七年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇

Word第第頁(yè)七年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇七班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)打算1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作打算和中學(xué)校信息技術(shù)《課程指導(dǎo)看法》以及同學(xué)的詳細(xì)狀況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓同學(xué)了解或把握信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

使用的教材是河南高校出版社出版的，學(xué)校共4冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。七班級(jí)上冊(cè)的主要內(nèi)容為信息技術(shù)基礎(chǔ)；計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成；操作系統(tǒng)的使用。

三、同學(xué)狀況分析

本班級(jí)20個(gè)班，平均每班54人。同學(xué)狀況特別，主要有如下兩方面：

一方面，起點(diǎn)不一。有的同學(xué)在學(xué)校有過(guò)一些基礎(chǔ)，有的家里有環(huán)境，每天都有機(jī)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，有的同學(xué)從未接觸計(jì)算機(jī)。所以進(jìn)度要適中，同時(shí)兼顧落后和超前的兩部分同學(xué)。

另一方面，同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高，由于信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對(duì)來(lái)說(shuō)同學(xué)覺(jué)得比較新奇，但是事實(shí)上同學(xué)感愛(ài)好的并不是計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)，而是打嬉戲和上網(wǎng)談天。所以，本期有必要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提高同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課程的熟悉。

四、教學(xué)預(yù)定目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培育同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的愛(ài)好和意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)盲打、并用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，鼓舞同學(xué)之間互相溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

6、對(duì)個(gè)別愛(ài)好愛(ài)好劇烈的同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)引導(dǎo)，鼓舞他們參與作品競(jìng)賽。

五、教學(xué)措施設(shè)想

本期主要實(shí)行理論授課、老師提點(diǎn)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、演練操作等方式。理論集中的部分在教室商量學(xué)習(xí)。其余課程均在機(jī)房，講解5到15分鐘，讓同學(xué)自學(xué)和演練操作是主要的。

由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，而且課外去學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)也很少。所以每節(jié)新課前要充分復(fù)習(xí)前節(jié)內(nèi)容，反復(fù)提及和練習(xí)才能到達(dá)很好的教學(xué)效果教學(xué)。

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一、同學(xué)基本狀況

本打算針對(duì)初一班級(jí)全體同學(xué)，通過(guò)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)和初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有了肯定了解，但是由于學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，同學(xué)的遺忘性大，大多數(shù)同學(xué)學(xué)后沒(méi)有留意穩(wěn)固，同學(xué)把握的狀況不是很抱負(fù)，參差不齊。有條件的同學(xué)家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，有大部分同學(xué)純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習(xí)穩(wěn)固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)遺忘較大，操作生疏；

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)能夠看出，同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是比較高，由于信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)同學(xué)覺(jué)得比較新奇。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是同學(xué)感愛(ài)好的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲、上網(wǎng)談天。所以，同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)信息素養(yǎng)，提高同學(xué)的思維學(xué)習(xí)力量、動(dòng)手與實(shí)踐力量；

2、培育并滲透網(wǎng)絡(luò)德育教育；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)穩(wěn)固所學(xué)的信息技能；

4、使同學(xué)把握通式操作，知道如何求助；

5、同學(xué)能夠從網(wǎng)上查找、下載、管理信息，并公與他人共享。

三、教材分析：

今年的新教材主要是適應(yīng)學(xué)校非零起點(diǎn)教學(xué)需求，同時(shí)也為零起點(diǎn)同學(xué)供應(yīng)了必要的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容。主要表達(dá)“提煉技術(shù)價(jià)值”和“表達(dá)信息需求”，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究打好基礎(chǔ)?！皩?shí)踐”模塊主要是通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程把握技能；“補(bǔ)缺”則為同學(xué)供應(yīng)了必要的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容；“加油”則為學(xué)有余力的同學(xué)預(yù)備，深化把握所學(xué)技能；而“思維導(dǎo)圖”則可以使同學(xué)系統(tǒng)把握每一章的內(nèi)容，理清思路。

四、同學(xué)分析：

由于我校地處農(nóng)村，信息技術(shù)老師缺乏，所以六班級(jí)同學(xué)在學(xué)校階段所學(xué)有限，所以在學(xué)習(xí)新教材時(shí)需要補(bǔ)的課許多。

五、教學(xué)方法：

講練結(jié)合、綜合實(shí)踐、合作探究學(xué)習(xí)

六、教學(xué)內(nèi)容：

第一章計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概論

1、計(jì)算機(jī)的進(jìn)展過(guò)程與進(jìn)展趨勢(shì)2課時(shí)

2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其工作原理2課時(shí)

3、計(jì)算機(jī)平安問(wèn)題1課時(shí)

其次章網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用

1、概述1課時(shí)

2、因特網(wǎng)初步1課時(shí)

3、網(wǎng)上信息的獵取1課時(shí)

4、電子郵件1課時(shí)

第三章電子表格

1、電子表格概述1課時(shí)

2、建立工作表2課時(shí)

3、工作表的編輯2課時(shí)

4、工作表的修飾與打印2課時(shí)

第四章多媒體信息處理

1、多媒體的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)1課時(shí)

2、多媒體制作工具1課時(shí)

其他的時(shí)間，綜合練習(xí)，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

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同學(xué)狀況分析

同學(xué)家庭基本沒(méi)有計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期45分鐘，操作時(shí)間客觀上較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能不平衡。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃，上課能主動(dòng)探究，主動(dòng)求知。

現(xiàn)有差生狀況如下：

各班都有部分同學(xué)因缺少操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不嫻熟。

針對(duì)各班級(jí)的不憐憫況，必需實(shí)行不同的教學(xué)方法，特殊在培優(yōu)輔差上要多動(dòng)腦子，充分挖掘同學(xué)的潛力，平常的教學(xué)中，應(yīng)著重在實(shí)、廣、新上下功夫，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教材解析

七班級(jí)信息技術(shù)教材改版了，編者們依據(jù)《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，并在內(nèi)容編排上注意中學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與高中教學(xué)內(nèi)容的連接。每一單元學(xué)問(wèn)都是以任務(wù)為核心，以活動(dòng)為主線，通過(guò)多元化主題活動(dòng)等方式培育同學(xué)信息素養(yǎng)，讓同學(xué)在主題活動(dòng)中自主、寫(xiě)作、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化應(yīng)用與實(shí)踐的力量。

教材在以往的教學(xué)內(nèi)容上有很大的跨度和突破。在注意信息技術(shù)基礎(chǔ)理論的夯實(shí)之外，又注意了信息內(nèi)容的應(yīng)用性和時(shí)代性。例如教

材“第三章樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”，即以學(xué)科技術(shù)為中心，又牢固社會(huì)時(shí)代氣息，樹(shù)立當(dāng)代同學(xué)人生坐標(biāo)。

老師根據(jù)教材的內(nèi)容，有更多敏捷設(shè)計(jì)主題的空間，拓展教材，超越學(xué)科教材的領(lǐng)域會(huì)更大，可以把各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容奇妙融合在信息技術(shù)主題教學(xué)當(dāng)中，完成學(xué)科間的學(xué)問(wèn)的跨越，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合。

目的要求

提升同學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)，關(guān)照全體，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的解決，加強(qiáng)協(xié)作溝通和探究學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

教學(xué)措施

以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)。注意實(shí)踐，敏捷設(shè)計(jì)主題。

歡樂(lè)學(xué)習(xí)、激發(fā)情趣是同學(xué)學(xué)習(xí)制造之源。

課時(shí)支配〔16課時(shí)〕

第一單元走進(jìn)信息世界〔3課時(shí)〕

第一課無(wú)處不在的信息

其次課蓬勃進(jìn)展的信息技術(shù)

第三課信息平安

其次單元奇妙的計(jì)算機(jī)〔8課時(shí)〕

第四課計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

第五課走進(jìn)windows世界

第六課留下美妙的圖片

第七課在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)字

第八課讓音樂(lè)隨時(shí)隨地伴你你左右

第九課制作我的配樂(lè)詩(shī)朗誦

第十課綜合上機(jī)

第十一課階段檢測(cè)

第三單元樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀〔3課時(shí)〕

第十二課“榮恥”正氣歌

第十三課我的社會(huì)主義榮辱觀

第十四課讓我的作品躍然紙上

第十五課中同學(xué)傳統(tǒng)道德禮儀調(diào)查

七班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)打算4

一、同學(xué)基本狀況：

20xx級(jí)新生三個(gè)班，共計(jì)180人左右。同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)接觸了電腦，通過(guò)我的了解，學(xué)校所教授的電腦學(xué)問(wèn)中，因地區(qū)條件限制，同學(xué)沒(méi)有上網(wǎng)，同學(xué)電腦學(xué)問(wèn)僅僅限于用Windows自帶的畫(huà)圖軟件畫(huà)圖，常練習(xí)的嬉戲是“頂蘑菇”、“打飛機(jī)”嬉戲，基本上談不上有多少電腦學(xué)問(wèn)，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦學(xué)問(wèn)講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等認(rèn)真的講解，使同學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，并為同學(xué)以后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)了解，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)電腦大部分同學(xué)有較高的主動(dòng)性，這種主動(dòng)性中，有一部分同學(xué)主動(dòng)性，是停留在利用電腦打嬉戲的愛(ài)好上，也要充分的利用同學(xué)的這種積性，把同學(xué)引導(dǎo)到對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)上。同學(xué)手中與計(jì)算機(jī)相關(guān)的書(shū)籍幾乎沒(méi)有，課外自行學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)幾乎不行能，對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成。剛進(jìn)入中學(xué)，孩子們?nèi)耘f還是學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，而我們對(duì)他們的要求，就要以一個(gè)中同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，要求孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更有自覺(jué)性，培育用心致至的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要盡快使同學(xué)能夠適應(yīng)中同學(xué)活。

計(jì)算機(jī)教學(xué)的課時(shí)少，要使同學(xué)養(yǎng)成課前看書(shū)，課外學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的'習(xí)慣，這樣才能即有效培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能使同學(xué)的學(xué)問(wèn)學(xué)得更扎實(shí)。還有一小部分人在思想上認(rèn)為這是副科，不予以重視，在教學(xué)中要留意訂正同學(xué)的這種不正確的思想意識(shí)。同學(xué)的學(xué)業(yè)成果從升學(xué)考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成果來(lái)看，同學(xué)參差不齊，同學(xué)的整體學(xué)業(yè)成果偏差，呈現(xiàn)出兩極分化，盼望通過(guò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，即提高信息技術(shù)自身科目的成果，也促進(jìn)其它科目的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

學(xué)?？偣材苁褂玫挠?jì)算機(jī)有50臺(tái)，由于計(jì)算機(jī)數(shù)量有限，一次上課一臺(tái)微機(jī)常有2個(gè)以上的同學(xué)，要供應(yīng)機(jī)會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行操作，防止嫻熟操作的同學(xué)大量占用計(jì)算機(jī)操作時(shí)間，而不怎么會(huì)的同學(xué)，成為看客，越學(xué)越差，造成兩極分化。要形成比、學(xué)、趕、幫的互助與競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氣氛。到達(dá)同學(xué)能夠到達(dá)的高度。微機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，由于硬件過(guò)于落后，老師的演示教學(xué)速度慢，每次演示要花費(fèi)同學(xué)大量的時(shí)間，因此，不到關(guān)鍵處，絕不進(jìn)行演示。當(dāng)然，這也給教學(xué)質(zhì)量打了折扣，這也是難以克服的，只有靠細(xì)心的預(yù)備工作，使影響降低到最小。

二、教材分析：

本學(xué)期要完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元：信息技術(shù)基礎(chǔ)

第一章：信息和信息技術(shù)

本章同學(xué)進(jìn)入中學(xué)的開(kāi)篇之章，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分熟悉到信息的作用，調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性。本章的重點(diǎn)是信息的特征、信息的進(jìn)展歷史、信息技術(shù)在生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。

其次章：信息處理的主要工具

本章的主要內(nèi)容是對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)組成有一個(gè)較全面的了解。本章的重點(diǎn)是了解計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)、把握計(jì)算機(jī)鍵盤的基本操作。難點(diǎn)是對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作及對(duì)他們的精確記憶與操作。課外補(bǔ)充有關(guān)全拼輸入法的相關(guān)操作，并給同學(xué)供應(yīng)盲打的上機(jī)練習(xí)內(nèi)容。這章是計(jì)算機(jī)鍵盤操作的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)的好直接影響后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)好了會(huì)給同學(xué)今后的學(xué)習(xí)節(jié)約大量的時(shí)間，務(wù)必花時(shí)間讓同學(xué)把握。

第三章：信息文檔的管理

本章是在前面兩章基礎(chǔ)上的連續(xù)。其重點(diǎn)是介紹操作系統(tǒng)及其相關(guān)操作。操作系統(tǒng)中的窗口、菜單、對(duì)話框及其中各個(gè)按鈕的操作，對(duì)存儲(chǔ)器的管理、桌面管理、設(shè)備管理、應(yīng)用程序的安裝和應(yīng)用程序的運(yùn)行。由其重點(diǎn)內(nèi)容可知本章的內(nèi)容在整個(gè)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中具有奠基性的地位，直接制約作今后對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，學(xué)好了會(huì)使同學(xué)今后的學(xué)習(xí)變得順當(dāng)，并能節(jié)約大量的時(shí)間，同學(xué)看課外書(shū)，也簡(jiǎn)單入門自學(xué)；學(xué)得不好，會(huì)使同學(xué)丟失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

因此本章無(wú)論花多大的代價(jià)，都在做到使同學(xué)堅(jiān)固而嫻熟的進(jìn)行把握，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。其難點(diǎn)是對(duì)操作系統(tǒng)的相關(guān)操作能理解其含義，做到精確的操作。本學(xué)期除了書(shū)上支配的內(nèi)容之外，給同學(xué)補(bǔ)充獨(dú)特化桌面，使同學(xué)能初步使用Word2000，畫(huà)圖版，電子表格等內(nèi)容。使同學(xué)對(duì)常用的軟件也有一個(gè)初步的了解。

三、本期教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期的主要任務(wù)，使初一新生對(duì)信息技術(shù)有一個(gè)較全面的了解。重點(diǎn)了解信息的進(jìn)展和信息技術(shù)在生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用，了解計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)，把握計(jì)算機(jī)的鍵盤基本操作、輸入法的使用、操作系統(tǒng)的相關(guān)操作、會(huì)更改桌面屬性、會(huì)對(duì)存儲(chǔ)器、設(shè)備進(jìn)行管理、并能較合理的管理文檔、補(bǔ)充課外內(nèi)容，使了解一些常用軟件的初步使用。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的喜愛(ài)，挖掘微機(jī)特長(zhǎng)生，使他們得到進(jìn)展。

愛(ài)惜公共財(cái)物，不用力過(guò)猛，不亂刻亂畫(huà)，不用手指觸摸屏幕，按操作規(guī)程進(jìn)行操作，保持微機(jī)室的清潔，在微機(jī)室有良好的紀(jì)律等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)的動(dòng)手力量，綜合實(shí)踐力量，培育同學(xué)勤于思索、擅長(zhǎng)思索，樂(lè)于鉆研，課余自學(xué)，彌補(bǔ)課時(shí)少所造成的問(wèn)題。通過(guò)同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的建構(gòu)，營(yíng)造民主、高效、和諧、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)的高效