《童年》 統(tǒng)編版新教材 初中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀 （思維導(dǎo)圖+精講精練）

《童年》思維導(dǎo)圖+知識(shí)點(diǎn)匯總+考點(diǎn)速記+習(xí)題演練思維導(dǎo)圖一、作者簡(jiǎn)介馬克西姆·高爾基（1868-1936），蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人。高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，出生于伏爾加河畔的一個(gè)木匠家中，幼年父母雙亡，寄居在開(kāi)小染坊的外祖父家里。后來(lái)外祖父破產(chǎn)，十歲的阿列克謝就在社會(huì)上流浪，當(dāng)過(guò)各種雜工。雖然他只上過(guò)兩年小學(xué)，卻一直堅(jiān)持勤奮自學(xué)，讀了許多書(shū)。加上他本人曾廣泛地接觸過(guò)社會(huì)生活，積累了豐富的素材，終于使他成為世界知名的大作家。高爾基的處女作是發(fā)表于1892年的短篇小說(shuō)《馬卡爾·楚德拉》?！陡ｑR·高爾杰耶夫》（1899）是高爾基的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。二、創(chuàng)作背景

《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部

。早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫(xiě)傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基所在的意大利卡普里島公寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對(duì)高爾基說(shuō)：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫(xiě)出來(lái)，老朋友，一定要寫(xiě)出來(lái)！這一切都是富有極好的教育意義的，極好的！”高爾基說(shuō)：“將來(lái)有一天，我會(huì)寫(xiě)出來(lái)……”不久，他實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言。三、內(nèi)容簡(jiǎn)介

阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時(shí)，是一個(gè)纖夫，后來(lái)開(kāi)染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專(zhuān)橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)，并害了一場(chǎng)大病。從此，阿廖沙就開(kāi)始懷著不安的心情觀察周?chē)娜藗?，不論是?duì)自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂(lè)觀、純樸的小茨岡，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。小茨岡跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂(lè)又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛(ài)生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛(ài)，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛(ài)人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。

后來(lái)，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個(gè)房客。一個(gè)是進(jìn)步的知識(shí)分子，綽號(hào)叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個(gè)是搶劫教堂后偽裝成車(chē)夫的彼得，他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。

母親在一天早晨突然回來(lái)了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開(kāi)始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書(shū)，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。后來(lái)母親的再婚，使得阿廖沙對(duì)周?chē)囊磺卸际チ伺d趣，竭力避開(kāi)大人，想一個(gè)人單獨(dú)生活。就這樣經(jīng)過(guò)了一個(gè)夏天思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。

母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對(duì)阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。

阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛(ài)”的情感漸漸被對(duì)一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也越來(lái)越困苦。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣(mài)。同時(shí)，也感受到了友誼和同情。但這也招致學(xué)校的非難。他以?xún)?yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂。

這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。四、人物形象阿廖沙：是一個(gè)天真活潑、心地善良的孩子。有正義感、有同情心，敢于同邪惡力量作斗爭(zhēng)。吃苦耐勞，對(duì)未來(lái)生活充滿向往。在艱苦生活的磨練中，鍛煉成了一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，有理想的新人。外祖母：是一個(gè)果敢、剛強(qiáng)的婦女。她善良慈愛(ài)，默默承受著生活中的種種不幸。她勇敢聰明，有一顆博大的心。她是阿廖沙的啟蒙老師，對(duì)阿廖沙的成長(zhǎng)起決定性作用。她用對(duì)美好生活的信心，影響著周?chē)娜恕Ｍ庾娓福菏且粋€(gè)飽受生活貧困的染坊主。他貪婪、專(zhuān)橫、殘暴(經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人)。他兇惡、沒(méi)有親情、惟利是圖、薄情寡義為了一點(diǎn)物質(zhì)利益競(jìng)和妻子分開(kāi)過(guò))。最后無(wú)論是在物質(zhì)上還是精神上都變得一無(wú)所有，成為真正的乞丐。然而在他的內(nèi)心深處也有著殘存的善良。五、主要片段（熟記）1、出道外祖父家（伏爾加河上的風(fēng)光）“在她沒(méi)有來(lái)之前，我放佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊”——“睡覺(jué)”“叫醒”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了外祖母在我生命中的重要作用。童年時(shí)代的阿廖沙，生活在黑暗、無(wú)助、丑陋的現(xiàn)實(shí)世界中，正是慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活的外祖母，如同一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，使他保持著對(duì)生活的信心和勇氣，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。2、第一次挨打外祖父的兇殘；后來(lái)來(lái)病床看“我”的情景也有善良的一面。3、好朋友小茨岡（小茨岡之死）善良、勤勞、能干。慘死跟自私卑劣的兄弟兩人直接有關(guān)，但是根源在于造成自私卑劣等劣根性的社會(huì)頑癥。4、作坊大火（外祖母指揮滅火）采用了正面和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法刻畫(huà)外祖母。一方面，運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌描寫(xiě)直接刻畫(huà)外祖母奮不顧身的救火舉動(dòng)；另一方面，通過(guò)激烈的失火現(xiàn)場(chǎng)的渲染、周?chē)说捏@慌失措、外祖父事后的由衷贊嘆等內(nèi)容，間接烘托外祖母的過(guò)人膽識(shí)。5、米哈伊爾舅舅（爭(zhēng)奪家產(chǎn)）自私自利，貪婪無(wú)比，殘酷無(wú)情，毫無(wú)人性，極其殘忍。6、外祖母和外祖父的上帝外祖母釋放被我鎖在地窖的酒館女主人，教育我不要去報(bào)復(fù)別人，要與人為善，寬厚待人。7、房客“好事情”一個(gè)進(jìn)步的知識(shí)分子，一個(gè)有著高尚追求的人，是阿廖沙遇見(jiàn)的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他在阿廖沙心中留下難以磨滅的印象。他幫我打了勝戰(zhàn)；教會(huì)我許多知識(shí)，與我渴望知識(shí)、真理的心靈相符合。8、母親改嫁（我和母親的矛盾）母親冷酷無(wú)情，脾氣暴躁。母親拒絕了外祖父的逼婚，表現(xiàn)了母親倔強(qiáng)剛烈的性格和對(duì)美好生活的追求向往。9、流浪生活（外祖父和外祖母各過(guò)各的、我撿破爛支持家用）外祖母和外祖父買(mǎi)菜做飯分開(kāi)，圣像前的長(zhǎng)明燈的燈油也是各買(mǎi)各的：外祖父兇惡，沒(méi)有親情，唯利是圖，薄情寡義，為了一點(diǎn)利益，竟然和妻子分開(kāi)過(guò)；外祖母慈祥善良，胸懷寬大，善于忍讓?zhuān)鎸?duì)生活中的種種不幸，她都默默承受。一方面為我的懂事能干而感動(dòng)，另一方面也為自己的處境而傷感。六、習(xí)題演練1．走進(jìn)名著，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，講述的是阿廖沙從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。B．《童年》刻畫(huà)了許多性格鮮明的人物形象，比如：自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂(lè)的“好事情”和執(zhí)著的“小茨岡”。C．外祖母慈祥、聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞?。D．在黑暗污濁的生活環(huán)境中，阿廖沙仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。2．對(duì)于《童年》的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（另外兩部是《在人間》和《我的大學(xué)》）。B．《童年》中的外公吝嗇、貪婪、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，連“小茨岡”也是被外公毒打致死。C．《童年》講述了阿廖沙三歲至十歲的童年生活，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。D．“在她沒(méi)來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……”這段話是小說(shuō)中對(duì)外祖母的歌頌。3．下面有關(guān)文學(xué)作品的表述正確的一項(xiàng)是（

）A．《海底兩萬(wàn)里》是英國(guó)作家儒勒?凡爾納的科幻小說(shuō)。尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。B．“人民藝術(shù)家”巴金的小說(shuō)《駱駝祥子》，講述了祥子買(mǎi)車(chē)三起三落的遭遇，塑造了一個(gè)從勤勞樸實(shí)蛻變成麻木墮落的人力車(chē)夫形象。C．蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)《童年》通過(guò)一個(gè)孩子的眼光，以第一人稱(chēng)的角度敘事，使敘事在壓抑中有一絲童趣和希望。D．初中階段我們陸續(xù)學(xué)習(xí)了魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《藤野先生》《社戲》、小說(shuō)《故鄉(xiāng)》《孔乙己》，被他棄醫(yī)從文人生選擇所體現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)情懷深深折服。4．以下對(duì)高爾基著作《童年》理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)主要講述阿廖沙三歲到十歲期間的童年生活。B．小說(shuō)從“我”父親去世，隨母親投奔外祖父寫(xiě)起。C．小說(shuō)中外祖父是一個(gè)慈祥善良、聰明能干的老人。D．“小茨岡”、“好事情”、葛利高里都是小說(shuō)中人物。5．關(guān)于《童年》下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．《童年》講述了阿廖沙三歲到十歲的生活，阿廖沙是高爾基的乳名。作品是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。B．《童年》刻畫(huà)了許多性格鮮明的人物形象，比如：自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂(lè)的“好事情”和執(zhí)著的“小茨岡”。C．外祖母慈祥、聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞?。D．《童年》的整體基調(diào)雖然嚴(yán)肅、低沉，但小說(shuō)以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述，給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重。6．下列表述內(nèi)容與原著一致的一項(xiàng)是（

）A．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)。主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺(jué)，而外祖母的愛(ài)照亮了阿廖沙的內(nèi)心。B．《狗?貓?鼠》中交代了是阿長(zhǎng)謀害了“我”的隱鼠，在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中則講述了阿長(zhǎng)為了彌補(bǔ)這件事買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。C．《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)到私塾里的老師壽鏡吾先生很開(kāi)明，他允許學(xué)生在課堂上描《西游記》和《水滸傳》的繡像。D．《父親的病》和《瑣記》中都寫(xiě)到了衍太太，她是一個(gè)和藹可親的人?！拔摇背３５剿依锶ネ?，她教給“我”很多人生的道理。7．根據(jù)高爾基《童年》閱讀，仿照示例，將主人公與后三項(xiàng)內(nèi)容準(zhǔn)確連線。8．名著閱讀（任選一題作答）（1）英國(guó)著名作家笛福代表作品是《魯濱孫漂流記》。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。（2）高爾基的《童年》中外祖母是一個(gè)什么的人？阿廖沙為什么最喜歡她？9．名著閱讀（1）根據(jù)高爾基《童年》的內(nèi)容，在下面空白處填出相關(guān)人物。每逢周六，都要懲罰一下本周以來(lái)犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子，然后他就去做晚禱，這時(shí)，廚房成了孩子們的天地。外祖母收養(yǎng)的棄兒弄來(lái)黑色蟑螂，大家玩得不亦樂(lè)乎。（2）“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活”。上文中的“她”是個(gè)怎樣的女性？（3）昆蟲(chóng)記將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來(lái)，使人們得以了解昆蟲(chóng)的真實(shí)情景。如善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，能夠不憑借任何工具剪下精確地圓葉片來(lái)做巢穴的蓋子。10．名著閱讀外祖母在家做飯，縫衣服，在菜園和花園里刨刨地，好像一個(gè)大陀螺，被一條看不見(jiàn)的鞭子抽得整天亂轉(zhuǎn)。她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說(shuō)：“好人啊，祝你們長(zhǎng)命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過(guò)得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”這段文字出自高爾基筆下的《》，書(shū)中的主人公是。書(shū)中的外祖母是一個(gè)、的。11．名著閱讀：（1）在高爾基小說(shuō)《童年》中，阿廖沙第一次搬家是因?yàn)?)。A．“小茨岡”死了

B．憎恨這個(gè)家

C．家里著火了

D．家里太窮（2）英國(guó)作家笛福在他的一部小說(shuō)里，講述了一位在荒島上生活了28年的人的故事，這部小說(shuō)是《__________________》，請(qǐng)簡(jiǎn)述他在島上生病和復(fù)原的經(jīng)過(guò)。______________________________________________________________________________街頭最令我沉痛的印象，要算我們以前的工頭格里戈里·伊萬(wàn)諾維奇師傅了。他現(xiàn)在雙眼全瞎，當(dāng)了叫花子。身材高大、樣貌端正的他，卻像啞巴似的不說(shuō)話。一個(gè)不起眼的小老太婆攙著他，走到人家窗戶底下，尖著嗓子呼喊：“好心人，行行好吧，給我這可憐的瞎子……”格里戈里·伊萬(wàn)諾維奇沉默著。他的黑眼鏡總是對(duì)著人家的墻壁和窗戶，對(duì)著迎面過(guò)來(lái)的人臉；他用一只浸透了染料的手輕輕捋著他那闊大的胡須。我常?？吹剿?，但卻從未從他那緊閉的嘴里聽(tīng)到過(guò)一點(diǎn)聲音，老頭的這種沉默使我有種痛苦的壓抑。我不敢走近他——一次也沒(méi)有走近過(guò)，相反，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)他，我就跑回去告訴外祖母：“格里戈里正在街上討飯！”12．下列各項(xiàng)中，填入空格正確的一項(xiàng)是（

）選文出自的《》，這段文字的主要內(nèi)容是。A．奧斯特洛夫斯基

鋼鐵是怎樣煉成的

全瞎的格里戈里在街上討飯的形象給保爾留下了沉痛的印象B．高爾基

童年

全瞎的格里戈里在街上討飯的形象給阿廖沙留下了沉痛的印象C．奧斯特洛夫斯基

鋼鐵是怎樣煉成的

保爾告訴外祖母全瞎的格里戈里在街上討飯D．高爾基

童年

阿廖沙告訴外祖母全瞎的格里戈里在街上討飯13．下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．這是一部以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。B．作品中的“外祖母”慈愛(ài)善良、聰明能干、熱愛(ài)生活，獨(dú)自承受著一切生活壓力而毫無(wú)怨言，有著圣徒一般的寬大胸懷。C．主人公的童年常被周?chē)吮頁(yè)P(yáng)，這部作品就是以他的成長(zhǎng)為主題，記敘了他的成長(zhǎng)歷程。D．這部作品生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。14．名著閱讀姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭(zhēng)先恐后地加入了這個(gè)行列。后來(lái)從姥姥那兒我才知道，母親來(lái)的時(shí)候，她的兩個(gè)弟弟正強(qiáng)烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個(gè)大家庭來(lái)，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。那份嫁妝因?yàn)槟赣H違抗父命而結(jié)婚被扣下了。兩個(gè)舅舅一致認(rèn)為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，諸如由誰(shuí)在城里開(kāi)染坊，又由誰(shuí)到奧卡河對(duì)岸納維諾村去開(kāi)染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。我們剛到幾天，在廚房里用餐時(shí)就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。刷地一下，兩個(gè)舅舅都立了起來(lái)，俯身向前，指著桌子對(duì)面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：“都給我滾出去要飯去！”姥姥痛苦地說(shuō)：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們?cè)俪常　薄澳憬o我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個(gè)頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。我的母親站起來(lái)，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。這時(shí)候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個(gè)耳光！弟弟揪住他，兩個(gè)人在地上滾成了一團(tuán)，喘息著、叫罵著、呻吟著。（1）上面文段節(jié)選自著名作家高爾基的作品。請(qǐng)你寫(xiě)出作者其他兩部自傳體小說(shuō)、

。（2）．節(jié)選部分描繪了阿廖沙童年生活的環(huán)境，為什么阿廖沙在這樣惡劣的環(huán)境中能成長(zhǎng)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人？15．名著閱讀雅可夫家的薩沙講什么都是頭頭是道的.他知道我有染布的想法之后，就讓我用柜子里過(guò)節(jié)時(shí)才用的白桌布試試，看看能不能把它染成藍(lán)色的……姥姥一下子撲過(guò)來(lái)，抱住了我：“不行，魔鬼，我才不讓你抽阿列克塞！”她用腳踹著門(mén)，叫我的母親：“瓦爾瓦拉！”姥爺一個(gè)箭步撲上來(lái)，推倒了姥姥，把我拖了過(guò)去.我拼命地掙扎著，拉著他的紅胡子，咬著他的胳膊.他嗷地一聲狂叫，猛地將我往凳子上一扔，摔破了我的臉?！鞍阉o我捆起來(lái)，打死他！”①上文節(jié)選自蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》。請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出外祖父的性格特點(diǎn)來(lái)。②請(qǐng)簡(jiǎn)述阿廖沙所經(jīng)歷的兩件事。16．名著閱讀。（任選一題作答）（1）孫悟空三調(diào)芭蕉扇是《西游記》中的精彩故事。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括此故事的來(lái)龍去脈。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括高爾基的《童年》中染坊失火的情節(jié)，并分析這一情節(jié)中外祖母的人物性格。17．閱讀名著《童年》選段，完成下面小題。埋葬母親幾天以后，A說(shuō)：“阿廖沙，你可不是獎(jiǎng)?wù)拢习涯銙煸诓弊由衔铱墒懿涣?！去，去，走吧，到人間去吧……”文段選自高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部《童年》，另外兩部是《__________》《__________》。文段中的人物“A”是________，這是一個(gè)__________的人。18．“遨游文學(xué)王國(guó)”經(jīng)典閱讀。同學(xué)們閱讀了高爾基的《童年》，這部作品是高爾基的自傳體小說(shuō)，講述的是阿廖沙（高爾基的昵稱(chēng)）在苦難中成長(zhǎng)的故事。這本書(shū)的創(chuàng)作，據(jù)說(shuō)源于高爾基和列寧的一次交談。高爾基向列寧講了許多故事，談到了自己的故鄉(xiāng)，談到他的童年和外祖母，談到他的少年時(shí)代和流浪生活。列寧全神貫注地聽(tīng)著，他那雙經(jīng)常是瞇縫著的眼睛閃閃發(fā)亮。列寧對(duì)高爾基說(shuō)：“老兄，你應(yīng)該把這些全部寫(xiě)下來(lái)！這一切很有教育意義，很有教育意義?！备郀柣卮鹫f(shuō)：“到時(shí)候我來(lái)寫(xiě)！”這段交談促成了高爾基自傳體小說(shuō)三部曲的誕生。列寧反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一切“很有教育意義”，你覺(jué)得《童年》一書(shū)有什么教育意義？請(qǐng)結(jié)合具體事例加以闡述。19．名著閱讀。當(dāng)我和家中的老匠人格里戈里開(kāi)心地說(shuō)話時(shí)，突然聽(tīng)到外面一陣嘈雜聲。原來(lái)是舅舅們回來(lái)了，A躺在地上，身上的血流得很多。雅科夫舅舅說(shuō)：“他摔倒了，被十字架給壓住了——砸到背脊上?！笆悄銈儼阉宜赖?，”格里戈里悶聲地說(shuō)?！熬褪堑?，那又怎么樣……”這時(shí)，外祖父來(lái)了，他尖著嗓子吼道：“一群豺狼！我知道，他是你們眼中釘……唉！”(1)上面文字出自_______（填國(guó)家名字）作家高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《_____》。(2)這部小說(shuō)講述了______三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。選文中A這個(gè)人物應(yīng)該是______。某校近期在師生中開(kāi)展“在經(jīng)典閱讀中成長(zhǎng)”的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，六年級(jí)師生共讀的書(shū)籍是高爾基的《童年》，請(qǐng)按要求完成以下20-23題的任務(wù)。20．請(qǐng)參加“人物關(guān)系、事件內(nèi)容填填看”。21．圍繞“《童年》中的阿廖沙之所以能夠成長(zhǎng)為正直向上的人，都受到了哪些人物的影響？”這一話題，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈討論。請(qǐng)你選擇一個(gè)人物，結(jié)合書(shū)中具體內(nèi)容說(shuō)明理由。我認(rèn)為_(kāi)_____給阿廖沙成長(zhǎng)的影響很大，因?yàn)開(kāi)_______________22．班級(jí)擬開(kāi)展讀書(shū)交流主題會(huì)，下列語(yǔ)段摘自此次隊(duì)會(huì)的主持稿，請(qǐng)聯(lián)系《童年》的閱讀體驗(yàn)和你的生活體驗(yàn)，將其補(bǔ)充完整。成長(zhǎng)，是我們每個(gè)人必經(jīng)的征程，或平坦，或崎嶇，有悲歡，有離合。阿廖沙的成長(zhǎng)告訴我們，只有內(nèi)心堅(jiān)定，才能將艱難險(xiǎn)阻化為成長(zhǎng)的力量：只有______，才能___________。23．最后一個(gè)環(huán)節(jié)是老師對(duì)此次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你選出最符合發(fā)言順序的一項(xiàng)（

）①表彰積極分子

②介紹活動(dòng)概況

③提出希望和期待

④向同學(xué)們問(wèn)好A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③①24．名著閱讀。下面的文字節(jié)選自高爾基的《童年》，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確的內(nèi)容。a這次來(lái)訪，給所有的人打開(kāi)大門(mén)；從早到晚都有人坐在我的床邊，想盡辦法使我高興，我記得，不是每次都能使我快樂(lè)和開(kāi)心。來(lái)我這里最勤的是外祖母，她連睡覺(jué)都和我同床，但這些日子給了我最鮮明印象的是b。他身材四四方方，胸脯寬寬大大，他那大腦袋上的頭發(fā)曲卷著。有一天傍晚，他來(lái)了，打扮得像過(guò)節(jié)似的，穿著金黃的綢襯衫、絨布褲子、像手風(fēng)琴軋軋作響的皮靴。他的頭發(fā)發(fā)亮，濃眉底下一對(duì)愉快的斗雞眼，還有年輕的小黑胡子底下雪白的牙齒，都閃閃發(fā)光，他那綢襯衫，柔和地映著長(zhǎng)明燈的紅光，像是在燃燒。a：_______

b：________25．作家往往把筆觸伸向下層的百姓，關(guān)注其苦難生活，傳遞人間溫情。請(qǐng)從下列名著中任選一部，并結(jié)合其中的兩個(gè)故事情節(jié)來(lái)闡述這句話。①老舍《駱駝祥子》

②高爾基《童年》26．根據(jù)閱讀體驗(yàn)，回答問(wèn)題。“你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶