(實用)卓越教師培訓心得體會

卓越教師訓心得體會卓教培心體1我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺通過學習在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：一、教師要生學習：新課程要求教師樹立終身學習的目標現自身的可持續(xù)發(fā)展首先必須樹立終身學習的意識把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)注重與其他教師和專家的合作探討教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。要成為一名好教師必須樹立終身學習觀念通過學習讓我認識到一個成功的教育者先是一個善于自我更新知識的學習

者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上調打破教育霸權全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念那么在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。二、教師應樹立新課程意識：通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上課程也是師生共同構建學習經驗的過程課程不再是由專家編制教師執(zhí)行的物化的靜止的僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)程不是一種結果是一種過程更是一種意識。正如課程專家斯騰豪斯所說課程本質上是一種藝術藝術的本質是一種探究這就要求教師在教學過程中具有探究創(chuàng)新的精神。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力提高自身修養(yǎng)雖然我從事教育教學工作多年有了一些進步但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步?？傊ㄟ^這次培訓的學習收獲很大同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。卓教培心體2伴隨著內心的欣喜和激動束了為期三天的新教師入職培訓。作為一名剛剛踏出大學校園的新老師，我對新的校園角色、新的校園活動和新的工作任務無一不充滿了熱情和期待然自身在大學里已經掌握了一定的專業(yè)知識，但對課堂的整體部署，教學的有效展開等等問題仍存在很大的困惑次的培訓猶如一場及時雨我提供了一次全方位的學習機會天里講座、有交流討論......位老師用自己的切身經驗告訴了我們教師的意義。在每節(jié)的培訓課上，我都認真聆聽，及時做好筆記，深感受益匪淺。一、把時間和課堂留給學生

當代的教育早已不應局限于“授業(yè)解惑”，更多的應該是一種能力的培養(yǎng)。梁上堤老師在培訓中提到“教是為了不教，學是為了自學”，教師作為課堂的引導者，不能代替學生的思考。我很欽佩梁老師將時間和課堂教給學生養(yǎng)學生良好的自主學習與合作探究的學習習慣梁老師的課堂完美地詮釋“授人以魚不如授人以漁”。美術課作為一門強調學生動手體驗的課程，在課堂上更應該將時間和課堂留給學生主動去體驗感受學生在動手動腦的過程中自己去發(fā)現問題提出問題在合作交流中解決問題。教師應該是去點亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。二、用人格魅力感染學生在培訓期間我感受到了各位老師不同的風采劉明華老師的侃侃而談，有陳俊峰老師的見多識廣，高建中老師的因材施教.......夠走進校園成為一名老師，其專業(yè)知識應該是非常扎實的所以向學生傳授知識是一件自然而然的事情然而能受到學生和家長的尊敬愛戴除了有淵博的學識外教師獨特的個人魅力更是不可少的培訓中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動。他們視班上的孩子為己出，用自己愛心、耐心、恒心、細心責任心去關愛學生他們切身踐行“做最有愛的教育。然而念念不忘，必有回響。老師給了學生滿滿的愛，學生給了老師深深的感動。作為一名小學美術老師，美術知識固然重要，但是學生的德行和是非觀更為重要希望可以通過自己的言傳身

教幫助學生確立正確的審美意識用自己的人格魅力感化他為其之后的成長成才奠定堅實的基礎。我期待學生上完美術后會說“我喜歡美術老師”這比我聽到“我喜歡上美術課”更讓我有成就感。三、博采眾長，追求卓越作為一名新入職的老師身還有很多向其他老師學習的地方。這幾天讓我很感動的是，所有作報告的專家，無論是年輕教師還是已經從教二三十年頗有威望的老教師無一例外都提到了要不斷充實自己做一個有思想學習的教師們那活到老，學到老”的精神深深地打動了我，永遠不要覺得自己很了不起因“人外有人天外有天在如今知識全球化的時代，知識的更新越來越快教師更應該努力更新自己的知識增長自己的見識這樣才可以跟上時代發(fā)展的腳步更好地將知識傳授給學生，融入于生活。我本身有較強的惰性，我很感激學校有每周、每月、每學期的讀書、聽課評課、總結、做課題等任務。這樣可以幫助我去克服自己的惰性，更好的進步。三天的培訓雖然很緊張但是大家的學習氣氛都很濃厚很高興能加入到這樣一個積極向上的團隊慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對未來的工作充滿了信心和干勁。我正處于從學生到老師角色轉變的時期我會努力調整自己相

信所有值得做的事情都值得做好因此我進一步確定了自己的方向，并且有了一定的計劃：1勤于學習。多向有經驗的老師請教自己不懂的問題，抓住一切學習的機會，多聽課，多閱讀，多思考。同時也要學會為人處世，處理好與學生、家長之間的關系。2關愛學生。切身站在學生的角度思考問題，進而提出合理的問題解決辦法當學生犯下錯誤應該即刻指出但還要明確老師始終是愛他們的。3提升人格魅力。我希望學生可以喜歡我，喜歡聽我的課，以此在和學生相處的進程中取得學生的信賴。4及時總結反思。反思總結的過程是一次再學習的過程，是一次成長的過程在不斷的反思中肯定自己的長處改正自己的不足，及時總結記錄這樣在工作起來便會更加的得心應手。作為一名新教師未來學習的東西還有很多遇到的困難也會有很多但是我相信我不是一個人有這么強大的團隊在我身后作支撐，所有的老師齊心協(xié)力，同舟共濟，一定會將華師海南附小的明天建設得更美好。卓教培心體3

“趁著年輕多做事。做事，一定要趁早。”這是王琴玉老師在作培訓總結時，帶給我們的思考。好熟悉的一句話，前不久在閱讀余映潮《致語文教師》一書中，對這句話就頗有感觸。如今的我步入教師隊伍已經十六個春秋顧自己的從教歷程努力過奮斗過厭倦過埋怨過……即將邁入四十的門檻，看著“年輕”那漸行漸遠的背影。我那段充滿激情和夢想的“年輕”日子是怎么過的呀？好像也沒有偷懶，認真地工作，拼命地教書忙得了思考和規(guī)劃激情散了想遠了回頭年輕所為也只是用勁教書而己看來多做事還得有訣竊，努力了這么多年，毫無目標，盲目做事。或許只有找準方向，一個勁地往前走，才能做得更出色。王老師還告訴我們：閱讀名師，與名師同行，是專業(yè)發(fā)展的捷徑。這次集中培訓，安排了讀書交流環(huán)節(jié)。率先上場交流的是來自臨高第一小學的王建勇老師。王老師將這次活動喻為“甘霖自身對學習的渴望和閱讀余映潮老師的專著后的感受，他的書中密密麻麻地寫滿了讀書筆記再反思自己讀書僅是為了完成任務，沒有思考，沒有積累，像這樣沒有思考的讀書，往往就是深入寶山，空手而返。當我們以各種理由推托讀書時，恰是因為內心沒有產生對知識的渴求書還只是為了應付明天的課作為一名語文老師本身都不熱愛讀書又怎能喚起學生對書籍的興趣呢？在今后的教學路上更應趁著年輕多讀讀趁著年

輕多寫寫，做到自覺讀書、自覺思考、自覺研究與寫作，這樣才能更快地使自己的專業(yè)得到發(fā)展。雖然培訓只有一天的時間同伴們的教學點滴給了我很深的啟發(fā)。一個教師的成長并不是一蹴而就的，每天做一點，堅持這樣做，只有堅持才有生活，只有堅持才有經歷。正如王老師所說：堅守半年算成功。那么，就讓我們先來嘗嘗這小成功的滋味吧！卓教培心體4如今信息技術的使用已成為實現現代化信息化必不可少的手段也成為我們教育工作者提高課堂教學質量應用多媒體教學的途徑信息技術的使用符合了小學實現信息化媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學資源以來利用資源實現了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會：一、集思廣，充分利用程教育資源面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題我把有關教學資源應用于實際教學中利用圖片背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境喧染了課堂氣氛在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在

輕松愉快的氣氛中學到了知識既減輕了學生的負擔又提高了學生的興趣。二、精益求，更加有效用遠程教育源在充分利用遠程教育資源之后我感到不滿足了便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時用課件動畫素材制作課件設了情景，把內容很直觀的表現出來播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊引起了孩子們極大的興趣大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。三、活學活，利用資源施素質教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源進行素質教育提供了條件。在利用學生自習時我利用多媒體課件有計劃的播放一些數學知識在數學知識節(jié)目中同學們了解了數學的發(fā)展體會到數學的力量憧憬著數學的未來激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智

慧使同學們感覺到生活中處處有數學明白了數學的價值和魅力所在、經過一年多的努力我己取得了一些成績我所帶的學生不再感覺到數學的乏味而是爭先恐后地要上數學課我也覺得非常的.藉。我認為，如果我們老師調用、進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得"聰目明"更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈盼业膶W生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。卓教培心體5____-11-9____-11-13有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓這幾天的培訓中老師們通過形式多樣幽默風趣的教與學及研究、探討的活動，讓我學到了很多，知道不等于做到，我希望將我學到的應用到我今后的工作中，不斷提高自己的教學水平，讓孩子開心快樂成長。總結下這幾天來的收獲：張娜蓮老師給我們講了《觀察，了解兒童》唯有通過觀察和分析,能真正了解孩子的內在需要和個別差異決定如何協(xié)調環(huán)境,采取應有的態(tài)度來配合兒童成長的需要。”那么教師觀察并不是盲目的、隨意的看著幼兒，需要有目的性、連續(xù)性地

觀察、記錄幼兒的行為語言。而如何去觀察？張老師也說了，我們要很熟悉，掌握《指南》的各領域目標聽賴竹婧老師關于《當前學前教育發(fā)展新動態(tài)》的講座，賴老師通過國外的學前教育與我國的學前教育進行對比較我清楚了解到當前我國學前教育非常落后，排在全世界倒數第四名，存在這樣情況讓我感到非常自卑別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助觀我們的孩子生活在溫暖的懷抱里的那種差距，我的心靈深處有觸動，我們的教學方法要有所改變，不要過多限制幼兒行動，應給幼兒足夠活動自由。吳海虹老師講了貫徹落實《指南》，吳老師的課總是那樣輕松易懂，幼兒最喜歡玩，自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的智慧往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快所以很多時候我們更應該扮演的角色是傾聽者旁觀者！幾天的學習領悟到了很多真是受益匪淺任何一個目標的達成不僅要正確的戰(zhàn)略決策還要園內人員具備良好的執(zhí)行能力。我將這次培訓做為起點，在今后的工作中，勤于思考、多學多做在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)把這些技能貫穿到工作中的每一個細節(jié)。卓教培心體6

4月8號，李祖文專家在學校大會議室對我們進行了閱讀方面的培訓。上午李老師給我們上了兩節(jié)閱讀課，在課堂當中，我發(fā)現了李老師的課堂幾個不同點：第一他上課不是像我們一樣希望孩子按照我們預期的答案來說而是鼓勵孩子去細心觀察說出自己獨特的感受培養(yǎng)了學生認真觀察，獨立思考的習慣。學生的想法千奇百怪，老師讓學生去黑板上寫出自己的感受培養(yǎng)了學生的書寫能力而且增強了其他孩子的識字量。第二他專門找不舉手的學生去讀在讀的過程能夠發(fā)現學習當中出現的問題。第三就是激發(fā)學生的閱讀興趣在上課前先出示圖片讓學生去猜答案通過課前的猜測激發(fā)他們往下閱讀的興趣運用學習前與學習后對人物的評價來加深人物形象。第四、教會學生學習方法。例如。他讓學生在讀的過程當中先出示閱讀提示在哪個地方讀不下去了？是因為一個字或者是因為一個詞或者是因為一個句子讀不下去了作出標記并寫出你為什么讀不下去了？或者是在讀的時候有什么樣的發(fā)現種方法不但可以讓學生發(fā)現這個學習當中的一些問題且還教了他們邊學習邊質疑的學習的方法，我覺得這種比較好。

下午，李老師給我們進行閱讀的專題講座兒童閱讀的七個追問述了要想讓兒童閱讀定要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。同伴之間互相影響閱讀要比親子閱讀效果好的多時在學生閱讀的時候不要給學生布置過多的學習閱讀的任務免迎合影響孩子的閱讀興趣就讓我想起了平時我們?yōu)榱藨獙^(qū)教研室的考試在讓學生閱讀的時候總是布置學生讀完后寫閱讀卡讀后感確實給學生增加了一定的心理的負擔影響了孩子閱讀的興趣，在這一方面我們以后改進。同時還要注重同伴之間的影響，讓每一位孩子都愛上閱讀。卓教培心體7《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事以及彭老師獨特的個人見解都讓我不由得反思自我：反思自己過去的教學，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個“做”：一、做卓越老師追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界而要走向卓越歸納起來我個人認為主要是要做到兩方面的卓越。1思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應該“愛你所

選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。2方法上的卓越。都說要給學生一杯水，老師就要自己先有一桶水彭老師告訴了我們好的取水方法是讀書思、研究以及寫作只有通過這幾種方法我們才能很好的發(fā)現自己教學上的不足，才能調整自己的教學方法，走向卓越。二、做幸福老師要做幸福的老師我們就該像書上說的那樣學會接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每個人都希望自己的工作自在安逸沒壓力教師這份職業(yè)跟這樣的希望無法沾邊換位思考一下它可天底下最光榮的職業(yè)外，還要接受學生思想上的“缺口”。老師很經常因為孩子們的不聽話、上課搗蛋，作業(yè)馬虎等行為影響心情，導致對工作產生厭倦感。何不學會“放下”?所謂“大人不計小人過”，更何況他們還是“小人中的小人”呢?三、做會育的教師作為科任的我們，擔任的班級較多，接觸的學生多，容易對部分學生缺少關心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學、一種藝術去研究它。雖然我們可以原諒自

己的學識水平的欠缺絕不能原諒自己因為缺少責任心而誤人子弟。四、做會上的教師隨著基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂也就說要做“一三、七讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達成三維一體教學目標。承認學生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴雙手全部還給學生讓其自己去觀察思考表達操作。利用自主合作探究的學習方式讓學生在樂中學在學中樂。五、做會寫的教師葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”可見，做會寫作的教師，平時的經驗積累相當重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學領域中各種問題的理據一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。六、做會當長的教師作為家長要走出四大誤區(qū)：

(1)比成風(2)準失敗(3)行塑造(4)分溺愛。同樣作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)尊重學生之間的差異，不將學生進行對比;確對待學生的成敗，給予正確的輔導;重個體發(fā)展，做到因材施;予孩子們“教育愛”，而非溺愛。七、做會培的教師教師的成長離不開專家的引領通過參加不同的培訓不斷更新自己的教學方法以及理念那么要在培訓中學有所得我們就該學會選擇，懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細記錄之則放棄如書上說的放棄有時也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。教育永無止境教師的成長更是永無止境教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的老師做起，努力的做一個“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。卓教培心體8

20__4月我有幸參加了在__電大舉行“__農村中小學數學骨干教師培訓培訓次培訓使我對轉變教學觀念、對教師職業(yè)的認識對不斷提升教師的素質的重要性對教師語言規(guī)范的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認識。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲不小，現就對這次培訓的心得小結如下：一、師生關系與有效的課堂教學現在的教學是“以學生為中心”的課堂教學，在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢？首先是理解老師與學生的關系師并不是圣人有不足須終身學習學生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學習的如孔子所說三人行，必有我?guī)熝伞币粯舆@就是“老師學生學生老師的關系。其次是要讀懂學生，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎、讀懂學生的需要、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等們的教學就是要走在學生的前面——引領學生在現有的水平上更前進一步有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學，才能真正體現以學生發(fā)展為本的課堂價值觀。有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學的策略有如下幾點：

1關注學生生活中的經驗；2在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣；3充分利用教學資源；4讓學生親身體驗；5創(chuàng)設有效情境；6變式教學，包括概念性變式和過程性變式；7課堂提問中預設與生成的應對策略；8關注知識背后的思想；9哲學思辨；10各學科之間的整合策略；11綜合運用不同學習方式。在教學中們只有正確處理好了師生關系用各種策略，抓住教學中各種生成的資源不斷創(chuàng)新才能真正上出一堂好課來。二、在教學中感受幸福生活，做一個關注天空的人

幸福是什么，也許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態(tài)幸福的意義在于幸福是人生最終的目的幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法。當前，由于種種原因，許多教師都會覺得過得很累都不會感到自己過得幸福在教學工作中我們要努力創(chuàng)造幸福，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢？應從這三方面入手：1轉變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力；2調整生存取向，明確生存意義；3樹立享受教育，感謝生活的情懷。只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的幸福這樣我們的教育就會美起來我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心就會用智慧去啟迪更多的智慧就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，呈現繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿足于眼前，做一個關注天空的人！三、加強語言訓練，使語言更加規(guī)范從教師的職業(yè)來說語言的規(guī)范是必不可少的教師除了教書育人外，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務。因此，教師

語言的規(guī)范顯得尤為重要就要求我們在工作中必須加強語言的訓練和修養(yǎng)。語言的訓練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望一個扎實的訓練過程在訓練中必須以國家頒布的有關國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩苦訓練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標準?？傊?，在這次培訓中，使我充分認識到了創(chuàng)新的重要性，我們只有不斷創(chuàng)新才能立足于永遠不敗之地只有不斷更新教育教學理念不斷吸取他人的先進的教學經驗才能趕上當今教育的步伐，適應教育的發(fā)展需要。在教學中，必須堅持以學生為中心不斷培養(yǎng)學生學習的興趣好奇心質疑能力探究能力等，從強調“學會”到“會學”的轉變。在教學中，教師還要加強自身語言德等方面的修養(yǎng)實轉變自身的角色正做一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。我們教師不但要有廣闊的視野，而且更應該樹立宏大的理想，立足現實，放眼未來，在工作中刻苦訓練，只有不斷提升自己各方面的素質，才能真正成為一名合格的教師。卓教培心體920__x月x日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部村中小學教師遠程培訓__學數學2班培訓我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。

在這次培訓中我聆聽了__x、__x等數學教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流但加強了理論和專業(yè)知識的學習又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。一、提高教思想，開闊革視野。為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現教育是需要不斷學習在本次培訓中每位專家老師給我們做精彩的講座各位專家老師的講座闡述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識及如何開展課例研究。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。二、通過學理論，不斷試實踐。作為一名小學數學教師努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我把自身對小學數學新課程標準的理解與組內的老師交流在課例跟進后用新的練習設計理念指導我的教學在不斷總結的基礎上重新發(fā)現時學了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位

思考讓我學會了信任學生并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生放手讓學生自主學習在學習了“以學定教，先學后教”的教學理念后，我嘗試通過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。在學習了“觀課議課后我在我們數學教研也進行了嘗試老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學習。三、加強專知識學習，專業(yè)型教師培訓既緊張又忙碌因為在培訓中我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數學教育教學上。有句話說的好教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。四、以課例究為載體，進教師專業(yè)成長。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究是教師從事教學改革研究的重要方式有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期尤其是學校開展的校本教研都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺次培訓我覺