《編花籃》詳細(xì)教案

《編花籃》教學(xué)設(shè)計(jì)方言導(dǎo)入：階段目標(biāo)：了解河南人的性格。（一）通過(guò)模仿河南話，了解河南話的特點(diǎn)。學(xué)生模仿一句河南話。師生問(wèn)好師：“剛才咱們的問(wèn)好講的是普通話，那現(xiàn)在我說(shuō)一句話，你們猜猜我是哪兒的人？用河南話說(shuō)“大家好”生：“河南話。”2.師：“中，俺家的孩子真棒！這是哪的話啊？”生：“也是河南話?！?.師：“那咱們說(shuō)兩句河南話吧。師帶學(xué)生說(shuō)“中，俺家的孩子真棒！”師：“你們學(xué)的真是惟妙惟肖?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)河南方言的引入激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）總結(jié)河南人的性格特點(diǎn)。1.師：“你們聽(tīng)得出來(lái)嗎，河南話有什么特點(diǎn)?。俊鄙骸昂婪?，豪爽?！睅煟骸笆前?，河南人說(shuō)話和他們的性格一樣豪爽！”感受歌曲階段目標(biāo)：找出歌曲中的7音，讓學(xué)生了解河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。聆聽(tīng)河南民歌《編花籃》，感受歌曲的情緒。師板書(shū)寫課題，學(xué)生談感受師：“那咱們聽(tīng)聽(tīng)河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說(shuō)的那些性格，今天，咱們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》，說(shuō)一遍?！鄙骸熬幓ɑ@”播放音樂(lè)，聆聽(tīng)后，師：“說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？”生：“高興，豪放?！睅煼冻枨?，學(xué)生評(píng)價(jià)，并激發(fā)學(xué)生演唱的興趣師：“我也很喜歡這首歌，我特想給你們唱一段，怎么樣？”范唱后，師：“我唱的怎么樣？哪唱的好？”生：“表情好，吐字清楚?！睅煟骸笆遣皇怯泻芏?1??？體會(huì)到河南味兒了嗎？”7.師：“分小組自己唱唱樂(lè)譜，重點(diǎn)認(rèn)認(rèn)帶7的小節(jié)。”生分小組自主識(shí)譜8.師：“咱們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小組唱的好，我需要一個(gè)小鋼琴師彈伴奏（只彈主和弦146）師生評(píng)價(jià)哪個(gè)小組唱的好9.全班唱樂(lè)譜設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)深挖7這個(gè)音，讓學(xué)生了解河南民歌里帶有7這個(gè)音的特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生唱會(huì)唱準(zhǔn)歌曲讀歌詞師：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)河南的牡丹嗎？河南的牡丹甲天下，這首歌唱的是什么?。俊鄙骸耙蝗夯顫娍蓯?ài)的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹?！睅煟骸八齻冞@時(shí)候心情什么樣??？”生：“高興激動(dòng)?！睅煟骸澳窃蹅円灿酶吲d激動(dòng)的心情讀讀歌詞吧?！瘪雎?tīng)范唱，重點(diǎn)聆聽(tīng)吐字，咬字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結(jié)尾字的發(fā)音規(guī)律，總結(jié)民歌的押韻。師：“咱們趕快聽(tīng)聽(tīng)歌曲，重點(diǎn)聽(tīng)它的吐字和咬字?！睅熤钢柙~中的“籃，山，丹”，生讀這幾個(gè)字，師：“這幾個(gè)字的押韻母音都是什么？”生：an師：“怎么把a(bǔ)n母音唱好？我來(lái)唱兩個(gè)，你聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)好聽(tīng)”（師唱不帶an母音和帶an母音的）生：“第二個(gè)好聽(tīng)?！睅煟骸暗诙€(gè)咬字靠前，位置靠前，那你們唱唱。”師：“像我一樣提眉毛，提笑肌?！币龑?dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法表現(xiàn)出兩個(gè)樂(lè)句的韻味與情感唱完后，師：“有句歌詞重復(fù)唱了兩遍，為什么??？找找那兩句”生找出“朵朵花兒開(kāi)得艷”師：“歌詞一樣，哪不一樣？”生：“旋律和節(jié)奏不一樣，第二句有附點(diǎn)節(jié)奏，而且音高跨度大師：“附點(diǎn)的作用是什么?。俊鄙骸翱鋸埑?．師：“那夸張唱唱，強(qiáng)調(diào)牡丹花開(kāi)的很美，這遍唱要注意什么呢？”生：“吐字咬字，提笑肌，夸張唱附點(diǎn)節(jié)奏”教師范唱河南豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》中的一句，引導(dǎo)學(xué)生感受豫劇中甩腔的演唱方法，同時(shí)了解河南人的性格特點(diǎn)。師：“河南啊，出了很多大英雄，其中有一位女英雄花木蘭，替父從軍，最后成了一名大將軍，河南豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》里有一句這么唱的（師范唱）2.師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔？”生：“最后一句，哪哈咿呀嗨”3.師：“起立，插腰，咱們找找甩腔的感覺(jué)，肚子鼓鼓的，漲漲的。有這感覺(jué)嗎？”生：“有”師：“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來(lái)的？”生：豪放4.師：“那你們?cè)囍鰜?lái)。這遍唱該注意什么？”生：“甩腔，吐字咬字，附點(diǎn)要夸張”教師用不同變化唱歌曲一段，學(xué)生感受哪個(gè)好聽(tīng)?zhēng)煟骸拔蚁虢o歌曲加點(diǎn)變化，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)好聽(tīng)。”生：“有力度對(duì)比的好聽(tīng)”師：“咱們唱唱有力度對(duì)比的?！痹O(shè)計(jì)意圖：采用師范，模仿等直觀的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生把握民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲。歌曲拓展：加入簡(jiǎn)單的二聲部合唱，（時(shí)間允許的情況下加進(jìn)來(lái)）階段目標(biāo)：學(xué)生感受體驗(yàn)簡(jiǎn)單二聲部帶來(lái)的和聲效果師生合作，學(xué)生唱主旋律，師唱71設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生合作，使短小的歌曲變的豐富，