二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元表內(nèi)除法二用78乘法口訣求商教案新人教版

《表內(nèi)除法（二）》教課目的：1．讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過程，理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2．借助矩形模型使學(xué)生進(jìn)一步感覺乘法與除法間的關(guān)系。3．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷徙的方法進(jìn)行研究，體驗(yàn)成功的樂趣。目標(biāo)剖析：本課教課目的是學(xué)生在掌握了用2～6的乘法口訣求商的的方法的基礎(chǔ)上，能經(jīng)過知識(shí)的遷徙、比較和推理，自主研究用7、8的口訣求商的方法。教課要點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的一般方法。教課難點(diǎn)：理解用乘法口訣求商的算理。教課準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、算式卡片等。教課過程：一、激活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)鋪墊（一）師生互動(dòng)說口訣。以教師發(fā)問學(xué)生搶答的形式指引學(xué)生回首7、8的乘法口訣。（二）生生合作用口訣。(課件出示)1．填出括號(hào)內(nèi)的數(shù)，并談?wù)動(dòng)昧四木淇谠E。3×（）=21（）×6=487×7=（）8×8=（）2．將12個(gè)桃子均勻分給4只小猴，每只小猴分得多少個(gè)？1）學(xué)生議論方法：用除法列式。2）學(xué)生報(bào)告想法：用“三四十二”的口訣計(jì)算。（三）揭露課題。今日學(xué)慣用7、8的乘法口訣求商?！驹O(shè)計(jì)企圖：梳理已學(xué)的知識(shí)，激活已有的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)一步研究確立堅(jiān)固的基礎(chǔ)?！慷?、激發(fā)興趣，情境睜開（一）指引察看，提守信息。1．課件出示主題圖:歡喜的節(jié)日2．學(xué)生察看，溝通信息。（1）做了一些小旗要掛在教室里。（2）做了49顆星，分給7個(gè)小組。（二）依據(jù)信息，提出問題。1．學(xué)生議論發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)識(shí)題。2．指名回答。（問題預(yù)設(shè)）1）做了多少面旗幟？它們是如何掛的呢？2）星星每組分幾顆？【設(shè)計(jì)企圖：充分利用主題圖，讓學(xué)生經(jīng)歷從情境中發(fā)現(xiàn)信息、提出問題的過程。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為新知的建立搭建了橋梁?！咳㈩惐冗w徙，建構(gòu)方法（一）指引解決掛小旗的情境問題。1．課件出示例1情境圖：學(xué)生談?wù)効吹降男畔ⅲ?行旗幟，每行7面。2．學(xué)生回答：如何很快知道共有多少面旗幟？（1）算一算：學(xué)生列式計(jì)算共有多少面旗幟。如：7×8=56或8×7=56。（2）想想：你是如何計(jì)算出結(jié)果的，也就是用了哪句口訣。3．改變條件并研究。聯(lián)合情境圖，教師發(fā)問：假如我們做了56面旗幟，要掛8行，每行掛幾面？（1）數(shù)一數(shù)：指引學(xué)生察看情境圖，發(fā)現(xiàn)每行7面。2）算一算：依據(jù)除法意義，指引學(xué)生列式。（56÷8）3）說一說：如何求商，報(bào)告溝通想法。（用七八五十六的口訣）聯(lián)合情境圖，指引學(xué)生發(fā)問：假如我們做了56面旗幟，每行掛7面，能夠掛幾行？（1）學(xué)生獨(dú)立解決。（2）反應(yīng)各自想法。4．指引比較，提煉方法1）比較：兩道除法算式的計(jì)算過程。2）提煉：用七八五十六的口訣能夠解決這兩道除法計(jì)算。（二）自主解決分星星的情境問題。1．課件出示：我們做了49顆星星，均勻分給7個(gè)小組。每組分了多少顆？2．獨(dú)立達(dá)成。3．學(xué)生列式計(jì)算：49÷7=74．學(xué)生比較小結(jié)：用七七四十九的口訣只好寫一道除法算式，由于寫出的除數(shù)和商相同。5．學(xué)生舉例：哪些口訣只好寫一道除法算式?！驹O(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過三個(gè)情境問題的解決，指引學(xué)生經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商方法的形成過程。在比較中讓學(xué)生更好地理解乘法與除法的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)一道乘法算式有的能改成兩道除法算式，有的只好改成一道除法算式。同時(shí)在教課中表現(xiàn)由扶到放的過程，指引學(xué)生利用知識(shí)遷徙的獨(dú)立研究。】四、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化提高（一）基礎(chǔ)應(yīng)用。1．計(jì)算。以學(xué)生獨(dú)立計(jì)算的形式達(dá)成教材第38頁“做一做”第1、2題。2．開火車。以學(xué)生開火車的形式達(dá)成教材第38頁“做一做”第3題。學(xué)生說答案，并談?wù)勊玫目谠E。（二）游戲提高。1．送小鳥回家?？ㄆ址课莺托▲B兩類，房屋卡片上有4、5、6、7、8等數(shù)字，小鳥卡片有算式，讓學(xué)生算好商后走到相應(yīng)的房屋旁邊。2．拓展延長。剩下

7號(hào)和

8號(hào)房屋沒有小鳥飛進(jìn)去，哪些小鳥能住進(jìn)來？請(qǐng)分別說出商是

7和

8