青島出版社《有趣的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

有的鐵教目：1、能用簡單器材做簡單的觀實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。2、在與他人合作學(xué)習(xí)和探究動(dòng)中，體會(huì)合作與交流的愉快；樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘；意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)是有機(jī)結(jié)合的，增強(qiáng)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。3、知道磁鐵的基本性質(zhì)，了生活中磁鐵的應(yīng)用。教準(zhǔn)：1、抹布2、教過一直主。

每組：磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒、燒杯、細(xì)線、薄泡沫板、支架、教師：課件、收音機(jī)、各種形狀的磁鐵、自制磁性玩具師同們喜歡玩嗎？老師也喜歡玩可別小看玩很的科學(xué)道理就是在我們玩的過程中發(fā)現(xiàn)的，很多有價(jià)值的問題也是在玩的過程中提出來的天我們就一起玩一玩，看看誰最會(huì)玩，玩得最巧妙，在玩中的發(fā)現(xiàn)最多示形磁鐵）你看老師給你們帶來什么好玩的？（學(xué)生回答，板書課題趣的磁鐵）你們玩過磁鐵嗎？關(guān)于磁鐵你都知道哪些讓生充分發(fā)言）教師根據(jù)發(fā)言板書：吸鐵、指南北、師：對(duì)于這些你有什么意見？相信嗎？怎樣證明給我看？生：動(dòng)手做一做師：好二開空，由究、認(rèn)各磁師：在動(dòng)手之前我們先看一看老師給你們準(zhǔn)備了哪些材料？請同學(xué)們仔細(xì)觀察！師：都有什么？生匯師：這些磁鐵是什么形狀？生根據(jù)自己的觀察起名，認(rèn)識(shí)條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、蹄形磁鐵柱形磁鐵教師根學(xué)生回答告訴學(xué)生磁鐵的兩端叫磁極并板書極N、認(rèn)磁的質(zhì)師：同學(xué)們的觀察非常仔細(xì)，下面我們就來玩磁鐵。

請同學(xué)們注意玩的過程中用簡單的語言或者圖畫的形式記錄你們的發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多？如果你們感到這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，可用☆表示出來。（教師發(fā)表格）(學(xué)生自由探究20分鐘，教師巡指)活動(dòng)結(jié)束教組織學(xué)生把材料回實(shí)驗(yàn)盤提示學(xué)生把沒記完的記錄抓緊時(shí)間填完記完的小組再充實(shí)一下。學(xué)生關(guān)注自己小組的記錄表，詳細(xì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。師個(gè)組最想說說你們是怎玩的？有什么重大發(fā)現(xiàn)？交流的時(shí)候言的同學(xué)要清楚地說明你們的發(fā)現(xiàn)同要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言人發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。在實(shí)物展臺(tái)演示生：用條形磁鐵吸鐵屑的時(shí)候，兩端吸得多，中間吸得少，這說明兩端的力量大，中間的力量小。生：是磁力大，不是力量!師：真棒，你聽得很認(rèn)真!(師板：兩端磁力大，中間磁力)生：把磁鐵用線吊起來，靜止后，磁鐵會(huì)指向南北。生：我們把磁鐵放到水里的泡沫上，磁鐵也會(huì)指南北。生：旋轉(zhuǎn)的小磁針靜止后，也會(huì)指南北。(師板書：指南北)生：我們把磁鐵放到小車?yán)?，相同顏色的磁鐵碰到一塊迅速推開。不同顏色的磁鐵碰到一塊，小車吸在一起，這是我們的重大發(fā)現(xiàn)。師：“不同顏色的磁鐵”是什么意思？生：是指兩塊磁鐵不同顏色的兩端。師：顏色不同，說明什么不同？生：說明磁極不同。師：顏色相同呢？生：說明磁極相同。師：磁極相同，我們可以說“同極板書，磁極不同我們可以說“異極板)。能把你們小組的發(fā)現(xiàn)再說一遍嗎？生：把磁鐵放到小車?yán)?，相同的磁極碰到一塊，小車迅速推開。不同的磁極碰到一塊，小車吸在一起。教隨即板書“推”、“吸)師：“推”也就是“排斥”，我們可以簡寫成“斥”

(師完善板書：同極相斥，異極)生用磁鐵吸鐵屑的時(shí)候端得多間吸得少這說明兩端的力量大間的力量小。生：是磁力大，不是力量!師：真棒，你聽得很認(rèn)真!(師板：兩端磁力大，中間磁力)生：把磁鐵用線吊起來，靜止后，磁鐵會(huì)指向南北。生：我們把磁鐵放到水里的泡沫上，磁鐵也會(huì)指南北。生：旋轉(zhuǎn)的小磁針靜止后，也會(huì)指南北。(師板書：指南北)生：磁鐵只吸鐵的東西，不吸銅、鋁的東西。(師板書：吸鐵)生：把曲別針放到盛水的玻璃杯里，隔著玻璃杯也能把曲別針吸上來。（師板書：隔物吸鐵）生們磁鐵吸曲別針別還可以接著吸一串曲別針們認(rèn)為磁鐵的磁力可以傳遞。師表揚(yáng)學(xué)生并板書：（磁力可以傳遞）師看同學(xué)們在玩中發(fā)現(xiàn)了這么多師也想玩玩請們配合一下好嗎？用用你們的小耳朵，仔細(xì)聽！看又有什么發(fā)現(xiàn)？教師用一塊大磁鐵靠近放著音樂的小收音機(jī)，學(xué)生側(cè)耳靜聽。匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：磁鐵靠近收音機(jī)時(shí)，聲音變化，變小，變得不清晰，磁鐵干擾無線信號(hào)板書：磁鐵干擾無線信號(hào)）師：平時(shí)聽收收音機(jī)時(shí)注意什么？生：不要把磁鐵靠近收音機(jī)師：磁鐵不僅對(duì)收音機(jī)有影響，對(duì)一些帶磁鐵的物體都有影響，例如：電視機(jī)、微機(jī)、手機(jī)等師小結(jié)：剛才，同學(xué)們在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的好多秘密，這些都是磁鐵的一些性質(zhì)，好多的科學(xué)家費(fèi)盡周折才研究出來們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)都大發(fā)現(xiàn)”，太了不起了。三生應(yīng)，后展師：孩子們，我們研究了一節(jié)課磁鐵，科學(xué)家也在不斷地研究，我們研究科學(xué)是干什么呢？生：為人民服務(wù)，為更好地應(yīng)用于生活師：對(duì)，說得真好！在日常生活中哪些地方用到磁鐵？

學(xué)生舉例：門吸、冰箱門、鉛筆盒蓋、磁卡、存折、軟盤、磁帶、指南針等。教師出示課件中古代司南—界上最早指示方向的儀器代羅盤以及中國上海已經(jīng)投入商業(yè)運(yùn)行的磁懸浮列車。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育。師小結(jié)通過交流我們發(fā)現(xiàn)生中好多物品都用到了磁鐵且磁鐵正越來越多地運(yùn)用到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，如垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾內(nèi)的廢鐵鋼金下要注意觀察解更多磁鐵在生活產(chǎn)的應(yīng)用。師：對(duì)于磁鐵，你還有什么疑問嗎