體育實習(xí)調(diào)查報告

體育實習(xí)調(diào)查報告

體育實習(xí)調(diào)查報告1

時間：寒假假期

地點(diǎn)：本地區(qū)

對象：各行業(yè)，各年齡段的人

范圍：足球運(yùn)動

主題：足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及狀況

科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式

調(diào)查后的分析：

本次調(diào)查給我最大的感受是：足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及狀況很差。

調(diào)查前，我預(yù)備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)夫，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：

一、國家對足球運(yùn)動的推廣和投資力度不夠，當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

在當(dāng)前，全社會都在搶抓機(jī)遇，建立社會主義新農(nóng)村。

正好體育也是促進(jìn)社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及供應(yīng)了根底。假如能在廣闊農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間常常搞一些足球競賽，這對足球的普及大有好處。

這種競賽還可以培育孩子的團(tuán)隊意識，增加集體榮譽(yù)感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二、學(xué)校足球普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中，15個城市中同時在中小學(xué)開展校、區(qū)、市級足球賽，僅占41個城市的36、6％。而只有11個城市在中學(xué)開展校、區(qū)、市三級足球競賽，僅占總數(shù)的26、8％。另有15個城市開展?fàn)顩r不祥。超過六成以上的城市難以保證中學(xué)、

小學(xué)同時開展足球聯(lián)賽，這讓中國足球在學(xué)校探求進(jìn)展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的緣由主要有三點(diǎn)。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足球職業(yè)化后，過去規(guī)劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。

體育局與足球隊之間沒有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐?fù)?dān)當(dāng)輸送人才的義務(wù)，因此在進(jìn)展

教育資源配置時，不再賜予相關(guān)優(yōu)待政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足球運(yùn)動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。

在各方利益沖突下，校園普及足球特別困難，資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被準(zhǔn)時發(fā)覺。此外，青少年能否參與足球運(yùn)動大多取決于家長的意志。家長在孩子進(jìn)展中竭力排斥一些對抗性強(qiáng)、易受傷的工程。而隨著高校不斷擴(kuò)招，家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。

調(diào)查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做外表工作，而應(yīng)扎扎實實地做好社會廣闊人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去

體育實習(xí)調(diào)查報告2

目前課外文體活動真正能夠有創(chuàng)新的并不多，絕大多數(shù)學(xué)校的活動水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的根底上，能夠真正提高學(xué)生課外文體活動效率的很少。因此，討論菏澤學(xué)院利用體育場地設(shè)施開展課外文體活動有重要的現(xiàn)實意義。

一、討論方法

1.文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)高校、中學(xué)課外文體活動資料以供制定策略參考。

2.調(diào)查法。調(diào)查菏澤學(xué)院體育場地（生均體育活動面積均小于2m2），及一所學(xué)生活動場地相對充分的學(xué)校課外活動的狀況。

3.試驗法。針對菏澤學(xué)院體育場地器材采納一些課外活動試驗方案。

二、結(jié)果與分析

1.對學(xué)生進(jìn)展課外文體活動的必要性

從表1數(shù)據(jù)上我們很簡單看出，課外活動的開展已經(jīng)深入人心，素養(yǎng)教育的教育模式漸漸被社會認(rèn)同，學(xué)生處于青春期，我們應(yīng)遵循其活潑好動和身心安康進(jìn)展的規(guī)律。

表1對菏澤學(xué)院師生開展課外體育活動必要性調(diào)查我們還應(yīng)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（校長、教務(wù)主任、體育組長）對活動開展的必要性認(rèn)同高度全都，這說明白對學(xué)生進(jìn)展身心全面進(jìn)展的教育理念正被越來越多的教育工所承受。

2.在菏澤學(xué)院開展課外文體活動的可行性

目前菏澤學(xué)院有標(biāo)準(zhǔn)場地的建立較好，經(jīng)過調(diào)查討論，學(xué)院有一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場地、一個老式田徑場地、一個在建田徑場地以及體育館兩個和露天籃球場若干，這就為課外文體活動的開展供應(yīng)了肯定的場地條件。假如只要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開動腦子積極探究，還是有條件滿意學(xué)生在肯定范圍內(nèi)的要求。

3.影響開展課外文體活動的因素

我們可以看到教師認(rèn)為影響學(xué)生活動的因素主要有領(lǐng)導(dǎo)重視，升學(xué)重壓下學(xué)生沒有時間，經(jīng)費(fèi)問題為主要因素。由此可見領(lǐng)導(dǎo)對課外文體活動的重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素，而由于考試制度的客觀存在性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間上增加，直接影響了課外活動的開展，要解決這一沖突，必需對以往的課外活動時間進(jìn)展改進(jìn)，繞過這一沖突，符合這一大局才能使課外活動得以長期開展。場地器材安排問題成了師生共同關(guān)注的一個問題，也是我們要解決的主要沖突。

三、策略和建議

1.仔細(xì)貫徹執(zhí)行素養(yǎng)教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學(xué)校體育工作條例》全面推動課外文體活動。

2.制訂切實可行的方案，提高課外文體活動質(zhì)量。在組織課外文體活動中，場地器材薄弱學(xué)校要克制自身缺乏，調(diào)動人的主觀能動性，制訂出一套行之有效的長期方案。

（1）選擇適合于自身特點(diǎn)的活動工程。在工程的選擇時方案能否長期執(zhí)行是重要緣由，工程的選擇要有兩個依據(jù)：一是可行，就是活動場地容得下；二是對學(xué)生的身心進(jìn)展的確有好處，受學(xué)生喜愛。傳統(tǒng)的課外文體活動方式就是讓學(xué)生踢足球，打籃球等工程，這的確對局部體育尖子有好處，但它忽視了絕大多數(shù)學(xué)生。在解決場地缺乏的沖突時，我們可以采納占地小，用器材少的工程。另外還可以選擇大學(xué)生較為

喜愛的衰弱操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等工程。

（2）合理組織，注意開頭，貴在持之以恒。體育工程選擇后，要充分結(jié)合教務(wù)處等相關(guān)處室，召開班主任會、班干部會讓其清晰自己活動的動身點(diǎn)（為了學(xué)生身心安康進(jìn)展）、活動的組織細(xì)則（時間安排、場地劃分、活動路線、活動內(nèi)容等），以便統(tǒng)一調(diào)度?；顒拥慕M織形式：盡量以年級為單位（便于其它教學(xué)活動的統(tǒng)一安排），當(dāng)天有課外活動的年級不排體育課，每周安排兩次活動，加上兩節(jié)體育課，根本可以保證每天一小時的活動時間。

在活動的開頭階段，肯定要留意組織紀(jì)律，這是提高效率的保證。我們在試驗過程中，采納全年級大集合、以班級為方隊進(jìn)展跑步（跑步的多少可依據(jù)天氣狀況和學(xué)生的練習(xí)根底敏捷把握），跑步時強(qiáng)調(diào)各班的整體性，不強(qiáng)調(diào)熬煉的強(qiáng)度，這樣一方面熬煉了身體，另一方面也提高了班級分散力，對學(xué)生的集體主義觀念也是一種培育方式。跑步完畢后各班根據(jù)劃定場地帶開進(jìn)展跳繩活動，初始階段可集體進(jìn)展，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進(jìn)展，剛開頭跳繩可以簡潔一些，隨著活動的深入可漸漸增加練習(xí)的把戲如雙搖跳、跳大繩、把戲跳繩等。隨著活動開展的深入，跳繩已經(jīng)成為了學(xué)生的體育文化，不僅僅是在活動課上，其它時間也隨時觀察學(xué)生們跳動的身影。這也正是我們的預(yù)期目的。

（3）課外文體活動的形式?；顒诱n采納大課的形式，前半節(jié)進(jìn)展體育活動，后半節(jié)根據(jù)事先組織劃分進(jìn)展興趣小組活動。

（4）課外文體活動的保障。要保障課外活動的長期性首先要和班級評先結(jié)合，引起班主任和學(xué)生的留意，其次要和體育考試結(jié)合，目前，新《體育與安康課》課程標(biāo)準(zhǔn)允許學(xué)校自己拿出切合自己學(xué)校實際的評價標(biāo)準(zhǔn)，也為活動的開展供應(yīng)了契機(jī)；最終，學(xué)院要切實貫徹《學(xué)校體育工作條例》對輔導(dǎo)活動的教師賜予肯定補(bǔ)助。

四、結(jié)論和建議

1.在學(xué)院開展課外文體活動是有利于學(xué)生全面進(jìn)展的，只要加強(qiáng)組織是切實可行的。

2.課外文體活動的開展要留意結(jié)合體育競賽。既要在競賽工程設(shè)置上消失活動練習(xí)工程從而促進(jìn)學(xué)生練習(xí)積極性，同時又要在練習(xí)中間穿插競賽，提高課外活動的興趣。

體育實習(xí)調(diào)查報告3

時間：

寒假假期

地點(diǎn)：

本地區(qū)

對象：

各行業(yè)，各年齡段的人

范圍：

足球運(yùn)動

主題：

足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及狀況

科考方法：

填寫調(diào)查問卷的形式

調(diào)查后的分析：

本次調(diào)查給我最大的感受是：足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及狀況很差，體育實習(xí)生調(diào)查報告。

調(diào)查前，我預(yù)備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)夫，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：

一.國家對足球運(yùn)動的推廣和投資力度不夠，當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

在當(dāng)前，全社會都在搶抓機(jī)遇，建立社會主義新農(nóng)村。

正好體育也是促進(jìn)社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及供應(yīng)了根底。假如能在廣闊農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間常常搞一些足球競賽，這對足球的普及大有好處。

這種競賽還可以培育孩子的團(tuán)隊意識，增加集體榮譽(yù)感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二.學(xué)校足球普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中，15個城市中同時在中小學(xué)開展校、區(qū)、市級足球賽，僅占41個城市的36.6％。而只有11個城市在中學(xué)開展校、區(qū)、市三級足球競賽，僅占總數(shù)的26.8％。另有15個城市開展?fàn)顩r不祥。超過六成以上的城市難以保證中學(xué)、

小學(xué)同時開展足球聯(lián)賽，這讓中國足球在學(xué)校探求進(jìn)展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的緣由主要有三點(diǎn)。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足球職業(yè)化后，過去規(guī)劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。

體育局與足球隊之間沒有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐?fù)?dān)當(dāng)輸送人才的義務(wù)，因此在進(jìn)展教育資源配置時，不再賜予相關(guān)優(yōu)待政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足球運(yùn)動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。

在各方利益沖突下，校園普及足球特別困難，資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被準(zhǔn)時發(fā)覺。此外，青少年能否參與足球運(yùn)動大多取決于家長的意志。家長在孩子進(jìn)展中竭力排斥一些對抗性強(qiáng)、易受傷的工程。而隨著高校不斷擴(kuò)招，家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。

調(diào)查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做外表工作，而應(yīng)扎扎實實地做好社會廣闊人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。

體育實習(xí)調(diào)查報告4

20xx年03月19日，根據(jù)學(xué)校的要求，我抵達(dá)安陽市第一職業(yè)中專學(xué)院進(jìn)展為期半年的教育實習(xí)工作。期間我做了一次深入的調(diào)查工作，固然，是針對職業(yè)中專學(xué)院體育教學(xué)而開展的。為了了解該學(xué)校體育教與學(xué)的現(xiàn)狀，得到教師和學(xué)生對體育課的真實想法，我很是花費(fèi)心思，并最終完成這項艱難的任務(wù)。我不僅調(diào)查所在的職業(yè)中專學(xué)院，而且還到周邊其他學(xué)校進(jìn)展調(diào)查，比方，安陽市一中，安陽市五中，晝錦中學(xué)，安陽師范學(xué)院附屬中學(xué)等。調(diào)查的同時，我也積極地找個別學(xué)生面對面交談，同其他體育教師溝通，以便更好地了解真實狀況，全面、具體地獵取所需材料。

在此，我介紹一下自己本次的調(diào)查結(jié)果，淺談一下對安陽市第一職業(yè)中專學(xué)院與它的體育教學(xué)的一些看法，與一些的確存在的實際狀況。

首先，從教師的角度來談一下體育教的狀況。

我所在的學(xué)校是一所以幼師專業(yè)和計算機(jī)專業(yè)為主的.職業(yè)中專，學(xué)校規(guī)模不大，由于專業(yè)緣由學(xué)校里面女生偏多，而且學(xué)生多半是沒考上高中才過來的，所以學(xué)生招收質(zhì)量偏低，文化根底也普遍偏低，對人生觀、價值觀熟悉尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況良好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備，但學(xué)校體育設(shè)施不太齊全，場地缺乏。近幾年，該校學(xué)生的成績一般，根底還算可以。

經(jīng)我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)，大多數(shù)教師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。許多體育教師在備課時，設(shè)計了許多的問題和嬉戲，以便上課時提問和啟發(fā)學(xué)生，到達(dá)和學(xué)生溝通的目的。調(diào)查中有的體育教師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比擬懶，對體育活動不是很重視，尤其對難度大的體育練習(xí)，認(rèn)為體育不用考試，況且努力了也不肯定能會提高。因而，你讓他們課下練習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生無動于衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習(xí)。在體育教學(xué)的過程中肯定要多用嬉戲和競賽，這一方面可以使教師和學(xué)生溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，果真取得不錯成效。

教師們認(rèn)為學(xué)生體育成績有很大的差異，一個教師要想讓全部的學(xué)生都把體育學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看學(xué)生的詳細(xì)狀況，及個人的根底程度。視個人的狀況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特殊差的學(xué)生一些教師就實行加強(qiáng)他們的根底學(xué)問，在練習(xí)難度上適當(dāng)減小，不過教師的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同學(xué)，教師們也成認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是不行避開的事情。

在體育教學(xué)的過程中，教師們對課堂教學(xué)工作要仔細(xì)、認(rèn)真的多，由于體育的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。由于很多同學(xué)在課后根本不管不問，所以教師提倡讓他們大腦都動起來，增加練習(xí)密度，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大局部的教師采納的課堂讓學(xué)生大腦動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思

考技術(shù)動作，穩(wěn)固學(xué)問，而且到達(dá)練習(xí)的效果。在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的教師進(jìn)展教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。教師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性缺乏，假如氣氛過于活潑，課堂就會亂哄哄，難以抑制。而且學(xué)生的自主力量差，合作力量欠缺，未達(dá)效果卻花去了大量的時間，從而影響教學(xué)。

其次，從學(xué)生的角度來談一下體育學(xué)的狀況。

在調(diào)查中，大局部學(xué)生對體育練習(xí)存在較大的困難。課下談天時，都紛紛向我訴苦：“教師，體育好難?。　薄敖處?，下次體育讓我們自由活動吧”我一邊以堅決的語氣鼓舞他們，體育技術(shù)雖然難，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平常練習(xí)，就會漸漸地找到感覺了。給他們學(xué)好體育的信念，灌輸熬煉身體的重要性?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有共性，我想學(xué)好體育還是有不少好處的。究竟身體安康才是最重要的，更何況以后踏入社會后，或多或少會用到體育學(xué)問。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開頭還是比擬喜愛的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告知我，以前教師上課用放羊式教學(xué)，不教不練，學(xué)生上起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，教師的方法死板，因此影響了學(xué)習(xí)體育的積極性。

調(diào)查中，學(xué)生盼望教師能關(guān)注他們，體育課能帶他們做感興趣的嬉戲。多數(shù)學(xué)生對這一問題的看法是全都的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何對待教師只關(guān)注運(yùn)動成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)教師的話會不會也這樣。我答復(fù)他們說：無論哪科教師關(guān)注成績好的學(xué)生都是由于他們能聽教師的話，而一般狀況下后進(jìn)生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得教師不快樂。教師也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在詳細(xì)的實踐當(dāng)中覺察，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大?？磥斫處熞靡环N公平的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓舞后進(jìn)生這一點(diǎn)對于教師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于教師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大局部學(xué)生喜愛那種上課幽默的，不愛批判學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的教師，他們都盼望教師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加劇烈。他們盼望教師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是教師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜愛關(guān)注教師，對教師的衣著，對教師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏鼋處煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時間為下午4點(diǎn)30分，由于課余時間較長，學(xué)生在這段時間會顯得懶散，雖然學(xué)生都表示文化課學(xué)習(xí)壓力大，課下應(yīng)當(dāng)充分放松，但平常課間課后很少去問同學(xué)問教師，連羽毛球和乒乓球都不會打，這也是他們成績差的一大緣由。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個問題：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提快樂趣了他們才有可能很快地提高成績。教師可以多組織一些體育課外活動，讓學(xué)生積極地參加進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參加中意識到學(xué)體育的重要性。上課時教師可以多舉一些生動、形象的有用例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。

對學(xué)問的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，人們關(guān)注較多的事情，這樣能更好地讓學(xué)生綻開爭論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去的確的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)覺。對一些背景的講解，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對體育產(chǎn)生興趣，從而帶著奇怪心去學(xué)習(xí)新學(xué)問，枯燥的理論就會簡單讓學(xué)生感興趣。

三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，教師都要充分敬重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的根本要求?，F(xiàn)在我們講敬重，不僅僅只是要求學(xué)生敬重教師，而且還要求教師敬重學(xué)生，作為一個教師要知道，你只有敬重學(xué)生，學(xué)生才能更好地敬重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓舞他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少批判學(xué)生，以鼓舞為主，即使是批判學(xué)生時，也要留意方法，語言最好不要鋒利薄情，不要損害學(xué)生的自尊心。有批判錯的地方也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生賠禮，這一點(diǎn)唯恐教師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比教師差，真心地向?qū)W生成認(rèn)錯誤的教師可能會更加受學(xué)生敬重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為體育教師最好能多參與學(xué)生們組織的一些活動。在參加中同學(xué)生溝通，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果賜予確定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消退教師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地綻開。

再者，就職業(yè)中專學(xué)生特點(diǎn)而言：

首先，職業(yè)中專學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點(diǎn)是務(wù)實化和功利化。職業(yè)中專學(xué)生越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，職業(yè)中專學(xué)生的認(rèn)知、分析、推斷等力量既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的學(xué)生的教育價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專學(xué)生就業(yè)失去信念；二是專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)中專文化課程難以滿意學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

其次，學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)覺，職業(yè)中專學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)根底、教育價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。要求課程教學(xué)難易適度的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求好工作的學(xué)生，則要求最大容量地把握所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術(shù)。

再次，學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學(xué)生的問卷調(diào)查說明，大局部的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的比照分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)熟悉到了將來進(jìn)入城市就業(yè)的困難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學(xué)生盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果說明，87％的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

職業(yè)中專學(xué)生是很叛逆的，因此，就必需學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)夸獎他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。固然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批判和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生教師缺乏懼的想法。職業(yè)中專學(xué)生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，職業(yè)中專學(xué)生最喜愛的是貼近他們思想、有共同喜好的教師，假如共同喜好多，他們會比擬親近這個教師，反之，則比擬生疏。他們最不喜愛教師對待學(xué)生不公正，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是淘氣的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起教師留意的，所用的方法可能會讓教師喜愛，也有可能會讓教師產(chǎn)生厭煩心情，后果也是他們所始料未及的。當(dāng)一個稱職的好教師，要從學(xué)生的心理動身，查找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸教師，甚至抵觸這位教師所教的科目。

職業(yè)中專學(xué)生年紀(jì)比擬小，所以學(xué)問面比擬狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將體育教師全部知道的、關(guān)于體育理論的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的承受力量。假如體育教師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上體育課的興趣，甚至厭煩起體育課來。實習(xí)期間，我用我自己的語言比擬淺層次的敘述了一下根本過程，只要求他們明白動作的根本技術(shù)便成。

另一方面，我是在職業(yè)中專實習(xí)的，調(diào)查的對象都是職業(yè)中專學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動時間不能低于三小時，可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動，針對這些狀況我和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商過后實行了鼓舞和強(qiáng)制等很多方法，最終讓學(xué)生們從班里走了出來。

從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今體育教學(xué)該何去何從。

職業(yè)中專學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展的一般特點(diǎn)：職業(yè)中專學(xué)生的感知覺已經(jīng)漸漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷進(jìn)展，觀看事物更加細(xì)致有序。職業(yè)中專學(xué)生的記憶力量也進(jìn)展快速，言語也進(jìn)展完善，職業(yè)中專學(xué)生思維的根本特征是以詳細(xì)形象思維為主要形式過渡為以抽象規(guī)律思維為主要形式，其中抽象思維的成分較多。

職業(yè)中專體育教學(xué)要把握學(xué)生的運(yùn)動進(jìn)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注意學(xué)生的身心全面進(jìn)展，引導(dǎo)他們從以詳細(xì)運(yùn)動姿態(tài)為主要形式過渡到以標(biāo)準(zhǔn)美麗的運(yùn)動形態(tài)為主要形式。重視學(xué)生在言運(yùn)動水平的進(jìn)展，適時給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的進(jìn)展。適時把握學(xué)生在識記力量上的進(jìn)展，讓他們多練多記，為以后的學(xué)習(xí)、工作打下良好的根底。

職業(yè)中專學(xué)生的社會性進(jìn)展的一般特點(diǎn)：他們的社會關(guān)系有重要變化，與教師和同學(xué)在一起的時間越來越長，在與教師和同學(xué)的相處中，他們漸漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些根本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生心情、情感的進(jìn)展。職業(yè)中專階段也是個體自我概念已經(jīng)形成的時期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的把握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的共性品質(zhì)有很大的影響。

職業(yè)中專體育教學(xué)要注意學(xué)生在