八年級上冊語文的信客的教案教學設計

第頁共頁八年級上冊語文的信客的教案教學設計八年級上冊語文的信客的教案教學設計八年級上冊語文《信客》教學設計教學目的１、知識目的⑴體察信客的語言、行動和心理。領悟他的品格和精神。⑵學習描寫人物的方法。２、才能目的學會新的描寫人物的方法，培養(yǎng)學生正直無私的品格。３、教育目的培養(yǎng)學生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。教學重難點感受本文的語言。抓取人物的品格。教學媒體多媒體課件。教學過程一、導入請大家回想一下，有什么職業(yè)是過去有而如今已逐漸消失了的？為什么？〔因為我們如今已經不需要他們了?；蛘咚麄円呀浡湮榱恕！衬敲?，我么今天要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下，“信客”到底是做什么的？二、整體感知１、這篇課文比擬長，我們就不讀了，提早讓大家回去預習了。如今再給大家一點時間，快速閱讀一下本文，并且找出信客是做什么的？這行職業(yè)有何特點？⑴信客信客就在一個信字──誠信無私⑵終年跋涉，非常辛苦──任勞任怨⑶收入微薄，生活貧窮──待人寬容⑷最痛苦的是蒙受疑心、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。２、從上面大家的總結可以看出，信客的為人如何？〔或信客這一行所需要的品質是什么？〕誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、仁慈厚道等。３、那么分別從文中找出相對應的事例來！４、可是，有個很奇怪的現象。為什么作者再寫信客之前，還寫了一個老信客？險些老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱辛；強調職業(yè)道德──“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以詳細實在的`指點，他的慘痛的教訓，又時時警覺著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。５、那么，信客成長起來后，作者重點寫了信客的什么事跡？為何要重點寫？重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡；詳細寫一次遭人誣陷、說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、仁慈厚道的品性。６、總結信客這一生，他在哪里是一個轉折？回鄉(xiāng)教書。７、他這一生正好驗證了那一句話？好人有好報。社會總是有良心的，奉獻者終究會贏得親愛和思念。人們常送些關心與溫暖。發(fā)財的同鄉(xiāng)回來抱歉，并請他代辦郵政事務，后來大家又推舉他當教師，當校長等等。等到臨死時，又來紛紛吊唁。８、信客死后，為什么要和老信客葬在一起？因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感謝他。９、請寫出一段話，作為信客墓碑上的文字。１０、本文的語言有何特色？《信客》：質樸典雅；警辟而暢達?！侗秤啊罚簶闼仄綄崱！杜_階》：非常口語化。原因：題