蓋子博物館方案中三

【來(lái)源

“蓋子”博物生活中的很多物品都有蓋子，什么東西稱之為蓋子？為什么要有蓋子？為什么蓋子的奇妙世界?！灸繕?biāo)2察及探索的。建立初步的環(huán)保意識(shí)。階段一：蓋子（討論，收集，以及博物角的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)名領(lǐng)活動(dòng)目說(shuō)蓋子總動(dòng)幼兒的階段一：蓋子（討論，收集，以及博物角的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)名領(lǐng)活動(dòng)目說(shuō)蓋子總動(dòng)幼兒的點(diǎn)注點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的探究活蓋子之子和墻上的蓋子進(jìn)行比較，尋找最大和最小的發(fā)現(xiàn)的更大或更小的蓋配過(guò)剩下的蓋子按照顏2、能說(shuō)出自己找到的1、在蓋子分類的過(guò)程中，有意識(shí)地找出自己蓋子制作名片，與同伴蓋子還有哪些不一樣的里1、尋找中的子，發(fā)現(xiàn)里特殊區(qū)角中的蓋子，哪些東階段二：蓋子知多少（拓展，探索蓋子的作用以及蓋子的相關(guān)文化了蓋子可能會(huì)發(fā)生什么蓋子有幼兒思考出蓋子的作用些作用——放撒防漏、保護(hù)以哪些作用？可以用來(lái)做游戲嗎？你想怎樣用蓋朋友有哪些？沒(méi)有蓋子打開(kāi)并介紹打開(kāi)蓋子的方子都是擰開(kāi)的嗎？有沒(méi)有不同打開(kāi)方式的蓋否漏水的方法，并對(duì)該（實(shí)驗(yàn)法防灑防實(shí)用到的材（記表、水等）法，并向同伴介紹自己蓋子都是1、觀察蓋子的不同形等瓶蓋的特點(diǎn)，歸納出這一類瓶蓋的共同特長(zhǎng)脖子蓋的吸管的作用，大膽進(jìn)蓋，與大家進(jìn)行蓋子的時(shí)代就出現(xiàn)了蓋子，為變的是遮掩器口，保持衛(wèi)蓋子上的么？如果蓋子上面很光滑，還會(huì)這么容易打開(kāi)名稱，豐富幼兒的知識(shí)會(huì)滾？只有圓形的蓋子會(huì)滾的子不直，不能沿著直線線的方法和讓蓋子不停蓋子上1、尋找有的蓋子，2、猜測(cè)蓋子上的的發(fā)現(xiàn)的。思考問(wèn)題，為什么有但是水不會(huì)漏出來(lái)，一擠才會(huì)漏并大膽進(jìn)行猜出聲音，幼兒的蓋子和 音測(cè)影響蓋子敲打聲音的身體上的“蓋子”1———用的膝2、嘗試在老師的指導(dǎo)作膝蓋？身體上“蓋子2有用方階段三：蓋子趣味多（游戲活動(dòng)開(kāi)展馬了解井蓋是用于遮蓋道蓋子——路或家中深井，防止人井或者物體墜落的物體；井蓋涂學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技巧，嘗試自己構(gòu)思，大膽地在寬松、自由的氛圍中DIY帶來(lái)的快樂(lè)與好吃的鍋知道鍋蓋面的由來(lái)和制作方法，了解蓋子的新蓋子翻翻利用蓋子設(shè)計(jì)不同的棋蓋子大搬幼兒使用筷子小型瓶蓋，將其放入指定碗中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成蓋子拼拼利用不同顏色的蓋子拼蓋子大變通過(guò)剪切、黏貼等方式將蓋子變身成為各種小穿項(xiàng)幼兒根據(jù)訂貨單上的顏后可展示、或拍賣瓶蓋印利用瓶蓋圓形的特點(diǎn)，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，兩人比蓋子城了解蓋子的特性，并盡可借助牌等輔助工蓋子交響利用瓶蓋制作有趣的樂(lè)演奏有關(guān)蓋子的歌曲，尋找最高音和最低音的瓶子和蓋鼓勵(lì)幼兒在生活中團(tuán)結(jié)博物角思考1、課程地圖為背景的“蓋子探秘區(qū)”（室內(nèi)）——體現(xiàn)蓋子的科學(xué)2、弧形空間創(chuàng)設(shè)“蓋子創(chuàng)意區(qū)”（室內(nèi)）——體現(xiàn)蓋子的藝術(shù)3、依托“蓋子之最”“蓋子一家”漸豐富的可操作性“博物角”（走