《小苗與大樹的對(duì)話》小學(xué)語(yǔ)文教案（通用6篇）

第頁(yè)共頁(yè)《小苗與大樹的對(duì)話》小學(xué)語(yǔ)文教案〔通用6篇〕《小苗與大樹的對(duì)話》小學(xué)語(yǔ)文教案〔通用6篇〕《小苗與大樹的對(duì)話》小學(xué)語(yǔ)文教案篇1學(xué)習(xí)目的①認(rèn)識(shí)本課生字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，做一個(gè)全面的學(xué)生。課前準(zhǔn)備①搜集有關(guān)季羨林先生的資料。②布置學(xué)生列出清單：自己喜歡的課外書書名。教學(xué)過(guò)程↘提醒課題，質(zhì)疑問(wèn)難①齊讀課題：小苗與大樹的對(duì)話②質(zhì)疑問(wèn)難：讀了課題，你想知道一些什么？小苗是誰(shuí)？大樹又是誰(shuí)？③互相交流：把搜集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。④指名讀導(dǎo)語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)要求。↘初讀課文，感知內(nèi)容①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解，做好批注。②同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。③指名站起來(lái)逐節(jié)朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或，或?lián)絡(luò)上下文理解。④匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解,你是從哪些詞句理解到的。↘深化感悟，明白道理①小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。②各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。③重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受。a文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要多讀書。b21世紀(jì)的青年，要能文能理。c三貫穿，這才是21世紀(jì)的青年。d古文也很重要。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。↘積累運(yùn)用，培養(yǎng)才能①把自己感受最深的句子劃下來(lái)，多讀幾遍。②結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。↘拓展活動(dòng)①向大家介紹自己最喜歡的書。②向大家推薦一些書目：《古文觀止》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》……利用課余時(shí)間讀讀。《小苗與大樹的對(duì)話》小學(xué)語(yǔ)文教案篇2教學(xué)目的：1、掌握生字詞。2、分角色朗讀課文，概括談話主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能。5．把握訪談錄體裁。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們知道哪些有名的文學(xué)家呀？〔生答復(fù)〕同學(xué)們知道的可真多！有一位叫做苗苗的小朋友，她和你們一般大，不僅見過(guò)很多著名作家，還采訪過(guò)他們。讓我們來(lái)看一看，她和其中一位知名文學(xué)大家xxx的訪談故事。〔板書：小苗與大樹的對(duì)話〕課文的題目中小苗和大樹分別指的是什么？讓我們從文中來(lái)找答案。二、初讀課文，掌握字詞1、自由朗讀，注意生字詞。2、齊讀課件展示的生字詞，檢查生字詞掌握情況。3、讓大家說(shuō)說(shuō)比擬難記的字，老師幫助一起記。4、用指定詞語(yǔ)造句。4、讀完課文可以得出：小苗指作者，大樹是指xxx。介紹兩人生平和主要作品。三、再讀課文，把握主要內(nèi)容。1、發(fā)現(xiàn)這篇課文和以往學(xué)的課文有些不一樣，哪里不一樣？〔形式，訪談錄〕2、想一想，假如你是小記者，采訪一個(gè)人之前，要做哪些準(zhǔn)備？3、同桌兩人分角色認(rèn)真讀課文，讀完后兩人一起概括出苗苗和季先生交流了哪幾個(gè)問(wèn)題，而季先生的見解分別如何。4、文中季先生提到多看閑書，“閑書”指什么？你認(rèn)為哪些書是閑書？舉例。5、學(xué)到這里，再來(lái)重新看“小苗”和“大樹”，單單是指作者和xxx嗎？有沒有更深的含義？6、訪談的過(guò)程就好似重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)他們對(duì)話的場(chǎng)景，從他們的對(duì)話中，我們可以看出兩人分別有哪些特點(diǎn)？四、拓展延伸，小結(jié)閱讀也能帶來(lái)歡樂，幫助寫作?！伴喿x，是一把鑰匙，為我翻開知識(shí)的大門”。你能仿照這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)閱讀的感受嗎？有詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。”所以，假如你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛上閱讀吧！五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、和同學(xué)交流你喜歡讀的書，互相推薦書目。2、選擇一位同學(xué)或老師，不限主題進(jìn)展一個(gè)訪談，并仿照課文寫一份訪談錄，不少于三問(wèn)三答。注意：訪談前應(yīng)做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作。《小苗與大樹的對(duì)話》小學(xué)語(yǔ)文教案篇3學(xué)習(xí)目的1．認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。3．能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示學(xué)習(xí)重難點(diǎn)把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰安康成長(zhǎng)的要求。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程〔一〕談話引入，初讀課文。1．同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？〔葉圣陶、老舍等〕，那么你們見過(guò)這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過(guò)很多著名的作家，還采訪過(guò)他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?．板書課題。3．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音〔尤其注意多音字〕，讀通句。4．檢查自讀情況?！捕尘x課文，把握主要內(nèi)容。1．自讀課文，指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2．再讀課文，說(shuō)說(shuō)苗苗同季老交流交流了哪些問(wèn)題？〔閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語(yǔ)和積累古詩(shī)文〕3．結(jié)合插圖，體會(huì)文中人物的年齡、身份與情感，并通過(guò)感情朗讀表現(xiàn)出來(lái)。苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，親切隨和，幽默中擅長(zhǎng)引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情?！踩尺_(dá)成共識(shí)，感受閱讀樂趣。1．在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問(wèn)題，選擇一兩個(gè)感興趣的問(wèn)題展開討論，交流感受?？梢蕴岢雠c文中人物不同的見解。2．全班交流，重點(diǎn)交流閑書問(wèn)題：〔1〕在苗苗對(duì)季老的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書。那么到底閑書知什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?？?〕同學(xué)們能從兩個(gè)人的交流中體會(huì)到閱讀能帶來(lái)歡樂，幫助寫作。老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說(shuō)，閱讀，是一把鑰匙，為我翻開知識(shí)的大門。你能有這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)閱讀的感受嗎？〔3〕老師小結(jié)：看來(lái)，閑書不閑，著名詩(shī)人也曾說(shuō)過(guò)，汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。今天，老師想說(shuō)的是，假如你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛上閱讀吧！五、品味題目寓意。再讀課題，說(shuō)說(shuō)題目的含義：1．與二人名字相關(guān)。2．寓意苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。六、課外拓展：〔任選一、兩項(xiàng)〕1．搜集名人讀書故事或讀書名言。2．選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時(shí)作摘抄或填寫閱讀記錄卡。3．調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書目；采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談紀(jì)錄。4．寫一個(gè)讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)。點(diǎn)評(píng)：重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從2023年參加課改以來(lái)，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)開展，獲得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織老師備課的全部成果。看了之后，我有一些話要說(shuō)：一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)老師在區(qū)教研室的帶著的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都合適你。老師們要感謝他們的最好方式是，對(duì)他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氣氛。二、感想。九龍坡區(qū)探究出來(lái)的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)歷交流會(huì)上介紹過(guò)，當(dāng)時(shí)我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)進(jìn)步上。面對(duì)這樣一份相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好教學(xué)反思，看看自己在施行教案的過(guò)程中，有哪些需要改良的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式，都可以重新考慮，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)程度的進(jìn)步很有幫助。三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有慢下來(lái)，甚至是走老路的感覺。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過(guò)課改初期的激情燃燒，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法打破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探究熱情并沒有衰減，改革的動(dòng)力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄戢@得的成果而自豪，也為自己以后將獲得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)?！缎∶缗c大樹的對(duì)話》小學(xué)語(yǔ)文教案篇4【學(xué)習(xí)目的】１、認(rèn)識(shí)本課生字。２、朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的.樂趣，明晰安康成長(zhǎng)的要求。【課前準(zhǔn)備】１、搜集有關(guān)季羨林先生的資料。２、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，交流資料。１、齊讀課題：小苗與大樹的對(duì)話。２、質(zhì)疑問(wèn)難：讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰(shuí)？大樹又是誰(shuí)？３、互相交流：把搜集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。４、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？二、同伴互助，檢查自學(xué)１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２、同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。３、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯穑?，或?lián)絡(luò)上下文理解。４、交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解？你是從哪些詞句理解到的？三、深化感悟，明白道理?！怖蠋熤攸c(diǎn)講解〕１、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。〔見教案后〕２、各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。３、重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受：⑴文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。⑵21世紀(jì)的青年，要能文能理。⑶三貫穿，這才是21世紀(jì)的青年。⑷古文也很重要。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。四、積累運(yùn)用，培養(yǎng)才能〔此局部的目的與過(guò)程并不統(tǒng)一，加強(qiáng)品讀〕１、把自己感受最深的句子畫下來(lái)多讀幾遍。２、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。五、拓展活動(dòng)向大家介紹自己喜歡的書。〔交流看“閑書”的經(jīng)歷，激發(fā)課外閱讀的興趣〕學(xué)生自學(xué)完成表格：苗苗的觀點(diǎn)季先生的觀點(diǎn)“我”的看法〔感受〕《小苗與大樹的對(duì)話》小學(xué)語(yǔ)文教案篇5【學(xué)習(xí)目的】1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2、默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3、能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備材料《我的童年》，學(xué)生人手一份;課前搜集有關(guān)季羨林的資料。【課時(shí)安排】1課時(shí)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。2、準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料：閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。3、比擬一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。4、讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料：今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、熱愛讀書的老爺爺，聽聽他對(duì)讀書的見解。(板書課題)二、做采訪準(zhǔn)備說(shuō)一說(shuō)自己想采訪的感興趣的讀書問(wèn)題。(老師做好記錄)討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。(禮貌問(wèn)題、作記錄問(wèn)題……)三、讀課文，找到自己的答案1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、在季老的話語(yǔ)中，找到自己?jiǎn)栴}的答案。三、感悟課文內(nèi)容1、季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解?談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：⑴把文章寫好，要多看書。⑵要中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。⑶進(jìn)展古詩(shī)文積累。2、這篇文章與以往的文章有什么不同之處?這篇文章是一篇訪談錄，一問(wèn)一答式。我們?cè)谠L問(wèn)愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)展下去，開展得豐富多彩。3、談?wù)勀銓?duì)題目的理解：小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng);而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。四、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見解1、在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問(wèn)題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。2、形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰安康成長(zhǎng)的要求。3、談?wù)勀銓?duì)閑書的認(rèn)識(shí)。五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)1、同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。2、兩名學(xué)生分角色一問(wèn)一答。3、全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)展評(píng)價(jià)，說(shuō)出理由，如：“我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說(shuō)得形象生動(dòng)，聽來(lái)如臨其境?！盃敔?，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了?！睆脑捳Z(yǔ)中可以感覺出苗苗的童稚與得意?！叭灤@才是21世紀(jì)的青年?！睂?duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。……六、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)讀這篇文章，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)展訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。七、辯論對(duì)課上和寫作業(yè)的時(shí)候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩(shī)和五十篇古文多不多;假如你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛上閱讀等問(wèn)題進(jìn)展辯論，說(shuō)出自己的見解。八、拓展調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目;采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝！揪庉嫸淘u(píng)】這篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)而不致使活動(dòng)落空。缺乏之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重?！缎∶缗c大樹的對(duì)話》小學(xué)語(yǔ)文教案篇6一、教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3.能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰安康成長(zhǎng)的要求。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)流程(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)了《竊讀記》，我們認(rèn)識(shí)了一位熱愛閱讀的同齡人，和她一起體會(huì)了竊讀的滋味——很快樂，也很懼怕!這堂課，我們又將結(jié)識(shí)一位德高望重、熱愛讀書的老爺爺。接下來(lái)，請(qǐng)大家隨著苗苗一起走進(jìn)季爺爺?shù)募?，靜心聆聽他對(duì)讀書的見解。(板書課題：小苗與大樹的對(duì)話)生齊讀課題。師：讀完課題，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)作者的?生提問(wèn)：小苗是誰(shuí)?大樹是誰(shuí)?他們?cè)趯?duì)話中都談了些什么等等。師總結(jié)：讀書就是要具備這樣的素質(zhì)，邊讀邊疑，最后又在讀中解決疑問(wèn)，那才是真正的讀書高手。(二)、初讀課文，感知內(nèi)容接下來(lái)，請(qǐng)大家?guī)е鴦倓偟膯?wèn)題自由讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，遇到比擬難讀的句子可以多讀幾遍。生自由讀課文。師：剛剛讀書的時(shí)候大家都非常專心，接下來(lái)我要考考大家，看看是不是把課文讀順了。屏幕出示以下詞語(yǔ)：季羨林水滸傳彭公傳三俠五義綠林好漢一百單八將中西貫穿古今貫穿文理貫穿滾瓜爛熟偏科師：看來(lái)讀通課文不是難題，誰(shuí)能解決剛剛大家提出的問(wèn)題。生答復(fù)。(師板書：苗苗季羨林)師：對(duì)于季羨林爺爺，昨天老師布置大家回家搜集相關(guān)的資料，接下來(lái)就請(qǐng)大家一起分享搜集的成果。生互相交流。(三)、深化感悟，明白道理接下來(lái)，請(qǐng)大家再仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊考慮以下問(wèn)題，在閱讀的過(guò)程遇不理解的地方可以用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)，待會(huì)咱們一起解決。(屏幕出示)：在對(duì)話中，苗苗同季爺爺交流了哪幾個(gè)方面的問(wèn)題?他們分別有什么樣的見解?你的感受又怎樣?完成以下表格苗苗的見解我的感受季先生的見解重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受：a.文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。b.21世紀(jì)的青年，要能文能理。三貫穿，這才是21世紀(jì)的青年。c.古文也很重要。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。生小組合作并討論