初中語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃（13篇）

Word第第頁(yè)初中語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃（13篇）學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，學(xué)校語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，根據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作打算要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標(biāo)，堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、進(jìn)展老師、成就同學(xué)的思想意識(shí)，本著持續(xù)、創(chuàng)新、進(jìn)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)學(xué)校教育的科學(xué)進(jìn)展、均衡進(jìn)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)供應(yīng)更為有效的專(zhuān)業(yè)支撐。

二、主要內(nèi)容

一個(gè)核心：討論、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)討論、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性討論、八班級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

三、主要工作

〔一〕實(shí)施和推動(dòng)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視同學(xué)的主體地位，忽視同學(xué)的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，忽視同學(xué)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題。要本著對(duì)同學(xué)一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)的看法，力爭(zhēng)每堂課都要讓同學(xué)有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，連續(xù)深化討論學(xué)校語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的看法，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的老師能嫻熟運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式。

〔二〕強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問(wèn)題，問(wèn)題的根本是人。堅(jiān)固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)進(jìn)展以及科學(xué)進(jìn)展。

要提高教研有效性，首先就要提高教研打算的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文班級(jí)組切實(shí)抓好教研打算的擬定工作，全部語(yǔ)文學(xué)科老師都要參加本班級(jí)打算的研商和制定，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把討論的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶討論，以討論促教學(xué)和學(xué)科進(jìn)展，形成“問(wèn)題鏈”；其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深化學(xué)校語(yǔ)文一線，更多地走進(jìn)課堂，注意案例討論，包括“教例”的積累和利用，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作討論，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“共享”等討論的若干策略。

〔三〕狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是反映同學(xué)思想性格、文化素養(yǎng)以及寫(xiě)作創(chuàng)新力量的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文老師要將寫(xiě)作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，讓同學(xué)在參加實(shí)踐的過(guò)程中喜愛(ài)寫(xiě)作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)班級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)大教研，要注意層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫(xiě)作展現(xiàn)平臺(tái)，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將連續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中同學(xué)與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇2

一、同學(xué)基本狀況

本人任教初二〔1〕班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)本班的同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)?yán)峻。特殊是閱讀和寫(xiě)作方面，同學(xué)只會(huì)理解簡(jiǎn)潔的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

二、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成果前十名保“二爭(zhēng)三”。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作力量。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫(xiě)教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、從獨(dú)特角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。

3、多聽(tīng)課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老老師聽(tīng)課，虛心接受老老師的看法，準(zhǔn)時(shí)加以改正。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并準(zhǔn)時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

5、連續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。特殊是中下游的同學(xué)，要加大對(duì)他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能堅(jiān)固把握。

6、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。

7、改良課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語(yǔ)言，教授同學(xué)分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)力量，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的力量，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的力量。

8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，同學(xué)也要“備課”，讓同學(xué)做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)也節(jié)省課堂上的珍貴時(shí)間。

9、重視書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我要求同學(xué)利用好中午的練字時(shí)間，每天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)比寫(xiě)得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展現(xiàn)。

10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高同學(xué)寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)同學(xué)遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺(jué)良好的素材并積累下來(lái)，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完好的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，可以相互溝通自己的文學(xué)積累。

11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書(shū)，提高同學(xué)的閱讀力量。

12、面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性。

14、教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇3

為了更好地讓剛剛升入學(xué)校的孩子們適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子們的語(yǔ)文成果進(jìn)一步的提高，并且熟悉到中國(guó)文化的魅力所在，特制定新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作打算如下：

一、同學(xué)與班級(jí)狀況分析

從同學(xué)成果上來(lái)看，我們這一屆的同學(xué)成果都算是不錯(cuò)，在小升初考試中的語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)大多都能夠取得不錯(cuò)的成果和正確比。只有閱讀理解以及寫(xiě)作方面參差不齊，需要進(jìn)一步的提高和穩(wěn)固。

再?gòu)耐瑢W(xué)思想上來(lái)看，同學(xué)們大多都對(duì)學(xué)校生活特別的興奮和興奮，對(duì)于美妙的中同學(xué)活和朦朧但是布滿(mǎn)魅力的將來(lái)憧憬不已。也大多保持著從學(xué)校就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)看法，也有充分的自信和意愿在學(xué)校這么個(gè)新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成果。這讓我不由得感到特別的欣慰，當(dāng)然也有一些抱著得過(guò)且過(guò)，混日子想法的同學(xué)。但是我信任我能夠在接下來(lái)的教學(xué)工作中將其思想改正過(guò)來(lái)，重新熟悉到學(xué)習(xí)的開(kāi)心和必要性。

最終從同學(xué)的個(gè)人力量上來(lái)看，大部分的同學(xué)其實(shí)都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)于課外的一些閱讀也特別的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一狀況也算是早有意料，并不會(huì)給我將來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯(cuò)的課堂上的學(xué)習(xí)力量，既能夠仔細(xì)的聽(tīng)講，也能夠仔細(xì)的完成老師布置的各種作業(yè)。

二、教學(xué)狀況分析

學(xué)校是一個(gè)不同于學(xué)校的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較學(xué)校時(shí)淺顯了許多。哪怕是日常生活中運(yùn)用得最多的語(yǔ)文這一科目也會(huì)讓以前學(xué)校時(shí)成果不錯(cuò)的同學(xué)們受到一些打擊。

況且孩子們上了學(xué)校以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來(lái)的影響也是我教學(xué)的難題，需要針對(duì)性的做出一些調(diào)整和變動(dòng)，使其更簡(jiǎn)單被同學(xué)們接受。

三、詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)

教育同學(xué)們把握七班級(jí)上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩(shī)文和課文。

培育同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)力量，哪怕我并沒(méi)有下達(dá)任務(wù)也會(huì)自行去查找一些名著文學(xué)書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

培育同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的力量，陶冶同學(xué)的文學(xué)情操。

此打算為初稿，詳細(xì)狀況將詳細(xì)分析修改，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓同學(xué)們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)，為以后的教學(xué)鋪平道路。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇4

一、工作目標(biāo)

1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，促進(jìn)成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2、以課題討論為載體，通過(guò)上常態(tài)課、示范課，引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學(xué)言語(yǔ)，努力打造高效生命課堂。

3、通過(guò)上示范課和進(jìn)行專(zhuān)題講座，發(fā)揮工作室成員在學(xué)校，乃至全縣學(xué)校語(yǔ)文老師的教學(xué)教研示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4、發(fā)掘工作室成員的潛力，主動(dòng)參與各級(jí)賽課或論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)獲得好成果。

5、連續(xù)建設(shè)好工作室Q群和博客，使之成為成員們的溝通所、成果的展現(xiàn)地。

二、詳細(xì)工作及措施

〔一〕連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1、關(guān)注教學(xué)改革與進(jìn)展動(dòng)態(tài)，連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自主閱讀教育理論專(zhuān)著和專(zhuān)業(yè)報(bào)刊書(shū)籍，主動(dòng)參與各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的力量。每周四晚上8：00時(shí)開(kāi)頭在Q群開(kāi)展主題學(xué)習(xí)，每個(gè)月集中1次，或?qū)W習(xí)、或聽(tīng)公開(kāi)課、或進(jìn)行工作體會(huì)溝通活動(dòng)，在討論教學(xué)、切磋教藝的過(guò)程更新教學(xué)理念。

2、擴(kuò)大區(qū)域溝通，組織工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、溝通，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)；今年年內(nèi)邀請(qǐng)1位省級(jí)以上語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家結(jié)合工作室課題對(duì)工作室成員進(jìn)行教學(xué)教研指導(dǎo)，促進(jìn)工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

〔二〕討論課堂教學(xué)言語(yǔ)，形成教學(xué)風(fēng)格

1、通過(guò)集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課、評(píng)課反思和組織工作室成員參與主持人或成員所在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放周、送教下鄉(xiāng)等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從中提高成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成獨(dú)特鮮亮的教學(xué)風(fēng)格。

2、運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和光盤(pán)資源，通過(guò)學(xué)習(xí)名家名師的教法，豐富、提高工作室成員的教學(xué)閱歷和教學(xué)水平。

3、每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級(jí)、縣級(jí)示范課或進(jìn)行一次專(zhuān)題講座，通過(guò)集體備課、上課、評(píng)課反思展現(xiàn)成員的教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

〔三〕開(kāi)展課題討論，提升自身素養(yǎng)

1、依托工作室市級(jí)課題《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》，聚焦課堂，針對(duì)詳細(xì)的教育教學(xué)行為開(kāi)展集體研討、自我反思，逐步形成適應(yīng)學(xué)情、特色鮮亮的優(yōu)秀教學(xué)案例集。

2、通過(guò)開(kāi)展工作室的課題討論，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

〔四〕進(jìn)行專(zhuān)題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用

主動(dòng)協(xié)作學(xué)校和縣教研室做好中青年老師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)討論，形成自己的教學(xué)思想，進(jìn)行1次校級(jí)或縣級(jí)專(zhuān)題講座。促進(jìn)我縣中青年語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在學(xué)校乃至全縣教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。

〔五〕成員幫帶學(xué)員，提高隊(duì)伍素養(yǎng)

每位成員在年內(nèi)指導(dǎo)2名本校中青年老師上公開(kāi)課、舉辦講座或撰寫(xiě)論文，并取得較好成效，努力提高連南縣學(xué)校語(yǔ)文老師退伍的整體素養(yǎng)。

〔六〕加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮輻射作用

1、工作室成員在每周四的晚上8：00時(shí)開(kāi)頭在群上進(jìn)行讀書(shū)溝通、課程研討、主題商量等活動(dòng)。成員在群上傳教學(xué)資料，由助理或主持人批閱后再上傳博客，逐步建立起內(nèi)容豐富、便于共享的課程資源庫(kù)。

2、加強(qiáng)工作室博客、網(wǎng)站建設(shè)。成員仔細(xì)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客、網(wǎng)站，工作室活動(dòng)動(dòng)態(tài)和工作室成員所取得的教育教學(xué)成果在第一時(shí)間上傳工作室博客，使博客成為學(xué)校語(yǔ)文老師工作室的成果輻射源和資源生成站。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇5

一、學(xué)情分析：

本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，眾多同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好不夠深厚，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但仍不夠大膽質(zhì)疑、主動(dòng)回答，需要老師不斷地鼓舞、引導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

第一單元：人物風(fēng)采

1、連續(xù)培育同學(xué)利用工具書(shū)解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能精確讀寫(xiě)漢字。

2、讓同學(xué)獵取觀看人物、描寫(xiě)人物的基本方法，把握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成獨(dú)特化閱讀打下基礎(chǔ)。

3、感受五位或平凡或宏大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力，形成對(duì)人物風(fēng)采的正確熟悉，提升自己的精神品行。

4、把握采訪人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪，提高自己的活動(dòng)組織力量和口語(yǔ)交際力量。

其次單元：童年趣事

1、了解筆下多彩的童年生活，感受的真情實(shí)感，體會(huì)文章的樂(lè)趣；

2、能就作品中的人物和大事，綻開(kāi)聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；

3、能運(yùn)用自己喜愛(ài)的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、美麗的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累；

4、學(xué)會(huì)在口語(yǔ)交際中擅長(zhǎng)抓住對(duì)方心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法勸說(shuō)他人。

第三單元：建筑藝術(shù)

1、了解一些中外出名建筑的特點(diǎn)，品嘗其文化內(nèi)涵，體會(huì)人類(lèi)的勤勞、才智和對(duì)美的追求。

2、了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)課文精確生動(dòng)的語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)作方法，理解課文寫(xiě)作的線索。

4、說(shuō)話時(shí)留意運(yùn)用多種修辭方法，把話說(shuō)得生動(dòng)形象。

第四單元：動(dòng)物世界

1、接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的熱忱。

2、感受課文中精確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)精確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推舉。

4、學(xué)習(xí)觀看動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。

5、主動(dòng)參與愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增添愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣揚(yáng)。

第五單元：信息傳播

1、了解中國(guó)歷史上的一些重大的歷史大事，激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的民族驕傲感。

2、了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí)。

3、體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、精確。

4、上搜尋、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人溝通。

5、熟識(shí)新聞制作的過(guò)程。

6、把握采訪技巧，培育同學(xué)與人交際的力量。

7、體驗(yàn)新聞工的艱辛。

第六單元：詩(shī)詞拔萃

1、把握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。

2、能在老師的指導(dǎo)和同伴的合作中，探究詩(shī)詞中的形象與表達(dá)的思想感情的關(guān)系。

3、能在對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)觀賞、品嘗中，提高文學(xué)鑒賞力量。

三、方法措施：

1、依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際狀況制定教學(xué)打算和課時(shí)設(shè)計(jì)。

2、建立切實(shí)有效的檢查落實(shí)機(jī)制：班級(jí)建立四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，全班選一名語(yǔ)文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)老師檢查課代表、課代表檢查小組長(zhǎng)，老師抽查的方式落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教為了同學(xué)的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓同學(xué)參加到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，本著“同學(xué)能解決的問(wèn)題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)能動(dòng)性。最大化的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”理念，將語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，從而讓同學(xué)明白學(xué)好語(yǔ)文的重要性，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦和學(xué)以致用的思想和力量。

5、仔細(xì)做好月考期中期末考試的試卷批改和講評(píng)工作，關(guān)注錯(cuò)題的訂正和查漏補(bǔ)缺工作，把培優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)到日常教學(xué)工作中。

6、每課時(shí)教學(xué)必需突出一兩個(gè)重點(diǎn)作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點(diǎn)，不行面面俱到，貪大求全，對(duì)于較困難的問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，然后引導(dǎo)同學(xué)自行完成，克服老師滿(mǎn)堂灌，同學(xué)滿(mǎn)堂聽(tīng)的無(wú)效課堂做法。

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要切合同學(xué)的實(shí)際狀況，針對(duì)不同的同學(xué)要提出不同的要求，實(shí)行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課同學(xué)都有不同的收獲就行，不行目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，致使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與傲慢心情。

四、進(jìn)度支配：

第一單元：人物風(fēng)采第1周、第2周

其次單元：童年趣事

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，圍繞《豐華中學(xué)語(yǔ)文科工作打算》結(jié)合本級(jí)實(shí)際，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)明年中考成果名列前茅。

二、工作目標(biāo)

1、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

2、、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo)，開(kāi)展集體備課。

4、考績(jī)指標(biāo)：全級(jí)考績(jī)力爭(zhēng)排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類(lèi)學(xué)校的領(lǐng)先位置。

三、教材分析

我們采納人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：

一是比較全面的表達(dá)了義務(wù)教育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；

二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；

三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；

四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量的統(tǒng)一，有利于減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展。

初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段〔第五、六學(xué)期〕，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的力量，使同學(xué)懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。課文根據(jù)文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

四、詳細(xì)措施

1、嚴(yán)格掌握各備課組的進(jìn)度統(tǒng)一，按時(shí)完成。嚴(yán)格支配好并監(jiān)控好平常測(cè)驗(yàn)與月考月結(jié)。

2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實(shí)科組的六個(gè)把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結(jié)構(gòu)、把握時(shí)間、把握方法”，以提高課堂效率。

3、期初分好工，每老師負(fù)責(zé)1—3個(gè)專(zhuān)題的出題工作。

4、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)每次單元測(cè)試的成果實(shí)行向上匯報(bào)制度，對(duì)每班的成果作出分析與跟蹤，保證沒(méi)有一個(gè)班級(jí)落后。

5、討論歷屜中招考試，編寫(xiě)好5—8份綜合測(cè)試題，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

6、抓好同學(xué)的書(shū)寫(xiě)。

7、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式與商量式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析與瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

9、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

10、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

11、引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好與成果。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用與監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

13、作業(yè)的布置與批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

14、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力量，提興奮趣。

15、加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體的才智來(lái)提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)復(fù)習(xí)效率。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇7

立刻就要接近期末了，1月份就是這學(xué)期的最終一個(gè)月，為了我的同學(xué)們能以更好的狀態(tài)、更扎實(shí)的學(xué)問(wèn)去迎接期末考試，我作為兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，必需要有所作為，這個(gè)時(shí)候同學(xué)是最簡(jiǎn)單出問(wèn)題的階段，我必需引起重視，為了我制定了以下1月份的工作打算。

一、正確引導(dǎo)同學(xué)心理，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)

到了這個(gè)階段，同學(xué)們會(huì)消失明顯的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成果差就保持著無(wú)所謂的看法，消失厭學(xué)的狀況。而那些學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)，就會(huì)想著仔細(xì)復(fù)習(xí)，多登記一下學(xué)問(wèn)點(diǎn)，好在期末考試中多得幾分。特殊是在最終的這個(gè)階段，基本上一學(xué)期全部的學(xué)科都已經(jīng)結(jié)束，到了自主復(fù)習(xí)階段，沒(méi)有老師教育，全靠自覺(jué)，這讓那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，更加的放縱，就拿我的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，上課睡覺(jué)的一大片，就是由于他們覺(jué)得就算下功夫去復(fù)習(xí)，也不行能拿到好成果。我在一月份要做的首要事情就是轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)心理，讓他們?nèi)咳硕寄芤宰詈玫男膽B(tài)去復(fù)習(xí)，我會(huì)把他們一一的叫到自己的辦公室，進(jìn)行心理教育，優(yōu)生進(jìn)行鼓舞，讓他們?cè)俳釉賲?，差生就?xún)問(wèn)他們是哪里遇到的阻礙，所以不想復(fù)習(xí)，讓方法幫他們一一解決。

二、關(guān)心同學(xué)進(jìn)行高效的系統(tǒng)復(fù)習(xí)

其實(shí)語(yǔ)文這門(mén)課，最終階段所以課堂時(shí)間都讓同學(xué)自主復(fù)習(xí)我其實(shí)是特別不主見(jiàn)的，語(yǔ)文不比其他學(xué)科，語(yǔ)文不僅有死記硬背的部分，比方說(shuō)古詩(shī)詞，文言文翻譯等等。也有需要理解的部分，比方說(shuō)閱讀理解，的中心思想等等，更為重要的就是作文！這可是語(yǔ)文的重中之重啊，占分比太大了，如今我發(fā)覺(jué)兩個(gè)班的同學(xué)有一部分，作文直接選擇不寫(xiě)的，這就是存在作文不知道如何動(dòng)筆。我將在一月份的制定以下復(fù)習(xí)打算：

1、第一周給同學(xué)們復(fù)習(xí)文言文的重難點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯，這部分是他們重點(diǎn)丟分題，總是不能正確的翻譯出來(lái)，導(dǎo)致總分4分，頂多也只能得2分，實(shí)在不行就給他們畫(huà)好最可能出頭的文言文句子，讓他們把翻譯背下來(lái)。

2、其次周給同學(xué)們復(fù)習(xí)閱讀理解，著重講解答題的規(guī)范，一張?jiān)嚲頃?huì)有兩篇閱讀理解，占分比也是很大的，告知他們這里的答題肯定要留意分點(diǎn)，幾分的題就分幾點(diǎn)，一般閱卷老師都是看你寫(xiě)出來(lái)一點(diǎn)就給你一分。其次教他們學(xué)會(huì)查找一篇文章承上啟下的句子，以及學(xué)會(huì)看這篇文章是不是首尾呼應(yīng)的，這樣有利于提高他們理解中心思想。

3、第三周給同學(xué)們復(fù)習(xí)作文，作文是難講解的，對(duì)于會(huì)的同學(xué)根本就不需要聽(tīng)，不會(huì)的同學(xué)也沒(méi)方法這么快學(xué)會(huì)。這一周著重講解各種文體的格式以及寫(xiě)作方式，還得教會(huì)他們?cè)趺磳忣}，如今消失的很大一個(gè)毛病就是寫(xiě)著寫(xiě)著簡(jiǎn)單跑題。

4、第四周的最終四節(jié)課語(yǔ)文課，讓他們自己總結(jié)自己這學(xué)期的學(xué)問(wèn)點(diǎn)薄弱處，然后選擇復(fù)習(xí)方面，我不再多做干預(yù)。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校工作打算制定如下打算：

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實(shí)施，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論。各班級(jí)備課組要依據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本班級(jí)的實(shí)際狀況制訂切實(shí)可行的工作打算，采納集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的方法，留意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，留意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與閱歷總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實(shí)施

抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)身點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以抓同學(xué)的雙基和培育力量養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素養(yǎng)教育落在實(shí)處。堅(jiān)決做到面對(duì)全體同學(xué)，照看不同程度，不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)、新教材仍舊是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的改變，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競(jìng)賽及新課程改革試驗(yàn)為契機(jī)，發(fā)揮主動(dòng)性和制造性，主動(dòng)投入到課改試驗(yàn)中去，使課改試驗(yàn)真正做到“邊試驗(yàn)，邊小結(jié)，邊提高”。

教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)每二周一次，教研組成員可自主報(bào)名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊、詳實(shí)。

抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為老師制造自主進(jìn)展的條件，備課前要組織同班級(jí)同學(xué)科的老師仔細(xì)分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好商量記錄，然后分工備課，仔細(xì)修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

任課老師要仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，在教研的基礎(chǔ)上主動(dòng)撰寫(xiě)論文并爭(zhēng)取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，對(duì)備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。七班級(jí)、抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，培育力量，教學(xué)形式多樣。

八班級(jí)、不僅抓好基礎(chǔ)，而且要提升力量，舉一反三，訓(xùn)練同學(xué)回答下列問(wèn)題應(yīng)有章有法。九班級(jí)、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，加強(qiáng)綜合力量的訓(xùn)練，學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚，落實(shí)到位。全體九班級(jí)語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語(yǔ)文改革的閱歷，仔細(xì)討論中考，深化討論，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考說(shuō)明作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。

同時(shí)，初三語(yǔ)文老師要留意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取中考語(yǔ)文成果再創(chuàng)佳績(jī)。

4、開(kāi)展扎實(shí)有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬同學(xué)視野。

舉辦敏捷多樣、小型的同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。有打算地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、板報(bào)小樣、演講競(jìng)賽及作文競(jìng)賽等，提升同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

這些活動(dòng)由各備課組設(shè)計(jì)組織，開(kāi)展具有班級(jí)特點(diǎn)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與技能競(jìng)賽。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇9

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至確定著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的，但又是榮耀而神圣的。因此，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使同學(xué)在學(xué)校階段的最終九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令同學(xué)、家長(zhǎng)滿(mǎn)足的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文老師面前的重要任務(wù)和討論課題。為此我們必需對(duì)比新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較糊涂的熟悉和精確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)打算。

一、基本狀況分析：

兩班的同學(xué)思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高，少部分同學(xué)在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，看法不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成果拉不出什么差距，因此不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的同學(xué)通過(guò)老師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)力量教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)力量。但總體來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果不是很好，甚至還有考不及格的同學(xué)存在。優(yōu)生的比例太小。

初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，同學(xué)基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的表達(dá)了義務(wù)教育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的力量，使同學(xué)懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。課文根據(jù)文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)策略：

1、領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說(shuō)明》。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了同學(xué)在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達(dá)的力量與目標(biāo)，領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解同學(xué)學(xué)問(wèn)與力量，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的缺乏;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重根據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表達(dá);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的'源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能綻開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。

《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的詳細(xì)化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細(xì)的說(shuō)明。因此，作文老師必需仔細(xì)討論考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

2、根據(jù)同學(xué)實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)語(yǔ)文力量差異大，有必要討論現(xiàn)階段同學(xué)最缺什么學(xué)問(wèn)與力量，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了同學(xué)最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的預(yù)備，最好是自己細(xì)心篩選，不用外面的資料。依據(jù)同學(xué)實(shí)際自己出一些資料對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。

4、細(xì)心備課，上好課。

時(shí)間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手同學(xué)自己學(xué)習(xí)。

5、重視閱讀訓(xùn)練。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)仔細(xì)分析，多教給同學(xué)一些閱讀技巧，使同學(xué)把握肯定的閱讀方法，另一方面要求同學(xué)多閱讀。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇10

一、指導(dǎo)思想:

以我校老師閱讀年讀書(shū)打算為行動(dòng)指南，通過(guò)讀書(shū)熬煉思維力量和對(duì)教育問(wèn)題的批判性思索力量，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書(shū)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素養(yǎng)教育要求的布滿(mǎn)生氣活力的學(xué)校老師。

3、通過(guò)讀書(shū)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量，教育創(chuàng)新力量和教育科研力量。

4、通過(guò)讀書(shū)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素養(yǎng)教育要求的布滿(mǎn)生氣活力的學(xué)校老師。

三、讀書(shū)內(nèi)容：

1、經(jīng)典閱讀(三本書(shū))：《肖川的教育理念》《給老師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、教育新理念類(lèi)(四本書(shū))：有名教育家李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識(shí)你的同學(xué)》、汪中求的《詳情確定成敗》。

3、每月必讀一本教育教學(xué)雜志：《學(xué)校語(yǔ)文老師》《《學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)》。

4、自由閱讀：學(xué)?！袄蠋熼喿x共享資源庫(kù)”推舉的文章。

四、主要措施：

1、每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文;保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。

2、建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)成長(zhǎng)記錄袋，把個(gè)人簡(jiǎn)歷、讀書(shū)材料、讀書(shū)體會(huì)、工作成果歸檔，迎接檢查。

五、詳細(xì)支配：

九月份：

1、領(lǐng)悟?qū)W校公布的“老師讀書(shū)活動(dòng)方案”。

2、參與讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

3、結(jié)合校本教研制定1份《個(gè)人學(xué)習(xí)打算”》。

十月份：

1、重點(diǎn)閱讀：《陶行知教育名篇》。

2、參加教研組“讀書(shū)沙龍”，與組內(nèi)老師溝通讀書(shū)心得，不斷提高學(xué)習(xí)水平。

3閱讀語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

十一月份：

1、參與以“我閱讀，我歡樂(lè)，我閱讀，我成長(zhǎng)”為主題的征文活動(dòng)

2、根據(jù)學(xué)校提出的讀書(shū)指導(dǎo)看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育家的書(shū)如《陶行知教育名篇》專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，做到邊讀書(shū)，邊反思。

3、閱讀《肖川教育理念》。

4、主動(dòng)上傳優(yōu)秀征文稿及讀書(shū)心得到“讀書(shū)共享資源庫(kù)”及都樂(lè)網(wǎng)的個(gè)人博客中。

5、閱讀語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

十二月份

1、總結(jié)閱讀完《給老師的100條建議》，寫(xiě)好心得體會(huì)、思索的問(wèn)題。

2、讀書(shū)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)互相印證，形成自己的成果。并提交一份讀書(shū)心得、一份讀書(shū)筆記。

3、閱讀語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

一月份：

1、進(jìn)一步參加以讀書(shū)沙龍的專(zhuān)題商量活動(dòng)。

2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給老師的新100條建議》兩本書(shū)籍，做到邊讀書(shū)，邊反思。

二月份：

1、利用假期讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》

2、利用假期閱讀《給老師的一百條建議》。做好讀書(shū)筆記。

3、閱讀語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

三月份：

1、閱讀《給老師的新100條建議》，并做到邊讀書(shū)，邊反思。

2、閱讀語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

3、參加教研組“讀書(shū)沙龍”，與組內(nèi)老師溝通讀書(shū)心得，不斷提高學(xué)習(xí)水平。

四月份：

1、閱讀《給老師的一百條建議》。做好讀書(shū)筆記。

2、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書(shū)筆記。

3、參與學(xué)校以“歡樂(lè)閱讀，潛心思索，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書(shū)沙龍、讀書(shū)溝通會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)論壇等活動(dòng)

五月份：

1、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書(shū)筆記。

2、閱讀《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)參考》，做好讀書(shū)筆記。

3、參與學(xué)校以“歡樂(lè)閱讀，潛心思索，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書(shū)沙龍、讀書(shū)溝通會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)論壇等活動(dòng)。

六月份：

1對(duì)自己一年的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反思，形成書(shū)面總結(jié).

2、主動(dòng)預(yù)備參與全校老師閱讀考試。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇11

圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，突出“良好習(xí)慣養(yǎng)成”和“課堂教學(xué)改革”兩大重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)討論，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、推動(dòng)課堂教學(xué)改革。加大課堂教學(xué)的討論力度，全力推行目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與課堂觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)改革中消失的問(wèn)題，提出解決的方法與措施，提高課堂實(shí)效。

2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。以課堂教學(xué)為中心，重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論。通過(guò)不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)科教研，切實(shí)提高學(xué)校語(yǔ)文老師的教學(xué)科研力量，力爭(zhēng)形成“研有特色”的學(xué)校語(yǔ)文教研模式。

4、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。連續(xù)加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)名師引領(lǐng)，提高老師業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)打造一支高素養(yǎng)的學(xué)校語(yǔ)文老師隊(duì)伍。

二、詳細(xì)措施

〔一〕深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量課堂教學(xué)改革的詳情問(wèn)題。在落實(shí)“學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革建議”的基礎(chǔ)上，實(shí)踐創(chuàng)新，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，打造“自主、歡樂(lè)、高效、才智”的語(yǔ)文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深化。

2、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。通過(guò)召開(kāi)研討課、階段溝通會(huì)、成果展現(xiàn)等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，到達(dá)全員提高的目的。課堂上，要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。上半年，開(kāi)展培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量課堂教學(xué)中期達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深化。

〔二〕優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。注意聽(tīng)講、審題、閱讀、寫(xiě)作等習(xí)慣的培育，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)討論，將功夫放在平日，常抓不懈，提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合水平。尤其要重視同學(xué)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育。首先，針對(duì)目前同學(xué)書(shū)寫(xiě)方面存在的主要問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)筆順和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，通過(guò)學(xué)科會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓全體語(yǔ)文老師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅(jiān)持抓，有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成提筆即是練字時(shí)的良好習(xí)慣。其二，樹(shù)立抓實(shí)寫(xiě)字教學(xué)的優(yōu)秀典型，通過(guò)閱歷溝通、公開(kāi)課等形式，推廣寫(xiě)字教學(xué)的閱歷。其三，各校要開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，保證練字時(shí)間，堅(jiān)持日有所練，保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，做到練有指導(dǎo)；重視調(diào)研，將寫(xiě)字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)定量書(shū)寫(xiě)，檢查書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)多措并舉，營(yíng)造全員重視同學(xué)書(shū)寫(xiě)的良好氣氛，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、加大教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)案的討論，抓實(shí)集體備課，通過(guò)多輪備課，吃透教材，討論導(dǎo)學(xué)方法與策略，合理使用學(xué)案，將目標(biāo)導(dǎo)學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。通過(guò)課堂調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、溝通談話等方式，找準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)討論，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5、抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)反饋。連續(xù)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)及月質(zhì)量檢測(cè)，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的全過(guò)程，不斷檢查教學(xué)效果，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的補(bǔ)救措施，力求堂堂清、日日清，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

〔三〕加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

6、開(kāi)展課例教研。連續(xù)開(kāi)展課例大教研活動(dòng)，以“課堂觀看20問(wèn)答”的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，學(xué)、研、用相結(jié)合，主動(dòng)發(fā)揮課堂觀看量表在課例教研中的工具作用，提高老師解決實(shí)際問(wèn)題的力量，引領(lǐng)課例討論走向深化。

7、開(kāi)展校本教研。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)題講座、教學(xué)觀摩、集體備課等活動(dòng)，將教材解讀、課堂實(shí)施、學(xué)法指導(dǎo)等作為校本教研的主要內(nèi)容，將討論重點(diǎn)指向同學(xué)、教材和課堂，提高老師討論同學(xué)、吃透教材、駕馭課堂的力量，提升課堂教學(xué)效率。

8、開(kāi)展網(wǎng)上教研。加強(qiáng)站的建設(shè)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。連續(xù)開(kāi)展每月主題論壇活動(dòng)，評(píng)比精華帖，提高網(wǎng)絡(luò)教研的主動(dòng)性與實(shí)效性。

9、開(kāi)展課題討論。做好“十二五”科研課題的立項(xiàng)、申報(bào)、討論工作。找準(zhǔn)課堂教學(xué)中存在的真問(wèn)題，開(kāi)展小專(zhuān)題討論，提升老師的討論力量。

〔四〕強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高語(yǔ)文老師整體水平。

10、發(fā)揮名師帶動(dòng)作用。仔細(xì)落實(shí)《文登市教育局關(guān)于實(shí)施“七名”工程的指導(dǎo)看法》的精神，以學(xué)科“名師工作室”為平臺(tái)，強(qiáng)化對(duì)名師人選的管理、培育、使用，重視對(duì)核心團(tuán)隊(duì)成員的跟蹤培育。適時(shí)開(kāi)展名師報(bào)告會(huì)、課例展現(xiàn)等溝通展現(xiàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科名師的輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)大批老師特殊是中青年老師快速成長(zhǎng)。

11、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和理論的學(xué)習(xí)，全面把握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升理論水平。連續(xù)開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文評(píng)比等活動(dòng)，提高老師讀書(shū)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)久開(kāi)展。

12、加強(qiáng)老師培訓(xùn)。通過(guò)外出集中學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專(zhuān)家報(bào)告、學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)等多種方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，突出培訓(xùn)的實(shí)效性。組織參與xxxx年暑期老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng)，全面提高老師的整體水平。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇12

教學(xué)力量是老師在肯定的教學(xué)環(huán)境內(nèi)，用一些教學(xué)手段以及學(xué)問(wèn)技能將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，以到達(dá)同學(xué)接受，并且完成教學(xué)目標(biāo)的力量。它是藝術(shù)性和科學(xué)性的統(tǒng)一。在教學(xué)的過(guò)程中，不僅是對(duì)老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的考驗(yàn)，也是對(duì)老師心理承受力量和情感方面的考驗(yàn)。

語(yǔ)文課原來(lái)就是一門(mén)工具課，學(xué)校語(yǔ)文老師在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅要教給同學(xué)學(xué)問(wèn)還要教給同學(xué)情感以及怎么運(yùn)用。下面，對(duì)目前學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)力量的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

1.對(duì)語(yǔ)文課把握力量的現(xiàn)狀。

在語(yǔ)文課教學(xué)的過(guò)程中，許多老師把握還是蠻好的。但是有些老師認(rèn)為語(yǔ)文課是基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)方法消失一些問(wèn)題，對(duì)整個(gè)課程把握的不是很好。

2.語(yǔ)文教學(xué)多元評(píng)價(jià)的力量

教學(xué)力量的評(píng)價(jià)首先是對(duì)同學(xué)的全面的了解，包括每個(gè)同學(xué)。但是在現(xiàn)實(shí)中，許多語(yǔ)文老師由于班級(jí)大，同學(xué)人數(shù)多，對(duì)同學(xué)的了解不是很全面，所以，制定的教學(xué)方法只是適應(yīng)大部分同學(xué)。

3.對(duì)新課改的把握

面對(duì)新課改，很對(duì)老師把握的還可以，但是有些老師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學(xué)質(zhì)量還要提高的狀況下，把握新課改。這樣就消失，有的老師為了教學(xué)質(zhì)量，不管新課改，有的老師為了新課改，而不管教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇13

一、指導(dǎo)思想

今年，學(xué)校提出了新的工作中心：加強(qiáng)師德，規(guī)范行為;聚焦課堂，減負(fù)增效;注意科研，推動(dòng)課題;創(chuàng)設(shè)氣氛，人人激勵(lì)。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針，努力開(kāi)展好本組的教研工作。要全面貫徹校長(zhǎng)新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作支配，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升老師隊(duì)伍的整體素