《神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教學設計

《神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教學設計教材分析從知識結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)教材首先簡述了神經(jīng)系統(tǒng)的重要作用以及人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成，從宏觀上介紹了神經(jīng)系統(tǒng)的概況。通過對神經(jīng)系統(tǒng)的微觀結(jié)構(gòu)——神經(jīng)元的介紹，引出神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導，從而引出動作電位的概念。在此基礎上，深入介紹了神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本形式——反射。最后教材描述了體溫調(diào)節(jié)的方式和機理，進一步說明神經(jīng)系統(tǒng)的重要作用。所有內(nèi)容在編排上邏輯清晰，符合學生的認知發(fā)展規(guī)律。從地位和作用上看，本節(jié)課是承接了內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)之后的一節(jié)課，闡述了動物如何通過神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)生命活動，幫助學生進一步認識調(diào)節(jié)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的關(guān)系，也為之后的體液調(diào)節(jié)奠定基礎。所以本節(jié)課在教材中起到了承上啟下的作用，具有有十分重要的地位。學情分析從知識儲備上看，學生在初中階段已經(jīng)學習過了神經(jīng)系統(tǒng)的基礎知識，所以教師可以在學生已有認知的基礎上構(gòu)建新知。從生活經(jīng)驗上看，學生對于許多神經(jīng)活動都有所體驗，比如瞳孔反射、膝反射等等，教師通過設計一系列問題串引導學生思考討論這些簡單活動中涉及的器官和原理，從而突破本節(jié)課的重點——反射。從能力起點上分析，高中階段的學生分析概括能力較強，教師可利用文字資料和圖表引導學生突破本節(jié)課的重難點。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展論，高中年級的學生抽象邏輯思維能力逐漸成熟，所以能夠通過示意圖模擬動作電位的變化這一抽象的過程。教學目標知識目標：簡述神經(jīng)系統(tǒng)的重要作用說出動作電位的概念闡明神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本形式——反射能力目標：嗎？它具有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？【圖片】神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖教師講解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)二：動作電位【過渡】神經(jīng)沖動以何種形式傳導呢？接下來我們通過蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌電刺激實驗來探究一下？【視頻】蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌電刺激實驗教師介紹實驗材料以及實驗原理?！緦W生活動】學生觀看靜息狀態(tài)和刺激下電流表偏轉(zhuǎn)情況的動畫，思考回答以下問題：給予刺激后，靈敏電流計發(fā)生了幾次偏轉(zhuǎn)？先后向哪個方向偏轉(zhuǎn)？從實驗我們可以得出，神經(jīng)沖動產(chǎn)生時細胞膜上產(chǎn)生了什么？【圖片】靜息時神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位【學生活動】判斷靜息電位時①~⑥處電位的正負。教師點評，分析。根據(jù)以上電位的判斷，你能總結(jié)出靜息狀態(tài)下神經(jīng)纖維膜外和膜內(nèi)分別是什么電位嗎？【板書】靜息電位：外正內(nèi)負【動畫】動作電位學生觀察產(chǎn)生動作電位時電流表指針偏轉(zhuǎn)情況，思考回答以下問題：興奮傳到b點時，指針向左偏轉(zhuǎn)，說明哪側(cè)電極是正，哪側(cè)是負？當興奮傳到中間時，兩側(cè)電極處的電位正負如何？當興奮傳到c點時，指針向右偏轉(zhuǎn)，請判斷兩側(cè)電極的正負？【小結(jié)】刺激坐骨神經(jīng)時，產(chǎn)生一個負電波，它沿著神經(jīng)傳導，這個負電波就是動作電位。神經(jīng)沖動就是動作電位，神經(jīng)沖動的傳導就是動作電位的傳播?！景鍟縿幼麟娢唬和庳搩?nèi)正【圖片】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導示意圖【學生】學生思考興奮的傳導方向是怎樣的？靜息電位和動作電位產(chǎn)生的原理為選考要求，教師可以簡單介紹，幫助學生理解這兩個概念?！拘纬尚栽u價】學生完成“動作電位”相關(guān)的練習。對所學知識進行及時的鞏固。環(huán)節(jié)三：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射【問題】一個神經(jīng)元我們已經(jīng)分析完了，大家思考一下，兩個神經(jīng)元應該如何連接？神經(jīng)元和肌肉細胞之間如何連接？學生思考回答?！具^渡】像這樣，多個神經(jīng)元和肌肉細胞連接起來，就形成了反射弧。教師引導學生回憶反射弧的結(jié)構(gòu)。【學生活動】學生思考回答以下問題：1.如果離體情況下，直接刺激傳出神經(jīng)元會引起效應器收縮嗎？這樣能稱為反射嗎？2.一個完整的反射弧，神經(jīng)元至少需要幾個？3.如果反射弧的某個部位被破壞將會有什么后果？4.如果刺激很小，能引起反射嗎？【板書小結(jié)】反射的條件：①有完整的反射??；②適宜的刺激【圖片】膝反射示意圖教師引導學生對膝反射弧的各部分結(jié)構(gòu)進行辨認。【問題】反射的類型有哪些？【學生活動】學生思考回答，并舉出不同類型相應的實例。教師對學生的回答進行評價。（三）課堂總結(jié)教師引導學生進行總結(jié)。板書設計PPT展示區(qū)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一、神經(jīng)系統(tǒng)的作用二、神經(jīng)元特性：可興奮細胞刺激→神經(jīng)沖動→