起構(gòu)成賓語。此句型相當(dāng)于漢語的“…給某人…”。的意思。例:①田中さんは王さんに本を上げました。(田中給了小王一本書。）②(私は)犬に骨をやりました。(我給了小狗一些骨頭。)③母は妹に辭書をあげました。（媽媽給了妹妹一本字典。)④金先生は趙さんにペンをあげました。(金老師給了小趙一支鋼筆。)⑤弟は校長先生に手紙を書いて差し上げました。（弟弟給校長寫了一封信。)（3)．～は~から(に）~をもらいます私は小野から辭書をもらいました。意義:表示授受關(guān)系的句型。提示助詞“は”前面接接受者,格助詞“から”前面接授予者?！挨椤笨梢杂谩挨恕碧鎿Q。相當(dāng)于漢語的“…從…得到…”的意思。格助詞“を”表示授予內(nèi)容,與前面的體言一起構(gòu)成賓語。例:①私はブーイフレンドから花をもらいます。(我從男朋友那得到一束花。）②私は母から電話をもらいました。(我接到了媽媽的電話。)③わたしはお姉さんからプレゼントをもらいました。(我從姐姐那得到了禮物。)④友達(dá)から手紙をもらいました。（我收到了朋友的來信。）⑤知惠さんの両親からお土産をいただきました。(從知惠的父母那得到了禮物。）(４).~に會います李さんは明日中島さんに會います。接續(xù)：體言(人）+に會います意義:“會います”的基本形是“會う”,意思是“會面”。格助詞“に”接前面見面的對象。相當(dāng)于漢語的“見到…”，“和…會面”的意思。例：①昨日、田中さんに會いました。(昨天我見到了田中先生。)②今朝、公園で王さんに會いました。（早上在公園見到小王了。）③田中先生に會いましたか。(你見到田中老師了嗎?)—田中先生に會いませんでした。(我沒見到田中老師。)3.詞法:「よ」的用法。もう帰りましたよ。接續(xù)：接在完整的句子末尾意義：“よ”是終助詞,接在句末,有很多用法。本課中的意思是加強(qiáng)提示、勸誘、告誡等語氣的意思。相當(dāng)于漢語的“啊,呀，喲”等語氣詞。例：①お母さんはすぐ帰りますよ。（你媽媽很快就回來啦。)②この映畫はおもしろいですよ。（這個電影很有趣的喲。）③明日、8時に授業(yè)がありますよ。(明天早上八點(diǎn)上課呢。）④これは彼の本ですよ。(這是他的書呀。)⑤明日は弟の誕生日ですよ。（明天是弟弟的生日呀。)4.交際要點(diǎn)：「お邪魔します」的用法。當(dāng)要進(jìn)入上司的辦公室或到別人家里做客，進(jìn)門的時候可以說：お邪魔します。(我要打擾了。）同樣離開的時候可以說：お邪魔しました。(打擾您了。）六、實訓(xùn):場景會話1周六晚上,田中到小野家做客。田中：今晩は。（晚上好。)小野：今晩は。ようこそいらっしゃい。どうぞ、家に上がってください。（晚上好。歡迎啊,請進(jìn)屋。）田中：じゃ、お邪魔します。(那么我就打擾了。)注解:ようこそいらっしゃい一般在別人來訪的時候使用,相當(dāng)于漢語的“歡迎”。但是注意一般只用于個人對個人的場合。在日本的商店或餐廳,在進(jìn)門時能聽到店員們說「いらっしゃいませ」,這是比「ようこそいらっしゃい」更加尊敬的說法。一般在個人之間不使用。場景會話２考試完了，剛和千代子是同班同學(xué)。剛：やっと試験が終ったなあ。(考試總算完了。)千代子:ええ、そうね。（是啊。)學(xué)生A和學(xué)生B在談?wù)摻衲晷氯雽W(xué)的學(xué)生。學(xué)生A:新入生の真里さんはなかなかの美人だなあ。(新入學(xué)的真里真漂亮啊。）學(xué)生Ｂ：そう?何組の人?（是嗎？哪班的?）注解：なあ終助詞「なあ」是終助詞「な」的長音表現(xiàn)形式,它表示說話人的感嘆的語氣,一般為男性使用,女性多用「ねえ」。單元練習(xí)2將下列漢字改為平(片)假名。1．仕事＿_(dá)2．試験＿＿3．出張_＿4．名前_＿5.誕生日__６．新宿_＿７．來月_＿8．韓國＿_(dá)9．交差點(diǎn)＿_(dá)10.音楽＿_(dá)１１.動物＿_(dá)12．足球＿_(dá)13．草莓__１４慢跑_＿１５番號__１6宿題__１7航空便__18.記念品__１9．住所＿＿２０．小麥粉__二、講下列假名改為日語漢字（外來語翻譯成漢語意思。）1.きのう＿＿2．あした＿_(dá)3．まいにち_＿４．まいあさ＿＿5.せんしゅ＿＿6.そうじ__７.のむ＿＿8．かう_＿9．とる__10.かく_＿1１．おくる＿_(dá)１2.スケジュール＿＿１3.ふとる＿_(dá)１４.とどる＿＿１5.かす＿＿１６．ならう__1７．かりる＿_(dá)１８．おしえる＿_(dá)１９．プレゼント＿_(dá)2０．チケット＿_(dá)三、從下列選項中選取最恰當(dāng)?shù)囊豁椡瓿删渥印?．昨日の朝は7時に_＿。起きる（2)おきます(３）起きました(４）起きません２．先週は＿_(dá)。休みますか(2）休みます（３)休みません(４)休みませんでした3．田中さんは明日__。働きます(２）働きました（3）働きませんでした(4）働きませんでしたか4．昨日、何時にうちへ帰りましたか。―＿＿１1時半ごろです。大體（2）まっすぐ(３)いつも(4)たしかに5．試験は來週の月曜日ですか。―ええ、＿_(dá)そうです。たしか(２)まっすぐ(３)いつも(４）たしかに６．―タベは_＿帰りましたか。―ええ、どこへも行きませんでした。たしか(２)まっすぐ(3)いつも（４)いっしょに７.李さんは薬を_＿か。たべます(２)のみます(３）とります（４)かきます８．昨日はパソコンを_＿。かきました