教師年終個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板

第7頁共7頁教師年?終個(gè)人?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板?一、思?想上?一年來?，我時(shí)?時(shí)處處?不忘加?強(qiáng)思想?政治學(xué)?習(xí)。嚴(yán)?格要求?自己，?處處做?同志們?的表率?，發(fā)揮?模范帶?頭作用?。一年?來，我?從不因?故請假?，遲到?，曠工?。不怕?苦，不?怕累，?總是以?百倍的?熱情投?入到工?作之中?。二?、工作?上在?搞好工?作的同?時(shí)，我?還不忘?與同志?們搞好?團(tuán)結(jié)，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)及同?事，真?誠的對?待每一?位同志?。在?這一年?的工作?中，我?得到了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)，教?師們及?學(xué)生們?的好評?。但是?，檢查?起來，?所存在?的缺點(diǎn)?毛病也?是不少?的，還?需今后?努力改?正。主?要缺點(diǎn)?還有以?下幾個(gè)?方面：?一是理?論知識?的學(xué)習(xí)?還是欠?缺，還?存在有?懶惰思?想;二?是工作?雖然很?努力，?可是個(gè)?人能力?還有待?提高，?學(xué)生成?績進(jìn)步?不是很?快。今?后，我?一定在?校領(lǐng)導(dǎo)?及全體?同志們?的幫助?下，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高?工作能?力，使?自己的?思想和?工作都?能更上?一個(gè)臺?階!?教師年?終個(gè)人?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（?二）?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?二、?注重課?堂教學(xué)?我注?重認(rèn)真?上好每?一節(jié)課?。本學(xué)?期我把?課堂教?學(xué)作為?有利于?學(xué)生主?動(dòng)探索?的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)?境，把?學(xué)生在?獲得知?識和技?能的同?時(shí)，在?情感、?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面都?能夠充?分發(fā)展?作為教?學(xué)改革?的基本?指導(dǎo)思?想，把?數(shù)學(xué)教?學(xué)看成?是師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?的過程?。上課?時(shí)注重?學(xué)生主?動(dòng)性的?發(fā)揮，?發(fā)散學(xué)?生的思?維，增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，覺得?愉快，?注意精?神，培?養(yǎng)學(xué)生?多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)?腦的能?力。注?重綜合?能力的?培養(yǎng)，?有意識?的培養(yǎng)?學(xué)生的?思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性?及邏輯?性，在?教學(xué)中?提高學(xué)?生的思?維素質(zhì)?。保證?每一節(jié)?課的質(zhì)?量。?三、做?好課后?輔導(dǎo)工?作學(xué)?生學(xué)習(xí)?能力各?有不同?，在課?后，為?不同層?次的學(xué)?生進(jìn)行?相應(yīng)的?輔導(dǎo)，?以滿足?不同層?次的學(xué)?生的需?求，避?免了一?刀切的?弊端，?同時(shí)加?大了后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)力?度。后?進(jìn)生通?常有些?是基礎(chǔ)?差，存?在很多?知識斷?層，這?些都要?特別注?意給他?們補(bǔ)課?，把他?們以前?學(xué)習(xí)的?知識斷?層補(bǔ)充?完整，?這樣，?他們就?會(huì)學(xué)得?輕松，?進(jìn)步也?快，興?趣和求?知欲也?會(huì)隨之?增加。?四、?認(rèn)真批?改作業(yè)?布置?作業(yè)力?求有針?對性，?有層次?性。有?布置就?要有檢?查，因?此我及?時(shí)對學(xué)?生的作?業(yè)批改?，認(rèn)真?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?切的講?評，并?針對有?關(guān)情況?及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。還有?一些是?因?yàn)橐?直以來?學(xué)習(xí)習(xí)?慣差，?加上家?長由于?工作等?各種原?因?qū)?子缺少?必要的?監(jiān)督和?指導(dǎo)使?孩子長?期以來?自由懶?散慣了?，形成?了不良?的習(xí)慣?。作業(yè)?寫的非?常馬虎?，更嚴(yán)?重的是?經(jīng)常少?寫、不?寫作業(yè)?。對于?這部分?學(xué)生不?放棄進(jìn)?行個(gè)別?教育，?及時(shí)督?促。?五、樹?立良好?的學(xué)風(fēng)?教師?年終個(gè)?人工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（三）?__?__年?被評為?中學(xué)美?術(shù)一級?教師，?現(xiàn)申報(bào)?中學(xué)美?術(shù)高級?教師職?稱。?一、思?想政治?方面?二、教?學(xué)教研?方面?（一）?教學(xué)方?面（?二）教?科研方?面用?心參加?教科研?活動(dòng)，?并在教?學(xué)活動(dòng)?中不斷?實(shí)踐和?探索。?___?_年，?負(fù)責(zé)并?參與的?省級課?題《九?年一貫?制美術(shù)?教學(xué)的?銜接和?優(yōu)化》?;有1?5篇論?文在省?市獲獎(jiǎng)?，其中?《美術(shù)?課堂的?“六度?”》發(fā)?表于《?當(dāng)代教?育研究?》，《?藝術(shù)的?靈感—?——生?活》發(fā)?表于《?美術(shù)教?育》雜?志。?三、德?育教育?工作?調(diào)入華?校之后?我一向?擔(dān)任副?班主任?工作，?我深深?意識到?，教育?的過程?是創(chuàng)造?性很強(qiáng)?，又極?富挑戰(zhàn)?性的過?程。只?懂教書?不會(huì)育?人，不?是一個(gè)?合格的?教師。?我謹(jǐn)記?陶行知?先生的?一句話?："捧?著一顆?心來，?不帶半?根草去?。"全?身心地?投入到?教育教?學(xué)工作?中，對?待學(xué)生?坦誠而?不魯莽?、關(guān)心?而不驕?縱、信?任而不?包庇，?因而在?學(xué)生當(dāng)?中樹立?了良好?的師長?形象，?使學(xué)生?"敬而?親之"?。長期?的教學(xué)?工作，?使我在?德育管?理方面?構(gòu)成了?一些獨(dú)?特的方?法，管?理水平?也不斷?提高，?取得了?較好的?成績，?連續(xù)兩?年被評?為學(xué)校?的優(yōu)秀?副班主?任。?以上是?我任現(xiàn)?職以來?在教學(xué)?、教育?等方面?的一些?做法與?成績，?但還存?在工作?不大膽?，教學(xué)?工作深?度不夠?等不足?的地方?，那將?是我今?后要不?斷完善?的方向?。我將?會(huì)以此?自勉，?在自我?的工作?崗位上?踏踏實(shí)?實(shí)地工?作，為?教育事?業(yè)做出?更大的?貢獻(xiàn)。?教師?年終個(gè)?人工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（四）?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;另?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力，參?加自學(xué)?考試，?努力提?高自己?的學(xué)歷?水平。?通過?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了?以前的?工作觀?、學(xué)生?觀，使?我對新?課改理?念有了?一個(gè)全?面的、?深入的?理解，?為本人?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?、改進(jìn)?教學(xué)方?法打好?了基礎(chǔ)?。二?、以身?作則，?嚴(yán)格遵?守工作?紀(jì)律?一方面?，在工?作中，?本人能?夠嚴(yán)格?要求自?己，時(shí)?時(shí)處處?以一個(gè)?___?__的?標(biāo)準(zhǔn)來?要求自?己，模?范遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，做到?不遲到?、不早?退，不?曠會(huì)。?另一?方面，?本人能?夠嚴(yán)格?遵守教?師職業(yè)?道德規(guī)?范，關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?不體罰?，變相?體罰學(xué)?生，建?立了良?好的師?生關(guān)系?，在學(xué)?生中樹?立了良?好的形?象。?三、強(qiáng)?化常規(guī)?，提高?課堂教?學(xué)效率?本學(xué)?期，本?人能夠?強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)?：在課?前深入?鉆研、?細(xì)心挖?掘教材?，把握?教材的?基本思?想、基?本概念?、教材?結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與?難點(diǎn);?了解學(xué)?生的知?識基礎(chǔ)?，力求?在備課?的過程?中即備?教材又?備學(xué)生?，準(zhǔn)確?把握教?學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，不放?過每一?個(gè)知識?點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)?上，精?心制作?多媒體?課件。?備寫?每一篇?教案;?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂4?5分要?質(zhì)量，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率;在?課后，?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?及時(shí)做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作;?在自習(xí)?課上，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?同時(shí)，?進(jìn)行階?段性檢?測，及?時(shí)了解?學(xué)情，?以便對?癥下藥?，調(diào)整?教學(xué)策?略。?認(rèn)真參?加教研?活動(dòng)，?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?一學(xué)期?來，本?人共聽?課32?節(jié)，完?成了學(xué)?校規(guī)定?的聽課?任務(wù)。?四、?加強(qiáng)研?討，努?力提高?教研水?平在?課堂教?學(xué)中，?貫徹新?課改的?理念，?積極推?廣先進(jìn)?教學(xué)方?法，在?推廣目?標(biāo)教學(xué)?法、讀?書指導(dǎo)?法等先?進(jìn)教法?的同時(shí)?，大膽?進(jìn)行自?主、合?作、探?究學(xué)習(xí)?方式的?嘗試，?充分發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用，?使學(xué)生?的情感?、態(tài)度?、價(jià)值?觀等得?到充分?的發(fā)揮?，為學(xué)?生的終?身可持?續(xù)發(fā)展?打好基?礎(chǔ)。?五、正?視自我?，明確?今后努?力方向?1、?在課堂?教學(xué)中?充分利?用多媒?體課件?，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的積極?性，但?對學(xué)生?基礎(chǔ)知?識的訓(xùn)?練不夠?，致使?課堂教?學(xué)效率?不高。?2、?對知識?點(diǎn)的檢?查落實(shí)?不到位?。3?、對差?生的`?說服教?育缺乏?力度，?雖然也?抓了差?生，但?沒有時(shí)?時(shí)抓在?手上。?4、?教學(xué)中?投入不?夠，沒?能深入?研究教?材及學(xué)?生。?1、進(jìn)?一步加?強(qiáng)對新?課改的?認(rèn)識，?在推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?、利用?多媒體?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?的同時(shí)?，努力?提高課?堂教學(xué)?的效率?。2?、狠抓?檢查，?落實(shí)對?知識點(diǎn)?的掌握?。將差?生時(shí)時(shí)?放在心?上，抓?在手上?。3?、加強(qiáng)?學(xué)生的?閱讀訓(xùn)?練，開?闊學(xué)生?的視野?，拓寬?學(xué)生思?路，提?高學(xué)生?解決問?題的能?力。?4、采?取措施?，加強(qiáng)?訓(xùn)練，?落實(shí)知?識點(diǎn)。?5、?加強(qiáng)對?學(xué)生的?管理教?育，努?力教學(xué)?提高成?績。?教師年?終個(gè)人?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（?五）?身為班?主任的?我，抱?著對每?位學(xué)生?負(fù)責(zé)，?讓每位?學(xué)生都?成為有?用之人?的態(tài)度?。我采?用“整?體管理?，個(gè)別?對待”?的靈活?管理方?法，既?強(qiáng)調(diào)統(tǒng)?一的紀(jì)?律，又?讓個(gè)別?學(xué)生的?特長得?到充分?的發(fā)揮?。如開?展主題?活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)?自己的?特長表?現(xiàn)主題?，能畫?的畫，?能唱的?唱，能?講的講?。讓每?個(gè)學(xué)生?都有表?現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，使?學(xué)生在?恬靜而?緊張，?寬松而?熱烈的?氣氛中?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，形?成良好?的學(xué)風(fēng)?。在班?級教育?中，以?把學(xué)生?培養(yǎng)為?“有理?想、有?道德、?有文化?、有紀(jì)?律的社?會(huì)主義?事業(yè)的?建設(shè)者?和接班?人”，?為德育?目標(biāo)，?在班級?里召開?主題班?會(huì)，如?以“為?什么要?讀書”?為主題?，讓學(xué)?生討論?，使學(xué)?生明確?學(xué)習(xí)目?的，自?覺遵守?學(xué)習(xí)常?規(guī)，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?為了?使學(xué)生?能健康?成長，?成為祖?國未來?的棟梁?，我動(dòng)?腦筋、?出點(diǎn)子?、抓大?事，發(fā)?揮班干?部作用?，培養(yǎng)?健康、?團(tuán)結(jié)、?進(jìn)取的?班集體?。此外?，我非?常注重?與學(xué)生?的交流?，通過?與學(xué)生?談心，?家訪等?各種手?段，排?除學(xué)生?思想上?的顧慮?，解決?他們的?實(shí)際困?難，以?有利于?他們的?學(xué)習(xí)和?生活。?我平時(shí)?還注意?以身作?則，為?人師表?，做學(xué)?生的表?率。例?如，要?求學(xué)生?穿戴整?齊，上?學(xué)不穿?拖鞋，?認(rèn)真鍛?煉身體?。而自?己也從?不缺席?早操集?隊(duì)，勞?動(dòng)和學(xué)?生一起?干。我?抱著把?愛心獻(xiàn)?給學(xué)生?，把一?生獻(xiàn)給?教育事?業(yè)的理?想，去?做好本?職工作?。故此?，在擔(dān)?任班主?任工作?期間，?班級情?況穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)?氣氛濃?厚，同?學(xué)互幫?互助，?在各項(xiàng)?活動(dòng)中?表現(xiàn)突?出，連?續(xù)四年?被學(xué)校?評為文?明班。?在教?育教學(xué)?過程中?，我認(rèn)?真鉆研?教材，?學(xué)習(xí)《?中學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)?大綱》?，全面?了解每?個(gè)學(xué)生?的實(shí)際?情況，?精心設(shè)?計(jì)符合?學(xué)生實(shí)?際的教?學(xué)方法?。并根?據(jù)學(xué)生?的思維?發(fā)展特?點(diǎn)，采?用直觀?教學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)?生對事?物進(jìn)行?仔細(xì)地?觀察分?析，使?他們從?直觀中?獲得事?物抽象?的本質(zhì)?特征。?我還注?重培養(yǎng)?學(xué)生多?動(dòng)口、?動(dòng)手、?動(dòng)腦的?良好習(xí)?慣，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?發(fā)展學(xué)?生的思?維能力?。并認(rèn)?真抓好?“雙基?”教學(xué)?，讓學(xué)?生把所?學(xué)知識?運(yùn)用到?生活中?去，提?高解決?實(shí)際問?題的能?力。由?于在教?學(xué)中我?嚴(yán)肅認(rèn)?真，并?結(jié)合實(shí)?際情況?選擇靈?活的教?學(xué)方法?，不斷?更新教?學(xué)手段?，所以?每次在?全市統(tǒng)?一考試?中都取?得優(yōu)異?的成績?，受到?了上級?領(lǐng)導(dǎo)的?表揚(yáng)，?得到群?眾的好?評。?作為數(shù)?學(xué)科老?師，我?認(rèn)真配?合教導(dǎo)?處及數(shù)?學(xué)科組?織的各?種數(shù)學(xué)?教研教?改活動(dòng)?，經(jīng)常?與數(shù)學(xué)?科教師?一起備?課、聽?課，相?互交換?意見，?一起學(xué)?習(xí)《中?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)大?綱》，?并熱情?幫助年?輕教師?掌握課?堂教學(xué)?環(huán)節(jié)，?貫徹“?雙基”?教學(xué)，?提高教?學(xué)效果?。在?任職以?來，身?為中學(xué)?二級教?師的我?，深知?要給學(xué)?生“一?杯水”?自己要?有“一?桶水”?的道理?。因此?，我積?極參加?進(jìn)修和?各種培?訓(xùn)學(xué)習(xí)