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千里之行,始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦骨干教師履職工作打算骨干教師履職工作打算

骨干教師履職工作打算

篇一:骨干教師履職工作打算

一、指導(dǎo)思想:

骨干教師培養(yǎng)是我校教師進(jìn)展工作重要內(nèi)容之一。建設(shè)一支高素養(yǎng)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想,寬廣博深的專業(yè)知識,具備非常強(qiáng)的專業(yè)技能,在實(shí)施素養(yǎng)教育中起示范、指導(dǎo)、妨礙作用的骨干教師隊(duì)伍,是我校“十一五”師資工作的重點(diǎn)。骨干教師的培養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié),為了更好的發(fā)揮骨干教師的隊(duì)伍作用,提升我校師資隊(duì)伍專業(yè)化水平,實(shí)現(xiàn)教師的進(jìn)展和學(xué)校的進(jìn)展,特制定本打算。

二、基本要求

本培養(yǎng)打算面向全校教師,培養(yǎng)認(rèn)定骨干教師分為三個(gè)層次,其中第一層次骨干教師即縣學(xué)科帶頭人,第二層次為縣骨干教師,第三層次為校骨干教師。經(jīng)過比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉,至20XX年三個(gè)層次骨干教師比例分不達(dá)到專任教師的1%、5%、30%。

三、認(rèn)定方法

第一、二層次骨干教師認(rèn)定工作按照縣教育局有關(guān)程序?qū)嵤?;第三層次骨干教師按照分期認(rèn)定、浮動(dòng)認(rèn)定的方式認(rèn)定。認(rèn)定時(shí),應(yīng)全面考核推舉人的各方面條件,注重教師的自我進(jìn)展需求,注重工作實(shí)績,注重群眾公認(rèn)。

1、基本條件:熱愛祖國,堅(jiān)決信念,忠誠黨的教育事業(yè);熱愛學(xué)校,服務(wù)學(xué)校,推動(dòng)學(xué)校健康進(jìn)展;教書育人,保護(hù)學(xué)生,切實(shí)提高教育

質(zhì)量;敬業(yè)愛崗,為人師表,具有良好職業(yè)道德;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教風(fēng)端正,具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神,。在同等條件下,擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先。

2、學(xué)歷要求:具備本科及以上學(xué)歷,同等事情下研究生學(xué)歷優(yōu)先。

3、榮譽(yù)稱號:第三層次骨干教師原則上應(yīng)獲得縣級及學(xué)校以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱號。

4、職稱要求:三種層次骨干教師原則上應(yīng)具備中級及以上職稱,工作實(shí)績特殊突出的,能夠適當(dāng)放寬。

5、業(yè)務(wù)和工作實(shí)績:具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平,在縣內(nèi)和我校有較大的妨礙;有比較強(qiáng)的教育科研能力,積極開展教育教學(xué)研究并已取得一定成效,有論文發(fā)表或在縣級以上獲獎(jiǎng);輕負(fù)高效,任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于全縣和全校的前列;其教學(xué)質(zhì)量和教書育人工作得到師生和家長的廣泛認(rèn)可,能在本縣或我校起到示范作用。

四、認(rèn)定程序

1、報(bào)名推舉

骨干教師報(bào)名推舉工作應(yīng)按照以下程序操作:本人申報(bào)——教研組、年級組推舉——校領(lǐng)導(dǎo)組審核——校內(nèi)公示。

學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)載推舉工作,嚴(yán)格把好資料審核關(guān)和推舉關(guān)。

2、考核認(rèn)定

第一、二層次骨干教師,由學(xué)校配合教育局組織專家組依照認(rèn)定條件考核經(jīng)公示后發(fā)文認(rèn)定。第三層次骨干教師,由學(xué)校組成領(lǐng)導(dǎo)小組考核后認(rèn)定。

五、培養(yǎng)治理方法

骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模,在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用。骨干教師,必須非常好地履行以下職責(zé)和任務(wù),同意相應(yīng)的治理和定期考核。

(一)骨干教師職責(zé)和任務(wù)

骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮榜樣帶頭作用,在實(shí)踐中積極探究,努力創(chuàng)新。

1、骨干教師應(yīng)在提高全縣和本校教育教學(xué)效益上起好表率和推動(dòng)作用,積極提高工作效率,大力推動(dòng)我校學(xué)科進(jìn)展和德育工作的開展。

2、第二、三層次骨干教師每年需分不在校級或縣級以上范圍內(nèi)開高質(zhì)量的研究課或在一定范圍內(nèi)作說座一次。

3、積極參與我校課程改革,推動(dòng)所在教研組建設(shè)。

4、積極承擔(dān)和參與各級教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng),每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),別斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著很多

于一本,撰寫讀書筆記很多于一篇。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。

6、適當(dāng)完成帶教工作。按照雙方自愿挑選的方法,每位骨干教師應(yīng)帶好一至二位徒弟。

(二)培養(yǎng)措施

1、對各層次骨干教師在科研立項(xiàng)、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察研討

等方面實(shí)行傾歪政策,賦予優(yōu)先思考。

2、設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),特意用于骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考核獎(jiǎng)勵(lì)等。

3、學(xué)習(xí)組建骨干教師研修班以及相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)小組,采納“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對骨干教師舉行培養(yǎng)。

4、在教師職務(wù)評聘以及各類評先評優(yōu)中,對符合條件的骨干教師賦予優(yōu)先思考。

5、建立骨干教師成長檔案,促進(jìn)骨干教師的持續(xù)進(jìn)展。

六、治理方法

1、為加強(qiáng)對骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專家組,負(fù)責(zé)對各層次骨干教師的認(rèn)定和考核。

2、學(xué)校人事部門、教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)本部門這項(xiàng)工作日常治理、指導(dǎo)服務(wù)、集中培訓(xùn)、年度考核。配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教

師成長檔案。

3、建立年度考核制度。每年對骨干教師的履職和成長事情組織考核和評估,對履職和成長事情別合格的將予以調(diào)整。

篇二:骨干教師履職工作打算

為了進(jìn)一步加大少年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,依照學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與學(xué)校一起進(jìn)展,讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的型骨干教師隊(duì)伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)打算如下:

一、培養(yǎng)目標(biāo):

使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。

二、培養(yǎng)目標(biāo):

1.建設(shè)一支真才實(shí)學(xué),德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

2.使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次進(jìn)展,如市級骨干教師或名教師,并充分發(fā)揮骨干教師的`帶頭、示范作用。

3.讓更多的少年教師脫穎而出而出,但做到寧缺勿濫,嚴(yán)格按學(xué)?!稐l例》規(guī)定執(zhí)行

三、培養(yǎng)方式:

1、任職資格:

學(xué)校中少年骨干教師:

在工作5年以上(含5年)具備??茖W(xué)歷和中級以上教師職稱。

學(xué)校教壇新秀:

從事教師工作1—4年(含4年)的年輕教師中評選并培養(yǎng)。

2、工作職責(zé):

⑴貫徹“三個(gè)代表”重要思想和國家教育方針,遵循教育規(guī)律,實(shí)施素養(yǎng)教育;愛崗敬業(yè),教書育人,勇于創(chuàng)新,出群地做好本職作。

⑵系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革進(jìn)展動(dòng)態(tài),自覺更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,努形成個(gè)人風(fēng)格,成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

⑶堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

⑷依照教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù),開展教改和課題研究,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),具有較高的教育理論水平。

⑸依照教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀少年教師的工作,積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng),承擔(dān)支援教育相對降后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

四、相應(yīng)的待遇:

為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)遇,讓他們了解國際、國內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育辦法、教育手段,掌握學(xué)科教育進(jìn)展的新動(dòng)態(tài)、新知識、新技能。并且,各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先思考培養(yǎng)對象。

1、學(xué)校中少年骨干教師:每月津貼20元。每2年組織外出參觀

學(xué)習(xí)考察1次。

2、學(xué)校教壇新秀一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元。

3、學(xué)校中少年骨干教師推舉參加潤州區(qū)中少年骨干教師評選。

五、培養(yǎng)措施及治理方法

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,教育并催促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓舞教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn),形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要制造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉,安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政治理工作,以提高組織、治理能力,增長才能。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。所以,校本研修是骨干教師培養(yǎng)的要緊形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),按照“研培結(jié)合,以研促培”的工作思路,經(jīng)過舉辦說座,上研究課、觀摩課,開展比賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng),采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的辦法開展培訓(xùn)工作。

3.在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會活動(dòng)方面,應(yīng)優(yōu)先思考重點(diǎn)培養(yǎng)對象,為他們制造脫穎而出的條件,給他們壓擔(dān)子,提要求。

4.結(jié)對帶徒,促進(jìn)成長

為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度,進(jìn)一步促進(jìn)少年教師的成長,我校選派思想素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工

作的教師結(jié)對,指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作,開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng),別斷提高教育教學(xué)的能力,促進(jìn)少年教師的成長。

5.在培養(yǎng)過程中,應(yīng)注意物XXX、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人,并依照他們的實(shí)際水平和能力,及時(shí)提升相應(yīng)

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