二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)41《輕與重》教案1滬教版

輕與重【教課目的】認(rèn)知目標(biāo)：能用一些常用的方法比較物體的輕與重。能力目標(biāo)：選擇適合的方法進(jìn)行物體輕重的比較。感情目標(biāo)：和生活中的事物相聯(lián)合，激發(fā)少兒對(duì)輕重比較的學(xué)習(xí)興趣?！窘陶n要點(diǎn)】認(rèn)識(shí)一些常用的比較物體的方法?！窘陶n難點(diǎn)】和生活相聯(lián)合，選擇合理的方法比較輕重?！窘陶n準(zhǔn)備】天平、橡皮筋、木條、玩具等?！窘陶n方案】一、引入課題請(qǐng)學(xué)生帶來各自喜歡的玩具。師：①今日，你們都帶來了好玩的玩具，有些什么呢？向大家介紹一下。②那么哪個(gè)玩具比較重，哪個(gè)玩具比較輕呢？學(xué)生在玩具中任挑2個(gè)，比較輕重。③生活中我們有一些經(jīng)驗(yàn)來判斷物體的輕與重(再精選2個(gè)重量相差較小的玩具么這兩個(gè)玩具哪個(gè)重，哪個(gè)輕呢？你們想知道它們誰輕誰重嗎？今日我們就來比一比。(出示課題：輕與重)二、實(shí)踐操作，比較輕重1.多媒體演示

)，那師：小朋友，你知道這個(gè)蘋果和這個(gè)氣球比，哪個(gè)重呢？師：你為何能一下子判斷出來呢？小結(jié)：平常生活中，我們都拿過它們，因此能夠直接憑經(jīng)驗(yàn)來判斷。掂一掂，比輕重(1)讓學(xué)生察看講臺(tái)上的一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)文具盒。誰能說一說數(shù)學(xué)書和文具盒誰輕誰重？生①：文具盒輕，數(shù)學(xué)書重。生②：數(shù)學(xué)書輕，文具盒重。生③：文具盒和數(shù)學(xué)書相同重。師：為何相同的書和文具盒，大家的判斷都不相同呢？有什么方法能夠證明一下誰說的對(duì)？請(qǐng)學(xué)生上來用手掂一掂，再把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。生經(jīng)過用手掂一掂，得出講臺(tái)上的文具盒比數(shù)學(xué)書重。師取出文具盒中的文具，再請(qǐng)2～3名同學(xué)掂一下輕重，文具盒比數(shù)學(xué)書輕。小結(jié)：用手掂一掂也是我們常用的比較輕與重的一種方法。小組活動(dòng)：精選桌上的玩具，用手來掂一掂，比一比它們的輕重。稱一稱師：這是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，誰來掂一掂，誰輕誰重？小朋友上來用手掂一掂。師：小朋友的答案都不同，怎么辦呢？誰又能想出什么好方法呢？師：方才小朋友提到用天平秤稱一稱的方法，那我們一同來看一看。介紹天平秤上比較輕重的方法。老師把蘋果和梨分別放在天平的兩邊，讓學(xué)生察看。此刻你知道蘋果和梨誰輕誰重嗎？師：當(dāng)兩個(gè)物體的重量靠近，我們用手也掂不出重量的時(shí)候，稱一稱就是一種很好的方法。多媒體演示②師：他們?cè)诟墒裁?？從蹺蹺板上能夠看出小亞和小胖哪個(gè)重？小組議論為何？籃球和鉛球誰重？棉花和鐵塊呢？小結(jié)：比較物體輕重，不可以只看大小，有時(shí)物體的重量和材質(zhì)相關(guān)，大的不必定重。三、察看實(shí)驗(yàn)，比較輕與重師：(出示橡皮筋)這是什么？誰來談?wù)勂匠Ｎ覀冇盟鼇碜鍪裁?？我們能夠用橡皮筋來吊住物體，并比較它們的輕重。媒體演示：小丁丁用相同的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具汽車等掛起來的過程。師：這些物件誰輕誰重呢？你們是如何想的？師小結(jié)：相同的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉的越長。四、拓展練習(xí)，比較輕重小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料重量和6箱大木箱的飲料重量哪個(gè)重？哪個(gè)輕？12×4=48瓶6×8=48瓶生：相同重。師：有時(shí)，比較物體的重量我們還能夠用算一算的方法來判斷。五、總結(jié)今日這節(jié)課，我們介紹了