2022年何孝銀寫景要抓住特征教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案寫景要抓住特點(diǎn)教案 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)描寫景物；把握描寫景物的幾種方法；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 同學(xué)們,這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很多美麗的文章；比如荷塘月色故都的秋赤壁賦,這些文章有一個(gè)共同點(diǎn)是什么？（寫景）第一單元我們學(xué)習(xí)的是寫景狀物散文,第三單元我們學(xué)習(xí)的是山水游記類散文,正所謂“ 登山就情滿于山,觀海就意溢于?！?這些文章不只是對(duì)自然景物的客觀描繪,而且在景物的描寫中傾注了作者個(gè)人的情感和志趣；通過對(duì)這些文章的學(xué)習(xí),大家對(duì)寫景肯定有了更深刻的明白和感受,那么怎樣把你的感受表達(dá)在實(shí)際的寫作 中,寫出好的寫景文章來呢？這就是我們這節(jié)課所要爭(zhēng)論的內(nèi)容“ 寫景要抓住特點(diǎn)”（板書

2、）（二）課題講解 哪位同學(xué)能說說“ 寫景要抓住特點(diǎn)” 這個(gè)命題的重點(diǎn)在哪？（抓住特點(diǎn)）對(duì)了,抓住特點(diǎn),我們第一要明白什么是景物特點(diǎn),怎樣抓住景物特點(diǎn),要怎么寫 出景物的特點(diǎn),這些都是我們這節(jié)課要一起爭(zhēng)論的問題；下面,我們先看下面的兩段文字,大家找出里面所描寫的景物 曲曲折折的荷塘上面是田田的葉子；葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙；層層 的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜著開著的,有羞怯地打著朵兒的；正如 一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人；微風(fēng)過處,送來縷縷幽香,似乎遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的；荷塘月色朱自清名師精編 優(yōu)秀教案 像花而又不是花的一種落蕊,早晨起來會(huì)鋪得滿地；腳踏上

3、去,聲音也沒有,氣味也沒有,只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極松軟的觸覺；故都的秋郁達(dá)夫 這兩段景物描寫,分別寫了哪些景物呢？（荷葉,荷花,荷香,落蕊）板書 這些景物,大家都不生疏,它們有什么特點(diǎn)呢？（荷葉的密,綠,荷花的美麗多姿,荷香的清淡,落蕊的多,細(xì)軟）那么,除了作者所寫的這些特點(diǎn)以外,生活中的這些景物仍有哪些特點(diǎn)呢？（荷葉很大,像把傘“ 荷葉水面撐洋傘”污泥而不染” ）,荷花各種顏色的有粉色,白色,高潔“ 出看來呢,每個(gè)人所看到的是事物的不一樣的特點(diǎn),那么,作者為什么單單從眾 多特點(diǎn)中挑選了一些來寫呢？（在作者看來只有那些特點(diǎn)才是特殊的）這種特殊之處, 即我們所說的 “ 景物的特點(diǎn)” ,景物的特點(diǎn)

4、就是某處某物在外形、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)分于他處景物的地方；換言之,他是一處景物所獨(dú)有的,他處景物不會(huì)有或者不會(huì)和他全然相像的,就是說,在你的筆下的景物,要能夠留 給別人新奇的、不同于一般景物的印象；在知道什么是景物特點(diǎn)之后,我們就要學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)了,“ 怎樣抓住特 征” ,同學(xué)們對(duì)此有什么看法呢？3、情形交融這點(diǎn)（1、抓住景物本身的特點(diǎn)； 2、景物描寫仍要突出情感特點(diǎn)；應(yīng)強(qiáng)調(diào),在同學(xué)的回答中可能簡(jiǎn)單被忽視）（板書）大家呢都有買過水果,那怎么挑水果呢？（當(dāng)然要先看它長(zhǎng)得漂不美麗,顏色怎樣啊,有沒有壞?。。┩瑢W(xué)們說得很好,這個(gè)“ 看” 換個(gè)詞說就是“ 觀看”；同樣的抓住景物本身的特名師精

5、編 優(yōu)秀教案點(diǎn),第一要的也是 觀看（板書）；毛主席說了,沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),同樣的,沒 有觀看如何能寫景；只有細(xì)致深化地進(jìn)行觀看,才能把握景物的特點(diǎn),景物描寫得 生動(dòng)形象,是作者用一雙慧眼細(xì)致觀看的結(jié)果；所以,同學(xué)們需要一雙“ 火眼金睛”??！現(xiàn)在呢,是春天,前一陣子又總是在下雨,同學(xué)們對(duì)于“ 春雨” 是否有留意過 呢？它有什么特點(diǎn)呢,大家來談?wù)?；?zhēng)論略 從不同的角度觀看春雨,我們有不同的感受；觀看不僅要靠眼睛,他需要調(diào)動(dòng) 視覺、聽覺、觸覺、味覺等方面,調(diào)動(dòng)自己的感覺器官,去感受事物的特點(diǎn),描畫 景物的顏色、外形、聲音等等,讓景物具有立體感；有了觀看所帶來的 “ 發(fā)覺” 之后,我們?cè)撛鯓影阉?/p>

6、達(dá)出來呢？請(qǐng)看朱自清春中春雨的描寫,他是在怎樣寫的？（提示可從修辭、表現(xiàn)手法的角度來談）；雨是最平常的,一下就是三兩天；可別惱,看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密 密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙；樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的 眼；傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片寂靜而和平的夜；鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘漸漸走著的人；仍有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的；他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著；（春雨農(nóng)耕圖）朱自清春（采納了比如、排比、聯(lián)想等修辭（板書） 春雨連綿,下個(gè)不停,模糊生氣的特點(diǎn)下面,請(qǐng)同學(xué)們用5 分鐘的時(shí)間,寫不少于100 字的關(guān)于春雨的景物描寫,注意運(yùn)用我們所講

7、的觀看、修辭、聯(lián)想等；請(qǐng)對(duì)比你們同桌之間的“ 春雨”,并與朱自清的“ 春雨” 對(duì)比；有很大的不同吧！那為什么同樣的春雨,同樣運(yùn)用了修辭,仍會(huì)有不同呢？造 成不同的緣由在那里？（個(gè)人的特點(diǎn)、文字的表達(dá)、所帶有的感情不同）（板書）名師精編 優(yōu)秀教案 明顯光有觀看、修辭、聯(lián)想對(duì)于一個(gè)好的景物描寫來說是不夠的,它仍需要獨(dú) 特的情感；同樣對(duì)于冬陽(yáng),有的同學(xué)喜愛,有的同學(xué)不喜愛,不同的情感態(tài)度會(huì)有 不同的文字表達(dá)；這就是我們所要講的“ 景物描寫要突出情感特點(diǎn)”；同樣的秋天,也是不一樣的；歐陽(yáng)修、毛澤東、郁達(dá)夫三人筆下的秋天是不同 的,大家一起來回憶下,他們?nèi)斯P下的秋天,所帶有怎樣的情感呢？（郁：清、靜、

8、悲涼,歐：清新,冷峭；毛：朝氣蓬勃,豪情壯志）這些都是景物因人、因時(shí)、因地、因境的不同,而產(chǎn)生的不同體驗(yàn)；請(qǐng)大家在 日常閱讀中留意并收集,品嘗這些不同作家筆下的同一事物；仍有一種呢是同一作 家筆下的同一景物,同學(xué)們可不行以舉幾個(gè)例子；（爭(zhēng)論略）必讀篇目雷雨中對(duì)于“ 雷雨” 的幾次描寫 老師呢,給大家供應(yīng)一個(gè)素材“ 張愛玲筆下的月亮”“ 今日晚上有月亮,稍帶長(zhǎng)圓形的；像一顆白凈的蓮子似的月亮,四周白蒙蒙 的發(fā)出一圈光霧；對(duì)過有一個(gè)黃色的大月亮,低低地懸在街頭,完全像一盞街燈；今日這月亮特殊有人間味；它似乎是從蒼茫的人海中升起來的；”十八春“淚眼中的月亮大而模糊,銀色的,有著綠的光棱；十一月尾的纖

9、月,僅僅是一 鉤白色, 像玻璃窗上的霜花；”傾城之戀“ 今日晚上的月亮比哪一天都好,高高的一輪滿月,萬里無云,像是烏黑的天上一 個(gè)白太陽(yáng)；窗外仍是那使人汗毛凜凜的反常的明月-烏黑的天上一個(gè)灼灼的小而白的太陽(yáng)； ”金鎖記這些都是出自張愛玲小說中的“ 月亮”,“ 月亮” 不僅顯現(xiàn)的時(shí)間地點(diǎn)和人物心理之間的關(guān)系有著鮮明的對(duì)應(yīng),帶有不同的感情顏色,而且“ 月亮” 在張愛玲的世 界中的每一次升起,都具有不同的象征意蘊(yùn),融進(jìn)了她對(duì)蒼涼人生的感悟；從某種意義上,我們可以說“ 月亮” 即張愛玲的“ 情”,張愛玲的“ 情” 葉就在“ 月亮” 上,名師精編 優(yōu)秀教案真正做到了情形交融；王國(guó)維說“ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”

10、；在寫景中,不能把我們所講的景物本身的特點(diǎn)和感情特點(diǎn)孤立起來,而應(yīng)追尋兩者的有效結(jié)合,做到情中有景、景中有情、情形交 融；（板書）好現(xiàn)在我們要解決最終一個(gè)問題“ 怎樣寫出景物的特點(diǎn)”,同學(xué)們能不能從剛才 的爭(zhēng)論中總結(jié)出幾點(diǎn)呢？（觀看描寫,借助修辭,表現(xiàn)手法,帶上自己的真情實(shí)感）這些都是正確的,老師認(rèn)為呢,寫作沒有固定的公式可言,要多寫,多練,就 像繪畫一樣,在別人的優(yōu)秀作品中吸取精華,仿照他們,最終呢形成特殊的風(fēng)格；這就是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容,通過這堂課的學(xué)習(xí),大家有沒有收成呢？這個(gè)應(yīng)當(dāng)表達(dá)在實(shí)際操練中,有一句話說,家嘗試下“ 發(fā)光” 吧！“ 你要發(fā)光,我才知道你是金子； ” 下面請(qǐng)大做練習(xí)題,第