中學語文教學計劃五篇

Word第第頁中學語文教學計劃五篇中學語文教學打算1

一、班級基本狀況分析：

初二【6】班現(xiàn)有在籍同學48人，在實施新課改中，培育同學的自學力量，提高了同學的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐力量，對教學改革積累了勝利的〔閱歷〕。但是，部分同學對新教材新教法仍舊不能適應。受應試〔教育〕的慣性影響，仍舊有重學問輕力量的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習主動性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的主動性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的〔學習〔方法〕〕，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改〔措施〕：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說，讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增添學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導同學擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6、注意學科之間的聯(lián)系和互相滲透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

中學語文教學打算2

一、教材分析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上〔辯論〕臺、蓮〔文化〕的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

(1)立足同學實際;

(2)表達現(xiàn)代意識;

(3)弘揚人文精神;

(4)突出開放性;

(5)注意策略引導。

教學目標：

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康獨特，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氣氛，打下基礎。

2、學習目標：課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩〔記敘文〕語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會〔說明文〕精確、周密的語言。

要留意說明的挨次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

二、學情分析

經(jīng)過學校一年的學習，大部分同學已基本適應了學校階段的學習，在教學過程中，注意培育同學的自學力量，運用自主、合作、探究的〔教學方法〕，提高同學的語文素養(yǎng)，培育同學綜合實踐力量。從整體來看，所任教班級的同學好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和〔學習看法〕也有了明顯的轉變，語文的綜合力量也在原來的基礎上有了較大的提高。但是，部分同學對新教材新教法仍舊不能適應，還有個別同學，如李景龍、劉杰、王松等同學，仍需加強學習愛好的培育。

另外，班內(nèi)兩極分化嚴峻，而且尾巴較大，大部分同學學習自覺性不強，隨著同學年齡的增長和學問難度的增加，加上如今依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注意考察同學理解，運用力量，對同學把握學問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的同學來說，如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學，是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)同學來說，并非福音。因此我們的教學必需未雨綢繆，因此，我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論。

三、完成教學任務的主要措施和方法

1、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

2、加強理論學習，提高理論水平。勤于〔反思〕，積累教學閱歷。

3、嚴慈并濟，對同學提高要求，把工作落到實處。

4、端正同學寫字看法，轉變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習慣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

5、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

6、多讀多寫，提高寫作水平。鼓舞同學寫生活〔日記〕，引導他們觀看生活、感悟生活，記錄平常的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的商量溝通體驗，讓同學將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的〔作文〕。加強同學的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。主動引導同學每個月至少要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的〔讀后感〕，培育同學“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富同學的語言倉庫。在寫作上創(chuàng)設一個較輕松的開心氣氛，不要求同學作文字數(shù)肯定要到達多少，允許力量稍差的同學晚交，這樣做的目的無非是盼望同學在沒有壓力的狀況下放松心情寫出好〔文章〕。加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關系;構思與選材;表達方式的多種運用和主題的關系等。

7、對同學作文的新奇性從幾個方面來作輔導。

第一選材應當與時俱進，要同學平常每天關注社會〔熱點〕，關懷國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

其次把陳舊的東西改正來，延長拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創(chuàng)新。

第三鼓舞同學要敢于穿越時空隧道，請出歷的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng)新。

8、提高課堂效率。實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

9、引導鼓舞同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，關心中下生提高學習愛好和成果。

10、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。

11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書〔報告〕會，〔故事〕會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉力量，提興奮趣。

12、課前一分鐘演講，包括〔自我介紹〕，新聞消息，小故事，〔成語〕解說等，熬煉表達力量。

中學語文教學打算3

一、本學期課程內(nèi)容分析

本學期生物教材的內(nèi)容是〔八班級〕《生物學》上冊，共有四方面的內(nèi)容：

1、綠色開花植物的一生;

2、動物的生殖和發(fā)育;

3、人類的生殖和發(fā)育;

4、生物的遺傳和變異。

二、當前同學學習狀況分析

本人所任學科有四個班，期末成果不是很抱負，緣由是有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，基礎較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道用心學習，另有一部分同學認為生物是小副科，引不起足夠的重視，針對以上狀況，要想大面積提高教學質量還有肯定的難度。

三、本學期的教學任務

1、生物學的方法，如：識圖法、比較法、歸納法等。

2、通過學習本冊生物學應讓同學了解綠色開花植物的生命歷程，動物的生殖，尤其是人類的生殖過程。

3、通過學習本冊生物學問還應培育同學分析、歸納、辨證的看待環(huán)境和生物的.力量;培育同學收集并能處理信息的力量;培育同學聯(lián)系現(xiàn)實生活解決實際問題的力量等。

四、教學目的要求

1、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體同學，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學的充分進展;努力提高同學們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使同學在學問、力量、情感、看法和價值觀等方面有所進展，必需引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對同學綜合力量的培育。要通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5、按學校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的同學進行個別指導

五、教學實行的措施

針對以上狀況，本學期的教學中將實行以下措施：

1、細心備課：備好課是上課的前提。要依據(jù)教材和同學實際細心設計教案，備課要創(chuàng)新，表達個人風格，寫好教后記，不斷進行教學反思。

2、用心上課：課堂教學是素養(yǎng)教育的主〔渠道〕，在課堂上主動創(chuàng)設融洽的課堂氣氛，充分落實同學的主體地位，引導同學學會學習，形成自己的教學風格。

3、充分利用我?，F(xiàn)代教學手段，加強信息技術與生物教學的整和力度，增大課堂容量，開闊同學的視野，提高教學質量。

4、把好單元測試關。單元測試后要準時講評、補償，以保證后續(xù)學問的學習。

5、留意優(yōu)等生的培育和學困生的轉化。依據(jù)初二同學“班額大，差異大”的現(xiàn)實，遵循低起點、密臺階、勤反饋、常矯正、小組合作的原則，因材施教，促使優(yōu)生保持旺盛的進展勢頭，促使中等生優(yōu)化，促使學困生轉化。

6、堅持聽評課制度。多與其他老師溝通，學習他們先進的教學理念和更新的學問，不斷充實自己。

六、本學期的整體教學思路

針對初二同學的實際狀況的要求，在學習中主要通過精講點播、要點梳理、同學結合提綱自主學習、穩(wěn)固聯(lián)系、學問的歸納與整理等方法。

中學語文教學打算4

初三的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。如何使同學在學校階段的最終一年學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的不行回避的課題。為此，新學期伊始，仔細地思考和〔總結〕了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進做法，特制定初三下學期語文教學打算如下：

一、指導思想

以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結完善，培育同學喜愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫力量，爭取在提高同學語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、時間方面：初三教學時間短，各門功課都將間續(xù)進入總復習階段。從多年閱歷看，同學用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕視。

2、同學方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學問零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐煩，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。〔語文學習〕看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學的話語權，給同學自主學習、思索和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個漸漸積累的過程，同學語文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位同學的語文學習成果取得較大突破，尚需進一步的探究。

三、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點預備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活，是要始終把培育同學的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉變同學的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓同學仔細安心讀書，主動創(chuàng)設情景讓同學深化討論問題，精選各類練習讓同學進行扎實有效的基礎訓練。

閱讀教學的重點：

1、閱讀是同學的獨特化行為，要培育同學具有感受、理解、觀賞和評價的力量，從而進一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。

2、要重視朗讀和默讀，讓同學學會精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等〔語文學問〕，采納隨文學習的方法，讓同學有深刻的感性印象。

3、培育同學廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓同學自己感覺到閱讀是搜集信息、熟悉世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學的重點：

1、培育同學對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思索，發(fā)覺蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際動身，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能依據(jù)自己的水平和生活積累綻開想象，表達自己對學習和生活的思索和對將來的向往;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。

2、在寫〔讀書筆記〕的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有根據(jù)，并漸漸形成自己的見解。

3、綜合運用表達、描寫、談論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，結構完好，標點符號使用正確。

4、逐步培育專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和熟悉。會寫簡潔的自己熟識的有關學習的規(guī)劃和總結等。

5、突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，采納啟發(fā)式和商量式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四、詳細單元或體裁的教學

把課本每一篇課文上好，之前都要深化鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)同學讀書、思索和訓練。不能為了趕進度而早早結束新課，然后讓同學大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術只會引起同學的厭倦，從而導致學習愛好的提早丟失，考試興奮點的提前消逝。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要留意文學觀賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學習，使同學的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

古代詩文。教學時要從朗讀入手，培育同學的文言語感，同時要連續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓同學留意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點獨特化的評點和賞析。

當代詩歌。重點是要引導同學體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要綻開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術境界，與詩人綻開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品嘗和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高同學的朗讀和鑒賞力量。

〔散文〕。重點是體會的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語言。

小說名篇。重點是觀賞小說的詳情描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導同學抓住小說中的主要人物，深化探討和討論課文是如何運用這些描寫手法的，從中展現(xiàn)了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五、加強執(zhí)行力

打算方方面，執(zhí)行是關鍵。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到詳細問題詳細分析詳細落實，不斷總結不斷修正使打算更加完善。要在與同事其他老師團結協(xié)作集體備課的基礎上，心往一處想勁往一處使，一切為了同學一切為了學校，連續(xù)充實提高自己，與同學打成一片，滿腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

中學語文教學打算5

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足同學實際(2)表達現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導。

二、班級同學現(xiàn)狀分析

通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的同學好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變,語文的綜合力量也在原來的基礎上有了較大的提高。八班級共有同學44人，大多數(shù)同學〔愛好〕語文學習，有非常之一的同學語文基礎較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學語文基礎較差，成果仍舊不抱負，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是非常深厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康獨特，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氣氛，打下基礎。

2、學習目標：課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下：

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、鼓舞同學利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、干凈的習慣。

2、除課堂的大作文外，鼓舞同學平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學寫作力量能慢慢地得以提高。

3、多給同學一些實踐的機會。如讓同學自己辦〔手抄報〕等，讓同學在實踐中提高自己的力量。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同同學的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差同學身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。