初中思想品德 第四課 人人享有人格尊嚴(yán) 學(xué)案一

人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解人格尊嚴(yán)及其具體內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)；明確侵犯公民名譽(yù)權(quán)和人格尊嚴(yán)的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；增強(qiáng)學(xué)生尊重保護(hù)自己人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的人格權(quán)利。過(guò)程與方法目標(biāo)：以學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、討論、交流為主要形式，寓理論教育于生動(dòng)的案例中，為理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力架起橋梁。能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)人格權(quán)的法律意識(shí)；提高用法律維護(hù)公民人格的意識(shí)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)；依法維護(hù)人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)。三、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1.我們每個(gè)人都有，無(wú)論是年長(zhǎng)還是年幼、聰明還是愚鈍、富有還是貧窮，也無(wú)論是高官還是貧民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”最起碼的社會(huì)地位和受到他人和社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這就是。這一權(quán)利表現(xiàn)為和兩個(gè)方面。2.是人格權(quán)中的核心權(quán)利，具體表現(xiàn)為、肖像權(quán)、姓名權(quán)、。3.集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。我國(guó)法律明文規(guī)定公民享有，這種權(quán)利主要表現(xiàn)為支配權(quán)和權(quán)。4.我國(guó)法律保護(hù)公民的不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得他人。侵害名譽(yù)權(quán)的行為，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的_____________又是不尊重自己、損害自己形象的__________行為。參考答案：1.人格和尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)權(quán)自尊和他尊2.人格尊嚴(yán)權(quán)名譽(yù)權(quán)隱私權(quán)3.名譽(yù)名譽(yù)權(quán)、名譽(yù)利益、名譽(yù)維護(hù)4.名譽(yù)權(quán)侮辱和誹謗侵權(quán)行為不道德四、課堂研討播放視頻：《乞丐乘車(chē)遭拒載》請(qǐng)思考：乞丐有沒(méi)有“尊嚴(yán)”？參考答案：乞丐也有尊嚴(yán)，每個(gè)人生而平等。請(qǐng)思考：好的名譽(yù)對(duì)我們有什么益處？參考答案：獲得精神上的滿足，有良好名譽(yù)者不僅可獲得社會(huì)更多的尊重還可獲得更多經(jīng)濟(jì)利益。播放視頻《蒙牛集團(tuán)牛根生語(yǔ)錄》有何收獲？參考答案：（略）播放視頻《伊利QQ星奶遭惡意攻擊事件》請(qǐng)思考：（1）這為伊利的發(fā)展帶來(lái)哪些不利影響？（2）伊利集團(tuán)該怎么辦？參考答案：（1）（略）（2）伊利集團(tuán)應(yīng)該拿起法律的武器依法維權(quán)，并請(qǐng)求惡意攻擊者當(dāng)眾道歉并恢復(fù)其名譽(yù)。五、檢測(cè)反饋1.人格權(quán)中的核心權(quán)利是()A.肖像權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.人身自由權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)2.人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為()①生命健康權(quán)②自由權(quán)③名譽(yù)權(quán)④肖像權(quán)⑤姓名權(quán)⑥隱私權(quán)A.①④⑤⑥D(zhuǎn).①③④⑤c.③④⑤⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥3.良好的名譽(yù)首先取決于個(gè)人的()A.地位身份B.良好表現(xiàn)C.學(xué)歷D.學(xué)業(yè)成績(jī)4.名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為()①名譽(yù)獲得權(quán)②名譽(yù)利益支配權(quán)③名譽(yù)維護(hù)權(quán)④名譽(yù)收益權(quán)A.②③B.①②C.③④D.①④5.濱江一中高二學(xué)生林強(qiáng)想競(jìng)選學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，但他的“威望”不及何輝同學(xué)，為了競(jìng)選成功，他道聽(tīng)途說(shuō)，添油加醋，捏造事實(shí)背后中傷、詆毀何輝，林強(qiáng)的行為侵犯了何輝的()A.政治權(quán)利和自由B榮譽(yù)權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)6.八年級(jí)（3）班小強(qiáng)同學(xué)放在書(shū)包里一支新鋼筆不見(jiàn)了，他懷疑可能是小明偷的，于是他在班上說(shuō)，小明是小偷。小強(qiáng)的行為侵犯了小明的（）A.名譽(yù)權(quán)B.姓名權(quán)C.隱私權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)參考答案：六、拓展延伸2004年8月的雅典，隨著國(guó)歌的一次次奏響，一顆顆巨星不斷涌現(xiàn)。他們不僅展示了個(gè)人的風(fēng)采，也為國(guó)爭(zhēng)了光，他們挑戰(zhàn)極限、征服了世人……劉翔，就是在這次奧運(yùn)會(huì)上閃耀的一顆巨星，他打破了歐美一統(tǒng)天下的局面，在短距離田徑項(xiàng)目上讓人看到了“黃皮膚、黑頭發(fā)”的風(fēng)采！隨著他的成名，掌聲、鮮花、榮譽(yù)隨之而來(lái)，企業(yè)請(qǐng)他作形象大使，使用他的肖像、比賽畫(huà)面作商品廣告，他也因此獲得了豐厚的收入。然而，也有網(wǎng)友指責(zé)劉翔不該作煙草廣告，認(rèn)為這有悖運(yùn)動(dòng)的真諦。也有企業(yè)未經(jīng)授權(quán)而使用他的肖像和比賽畫(huà)面作商業(yè)宣傳請(qǐng)回答：（1）上述材料中，涉及了哪些人格尊嚴(yán)權(quán)？（2）面對(duì)侵權(quán)行為，你認(rèn)為劉翔該怎么辦？參考答案：（1）名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等。（2）運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，依法向人民法院提人起上訴。七、學(xué)后反思____________________________________________________