師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

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時(shí)間如同脫韁的野馬，過(guò)得那么快、那么急。彈指間，三個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作就已結(jié)束。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，我的綜合教學(xué)力量經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗(yàn)和修正，以下是我的實(shí)習(xí)總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)

在新場(chǎng)中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我雖是一名實(shí)習(xí)老師，但我始終堅(jiān)持以一名真正的老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，時(shí)刻不忘“為人師表”的校訓(xùn)，用一顆熱忱的心維護(hù)每一名同學(xué)，本著“一切為了同學(xué)、為了同學(xué)的一切”的工作看法盡力做好每一項(xiàng)工作，努力做好與同學(xué)在課堂為師生、課外做伴侶的關(guān)系。

在課堂教學(xué)中，我深知“要給同學(xué)一碗水，自己要有一桶水”的深意，努力備好、講好每一堂課。所以，每上一堂課都要經(jīng)受“備課——試講——上課——導(dǎo)師、同學(xué)反饋——教學(xué)〔反思〕”這樣的流程，有不懂或不會(huì)的地方，準(zhǔn)時(shí)向?qū)熁蛲姓?qǐng)教。在此實(shí)習(xí)期間，我共完成教案52份，試講40余次，上課130節(jié)(其中體育96節(jié)、數(shù)學(xué)34節(jié))，聽課學(xué)習(xí)80余節(jié)，完好聽課記錄30余篇。

一、實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)這三個(gè)多月的的實(shí)習(xí)，我得到了一次全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問(wèn)技能。從一開頭的不自信到信念滿懷，從一個(gè)同學(xué)的角度向一名老師角色的轉(zhuǎn)變等都是在此次實(shí)習(xí)工作中的收獲。另外，在教學(xué)工作中也有不少收獲，經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為，在教學(xué)工作中，首先要打算先行、實(shí)施在后;其次要了解同學(xué)、因材施教;在此要與同學(xué)坦誠(chéng)相待、敬重同學(xué);再其次要做好自我、為人師表;最終要刻苦專研、充實(shí)自我。

盡管如此，在我身上仍舊存在很多缺乏的地方，比方閱歷缺乏、調(diào)控力量有限等，但我堅(jiān)信，在以后的工作當(dāng)中，我會(huì)努力克服這些缺乏，積累閱歷，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

總之，在這短暫的時(shí)間里，我付出了許多，也收獲了許多。以上是我的實(shí)習(xí)工作鑒定，在以后的工作中，我會(huì)連續(xù)努力提高自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的老師。

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〔教育〕實(shí)習(xí)是師范生高校期間很重要的一門功課，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向，同時(shí)也為將來(lái)的老師生涯奠定基礎(chǔ)。

9月13日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。其次天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的同學(xué)總體狀況、同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間支配等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在班級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次溝通，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們安排到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的主角。

下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

聽課：學(xué)校給我們支配的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思索到高一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，一開頭的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)同學(xué)都能很專心地去聽課做筆記思索等。而跟楊老師略有不一樣，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓同學(xué)思索的那一類老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是漸漸引導(dǎo)同學(xué)一步步查找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)閱歷豐富，雖沒有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清楚明白。我們這些毫無(wú)教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。

老師們教學(xué)的睿智展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了許多。聽不一樣老師的課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的〔教學(xué)〔方法〕〕。

上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國(guó)慶回來(lái)后開頭上課，且上課量漸漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講其次章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促擔(dān)心的感覺，但得到同學(xué)與老師的鼓舞，漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無(wú)保存地指出了我這堂課的缺乏之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教導(dǎo)。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作確實(shí)是一件非常細(xì)致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來(lái)源。

記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō)，“我們老師往往擔(dān)憂同學(xué)會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。但是，我們說(shuō)的同學(xué)又會(huì)記住多少呢?所以我們還是就應(yīng)放手讓同學(xué)自我多說(shuō)，多做?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的缺乏，又是那樣地精辟而又有用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我仔細(xì)進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析〔報(bào)告〕，并依據(jù)這些看法修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好預(yù)備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了必需的提高。

透過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于仔細(xì)與愛心。有了仔細(xì)的教學(xué)看法，才能嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地預(yù)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論根據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的愛好和對(duì)同學(xué)的愛心，才能依據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求最為適合的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會(huì)認(rèn)真分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)愛好的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了同學(xué)很高的愛好。

3、比較之中見真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體幫助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，同學(xué)早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是常常有同學(xué)不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)同學(xué)早讀，并多一些巡察。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求同學(xué)要在7:00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)間進(jìn)行自我的備課。

值日：開頭一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說(shuō)過(guò)許多次，但同學(xué)對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。很多同學(xué)值日并不仔細(xì)，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此常常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手撿起一些垃圾，之后於老師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不仔細(xì)值日，如不常常倒垃圾，講臺(tái)常常沒有準(zhǔn)時(shí)清理潔凈的狀況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下同學(xué)，但是要求他們自我動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培育他們的主動(dòng)性。

主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，透過(guò)主題班會(huì)，提升了自我對(duì)同學(xué)思想教育工作重要性的理解，也熬煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

三、實(shí)習(xí)推舉

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做預(yù)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)、如何做同學(xué)和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做預(yù)備。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完善、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能、同學(xué)管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增添了信念，堅(jiān)決了信念，向一名合格的人民老師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自我，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

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初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20__年11月29日到20__年12月30日，開頭了為期1個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我體驗(yàn)到作為一位人民老師的崇高和艱辛。

下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)確定一切是輔導(dǎo)員囑咐的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導(dǎo)老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的老師及其課程的基本狀況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順當(dāng)。

2、良師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的一個(gè)特別負(fù)責(zé)的老師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：

第一階段為見習(xí)階段，時(shí)間為2周。在這個(gè)星期里，我全面熟識(shí)生物化學(xué)的教材，在此之前我〔考研〕也對(duì)該課程非常熟識(shí)，再者，仔細(xì)聽田興國(guó)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，認(rèn)真體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)詳情，并這個(gè)詳情中所蘊(yùn)含的意思。由于在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)老師常常強(qiáng)調(diào)的一句話。之后與指導(dǎo)老師一起探討，更多的是老師的指教。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

其次階段是上課階段。我是其次個(gè)上講臺(tái)講的。我講完課后，指導(dǎo)老師細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上消失的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在以后的教學(xué)中不消失同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，按照教科書的按排制造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我的教學(xué)水平有了顯著的提高。

3、虛心求教仔細(xì)吸取他人優(yōu)點(diǎn)

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)，我在仔細(xì)地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。虛心聽取別人的看法和批判，從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)方式。

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在來(lái)清華中學(xué)之前，心情很是興奮和緊急。興奮的是立刻就要去實(shí)習(xí)，即將看到那群可愛的同學(xué);緊急的是感覺自己還沒預(yù)備好，會(huì)不會(huì)把實(shí)習(xí)之旅搞砸，同學(xué)會(huì)不會(huì)不聽話等等。這些感覺讓我有點(diǎn)睡不著。

其次天，拖著大包小包來(lái)到了叨念很久的清華中學(xué)。對(duì)這里的第一感覺就是這個(gè)校內(nèi)布滿了書香氣息，很適合同學(xué)學(xué)習(xí)、生活，也有利于教學(xué)工作的綻開。在經(jīng)過(guò)一系列的整理和簡(jiǎn)短的會(huì)議后，就在我的班主任帶著下來(lái)到了班上。同學(xué)們對(duì)我的到來(lái)也是熱忱滿滿，看到這些我也感覺非常欣慰，對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活也是期盼滿滿。

在前段時(shí)間的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終謹(jǐn)記學(xué)高為師，身正為范。而且我也知道在外實(shí)習(xí)代表的不僅僅是自己、政治學(xué)院，更代表的是重慶師范高校。所以在實(shí)習(xí)階段我特殊留意自己的言行，時(shí)刻想到自己的角色以及自己所擔(dān)當(dāng)角色的任務(wù)。對(duì)于實(shí)習(xí)，不僅要從同學(xué)角度動(dòng)身，考慮他們的所思所想;還要從老師的角度動(dòng)身，時(shí)刻牢記自己作為一個(gè)老師的職責(zé)。從一個(gè)高校生到老師的轉(zhuǎn)變，考驗(yàn)的是自己對(duì)老師角色的把握、自己的適應(yīng)力量和專業(yè)學(xué)問(wèn)的理解程度。

古語(yǔ)道，師者，傳道授業(yè)解惑也。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引路人?，F(xiàn)代社會(huì)信息瞬息萬(wàn)變，死記硬背的教育已然落后于教育的進(jìn)展，同學(xué)需要正確有效的方法到達(dá)學(xué)問(wèn)的彼岸。常言道授人以魚不如授人以漁，老師不再僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，要交給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，做同學(xué)學(xué)習(xí)的引路人，使之擁有獵取學(xué)問(wèn)的力量，這才是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。同時(shí)我們?cè)诮掏瑢W(xué)〔學(xué)習(xí)方法〕的時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)的身心健康進(jìn)展。十三、四歲的同學(xué)正處于身心不斷進(jìn)展的時(shí)期，叛逆的年歲簡(jiǎn)單消失種種的特別思想、行為，困惑也會(huì)經(jīng)常包圍著他們。而我們作為一名老師，要有愛心。所以我們不僅僅是要教書，還有育人。關(guān)懷同學(xué)的生活和思想，我們要用進(jìn)展的目光看待他們，用愛心幫他們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

對(duì)于自己的適應(yīng)力量，我感覺已然完全融入教學(xué)、生活中了。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中，改掉了自己懶散、拖沓的壞習(xí)慣。每天早上6：50準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢后來(lái)給同學(xué)上自習(xí);晚上整理完畢，10點(diǎn)多上床休息。這些完全是強(qiáng)迫自己養(yǎng)成的習(xí)慣來(lái)適應(yīng)這里的生活。留意了以上這些，我還針對(duì)指導(dǎo)老師和同學(xué)在我的教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題加以改良。對(duì)自己缺點(diǎn)的熟悉使自己不斷進(jìn)步，同時(shí)還排解了自己在生活、感情的一些困擾，都使自己大大的進(jìn)步。

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人生總有許多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，我的身份第一次變成了老師。領(lǐng)先生向我打款待說(shuō)出那句“老師好!”時(shí)，心中說(shuō)不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的看法去對(duì)待先生呢?太多的成果在我腦中回旋。

這一個(gè)月以來(lái)我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下：

一、帶著獵奇心和傲慢進(jìn)校內(nèi)，歡悲傷樂(lè)開端實(shí)習(xí)

確實(shí)，我是帶著滿腔獵奇的傲慢的來(lái)到玉祁初級(jí)中學(xué)的。我有什么不傲慢呢?首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后，在那么多同窗都想到無(wú)錫實(shí)習(xí)的狀況下我能夠來(lái);之后，本人是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)而來(lái)。一切的這些是我傲慢的，我?guī)е@份傲慢開端了我的實(shí)習(xí)生活。

前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù)，除了我感慨那里的老師真的都是鐵人以外，我都能夠承受。那里的老師每一天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課。每一天半夜他們都沒有空休息，只能在熬煉結(jié)束后在折疊躺椅上長(zhǎng)工夫的小憩一會(huì)，然后連續(xù)進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒有午休，專心的幫老師批閱卷子，為了進(jìn)步本人分析和解題潛力，每一天持續(xù)完成熬煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)熬煉的卷子和一百份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份。

這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的，但是接上去的事情卻讓我的傲慢都沒有了。

二、進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆

我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè)，我的教學(xué)曉得老師不只獨(dú)特的優(yōu)良，而且對(duì)我很照看。她早早的讓我預(yù)備講課，接到標(biāo)題的那天我好興奮。但是興奮當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。

為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向老師請(qǐng)教，但是成果來(lái)了—說(shuō)課。在上課之前我的指導(dǎo)老師竟然還要聽我說(shuō)課，在學(xué)校里我聽老師講過(guò)如何說(shuō)課，但是從來(lái)沒有真真正正的理論過(guò)。我混亂的渡過(guò)了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來(lái)了。

滿心以為光明來(lái)了，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)老師的潛力。但是，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上，我緊急的不得了，由于這樣我的課堂只有一個(gè)說(shuō)話的人，那就是我本人。我覺察本人太幻想了，這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。勝利是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。

這次的教訓(xùn)使我歡樂(lè)了一成天，但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去，實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒有工夫哀痛。需求疾速的抖擻起來(lái)，而我也做到了，我從傷痛中爬出來(lái)，迎接上方的打擊與挑戰(zhàn)。

我以為經(jīng)過(guò)思索與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò)，但是我再次錯(cuò)了。其次次的說(shuō)課和講課我又丟人了，課堂氣氛不但不好，而且消失了錯(cuò)誤。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯(cuò)誤消失了兩次并且又有新的錯(cuò)誤消失，我剛剛建立起來(lái)的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神，實(shí)習(xí)沒有結(jié)束我的進(jìn)修與熬煉的任務(wù)也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)受后我又站起來(lái)了，接上去的說(shuō)課與講課開端有了進(jìn)步。

在經(jīng)受過(guò)失敗后任誰(shuí)也沒有理由不留神行事，在以后的課程預(yù)備中，我愈加仔細(xì)，我翻課本網(wǎng)上查材料，主動(dòng)與老師交換，課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)受我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步，在老師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)我興奮的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)老師那樣優(yōu)良，但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了，而是我和先生單獨(dú)參加到其中，這正是我要到達(dá)的目標(biāo)。并且我克制了本人聲響小的成果，我用竭力氣的講解著每一個(gè)成果，當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了，心中的興奮是無(wú)法用言語(yǔ)描述的，那一天我興奮的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中，該當(dāng)連續(xù)努力，經(jīng)過(guò)調(diào)整連續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù)，并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了很多東西。

三、班主任實(shí)習(xí)，我努力在努力

當(dāng)我第一次應(yīng)對(duì)真正的