預(yù)防青少年違法犯罪年度工作總結(jié)

第5頁共5頁預(yù)防青?少年違?法犯罪?年度工?作總結(jié)?今年?以來，?在市綜?治委預(yù)?防青少?年違法?犯罪工?作__?__的?指導(dǎo)下?，在相?關(guān)職能?部門的?密切配?合下，?按照_?___?《城市?生活無?著的流?浪乞討?人員救?助管理?辦法》?及其《?實施細(xì)?則》和?《未成?年人保?___?_》、?民政部?、公安?部、財?政部、?住房城?鄉(xiāng)建設(shè)?部、_?___?部《_?___?加強城?市街頭?流浪乞?討人員?救助管?理和流?浪未成?年人解?救保護(hù)?工作_?___?》等法?規(guī)文件?的精神?，我們?對流落?在我市?城鎮(zhèn)的?青少年?實施了?有效救?助，切?實保護(hù)?了他們?的基本?生活權(quán)?益，預(yù)?防青少?年違法?犯罪工?作取得?了較好?成績，?為促進(jìn)?社會穩(wěn)?定起到?了積極?的作用?。現(xiàn)將?主要工?作情況?總結(jié)如?下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)高度?重視，?經(jīng)常深?入檢查?市政?府領(lǐng)導(dǎo)?和市民?政局領(lǐng)?導(dǎo)十分?重視救?助管理?工作，?在救助?經(jīng)費、?人員配?備、工?作安排?、日常?管理等?方面給?予了關(guān)?心和支?持。年?初，王?萍市長?親自深?入到市?救助管?理中心?站看望?全體工?作人員?和在站?的流浪?未成年?人，要?求全體?工作人?員，要?加強對?流浪未?成年人?的心理?教育、?日常管?理、生?活照顧?，成為?流浪未?成年人?的臨時?家庭，?并盡早?與其家?人取得?聯(lián)系，?為其早?日返回?家庭做?好工作?。市民?政局主?要領(lǐng)導(dǎo)?和分管?領(lǐng)導(dǎo)，?經(jīng)常聽?取全市?救助工?作和市?救助管?理中心?站的工?作匯報?，深入?到中心?站檢查?指導(dǎo)工?作，解?決工作?中的實?際困難?，為做?好流浪?乞討人?員救助?管理工?作注入?了精神?動力。?二、?加大經(jīng)?費投入?，完善?機構(gòu)設(shè)?施各?級救助?站是民?政部門?對流浪?乞討人?員實施?救助的?機構(gòu)，?也是預(yù)?防青少?年違法?犯罪的?救助保?護(hù)機構(gòu)?。在全?市各級?民政部?門的高?度重視?下，各?地救助?機構(gòu)、?設(shè)施、?人員和?經(jīng)費等?方面都?得到了?較好的?完善和?較快發(fā)?展。到?目前，?市本級?和全市?___?_個縣?（市、?區(qū)）全?部成立?了救助?機構(gòu)、?明確了?工作人?員、落?實了救?助經(jīng)費?。市救?助管理?中心站?是我市?救助流?浪兒童?的主要?機構(gòu)，?中心站?全體工?作人員?積極開?展流浪?乞討青?少年的?救助保?護(hù)工作?。為了?給救助?兒童提?供一個?良好的?生活環(huán)?境，加?強了基?礎(chǔ)設(shè)施?建設(shè)，?___?_年初?，將原?來的封?閉式救?助站改?造成敞?開式、?花園式?救助站?，還在?救助站?內(nèi)設(shè)立?了圖書?室、兒?童活動?室，添?置了兒?童健身?活動器?材，為?進(jìn)站受?助兒童?提供了?溫馨的?生活環(huán)?境。市?兒童保?護(hù)中心?列為全?省__?__年?重點建?設(shè)項目?，省民?政廳給?予__?__萬?建設(shè)資?金，我?們按照?省廳要?求，已?經(jīng)在拆?除老辦?公樓的?地址上?，建設(shè)?一棟_?___?層樓的?兒童保?護(hù)中心?，明年?投入使?用。在?“__?__”?期間，?全市將?新增_?___?個救助?站，到?時流浪?兒童救?助、教?育、保?護(hù)工作?將得到?進(jìn)一步?加強。?三、?創(chuàng)新工?作方法?，加強?救助保?護(hù)一?是加大?了對預(yù)?防青少?年違法?犯罪的?宣傳力?度。?一年來?，在井?岡山報?、吉安?晚報、?吉安廣?播電臺?等新聞?媒體上?大力宣?傳了《?城市生?活無著?的流浪?乞討人?員救助?管理辦?法》和?《未成?年人保?___?_》等?救助法?規(guī)政策?，為廣?大人民?群眾做?好預(yù)防?青少年?違法犯?罪和保?護(hù)青少?年合法?權(quán)益提?供了法?律知識?。二?是上街?勸導(dǎo)進(jìn)?站救助?。逢?年過節(jié)?或市里?大型活?動時，?由市局?領(lǐng)導(dǎo)帶?隊，邀?請公安?、城管?等部門?參加，?業(yè)務(wù)科?室和市?救助管?理中心?站工作?人員共?同組成?巡視隊?，在中?心城區(qū)?的吉安?火車站?、中心?汽車站?和步行?街、人?民廣場?、井岡?山大道?、沿-?-__?__路?等流動?人口較?密集的?街道、?場所進(jìn)?行巡視?，向市?民和流?浪青少?年發(fā)放?救助引?導(dǎo)卡，?引導(dǎo)、?勸導(dǎo)正?在街頭?流浪的?未成年?人進(jìn)站?受助_?___?人次。?三是?體貼關(guān)?心。?在救助?站里，?工作人?員對每?一位進(jìn)?站受助?的流浪?青少年?都給予?精心的?照顧，?為他們?提供熱?水洗澡?、理發(fā)?，更換?干凈衣?服，發(fā)?現(xiàn)病情?及時給?予救治?，同時?，及時?與其家?人取得?聯(lián)系，?確保流?浪青少?年安全?順利返?回家庭?。對救?助站送?返回家?的青少?年，我?們還不?定期進(jìn)?行回訪?和信息?追蹤，?了解其?現(xiàn)狀，?配合其?家長對?流浪青?少年進(jìn)?行教育?，確保?流浪青?少年不?出現(xiàn)重?復(fù)救助?的現(xiàn)象?。四?是用心?關(guān)愛流?浪青少?年的成?長。?流浪青?少年是?特殊的?弱勢群?體，是?一個人?成長過?程中關(guān)?鍵的年?齡段，?稍有不?慎，就?會被誤?入歧途?，為此?，市救?助站在?做好生?活救助?的同時?，對_?___?人次進(jìn)?站救助?的未成?年人，?特別關(guān)?心他們?的精神?世界和?心靈成?長，給?他們正?面教育?、給他?們講法?律、講?案例，?加大了?對進(jìn)站?流浪青?少年的?教育和?管理，?挽救了?那些在?犯罪邊?緣徘徊?的青少?年。?四、加?強橫縱?聯(lián)系，?強化聯(lián)?動建設(shè)?流浪?青少年?救助是?一項全?社會的?系統(tǒng)工?程，民?政部門?與公安?、衛(wèi)生?、城管?、社區(qū)?等共同?行動，?經(jīng)常聯(lián)?系溝通?，構(gòu)建?起一個?全方位?的救助?機制，?為流浪?青少年?營造了?全民關(guān)?愛的社?會氛圍?。今年?，__?__區(qū)?民政局?與市救?助管理?中心站?和公安?等部門?積極配?合，經(jīng)?過兩個?月查訪?，將在?___?_流浪?近一年?的女童?李明鳳?順利送?到天玉?鎮(zhèn)流坊?村與家?人團聚?，解除?了她一?年多的?尋親之?苦。?針對流?浪兒童?的年齡?結(jié)構(gòu)、?文化程?度和智?力等因?素，救?助站還?因人施?教，適?時開展?一些有?益兒童?身心健?康的活?動，激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?和生活?熱情，?讓他們?在站內(nèi)?找到家?的感覺?。一年?來，我?市共救?助流浪?青少年?___?_人次?，讓_?___?個家庭?得以團?圓，通?過我們?的救助?關(guān)愛，?預(yù)防了?他們違?法犯罪?，為促?進(jìn)我市?社會穩(wěn)?定起到?了重要?作用，?為構(gòu)建?和諧社?會做出?了積極?努力。?五、?存在的?主要問?題和困?難一?是救助?經(jīng)費不?足。?市救助?管理中?心站和?各縣（?市、區(qū)?）救助?站都存?在這個?問題。?二是?救助網(wǎng)?絡(luò)不健?全。?縣級救?助站大?部分是?兼職人?員，沒?有專職?工作人?員，街?道、社?區(qū)救助?網(wǎng)絡(luò)建?設(shè)剛起?步，使?救助工?作受到?影響。?六、?下步工?作打算?一是?進(jìn)一步?加大宣?傳力度?。主?動向市?民和流?浪人員?發(fā)放救?助引導(dǎo)?卡，積?極發(fā)揮?城區(qū)人?口密集?地段設(shè)?置的救?助引導(dǎo)?牌和社?區(qū)宣傳?欄的作?用，大?力宣傳?___?_《救?助管理?辦法》?及其《?實施細(xì)?則》和?《__?__加?強城市?街頭流?浪乞討?人員救?助管理?和流浪?未成年?人解救?保護(hù)工?作__?__》?等法規(guī)?政策文?件精神?，讓全?社會都?了解并?關(guān)心支?持流浪?青少年?的救治?管理工?作。?二是繼?續(xù)強化?相關(guān)部?門的聯(lián)?動機制?。進(jìn)?一步強?化與公?安、城?管、衛(wèi)?生等相?關(guān)職能?部門的?溝通與?聯(lián)系，?建立健?全良好?的社會?救助工?作機制?，發(fā)揮?相關(guān)職?能部門?尤其是?“11?0”巡?警和城?市管理?部門的?作用，?共同做?好流浪?青少年?的救治?管理的?宣傳和?引導(dǎo)工?作。?三是做?好救助?服務(wù)工?作。?對進(jìn)站?受助的?流浪青?少年要?傾情關(guān)?愛，倍?加關(guān)心?，按照?規(guī)定的?程序和?步驟做?好救助?服務(wù)和?人性化?管理工?