語文 －外國詩四首

語文－外國詩四首

概要：負(fù)載著作者沉重?zé)崃业那楦校瑧?yīng)在教學(xué)中組織學(xué)生充分討論理解詩歌中能突出表現(xiàn)大海特點(diǎn)的語句，并體會(huì)其中寄托著的作者的情感，明晰詩人的抒情思路。舒婷的?致大海?是詩人把大海作為一面鏡子來表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)人生的理解。兩首詩在題材上有一樣之處，都是詩人借一樣的意象來表情達(dá)意的作品。這就成為了比擬教學(xué)的根底。讓學(xué)生充分展開討論，比擬兩首詩的異同點(diǎn)。三、學(xué)生討論四、討論發(fā)言明確：大海常被世人寄予感情，表達(dá)詩人的思想，傳達(dá)詩人的心意，此課比擬閱讀普希金和舒婷的作品。先分析一下二者的構(gòu)造：普希金詩舒婷的詩：聯(lián)想—人們對(duì)大海的一席感觸回憶—兒時(shí)的生活考慮—引入對(duì)現(xiàn)實(shí)之考慮抒情—積極向上，熱情洋溢。意象及意象的象征意義:普把大海人格化，大海是自由的象征。作者直接同大海對(duì)話，給人一種親切感。普的大海自由奔放，任性不羈，它是天使頭上的光環(huán)，閃閃發(fā)光，不染纖塵。這是完美的海，夢中的海。表達(dá)了作者對(duì)自由的贊美及憧憬。但現(xiàn)實(shí)使他傷心，他雖絕望但不絕望，他要把大海永記心中，把自由傳播到四面八方。舒所表達(dá)的是對(duì)生活的感悟，“大海——變幻的生活，生活——洶涌的海洋〞。她的大海不是完美的化身，而是變幻的生活。大海有漲有落，有風(fēng)暴，有平靜；它多變，并不完美，但它真實(shí)。望著大海起起伏伏，就像在觀望生活的戲——有悲有喜，包羅萬象。感受著大海的寬廣與靜寂，就像在感受自己。大海是社會(huì)，是生活，是朋友，是自己的心。舒婷自己那么像海燕一樣，堅(jiān)強(qiáng)地在生活風(fēng)浪中自由

語文－外國詩四首,

.教案例如

?致大海?

設(shè)計(jì)思想采用比擬教學(xué)的方法教學(xué)本課

教學(xué)重點(diǎn)理解詩人的情感，理解詩歌的主題，理清詩歌的抒情思路

教學(xué)難點(diǎn)理解詩人的情感，理解詩歌的主題

教學(xué)手段討論

教學(xué)過程

一、明確要求：

1．教師可把學(xué)生分為5－7人為一組的假設(shè)干小組，協(xié)調(diào)分工：朗讀討論，記錄

2．每個(gè)同學(xué)要有自己的體會(huì)，并能表達(dá)出來

3．從主題、內(nèi)容、寫法、情感等角度進(jìn)展比擬

4．教師巡查、指導(dǎo)，注意傾聽學(xué)生們發(fā)言，給予適當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)，充分肯定

5．討論情況記入平時(shí)成績

二、明確討論題目

普希金的?致大海?是借大海的形象抒發(fā)詩人對(duì)自由的熱烈追求，意象雖不多樣，但卻負(fù)載著作者沉重?zé)崃业那楦校瑧?yīng)在教學(xué)中組織學(xué)生充分討論理解詩歌中能突出表現(xiàn)大海特點(diǎn)的語句，并體會(huì)其中寄托著的作者的情感，明晰詩人的抒情思路。

舒婷的?致大海?是詩人把大海作為一面鏡子來表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)人生的理解。

兩首詩在題材上有一樣之處，都是詩人借一樣的意象來表情達(dá)意的作品。這就成為了比擬教學(xué)的根底。讓學(xué)生充分展開討論，比擬兩首詩的異同點(diǎn)。

三、學(xué)生討論

四、討論發(fā)言

明確：大海常被世人寄予感情，表達(dá)詩人的思想，傳達(dá)詩人的心意，此課比擬閱讀普希金和舒婷的作品。

先分析一下二者的構(gòu)造：

普希金詩

舒婷的詩：

聯(lián)想—人們對(duì)大海的一席感觸

回憶—兒時(shí)的生活

考慮—引入對(duì)現(xiàn)實(shí)之考慮

抒情—積極向上，熱情洋溢。

意象及意象的象征意義:

普把大海人格化，大海是自由的象征。作者直接同大海對(duì)話，給人一種親切感。普的大海自由奔放，任性不羈，它是天使頭上的光環(huán)，閃閃發(fā)光，不染纖塵。這是完美的海，夢中的海。表達(dá)了作者對(duì)自由的贊美及憧憬。但現(xiàn)實(shí)使他傷心，他雖絕望但不絕望，他要把大海永記心中，把自由傳播到四面八方。

舒所表達(dá)的是對(duì)生活的感悟，“大?！兓玫纳?，生活——洶涌的海洋〞。她的大海不是完美的化身，而是變幻的生活。大海有漲有落，有風(fēng)暴，有平靜；它多變，并不完美，但它真實(shí)。望著大海起起伏伏，就像在觀望生活的戲——有悲有喜，包羅萬象。感受著大海的寬廣與靜寂，就像在感受自己。大海是社會(huì)，是生活，是朋友，是自己的心。舒婷自己那么像海燕一樣，堅(jiān)強(qiáng)地在生活風(fēng)浪中自由飛翔，對(duì)生活充滿了自信，充滿了積極向上的精神。

表現(xiàn)手法及修辭：

普采用直抒胸意的表現(xiàn)手法。他所表現(xiàn)出的情感悲壯豪放。詩中多處運(yùn)用了擬人的修辭方法。如將“波光〞.寫作“容光〞，將海浪聲聲化為“怨訴〞，“呼喚〞，“回音〞，使海更加人性化，便于作者與海對(duì)話，使海更像詩人的摯友，表達(dá)了作者對(duì)?！?/p>