2021年小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

2021年小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)2021小四級(jí)學(xué)數(shù)工總1眨眼間本學(xué)期行將完畢例這時(shí)分又該靜下心來(lái)把把這學(xué)期的工作回憶一行這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代也將為下學(xué)期的開(kāi)端做個(gè)準(zhǔn)備本學(xué)期的教學(xué)工作能夠說(shuō)既慌張繁忙而又很充實(shí)?？傮w看，在學(xué)校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我能及時(shí)把新課程規(guī)范的新思想新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思緒新想象分離起來(lái)，積極探究，變革教學(xué)。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興味，更好的培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣針對(duì)本班實(shí)踐狀況對(duì)這學(xué)期的教學(xué)狀況詳細(xì)作如下小結(jié)。一、主要成和經(jīng)歷1我首先用德律己。盲目恪守教員職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新學(xué)問(wèn)，不時(shí)進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真擔(dān)任的態(tài)度上好每堂課，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生積極做好學(xué)生的思想工作既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生厚此薄彼。本學(xué)期全勤，沒(méi)因個(gè)人私事耽擱學(xué)生一節(jié)課能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)指導(dǎo)布置的工作并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相協(xié)助，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。

2用心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練注重運(yùn)用直觀演示運(yùn)用學(xué)具入手操作心設(shè)計(jì)練習(xí)課究練習(xí)方式的多樣化步了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同窗生的學(xué)問(wèn)、技藝得到了不同水平的進(jìn)步和進(jìn)步。3在課堂教學(xué)中正確處置“教“學(xué)學(xué)“導(dǎo)”的關(guān)系把教與學(xué)的重點(diǎn)放“學(xué)上在教法上著眼“導(dǎo)，以學(xué)生開(kāi)展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。4完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)更大的數(shù)；認(rèn)識(shí)直線、射線、線段、平角、直角、周角；學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘法及其運(yùn)用會(huì)對(duì)圖形停止平移和旋轉(zhuǎn)控制了除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算辦法懂得了肯定位置的辦法既可用數(shù)對(duì)表示也可依據(jù)方向和間隔肯定能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計(jì)圖閱歷從實(shí)踐生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，處理問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步構(gòu)成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)處理問(wèn)題的才能兩次單元質(zhì)量檢測(cè)中，學(xué)生合格率均100%，均勻都80分以上，優(yōu)秀率85%——90%以?xún)?nèi)，在學(xué)校舉行智力競(jìng)賽中，陳元、鄢宇輝兩人均獲三等獎(jiǎng)?？傊?，在備課中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書(shū)、力圖吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn)，打破

難點(diǎn)從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。二、存在的題：1一局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。2有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重不能積極與教師配合，形成了學(xué)習(xí)差。3還有一局部同窗做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。三、今后努方向：1本人還要不時(shí)充電，不時(shí)進(jìn)步本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充沛應(yīng)用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生停止強(qiáng)化鍛煉，爭(zhēng)取教出更好的成果。2021小四級(jí)學(xué)數(shù)工總2時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：（一）加強(qiáng)論學(xué)習(xí)，提思想認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的還是老教材要想在老教材中體現(xiàn)新課標(biāo)新理念更有一定的難度學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論實(shí)改變教育觀念此指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）深入題研究，優(yōu)課堂教學(xué)我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則堅(jiān)持以學(xué)生為主體以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣學(xué)的輕松在教學(xué)面積時(shí)讓學(xué)生充分動(dòng)腦動(dòng)手、動(dòng)口通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。（三）注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)慣的.培除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)給他們自學(xué)

的方法引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。（四）積極展教研活動(dòng)不斷反思提本組共有3位老師結(jié)合自己的研究課題平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文成六個(gè)一，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。2021小四級(jí)學(xué)數(shù)工總3隨著新春的即將到來(lái)，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理學(xué)習(xí)、新課標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)乏一定理論作指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度一理論來(lái)指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)針對(duì)這一情況本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論《新課程下微觀教學(xué)過(guò)程()的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。二認(rèn)真鉆教材運(yùn)用新的理指導(dǎo)課堂教，改課堂教學(xué)本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師精心

設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話(huà)題精心設(shè)計(jì)和收集很多信息讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題整堂課體現(xiàn)“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。三、借助集體的力量，搞好集體備課和課題研究本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。為了加強(qiáng)了同伴互助我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”，形成了巨大合力所以在教學(xué)中老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法提高教師的課堂教學(xué)水平提高課堂

教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師共聽(tīng)課150余節(jié)次，平均每人聽(tīng)課達(dá)到，每次聽(tīng)課后都寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆或反思，以待課后交流。聽(tīng)公開(kāi)課5節(jié)，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到絡(luò)，與大家分享。四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展了一系列活動(dòng)有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽；還有數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽等等在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。我們教研組還在老師當(dāng)中開(kāi)展了一些有特色的活動(dòng)吳春暉老師寫(xiě)的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報(bào)》活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)數(shù)學(xué)小記編數(shù)學(xué)小報(bào)。小記、小報(bào)的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以是生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)________于生活，又回歸于生活。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2021小四級(jí)學(xué)數(shù)工總4本學(xué)期,適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)刊,各方面嚴(yán)格要求自己,極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展教學(xué)上本著立足現(xiàn)在,眼未來(lái)的理念使今后的工作取得更在進(jìn)步,對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):1認(rèn)真鉆研教。在備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材教法根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫(xiě)課后記，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2、增強(qiáng)上課技能，高上課質(zhì)，使講解清化，條理化準(zhǔn)確化，情化，生動(dòng)化做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性強(qiáng)師生交流分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3狠抓學(xué)風(fēng)我所教的兩個(gè)班上課時(shí)候比較認(rèn)真大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的這樣就影響了成績(jī)的提高此狠抓學(xué)風(fēng)在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來(lái)，平均分88.6分取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的成績(jī)但存在的不足還很多如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。4虛心請(qǐng)教其教師。在教學(xué)上有疑必問(wèn)在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。5真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練針對(duì)性層次性了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況將他們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)進(jìn)行透徹析評(píng)講并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。6做好課后輔工作，注意層教學(xué)。

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性使之對(duì)它萌發(fā)興趣要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。2021小四級(jí)學(xué)數(shù)工總5考試，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新忙碌中有收獲將學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆業(yè)務(wù)、努力高教學(xué)水平這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)認(rèn)真鉆研教材為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了些難題教師也需要認(rèn)真想一想了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。二、嚴(yán)格要學(xué)生、不讓人掉隊(duì)

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改并集體評(píng)講要求學(xué)生把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上加強(qiáng)鞏固我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理，并把成績(jī)及時(shí)反饋，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師做到心里有數(shù)，時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子，分組幫扶，遇到知識(shí)不銜接的地方，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。2注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生給他們一張笑臉一顆誠(chéng)心一份真情當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)給以祝賀和鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。四、存在不及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)?？傊?，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。2021小四級(jí)學(xué)數(shù)工總6時(shí)間過(guò)得很快轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束回顧這一學(xué)期的工作，對(duì)我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的每位老師，都是收益良多。本學(xué)期們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的，盡力把教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中相互探討交流，課后及時(shí)反思，以求得各位老師共同的成長(zhǎng)，提高教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)一學(xué)期工作，現(xiàn)小如下：

一、定制計(jì)、集體備課開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作計(jì)劃的要求我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位教師詳細(xì)解讀了教務(wù)處的工作計(jì)劃握了工作方向和重點(diǎn)隨后根據(jù)各自班級(jí)的實(shí)際情況各自制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒，采用了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材，討論研究分析教材，每次有一人負(fù)責(zé)主講，并進(jìn)行集體二次甚至三次備課每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。二、理論學(xué)，結(jié)合實(shí)際本學(xué)期為了強(qiáng)化理論知識(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平我們立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長(zhǎng)的條件。在分析教材，解讀教參的前提下，正確領(lǐng)會(huì)教材真正意圖并根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生實(shí)際合理而有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率。三、提高質(zhì)，促進(jìn)成長(zhǎng)1每周選擇一個(gè)大家都是空課的時(shí)間，四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討教材，經(jīng)常觀看上教學(xué)視頻、錄像等，學(xué)習(xí)眾多

優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法升我們自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。2上課前，我們也常利用課前幾分鐘的時(shí)間，一起探討今天所要上課的內(nèi)容相說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的把握析重點(diǎn)。而課后我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)實(shí)際課堂中某一個(gè)環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難而我們應(yīng)該采取怎樣的措施去解決問(wèn)題的是否還有更好的方法等。3定期開(kāi)展教研活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)有一到兩位老師開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。四、努力方向1我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。2我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

當(dāng)然本學(xué)期工作中還存在很多不足之處如教研活動(dòng)開(kāi)展不夠多，開(kāi)課不夠積極，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間太少，學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得太少等當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲不足的方面改進(jìn)，以求把工作做得更好。2021小四級(jí)學(xué)數(shù)工總7本學(xué)期，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系這一思想的指導(dǎo)下踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。一、加強(qiáng)理學(xué)習(xí)、新課標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)乏一定理論作指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度一理論來(lái)指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)針對(duì)這一情況本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，教師的觀念有了一些變化但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變基本理念的基本確立

不是一朝一夕就能解決的所以本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。二認(rèn)真鉆教材運(yùn)用新的理指導(dǎo)課堂教，改課堂教學(xué)本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話(huà)題精心設(shè)計(jì)和收集很多信息讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題整堂課體現(xiàn)“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，

處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。三、借助集的力量，搞課題研究本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。四、發(fā)揮傳優(yōu)勢(shì)，搞好學(xué)特色建設(shè)本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭開(kāi)展了一系列活動(dòng)有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽；有的數(shù)學(xué)競(jìng)賽在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí)忘發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中，取得了優(yōu)異成績(jī)，其中張益成、錢(qián)心夾、徐磊獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng)，許可、潘徐華獲六年級(jí)組二等獎(jiǎng)康毅獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng)鵬飛獲五年級(jí)組二等獎(jiǎng)曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。2021小四級(jí)學(xué)數(shù)工總8

通常人們把教師看作是蠟燭是人類(lèi)靈魂的工程師我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這學(xué)期中，我擔(dān)任四年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求從各方面嚴(yán)格要求自己虛心學(xué)習(xí)我的教學(xué)成功離不開(kāi)主任和其他老師的親切指導(dǎo)和幫助能積極向同行老師請(qǐng)教結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。一、在教學(xué)工作中1能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型擬定采用的教學(xué)方法并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特

別是接受能力較差的學(xué)生在備課時(shí)先想到他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂聽(tīng)的高興就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知是這學(xué)期接手這個(gè)班的這班的情況不是很了解，例如有個(gè)學(xué)生叫吳飛峰他平時(shí)無(wú)論做什么都慢就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅似的始時(shí)我對(duì)他的了解不夠平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了三十幾分全班有十多個(gè)學(xué)生不及格我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話(huà)。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差書(shū)本上的知識(shí)怎么講他都不懂果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述效果就不一樣了從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性加強(qiáng)師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行精練指的是在課堂上老師講得盡量少選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。二、教研教方面。能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。他們經(jīng)常給我講教學(xué)方法學(xué)設(shè)計(jì)何差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期的合作中使我體會(huì)到他們是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。三、精心設(shè)作業(yè)提高作的含金量：布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)?/p>

作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)進(jìn)行透切的評(píng)講并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求避免了一刀切的弊端同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要解決他們心結(jié)他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性之學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加就象前面我提到的張?jiān)ＨA同學(xué)后來(lái)我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)四年級(jí)共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)時(shí)困惑了，怎么辦呢?有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃針對(duì)性目的性效果的補(bǔ)做有的放矢

就這樣在短短的幾個(gè)月的努力后面的考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的