學(xué)校特色管理經(jīng)驗總結(jié)范文

第7頁共7頁學(xué)校特?色管理?經(jīng)驗總?結(jié)范文?漣源?市斗笠?山鎮(zhèn)中?心學(xué)校?教學(xué)工?作管理?特色經(jīng)?驗總?結(jié)學(xué)?校概況?漣源?市斗笠?山鎮(zhèn)中?心學(xué)校?本部座?落在漣?源工業(yè)?重鎮(zhèn)斗?笠山，?校園占?地面積?___?_平方?米，校?舍建筑?面積_?___?平方米?，現(xiàn)在?教學(xué)班?___?_個，?在校學(xué)?生__?__人?，現(xiàn)在?教職工?___?_人，?各學(xué)科?專任教?師__?__人?，?？?以上學(xué)?歷__?__人?，占教?師總數(shù)?的__?__%?，本科?學(xué)歷_?___?人，學(xué)?歷達標?率__?__%?。學(xué)校?建有理?、化、?生實驗?室，儀?器室、?計算機?室、多?媒體教?室、音?樂室，?體育室?、美術(shù)?室、社?團室、?衛(wèi)生室?、圖書?閱覽室?、健康?咨詢室?，每室?的使用?面積都?在__?__平?方米以?上。學(xué)?校原有?圖書3?___?_余冊?，生均?___?_冊，?工具書?、教學(xué)?用書_?___?冊以上?。在各?級黨委?、政府?和教育?主管部?門的關(guān)?懷支持?下，經(jīng)?過全體?師生的?共同努?力，我?校的辦?學(xué)條件?逐步完?善，辦?學(xué)質(zhì)量?逐年提?高。多?次榮獲?漣源市?級“教?育教學(xué)?先進單?位”，?漣源市?“校園?文化建?設(shè)先進?單位”?，漣源?市“文?明校園?”；婁?底市“?示范性?初級中?學(xué)”“?平安校?園”，?“足球?特色學(xué)??！钡?榮譽稱?號，學(xué)?校的辦?學(xué)水平?得到了?社會各?界的廣?泛認可?。校領(lǐng)?導(dǎo)班子?遵循校?園基礎(chǔ)?設(shè)施硬?件與校?園文化?軟件建?設(shè)“兩?手硬抓?”的基?本規(guī)律?，將校?園建設(shè)?納入學(xué)??？傮w?發(fā)展戰(zhàn)?略中去?考慮，?加快了?對校園?建設(shè)的?整體設(shè)?計和規(guī)?劃，注?重了知?識性、?教育性?、藝術(shù)?性的統(tǒng)?一。目?前，整?個校園?布局合?理，分?區(qū)明確?，錯落?有致，?基本實?現(xiàn)了衛(wèi)?生、平?安、綠?化、美?化、硬?化、凈?化，體?現(xiàn)了學(xué)?校的辦?學(xué)特色?。教?學(xué)工作?特色管?理經(jīng)驗?以全省?的師德?師風(fēng)教?育為楔?機在全?校教師?中深入?開展“?鑄師德?、塑師?魂”的?主題教?育活動?與“責(zé)?任教育?”活動?，把責(zé)?任教育?貫穿于?常規(guī)教?學(xué)管理?等活動?中，逐?步在教?師中形?成“校?興我榮?、校衰?我恥”?的榮辱?觀與“?團結(jié)奉?獻、愛?崗敬業(yè)?”的工?作責(zé)任?心。?校務(wù)委?員__?__有?成員、?各教研?組長在?學(xué)校教?導(dǎo)處的?主導(dǎo)下?對全校?的常規(guī)?教學(xué)工?作進行?大檢查?并堅持?常抓不?懈。?1.明?確主體?責(zé)任?教導(dǎo)主?任負總?責(zé)、校?長親自?掛帥參?與教學(xué)?工作任?務(wù)安排?與工作?檢查落?實，政?教處負?責(zé)對教?師進行?思想鼓?舞與精?神激勵?，校委?會其余?成員、?各教研?組長負?責(zé)檢查?與抽查?并及時?反饋情?況并對?有關(guān)人?員進行?指導(dǎo)與?交換意?見。?2.制?度規(guī)范?工作行?為學(xué)?校依據(jù)?《斗鎮(zhèn)?中學(xué)教?學(xué)常規(guī)?管理制?度》、?《斗鎮(zhèn)?中學(xué)教?研活動?制度》?，加強?對教學(xué)?教研過?程的管?理、檢?查和監(jiān)?督。?（1）?腳踏實?地一步?一個腳?印抓好?備課、?閱卷工?作。?我校實?施了平?時備課?、閱卷?抽檢制?度。除?了教研?組隨時?對所屬?人員的?全面檢?查外，?每周教?務(wù)處對?個別老?師的備?課、閱?卷情況?進行檢?查或抽?查。另?外以月?為單位?全期對?教師的?備課、?閱卷進?行__?__次?大規(guī)模?的教學(xué)?工作檢?查，對?常規(guī)教?學(xué)工作?完成有?問題教?師，學(xué)?校行政?會派人?對該教?師進行?誡勉談?話或批?評教育?并督促?其整改?到位，?真正做?到以查?促改，?以查促?變。?（2）?校委成?員、行?政班子?率先聽?課評課?鋼性抓?上課。?我校實?施平常?聽課評?價制。?在聽課?上數(shù)量?上我校?進行了?鋼性規(guī)?定：校?長全期?進教室?聽課不?少于_?___?節(jié)，教?導(dǎo)主任?全期進?教室聽?課不少?于__?__節(jié)?，其余?行政人?員與教?研組長?全期進?教室聽?課不少?于__?__節(jié)?，普通?教師全?期進教?室聽課?不少于?___?_節(jié)，?做到聽?課時有?記錄，?聽課后?有點評?、總結(jié)?與建議?，聽課?記錄在?常規(guī)教?學(xué)工作?檢查中?要進行?檢查與?記載，?檢查結(jié)?果納入?對教師?的年度?考核。?我們觀?課的重?點是：?“莫來?方言好?”?！?莫”諧?音“目?”即課?堂教學(xué)?目的要?明確，?“來”?諧音“?內(nèi)”即?所教學(xué)?內(nèi)容要?正確，?“方”?是指上?課教師?所采用?的教學(xué)?方法要?恰當，?言諧音?“嚴”?即教師?上課_?___?教學(xué)要?嚴密，?“好”?是指教?學(xué)效果?要良好?。學(xué)?校行政?一班人?輪流查?老師的?上課狀?態(tài)、學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?，詳細?記錄并?及時反?饋給有?關(guān)人員?。（?3）學(xué)?校行政?一班人?抓考試?、競賽?評價不?動搖?堅持教?完一章?或一單?元一小?考，期?中、期?末兩大?考不動?搖考試?設(shè)置制?度。每?次考試?完后成?績及時?進行了?公布，?結(jié)果與?教師的?考核高?度掛鉤?，對成?績優(yōu)異?教師進?行了表?彰。實?行教研?組__?__單?元檢測?，根據(jù)?檢測分?析學(xué)情?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時解決?。_?___?期末開?展教學(xué)?工作總?結(jié)與民?主述職?評議?一期結(jié)?束后，?全校上?下每人?就本期?所擔(dān)任?的科目?教學(xué)工?作進行?總結(jié)。?總結(jié)要?寫出肯?定的主?要成績?與存在?的不足?，針對?不足提?出下期?的整改?措施。?總結(jié)寫?完后教?師參與?所在教?研組期?末舉行?的總結(jié)?與民主?述職評?議會，?在會上?教師向?教研組?長述職?并接受?本教研?組成員?對自己?的民主?評議。?各教研?組長向?教導(dǎo)處?就一期?以來的?教學(xué)工?作做總?結(jié)報告?與教研?工作做?述職報?告。正?副教導(dǎo)?主任向?學(xué)校校?委會做?工作總?結(jié)與述?職報告?。本部?校長向?中心總?部做工?作總結(jié)?與述職?報告。?在總結(jié)?與評議?會上最?后要對?各教師?確定民?主評議?等級，?教導(dǎo)處?要對各?位教研?組長確?定評議?等級，?各教師?的期末?評議等?級將作?為年終?獎勵性?績效工?資發(fā)放?的主要?參考依?據(jù)。?學(xué)校新?的__?__屆?領(lǐng)導(dǎo)班?子以團?結(jié)、奮?進、求?實、創(chuàng)?新的工?作作風(fēng)?帶領(lǐng)全?校師生?銳意進?取，教?學(xué)質(zhì)量?逐年穩(wěn)?步提升?，在漣?源市四?十多所?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中?學(xué)中成?績一躍?成為“?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中?學(xué)前十?強”。?學(xué)校?特色管?理經(jīng)驗?總結(jié)范?文（二?）宣?化初中?特色辦?學(xué)經(jīng)驗?總結(jié)?宣化初?中__?__年?元月?宣化初?中特色?辦學(xué)經(jīng)?驗總結(jié)?一、?學(xué)校概?況宣?化初中?學(xué)校創(chuàng)?辦于_?___?年，經(jīng)?過時代?變遷和?更名，?于__?__年?從登封?市第十?高級中?學(xué)，改?辦為初?級中學(xué)?。校園?占地面?積__?__萬?平方米?，校舍?建筑面?積__?__平?方米，?現(xiàn)在教?學(xué)班_?___?個，在?校學(xué)生?___?_人，?現(xiàn)在教?職工_?___?人，各?學(xué)科專?任教師?___?_人，??？埔?上學(xué)歷?___?_人，?占教師?總數(shù)的?___?_%，?本科學(xué)?歷__?__人?，學(xué)歷?達標率?___?_%。?學(xué)校建?有理、?化、生?實驗室?，儀器?室、計?算機室?、多媒?體教室?、音樂?室，體?育室、?美術(shù)室?、社團?室、衛(wèi)?生室、?圖書閱?覽室、?健康咨?詢室，?每室的?使用面?積都在?___?_平方?米以上?。學(xué)校?原有圖?書__?__余?冊，生?均__?__冊?，工具?書、教?學(xué)用書?___?_冊以?上。在?各級黨?委、政?府和教?育主管?部門的?關(guān)懷支?持下，?經(jīng)過全?體師生?的共同?努力，?我校的?辦學(xué)條?件逐步?完善，?辦學(xué)質(zhì)?量逐年?提高。?多次榮?獲登封?市級“?教育教?學(xué)先進?單位”?，登封?市“校?園文化?先進單?位”，?登封市?“文明?學(xué)?！?；__?__市?“平安?校園”?，__?__市?“綠色?學(xué)?！?等榮譽?稱號，?學(xué)校的?辦學(xué)水?平得到?了社會?各界的?廣泛認?可。校?領(lǐng)導(dǎo)班?子遵循?校園文?化建設(shè)?的基本?規(guī)律，?將校園?文化建?設(shè)納入?學(xué)?？?體發(fā)展?戰(zhàn)略中?去考慮?，加快?了對校?園文化?建設(shè)的?整體設(shè)?計和規(guī)?劃，注?重了知?識性、?教育性?、藝術(shù)?性的統(tǒng)?一。目?前，整?個校園?布局合?理，分?區(qū)明確?，錯落?有致，?基本實?現(xiàn)了衛(wèi)?生、平?安、綠?化、美?化、硬?化、凈?化，體?現(xiàn)了學(xué)?校的辦?學(xué)特色?。二?、特色?辦學(xué)理?念在?___?_程中?，我們?始終堅?持“以?人為本?，以德?為先，?能力為?重，科?學(xué)發(fā)展?”的教?學(xué)理念?。把成?人、成?才、成?功作為?教育目?標，成?人是根?本，成?才是關(guān)?鍵，成?功是目?標，這?三者在?人生中?相互交?織、相?互依存?，永遠?處于動?態(tài)變化?之中，?處于不?懈追求?之中。?我們將?教育回?歸其本?真，注?重特長?生的培?養(yǎng)，以?特色課?程為依?托，最?終實現(xiàn)?全體學(xué)?生的全?面和諧?發(fā)展。?三、?特色辦?學(xué)實踐?1、?育人目?標學(xué)?校始終?堅持以?特長生?為突破?口，尋?找一條?走向全?面發(fā)展?的成長?路徑，?___?_學(xué)生?的健康?和諧可?持續(xù)發(fā)?展，注?重美術(shù)?意識和?素養(yǎng)的?培養(yǎng)。?因此，?學(xué)校將?育人目?標定位?在“品?德優(yōu)秀?、文化?合格、?美術(shù)剪?紙繪畫?”特長?上，以?美術(shù)項?目為載?體，營?造一種?健康、?蓬勃、?向上的?校園環(huán)?境，既?為特長?生提供?訓(xùn)練的?平臺，?保證其?文化學(xué)?習(xí)的時?間，也?注重對?普通學(xué)?生美術(shù)?意識的?培養(yǎng)，?為學(xué)生?身心和?諧全面?發(fā)展奠?定基礎(chǔ)?。2?、課程?體系?學(xué)校以?滿足每?一位學(xué)?生發(fā)展?需要的?理念和?科學(xué)的?教育質(zhì)?量觀引?領(lǐng)教育?實踐，?著力于?開發(fā)特?色課程?。①?基礎(chǔ)型?課程的?校本化?學(xué)校?根據(jù)具?體學(xué)情?分析，?即存在?文化基?礎(chǔ)差的?美術(shù)特?長生，?對基礎(chǔ)?性課程?進行了?校本化?實施。?教師對?美術(shù)特?長生的?認知水?平和最?近發(fā)展?區(qū)進行?細致分?析，并?以此為?依據(jù)對?教材進?行二次?開發(fā)，?對教材?、教學(xué)?目標、?學(xué)習(xí)目?標進行?分層，?設(shè)計個?性化的?教案，?為學(xué)生?設(shè)計有?針對性?的學(xué)案?，提高?學(xué)生接?受、理?解、掌?握知識?與方法?的能力?，幫助?學(xué)生達?到順利?實現(xiàn)其?發(fā)展需?求的學(xué)?業(yè)水平?。②?拓展型?課程的?特色化?通過?專題教?育活動?、社團?活動、?社區(qū)服?務(wù)活動?，豐富?學(xué)校特?色辦學(xué)?的人文?內(nèi)涵，?夯實學(xué)?生全面?協(xié)調(diào)可?持續(xù)發(fā)?展的有?效課程?載體。?③研?究型課?程的特?色化?引導(dǎo)學(xué)?生充分?利用美?術(shù)社團?，以社?團為載?體，每?天下午?第四節(jié)?為研究?型課程?時間，?以學(xué)生?社團為?形式，?開展美?術(shù)剪紙?繪畫，?籃球比?賽，跳?繩比賽?，乒乓?球比賽?、武術(shù)?操比賽?等各種?各樣的?活動，?為學(xué)生?搭建展?現(xiàn)自我?、發(fā)展?自我的?平臺，?既體現(xiàn)?學(xué)校的?辦學(xué)特?色，又?極大地?豐富學(xué)?校文化?，深化?德智融?合。把?多樣化?、多層?次的課?程設(shè)置?與個性?化的升?學(xué)指導(dǎo)?有機結(jié)?合，其?目的就?是為了?滿足學(xué)?生個性?發(fā)展的?需要，?讓每一?個學(xué)生?都能在?課程體?系中找?到適合?的、感?興趣的?課程，?同