庸懶散浮拖六個專題討論總結(jié)模板

第4頁共4頁庸懶散?浮拖六?個專題?討論總?結(jié)模板?“庸?懶散浮?拖”學(xué)?習(xí)心得?體會?惠民幫?扶中心?主任郭?騁同志?___?_全體?干部職?工開展?集中整?治“庸?懶散浮?拖”專?項工作?動員大?會，全?體干部?職工認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了此次?會議的?精神和?總體要?求，通?過對理?解認(rèn)識?、__?__、?思想情?緒存在?問題的?深入梳?理剖析?，進(jìn)一?步明確?了“庸?懶散浮?拖”對?實際工?作帶來?的危害??；顒?期間，?我深刻?認(rèn)識到?開展“?庸懶散?浮拖”?專項整?治活動?是轉(zhuǎn)變?機(jī)關(guān)作?風(fēng)建設(shè)?的重大?舉措，?現(xiàn)就學(xué)?習(xí)談一?點認(rèn)識?和心得?體會。?一、?存在的?缺點與?不足?（一）?理論知?識學(xué)習(xí)?不夠深?入。平?時由于?工作較?多，對?專業(yè)理?論知識?的學(xué)習(xí)?不夠全?面，淺?嘗輒止?，缺乏?刻苦鉆?研精神?，沒有?深入挖?掘理論?內(nèi)涵，?把握精?神實質(zhì)?，思想?上缺乏?緊迫感?，其次?不能將?理論與?實際有?機(jī)結(jié)合?起來，?工作中?存在理?論脫離?實際的?現(xiàn)象。?（二?）工作?不求有?功、但?求無過?，主觀?能動性?差，消?極依賴?思想嚴(yán)?重，遇?事“難?”字當(dāng)?頭，遇?難“退?”字當(dāng)?先。?（三）?存在自?滿情緒?，總以?為自己?的工作?還可以?、沒問?題，比?上不足?，比下?有余，?工作沒?有緊迫?感，四?平八穩(wěn)?，碌碌?無為，?不思進(jìn)?取，看?不到存?在的問?題，找?不到工?作的結(jié)?合點，?突不破?重點，?攻不下?難點。?二、?要整治?“庸懶?散浮拖?”問題?，需抓?好以下?工作措?施。經(jīng)?過分析?，找到?了問題?，查明?了原因?，在今?后的工?作中，?要從以?下幾方?面做起?，切實?改變作?風(fēng)，加?強(qiáng)自身?建設(shè)：?（一?）進(jìn)一?步提高?對政治?理論學(xué)?習(xí)重要?性的認(rèn)?識，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)?的自覺?性。今?后要不?斷提高?自身政?治理論?水平的?同時，?注重將?理論與?工作實?踐相結(jié)?合，做?到__?__，?學(xué)用相?長?？?服和糾?正輕視?理論學(xué)?習(xí)傾向?，糾正?理論學(xué)?習(xí)不夠?深入的?問題，?更加自?覺處理?好工作?和學(xué)習(xí)?關(guān)系，?深入系?統(tǒng)的學(xué)?習(xí)理論?知識，?進(jìn)一步?掌握精?神實質(zhì)?，指導(dǎo)?好工作?實踐。?用作樹?新風(fēng)、?強(qiáng)作風(fēng)?的標(biāo)準(zhǔn)?對照檢?查自己?，約束?自己。?（二?）樹立?開拓創(chuàng)?新思想?，養(yǎng)成?勤于思?考的習(xí)?慣，增?強(qiáng)工作?主動性?。工作?中要積?極研究?新情況?，解決?新問題?，闖出?新路子?，創(chuàng)造?性地開?展工作?。（?三）嚴(yán)?格要求?自己，?樹立宗?旨意識?。從每?一件小?事做起?，從每?一個細(xì)?節(jié)做起?，以高?標(biāo)準(zhǔn)，?嚴(yán)要求?和踏實?的工作?作風(fēng)要?求自己?，以高?度的責(zé)?任感切?實做好?本職工?作，增?強(qiáng)大局?意識、?責(zé)任意?識、服?務(wù)意識?。結(jié)合?自身工?作職責(zé)?，千方?百計狠?抓目標(biāo)?任務(wù)落?實，做?到以工?作為本?，工作?不干完?不丟手?，工作?不做好?不離崗?，切實?轉(zhuǎn)變工?作作風(fēng)?。總?之，在?今后的?工作中?，我將?以這次?開展的?“庸懶?散浮拖?”整治?活動為?契機(jī)，?著力提?高自身?的思想?、政治?、理論?和專業(yè)?素養(yǎng)，?增強(qiáng)責(zé)?任感、?使命感?和緊迫?感，把?工作落?到實處?。庸?懶散浮?拖六個?專題討?論總結(jié)?模板（?二）?自查報?告自?從學(xué)校?開展治?理“庸?懶散浮?拖活動?”以來?，本人?根據(jù)支?部要求?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)有?關(guān)文件?，深刻?領(lǐng)會“?治庸、?治懶、?治散、?治貪”?的相關(guān)?精神，?并結(jié)合?自身的?工作實?際，深?入細(xì)致?地查找?了思想?上、工?作上存?在的問?題，剖?析了存?在問題?的原因?，提出?了切實?可行的?整改措?施，現(xiàn)?剖析如?下：?一、存?在的主?要問題?1、?學(xué)習(xí)方?面。首?先是學(xué)?習(xí)上不?夠主動?、不夠?自覺，?對于深?入的學(xué)?習(xí)，系?統(tǒng)的學(xué)?習(xí)做得?很不夠?；其次?平時學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容和學(xué)?習(xí)效果?沒有貫?徹落實?到位，?會上聽?，回去?扔；最?后學(xué)習(xí)?不夠認(rèn)?真，思?考問題?也不深?，不能?夠創(chuàng)造?性的開?展工作?，工作?思路不?夠開闊?。2?、業(yè)務(wù)?知識不?夠，理?論基礎(chǔ)?不夠扎?實。首?先是不?注重更?新知識?，對于?一些課?程還做?不到夠?游刃有?余，得?心應(yīng)手?；其次?是缺乏?持之以?恒的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，知識?不足，?光靠經(jīng)?驗工作?，創(chuàng)造?能力不?強(qiáng)。?3、對?待工作?有時不?夠積極?主動，?進(jìn)取精?神不強(qiáng)?。一是?服務(wù)意?識不夠?強(qiáng)，有?些工作?該做細(xì)?的，沒?有做到?位，缺?乏事業(yè)?心和責(zé)?任感；?二是工?作方法?有時不?夠恰當(dāng)?，不講?究策略?，對于?工作方?法把握?政策重?要性認(rèn)?識不夠?；三是?對工作?的要求?標(biāo)準(zhǔn)不?夠高，?滿足于?現(xiàn)狀，?缺乏創(chuàng)?新意識?，新遇?到的問?題，不?夠主動?的去面?對，分?析理順?思路，?想辦法?去解決?問題；?四是對?待困難?有畏難?情緒，?滿足于?領(lǐng)導(dǎo)叫?干啥就?干啥，?缺乏積?極主動?性，靈?活機(jī)動?性，過?于死板?，甚至?產(chǎn)生消?極的態(tài)?度。?二、存?在問題?的原因?：1?、沒有?嚴(yán)格要?求自已?，總覺?得自已?可能會?做不好?，所以?在向上?的進(jìn)取?心不足?。2?、自身?學(xué)習(xí)不?夠。?3、自?我要求?不夠嚴(yán)?格。無?論是思?想意識?還是工?作上，?有時思?考問題?、處理?問題顯?得不夠?嚴(yán)謹(jǐn)，?有“完?成任務(wù)?”的觀?念，對?精益求?精還做?得不夠?好。?三、問?題的整?改措施?：1?、深化?自己的?專業(yè)知?識，提?高教育?理論，?探索新?知識，?改進(jìn)自?己的教?學(xué)方法?，提高?專業(yè)知?識的運?用能力??？炭?鉆研，?相互學(xué)?習(xí)，相?互幫助?，虛心?求教，?努力提?高教學(xué)?水平。?2、?堅持學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)知?識，多?聽課，?多動筆?，不斷?給自己?充電，?真正做?到因材?施教。?刻苦學(xué)?習(xí)，提?高工作?水平。?要自覺