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文檔簡介
教計一、情況分析：1.學情況分析五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語一定的英語基礎兒童的特性使得他們活潑好動對新事物有著強烈的好奇心探索知識的欲望很強烈且有著很強的表現(xiàn)欲由于我所教的三個班學生英語基礎各不相同的上學期就出現(xiàn)了兩極分化嚴重的現(xiàn)象以學期我將采用小組合作形式進行教學據(jù)生四年級學習程度分組進行一幫一活動持提高學生學習英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識。2.教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應TotalPhysicalResponse）教學法讓生在不同的學習活動中感知并運用英語教材按照每單元三課時編排每元包含九個部分第一部分是全單元的主要句型詞等語言材料及其功能的集中展示二部分是主要句型和單詞的重點板塊三和第四部分是鞏固知識的活動板塊五部分是閱讀對面的拓展第六部分學生間合作活動多是兩人組活動便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。二．教學目標1.能聽說讀寫92個單詞或短語及組子和個單。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽說認讀16個詞。能學會6個工制作。能聽懂會唱8首曲能聽懂會吟唱12首謠。能完成6個我評價活動。能理解6個默小故事。能了解6項單的中西方文化知識。三、提高質量措施：以勾當為課堂教學的主要情勢計豐富多彩的教學勾當讓學生在樂中學學用，從而保證學生英語進修的可連續(xù)性發(fā)展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等情勢，進行大量的語言操練和操練?；钣媒滩?，按照學生的進修狀況，將每單元的常識點進行重組編排，以降低難度。注重教學評價，調動學生進修興趣，充實發(fā)揮非智力因素的作用。設計全面、高效的課外功課，培養(yǎng)學生杰出的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。6.及、科學地進行教學反思，結得失
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