2020年高考語文二輪古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)-黃庭堅作品精選精練

黃庭堅作品精選精練南鄉(xiāng)子黃庭堅重陽日，宜州城樓宴集，即席作。諸將說封侯，短笛長歌獨倚樓。萬事盡隨風(fēng)雨去，休休，戲馬臺南金絡(luò)頭。催酒莫遲留，酒味今秋似去秋。花向老人頭上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。[注]①黃庭堅仕途多舛，此詞是被貶宜州后所作。②戲馬臺，在今徐州。東晉時大將劉裕(后來的宋武帝)因北伐立功被封宋公于重陽節(jié)在戲馬臺大宴群僚金絡(luò)頭，多為有功武將戰(zhàn)馬頭部的佩飾。1．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是．前兩句用反差強烈的筆調(diào)描繪了一組對立的形象，一熱一冷，一動一靜，突出了詞人的孤高淡泊。．詞人豪興勃發(fā)，催杯勸酒并非借酒澆愁，其樂觀豁達的豪放情懷和對生活的熱愛之情躍然紙上。．詞人“白發(fā)簪花”，不以為羞，樂在自我調(diào)侃，借以表現(xiàn)經(jīng)歷世事滄桑之后的灑落超脫，不拘行止。．全詞既借助景物渲染，又直抒胸臆，風(fēng)格豪放剛健；感情真摯，語言質(zhì)樸，有的句子完全口語化。2．此詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》都用到了劉裕的典故，其作用有何不同?請簡要分析。．D．辛詞通過贊頌劉裕來嘆惜南宋王朝的無能表達自已抗敵救國的熱情。黃詞既借“劉裕大宴戲馬臺”之典切重陽宴集之題,也借劉裕創(chuàng)建的英雄業(yè)績“盡隨風(fēng)雨去”“休體”，流露出對人事無常的感,寄托看淡是非得失、升沉榮辱的思想感情。徐孺子①

祠堂[宋]黃庭堅②喬木幽人三畝宅，生芻一束誰論？藤蘿得意干云日，簫鼓何心進酒尊。白屋可能無孺子，黃堂不是欠陳蕃。古人冷淡今人笑，湖水年年到舊痕。[注]①《后漢書·徐孺?zhèn)鳌份d徐稚字孺子，豫章南昌人。家貧，常自耕稼，非其力不食。恭儉義讓，所居服其德。屢辟公府，不起。時陳蕃為太守，以禮請署功曹，稚不免之，既謁而退②黃庭堅1045—1105)字魯直，洪州分寧(今江西修水)人。曾任地方官和國史編修官，在黨爭中，以修史“多污”遭貶。③徐稚吊唁郭林宗之母，只放束生(青草。語出《詩經(jīng)束，其人如玉3．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?分)()．首聯(lián)起句從祠堂環(huán)境起筆，下句寫來祠祭奠一束”的典故既點明“幽人”為徐稚又贊美徐稚“其人如玉．頷聯(lián)“藤蘿”承“喬木”而來，藤蘿依附喬木，干云蔽日，顯出“得意”之態(tài)，以喻小人諂媚依附，造成浮云蔽日之勢。．頸聯(lián)中“白屋”分別指貧士和太守的居處，意為不是少了陳蕃這樣的太守，而是世間難有徐稚一樣的名節(jié)之士。．詩作吊古詠懷，題詠的是徐孺子祠堂，前兩聯(lián)從眼前景事寫起，寓意深微，后兩聯(lián)自吐胸臆，感喟深沉，耐人尋味。解析C項為不是少了陳蕃這樣的太守，而是世間難有徐稚一樣的名節(jié)之士”理解錯誤，根據(jù)全詩以及背景注釋白屋可能無孺子，黃堂不是欠陳蕃這兩句詩的意思是“白屋中沒有徐孺子，正是由于太守中少了陳蕃無人賞識高士的痛心。選項曲解詩歌大意。故選。答案C4．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。分)答：________________________________________________________________________________________________________解析

本詩最后兩句為“古人冷淡今人笑，湖水年年到舊痕大意是：像徐稚這樣的人古人大都冷淡他今人中有這樣的人也可能受到譏笑漲潮落，這是自然規(guī)律；興亡盛衰，這是社會規(guī)律。從寫作技巧來看，本詩尾句寫景，以景結(jié)情，言有盡而意無窮。從情感方面來看才如(韓信(彭)越尤菹醢，安用思他猛士為？”這一“舊痕”任何一個朝代都會見到。后兩句既表達對徐孺子和陳蕃的敬重之情委婉曲折的語言中又蘊含著詩人深刻的諷刺意味為自己懷才不遇而憤懣感傷。答案

像徐稚這樣的人古人大都冷淡他今人中有這樣的人也可能受到譏笑。但這種人品格自在，猶湖水年年長在一樣。這兩句詩以景結(jié)情，表達了對徐孺子和陳蕃的敬重之情，也流露了作者的憤世之意。和答元明黔南贈別①黃庭堅萬里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻?jīng)觥＜毖┘沽睥?/p>

相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行。歸舟天際?；厥?，從此頻書慰斷腸。[注]①元明：黃大臨，黃庭堅長兄，字元明。紹圣二黃庭堅被貶涪州別駕、黔州安置。長兄黃大臨萬里相送，二人分別后黃庭堅作此贈別詩。②朝云化用楚襄王夢見神女的故事隱喻自己往日的抱負只如登天之夢已經(jīng)破滅。③脊令：鳥名，即鹡鸰。5.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┦茁?lián)開篇側(cè)面寫離別的哀痛，離家萬里的邊遠之地，兄弟相對，情深誼長，忘記了是謫居異鄉(xiāng)自然界動物的哀啼悲鳴陡然使他從幻想中清醒過來掀起感情的波瀾。頷聯(lián)詩人借典故抒發(fā)了自己抱負落空的苦悶，但求將來能兄弟相伴，晤言一室之內(nèi)，暢享天倫之樂。尾聯(lián)從自身宕開，翻進一層，寫兄長在回程歸舟中，盼望兄弟早日歸來。寫法上從對方落筆，比單純寫自己的相思更富有情致。整首詩感情深篤，表達了詩人在政治遭受挫折之后，兄弟二人分手時離別哀傷之情，善用典故豐富了詩句的內(nèi)涵，讀來令人回味無窮。6.本詩的頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。【答案】5.A6.①頸聯(lián)觸景生情（寓情于景，借景抒情雪”與“驚風(fēng)”凸顯眼前的風(fēng)雪交加之景使詩人感嘆自己境遇的險惡兄弟的離散正反應(yīng)了詩人觸景所生之情。②運用比喻，大雪紛飛中，借相互依傍的鹡鸰鳥，恓惶的鴻雁來比喻兄弟患難與共③運用對比“脊令并影”既是手足情深的寫照又反襯出兄弟離散的哀傷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力此類題綜合考查詩詞的形象語言表達技巧和思想情感等每個選項一個考點幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容注意結(jié)合全詩進行分析主要的錯誤是意象的含義不對手法不準確手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對語言方面主要是風(fēng)格不正確內(nèi)容一般為曲解詩歌意思答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥表棥笆茁?lián)開篇側(cè)面寫離別的哀痛”說法錯誤，應(yīng)為“正面描寫離別的哀痛”。故選?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句能力賞析詩句首先要指出詩句運用的表達技巧然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表達技巧的指出詩句運用該表達技巧有什么表達效果者抒發(fā)了什么情感題題目是的頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處目已經(jīng)指出要求考生賞析詩歌的頸聯(lián)細閱讀頸聯(lián)“急雪脊令相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行”，這是寫景，出句寫大雪紛飛中，但見鹡鸰鳥相互依傍同時也是喻兄弟患難與共這是運用比喻修辭手法對句則寫驚風(fēng)中，大雁離散失群，飛不成行?！把阈小币彩乔行值苤?，就寫景而言，這一聯(lián)是賦筆，但賦中有比，同時從睹物興懷而言，則又是象中有興。詩人眼前的風(fēng)雪交加之景使他感嘆自己境遇的險惡兄弟的離散所以將雪稱作“急”風(fēng)稱作“驚”，正反映了詩人觸景所生之情，運用的手法是觸景生情（寓情于景，借景抒情元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中所寫的“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墻”，正為黃庭堅所借鑒。這一聯(lián)用典貼切，形象生動。對比鮮明“脊令并影”既是手足情深的寫照又反襯出兄弟離散的哀傷本題作答時，圍繞觸景生情（寓情于景，借景抒情喻對比三種手法，結(jié)合詩句的的具體內(nèi)容進行分析組織答案即可。【點睛】賞析詩句答題步驟一般分為三步走：第一步，指出詩句運用手法技巧；第二步，結(jié)合具體內(nèi)容分析首句是如何運用該手法技巧的；第三步，指出詩句運用該手法技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。松風(fēng)閣①

(節(jié)選)黃庭堅老松魁梧數(shù)百年，斧斤所赦今參天。風(fēng)鳴媧皇五十弦，洗耳不須菩薩泉②

。嘉二三子甚好賢，力貧買酒醉此筵。夜雨鳴廊到曉懸，相看不歸臥僧氈?！咀ⅰ竣冱S庭堅結(jié)束了在黔州戎州的放逐生活之后于崇寧元年赴太平州任但只做官九日即罷官只得暫往鄂州流寓這首詩即寫于此年九月途經(jīng)武昌(今湖北鄂城)之時。②菩薩泉：武昌西山寺的一眼泉水。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(B)A．老松百年，高大參天，一個“赦”字，表現(xiàn)出老松擁有如此雄姿的原因。B以女媧瑟奏出的清冷美妙的樂聲比擬風(fēng)過處掀起陣陣松濤生動形象。C不必用菩薩泉來洗耳因為有比它更能蕩滌心胸祛除塵慮的山水清音。D詩人為有幾位“好賢”的二三子而感到高興大家共飲美酒一醉方休?！窘馕觥俊氨葦M”錯，