《孔子世家》教案3

?孔子世家?教案3

概要：3、共同歸納1~5節(jié)的文言知識，以便上黑板展示。三知識預(yù)設(shè)(一)通假字：1、由是反魯2、孔子長九尺有六寸3、師襄子辟席再拜4、幾然而長(二)重點文言實詞釋義1、先宋人也，曰孔防叔2、禱于尼丘得孔子3、字仲尼，姓孔氏4、及長，嘗為季氏史5、嘗為季氏史，料量平6、請與孔子適周7、仁人者送人以言8、竊仁人之號9、為人子者毋以有己10、弟子稍益進焉11、與齊太師語樂12、眼如望羊13、師襄子辟席再拜詞類活用1、人皆謂之“長人〞而異之

?孔子世家?教案3,

孔子世家

第一課時

教學(xué)目的1、研讀課文1~5節(jié)。

2、積累文言實虛詞。

3、理解孔子的生平事跡。

4、學(xué)習(xí)孔子好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的精神。

重點難點1、積累文言實虛詞。

2、學(xué)習(xí)孔子好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的精神。

一、導(dǎo)入

孔子，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，也是世界文化名人之一，他為何能享此殊榮？令天我們就來學(xué)習(xí)司馬遷的?孔子世家?，理解他對我國的歷史和文化開展史的影響。

二學(xué)生自學(xué)階段

1、學(xué)生自讀，疏通文意。

2、分組討論，解決疑難，用紅顏色的筆圈畫出不懂的字詞及句子。

3、共同歸納1~5節(jié)的文言知識，以便上黑板展示。

三知識預(yù)設(shè)

(一)通假字：

1、由是反魯

2、孔子長九尺有六寸

3、師襄子辟席再拜

4、幾然而長

(二)重點文言實詞釋義

1、先宋人也，曰孔防叔

2、禱于尼丘得孔子

3、字仲尼，姓孔氏

4、及長，嘗為季氏史

5、嘗為季氏史，料量平

6、請與孔子適周

7、仁人者送人以言

8、竊仁人之號

9、為人子者毋以有己

10、弟子稍益進焉

11、與齊太師語樂

12、眼如望羊

13、師襄子辟席再拜

詞類活用

1、人皆謂之“長人〞而異之

2、聰明深察而近于死者

3、博辯廣闊危其身者

4、孔子學(xué)鼓琴師襄子

特殊句式

1、其先宋人也

2、已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間

3、聰明深察而近于死者，好議人者也

4、博辯廣闊危其身者，發(fā)人之惡者也

5、孔子學(xué)鼓琴師襄子

難句解釋

聰明深察而近于死者，好議人者也。博辯廣闊危其身者，發(fā)人之惡者也。

明確：聰明深察，形容詞用作名詞，聰明深察的人。近，形容詞用作

動詞，靠攏，靠近。博辯廣闊，形容詞用作名詞，博學(xué)善辯的人。危，形容詞用作動詞，危害。這兩句譯文：聰明深察的人向死亡靠攏，是由于他好非議別人。博學(xué)善辯的人危害到自身，是因為他好揭露別人壞事。

四、問題探究

第一局部：孔子身世及從政情況初識孔子

第二局部：孔子適周問禮、適齊聞?韶?、在魯學(xué)琴

1、課文第二段主要概括介紹了孔子一生的從政情況，在這段簡短的介紹方面的評價中，流露出作者對孔子怎樣的評價？

明確：孔子出身貧賤，但才貌雙全；孔子具備從政為政才能，施政效果