磐石小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)集中研修簡報(bào)

主編：盤石市小學(xué)數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)二0一五年九月二十天辭別了炎炎的夏季，迎來了收獲的季節(jié)，踏著金秋的節(jié)拍，迎來了“國培計(jì)劃”A類項(xiàng)目縣“送教下鄉(xiāng)”的相聚。來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師50人聚集盤石，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——學(xué)習(xí)、商討、提高，我們繁忙著、快樂著，在充滿溫馨的大家庭里，我們體會了班主任的偉大與仁愛，感覺了同行們的友善與和睦。這里留下了我們難忘的身影，將成為我們美好的回想，讓我們記錄下這里的全部，留給將來的我們，在大家的共同努力下，一份美好的記憶——《班級簡報(bào)》由此出生了?！逗唸?bào)》是50名教師智慧與汗水的結(jié)晶，也飽含了陳長樹、邸強(qiáng)、陳亞杰、賈忠亮、王世強(qiáng)等老師的精心指導(dǎo)和熱切期望。這里展現(xiàn)了優(yōu)異教育專家的出色演說和培訓(xùn)學(xué)員豐富多彩的學(xué)習(xí)與生活，它承載著思想、智慧、友情，成為我們國培學(xué)習(xí)的目睹，生活的永久，讓我們重溫這一個(gè)個(gè)難忘的瞬時(shí)吧！2015年，我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著陳亞杰，盤石市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。現(xiàn)任盤石市國培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)班的班主任。自工作以來，向來嚴(yán)格要求自己，勤勤奮懇工作，時(shí)刻切記“學(xué)高為師，身正為范”的名言，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的責(zé)任，遇到上司、同行、學(xué)生的認(rèn)同和氣評。在近幾年工作過程中先后獲取以下榮譽(yù)：2004年吉林省優(yōu)異教研員；2008年吉林市優(yōu)異教研工作者；2012年吉林市特別教育先進(jìn)個(gè)人；2014年盤石市教課管理先進(jìn)個(gè)人。陳長樹，平和和藹，風(fēng)趣風(fēng)趣，冷靜淡定，諄諄善誘，立于講臺之上有一種自來的氣概?，F(xiàn)任盤石市國培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)班的班主任。從事教育教課工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育目標(biāo)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守紀(jì)，有激烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，擁有優(yōu)異的職業(yè)道德，教書育人，為人師表，曾獲取以下榮譽(yù)：2010年吉林市名優(yōu)教師觀摩課一等獎；2010年吉林市教材解讀比賽特等獎；2013年吉林市“學(xué)院杯”比賽一等獎；2013年吉林市優(yōu)異任課教師。破冰，除去隔膜；融冰，打造團(tuán)隊(duì)文化。賈忠亮老師笑臉可掬、熱忱洋溢，就像一位貼心的朋友，向我們敘述了學(xué)習(xí)和生活的真理。優(yōu)異的班委會成員也一展風(fēng)范，對班級的管理、文藝表演、宣傳等各方面工作都安排得科學(xué)合理，使我們科學(xué)班的學(xué)員士氣高漲。各小構(gòu)成員充散發(fā)揮了自己的聰慧才華、同心合力，共同達(dá)成了本組組名、口號、組標(biāo)的設(shè)計(jì)，并經(jīng)過海報(bào)的形式生動形象地展現(xiàn)出來。一幅幅各具特色的組報(bào)把教室裝點(diǎn)得溫馨而有詩意。經(jīng)過本次破冰之旅，除去了同學(xué)們相互間的陌生感，增進(jìn)了同學(xué)友情?？少F的同窗深情將在這一刻鐫刻成永久，幾日的國培學(xué)習(xí)也將成為人生旅途上最美好的回想。出色的課程政策解讀：《國培計(jì)劃（2015）文件解讀》全方向分析了“國培計(jì)劃2015”從國家層面的政策擬訂到地方層面的操作與實(shí)行，展望了新一輪國培計(jì)劃的美好愿景，要點(diǎn)是描述了農(nóng)村教師支持計(jì)劃的整體狀況。師德涵養(yǎng)：《我對師德的理解》解讀了教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性。以生動的案例，敘述了以德修身，以德立教是教師的根本。從深層次上，引起所有學(xué)員對新時(shí)代怎樣為師進(jìn)行思慮。學(xué)科引領(lǐng)：《走向?qū)I(yè)化的小學(xué)數(shù)學(xué)教課》從專家的視角為我們分析了目前小學(xué)數(shù)學(xué)教課存在的誤區(qū)以及目前數(shù)學(xué)教育的發(fā)展方向與動向。聯(lián)合真切生動的案例使我們獲取了對小學(xué)數(shù)學(xué)教課撥云見日般的收獲。標(biāo)準(zhǔn)解讀：《課程標(biāo)準(zhǔn)上當(dāng)算教課解讀》從課標(biāo)的層面上為我們系統(tǒng)地對小學(xué)數(shù)學(xué)中相關(guān)計(jì)算教課的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，確定了標(biāo)準(zhǔn)，掌握了方向，明確了做法。專題解說：《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教課的矛盾和對策》、《估量教課》、《突出個(gè)性，落實(shí)算法多樣化》依靠送教主題，聯(lián)合教課實(shí)踐課例，采納互動式講座的形式，從計(jì)算教課存在的誤區(qū)、典型問題、新內(nèi)容到解決與操作策略一一進(jìn)行分析，為學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)操作供給了方式與方法。多才的專家田華盤石市深造學(xué)校校長王鐵紅吉林市教育學(xué)院小學(xué)部主任梁喜峰盤石市深造學(xué)校師德主任陳長樹盤石市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員賈忠亮盤石市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育主任邸強(qiáng)盤石市煙筒山三小教課校長培訓(xùn)學(xué)員們仔細(xì)傾聽專家的出色講座，主動溝通自己的建議及見解。五個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)踴躍商討，充分展現(xiàn)每位學(xué)員的智慧，彰顯出合作學(xué)習(xí)的力量。五個(gè)學(xué)習(xí)小組各有各的夢想口號，各有各的設(shè)計(jì)理念。簡單的五幅圖片充分彰顯了每位學(xué)員的心里思想，走和睦的合作學(xué)習(xí)之路，執(zhí)行自己的職責(zé)，用渾身心的愛去灌溉將來之花，去品嘗教育芳香。短短的學(xué)習(xí)時(shí)間，戀戀的相互不舍，執(zhí)筆書寫這美好的學(xué)習(xí)光陰，你我共同回味、分享！破冰之旅的靈巧盤石市呼蘭鎮(zhèn)中心學(xué)校陳家琦滿懷激動、愉悅的心情，參加國培計(jì)劃（2015）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于一名農(nóng)村教師而言，我深感有幸。我們的國培小學(xué)數(shù)學(xué)班是由50位來至不一樣學(xué)校的教師構(gòu)成，而這50位生命的靈巧，碰撞產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)與眾不一樣的故事。破冰之旅讓我們除去隔膜，溝通中融冰成水。合作并肩打造團(tuán)隊(duì)文化，優(yōu)異的班長張勛一展風(fēng)范，使我們數(shù)學(xué)班的學(xué)員士氣高漲。各構(gòu)成員充散發(fā)揮了自己的聰慧才華，同心合力，共同達(dá)成本組的組名、組徽、口號的設(shè)計(jì)。藍(lán)波灣之隊(duì)勇往直前，奇思妙想組智慧超群，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)組是完滿的團(tuán)隊(duì)，秋實(shí)組預(yù)示著秋季的認(rèn)識、相知，它是點(diǎn)亮智慧的明燈，小草之隊(duì)預(yù)示野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。一幅幅各具特點(diǎn)的小海報(bào)為教師增加了幾分色彩。破冰之旅，讓我們收獲多多，除去了相互間的陌生感，增進(jìn)了友情，愿本次的培訓(xùn)將成為我們生活中最美好的回想。“送教下鄉(xiāng)”集中研修培訓(xùn)心得領(lǐng)會呼蘭鎮(zhèn)中心學(xué)校王麗敏我有幸參加了“送教下鄉(xiāng)”集中研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家的出色講座，我特別珍惜此次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，收獲最大的是專家對我思想上的沖擊，激起我心中的很多感想，讓我們建立了正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生尊再生命，懂得自信的重要性，特別是梁喜峰老師的一句話深深印在腦海中:”要把教師當(dāng)作事業(yè)而不是職業(yè)，要做一名幸福的教師“。此刻將收獲與大家一起分享：一、時(shí)機(jī)難得，學(xué)習(xí)氛圍濃重。在第二學(xué)區(qū)只選用50名教師參加數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)這，讓我們?nèi)w教師們在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)成了由教育者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，大家在一起議論擬訂本組的組徽以及口號，到著手制作，所有成員所有參加此中，大家在一起仔細(xì)、虛心懇切地接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專注仔細(xì)傾聽和記錄，氛圍十分濃重，憂如回到了學(xué)生時(shí)代。二、奇光異彩，講座全面系統(tǒng)專家們那風(fēng)趣風(fēng)趣的話語時(shí)時(shí)引來學(xué)員的陣陣笑聲，案例背后的喻理也更讓每一位學(xué)院耳目一新，專家們毫無保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)取出來與大家分享，此中王世強(qiáng)老師“《標(biāo)準(zhǔn)》解讀”深入淺出，堪稱是奇光異彩。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀點(diǎn)聽專家們運(yùn)用自如的講座，心中十分欽佩他們的自信，他們的敏銳，以及他們知識的淵博，從中找到了自己的差距和不足，更明確了此后努力的方向。一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我將為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人材努力工作。國培心得紅旗嶺第三小學(xué)李亞軍國培活動，不論是從思想上仍是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高，幾位教師聯(lián)合自己經(jīng)驗(yàn)給我們做的出色講座，為每一位專注修業(yè)者供給了豐富的教課營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指了然方向。學(xué)習(xí)思慮背后，我感覺更多的是責(zé)任，是壓力，真切感覺教育是充滿智慧的事業(yè)，深故意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個(gè)人有多優(yōu)異，看他有什么人指點(diǎn)?！碧貏e梁喜峰老師對于師德的講座，讓我得益匪淺。從實(shí)質(zhì)上看，學(xué)生其實(shí)不存在好與壞之分，“差生”之因此差，在于他們潛能被各種主客觀要素所約束，未獲取充分開釋自己，所以張老師說，對待學(xué)生的長處要用放大鏡，弊端要用平面鏡，潛能要用顯微鏡。“對所謂的差生”更應(yīng)加倍關(guān)愛和珍愛，