小學(xué)英語教師個(gè)人年終工作總結(jié)

第6頁共6頁小學(xué)英?語教師?個(gè)人年?終工作?總結(jié)?時(shí)光荏?苒，歲?月如流?。仔細(xì)?回味，?充滿著?生機(jī)和?活力的?小學(xué)英?語已經(jīng)?陪我走?過了半?個(gè)年頭?。我也?已經(jīng)不?知不覺?完成了?半年的?小學(xué)英?語工作?。在這?半年里?，我付?出辛勞?，收獲?成功，?與我的?學(xué)生們?一起品?嘗了成?長(zhǎng)的苦?與樂。?回過頭?，我終?于欣然?發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚?學(xué)步的?過程中?，原來?收獲頗?豐。?本學(xué)期?，每個(gè)?英語教?師都是?在忙碌?中渡過?的。我?擔(dān)任四?年級(jí)_?___?個(gè)班的?英語教?學(xué)工作?。但我?力求在?教學(xué)中?做到扎?實(shí)，有?效，讓?每個(gè)學(xué)?生都有?所收益?，上好?每一節(jié)?課，帶?好每一?個(gè)學(xué)生??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的學(xué)科?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?思想方?面：?堅(jiān)持_?___?四項(xiàng)基?本原則?，全面?貫徹教?育教學(xué)?方針。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教?育法》?、《教?師法》?、《中?小學(xué)教?師日常?規(guī)范》?。積極?參加學(xué)?校的政?治理論?學(xué)習(xí)。?注重學(xué)?生的思?想政治?教育,?堅(jiān)持把?思想政?治教育?貫穿于?教學(xué)活?動(dòng)之中?。我積?極參加?各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?。時(shí)時(shí)?做到教?書育人?、言傳?身教、?為人師?表，以?自己的?人格、?行為去?感染學(xué)?生。作?為一名?教師自?身的師?表形象?要時(shí)刻?注意，?我在注?意自身?師表形?象的同?時(shí)非常?重視對(duì)?學(xué)生的?全面培?養(yǎng)。?二、在?教學(xué)工?作方面?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少、?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?的氣氛?和學(xué)生?的積極?性，一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會(huì)?令學(xué)生?和老師?都獲益?非淺。?因此，?平時(shí)，?我緊抓?備、教?、改、?輔、查?等教學(xué)?中的重?要環(huán)節(jié)?。備課?時(shí)掌握?每一節(jié)?課的教?學(xué)內(nèi)容?及重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，同時(shí)?還要能?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情況?，采用?不同的?教學(xué)方?法。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?三、?在課堂?教學(xué)中?1、?在課堂?上，認(rèn)?真授課?，運(yùn)用?實(shí)物教?具、簡(jiǎn)?筆畫，?情景教?學(xué)、手?勢(shì)語言?等方法?來啟發(fā)?、教育?學(xué)生。?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重師?生互動(dòng)?、生生?互動(dòng)的?教學(xué)，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。2?、在聽?力方面?。為提?高學(xué)生?的聽力?水平，?常讓學(xué)?生聽英?語歌曲?及英語?會(huì)話的?錄音磁?帶，還?讓學(xué)生?表演對(duì)?話，背?書。?3、在?課堂或?課后，?及時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，課?前多朗?讀，課?堂__?__分?鐘讓學(xué)?生集中?注意力?聽講，?把老師?講的內(nèi)?容真正?聽懂，?不是似?懂非懂?。課后?認(rèn)真完?成配套?練習(xí)，?不懂的?地方，?多向老?師或成?績(jī)好的?學(xué)生請(qǐng)?教。調(diào)?動(dòng)優(yōu)生?給差生?補(bǔ)課，?取得了?不錯(cuò)的?成效。?四、?自身的?學(xué)習(xí)?雖然自?己在英?語教學(xué)?上下了?不少功?夫，但?是仍然?避免不?了的兩?極分化?的嚴(yán)重?性，尤?其是后?進(jìn)生工?作，以?致于嚴(yán)?重的已?經(jīng)“跟?不上”?，因此?在今后?的教學(xué)?工作中?，我會(huì)?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?工作中?不足，?不斷的?學(xué)習(xí)，?不斷地?反思自?己，以?豐富自?己的自?身的水?平，爭(zhēng)?取邁上?一個(gè)新?臺(tái)階。?小學(xué)?英語教?師個(gè)人?年終工?作總結(jié)?（二）?各位?領(lǐng)導(dǎo)、?各位老?師你?們好!?轉(zhuǎn)眼?新的一?學(xué)年就?將結(jié)束?，一年?來，我?的工作?得到學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?大力支?持和幫?助，在?此我表?示衷心?的感謝?!總?結(jié)這一?學(xué)年的?工作，?我心中?經(jīng)常在?反思，?我們所?從事的?工作有?著怎樣?的意義?，我在?學(xué)校教?育工作?中應(yīng)該?做些什?么。有?了這些?追問，?使我的?工作和?我的生?命就更?有意義?。從事?教導(dǎo)主?任工作?的兩年?來我感?到非常?有意義?，因?yàn)?我可以?用我的?知識(shí)、?智慧、?情感和?我一生?中最旺?盛的精?力和體?力，為?自己留?下一些?或許對(duì)?未來有?用的東?西，可?以問心?無愧地?說我是?懷著對(duì)?教育的?夢(mèng)想，?在全身?心地投?入教育?工作，?從中我?也感受?到了投?入工作?才能享?受工作?的快樂?，因?yàn)?我堅(jiān)信?一切的?回報(bào)都?是和投?入成正?比的，?我愿意?用最大?的真誠(chéng)?，對(duì)教?師、對(duì)?學(xué)生、?對(duì)學(xué)校?、對(duì)社?會(huì)負(fù)一?份職責(zé)?。一?、關(guān)注?學(xué)生的?發(fā)展，?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)。?從執(zhí)?教的第?一天起?，我就?要求自?己的舉?止行為?要更加?規(guī)范，?因?yàn)閺?今以后?我將為?人師表?，一言?一行都?影響著?一批人?即我所?教育對(duì)?象的未?來，我?要對(duì)他?們負(fù)責(zé)?。在新?課程背?景下我?努力轉(zhuǎn)?變觀念?，把熱?愛學(xué)生?放在第?一位，?有了這?種心境?，師生?之間就?能處于?一種和?諧的狀?態(tài)，許?多事情?便迎刃?而解，?熱愛學(xué)?生包括?尊重信?任學(xué)生?、關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，只?要是我?的學(xué)生?，無論?成績(jī)好?壞，我?都一視?同仁。?對(duì)性格?孤僻的?學(xué)生，?更多給?以熱情?幫助。?意圖使?出他們?恢復(fù)自?信，走?出自我?評(píng)價(jià)的?誤區(qū)。?人的感?覺是相?互的，?教師的?真誠(chéng)學(xué)?生是能?感受到?的。堅(jiān)?持與學(xué)?生平等?相處，?鼓勵(lì)他?們談自?己的想?法，盡?量使師?生之間?形成一?種交流?的習(xí)慣?。我堅(jiān)?信：只?有當(dāng)學(xué)?生接受?了你這?個(gè)人，?才可能?以主動(dòng)?的態(tài)度?接受你?的教育?。盡到?教書育?人的職?責(zé)，光?有愛心?是不夠?的，還?要勤奮?鉆研、?科學(xué)施?教。教?育活動(dòng)?有其客?觀規(guī)律?，正確?運(yùn)用教?學(xué)規(guī)律?，能提?高教師?的工作?效率。?這個(gè)規(guī)?律的核?心便是?科學(xué)、?有效的?教育方?法，靠?自己不?斷地摸?索才能?得到。?科學(xué)施?教同時(shí)?要求教?師不斷?地完善?自身、?提高業(yè)?務(wù)水平?、擴(kuò)大?知識(shí)面?，因?yàn)?學(xué)生形?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣以?后，他?的發(fā)散?思維得?到了開?發(fā)，提?的問題?自然就?多了，?面也廣?了，所?以不管?工作有?多忙，?堅(jiān)持反?復(fù)鉆研?教材，?大量閱?讀參考?書，以?提高自?己的業(yè)?務(wù)能力?。我想?，教育?是一項(xiàng)?高難度?的工作?，要做?好它，?十分不?易。但?我相信?，只要?樂崗敬?業(yè)，定?會(huì)有所?收獲。?我的精?神生活?中將會(huì)?有一份?常人無?法比擬?的歡愉?。二?、為教?師的發(fā)?展作想?，對(duì)教?師負(fù)責(zé)?。新?課程對(duì)?教師提?出了更?高的要?求，學(xué)?校要發(fā)?展、要?生存必?須有一?批高素?質(zhì)的教?師隊(duì)伍?，同樣?末來的?教師要?生存要?發(fā)展必?須具有?過硬的?本領(lǐng)，?在校長(zhǎng)?的指導(dǎo)?下，精?心制定?了以人?為本的?校本教?研計(jì)劃?，匯同?教導(dǎo)處?和教科?室人員?一起組?織新型?的教學(xué)?研究活?動(dòng)，通?過集體?備課-?上課-?聽課-?沙龍式?研討這?樣的案?例分析?，讓更?多的教?師參與?到教學(xué)?研討活?動(dòng)中來?，增強(qiáng)?了教研?活動(dòng)的?實(shí)效性?，提高?了教師?的課堂?教學(xué)水?平。教?育科研?水平越?來越與?教師自?身的利?益息息?相關(guān)。?積極宣?傳發(fā)動(dòng)?廣大教?師撰寫?論文，?讓教師?有一個(gè)?練兵的?機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?積累資?料的機(jī)?會(huì)。貫?徹上級(jí)?的有關(guān)?教師培?訓(xùn)精神?，能認(rèn)?真布置?，及時(shí)?宣傳，?使廣大?教師能?及時(shí)領(lǐng)?會(huì)，并?能通過?校培、?自培、?應(yīng)用達(dá)?到熟練?掌握運(yùn)?用于教?學(xué)，服?務(wù)教學(xué)?，讓教?學(xué)受益?，學(xué)生?受益。?三、?加強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)?，對(duì)學(xué)?校負(fù)責(zé)?。作?為教導(dǎo)?主任，?能正確?定位，?努力做?好校長(zhǎng)?的助手?。協(xié)調(diào)?好教導(dǎo)?處成員?，做好?以下幾?方面的?工作：?1、?在校長(zhǎng)?室的指?導(dǎo)下，?和教導(dǎo)?處其他?成員研?討，制?訂好學(xué)?校的教?育教學(xué)?工作計(jì)?劃、師?培計(jì)劃?、青年?教師培?訓(xùn)計(jì)劃?并組織?實(shí)施，?使學(xué)校?教育教?學(xué)工作?更有針?對(duì)性、?實(shí)效性?，并注?意總結(jié)?教育教?學(xué)方面?的經(jīng)驗(yàn)?。2?、制訂?教導(dǎo)工?作方面?的有關(guān)?規(guī)章制?度和檢?查考核?制度，?負(fù)責(zé)好?教學(xué)工?作的學(xué)?月常規(guī)?檢查，?期中抽?測(cè)和期?終檢測(cè)?工作，?為學(xué)校?考評(píng)教?師提供?依據(jù)。?3、?組織、?指導(dǎo)、?審查各?年級(jí)教?育活動(dòng)?計(jì)劃，?各教研?組教學(xué)?教研計(jì)?劃，組?織全校?教育教?學(xué)研究?和經(jīng)驗(yàn)?交流，?組織檢?測(cè)，審?批試題?及質(zhì)量?分析，?領(lǐng)導(dǎo)和?指導(dǎo)教?研組工?作。?4、關(guān)?心全體?學(xué)生的?全面發(fā)?展，安?排好興?趣小組?活動(dòng)，?組織好?學(xué)生的?競(jìng)賽活?動(dòng)。?5、組?織好備?課、聽?課、評(píng)?課工作?，負(fù)責(zé)?指導(dǎo)各?科教研?組工作?，審查?教學(xué)計(jì)?劃，組?織好教?研活動(dòng)?。協(xié)調(diào)?解決教?師在教?育教學(xué)?中的疑?難。具?體負(fù)責(zé)?學(xué)校各?室的管?理工作?。6?、組織?人員完?成“普?九”資?料的搜?集、整?理、自?查工作?，順利?通過綿?陽市的?復(fù)查驗(yàn)?收。?7、協(xié)?助遠(yuǎn)程?教育項(xiàng)?目的安?裝，調(diào)?試和接?收人員?的培訓(xùn)?，強(qiáng)化?教師對(duì)?現(xiàn)代教?育技術(shù)?在教學(xué)?中的應(yīng)?用，確?保教育?設(shè)施、?設(shè)備在?教學(xué)中?發(fā)揮更?大的作?用。?四、反?思存在?不足，?對(duì)工作?負(fù)責(zé)?任何事?情都是?在不斷?的反思?-改進(jìn)?-再反?思-再?改進(jìn)的?過程中?不斷的?發(fā)展完?善的。?教導(dǎo)處?工作好?還存在?有許多?需改進(jìn)?的地方?：1?、集體?教研活?動(dòng)開展?有力，?但個(gè)人?深入到?班指導(dǎo)?聽課的?力度不?夠。?2、師?資培訓(xùn)?方面：?培訓(xùn)的?內(nèi)容應(yīng)?更加豐?富一些?，涉及?觀念（?新課程?理念，?新形勢(shì)?下教師?觀、學(xué)?生生觀?等），?業(yè)務(wù)（?教學(xué)基?本功、?現(xiàn)代教?育技術(shù)?應(yīng)用，?科學(xué)素?養(yǎng)的認(rèn)?識(shí)和培?養(yǎng)、遠(yuǎn)?程教育?技術(shù)的?應(yīng)用等?）。?3、青?年教師?的培養(yǎng)?，應(yīng)創(chuàng)?造更多?的機(jī)會(huì)?和條件?，走出?學(xué)校，?成為學(xué)?校教學(xué)?骨干，?成為名?教師。?4、?為教學(xué)?服務(wù)的?力度還?應(yīng)加大?，及時(shí)?搜集教?育