北師版九下期末綜合評(píng)價(jià)及答案

北師版九下期末綜合評(píng)價(jià)及答案(90分鐘120分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(共19分)1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)()A．佇立(chù)急遽(jù)強(qiáng)聒不舍(guō)拈輕怕重(niān)B．冗雜(rǒng)駑鈍(nǔ)恪盡職守(kè)擎天撼地(qíng)C．剽悍(piāo)稔熟(rěn)鮮為人知(xiǎn)一抷黃土(póu)D．蔭庇(yìn)挑釁(bàn)挑撥離間(jiàn)膾炙人口(kuài)2．根據(jù)拼音在橫線處填上恰當(dāng)?shù)淖帧?2分)夢(mèng)想，是飄浮在心頭的一縷美麗的誘惑，它使平凡的你再也不能容忍往日的yōng俗和無(wú)liáo，mò然間悟得了日子應(yīng)有的詩(shī)意與揮灑詩(shī)意的jué擇。3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(2分)()A．好一個(gè)安塞腰鼓!每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C．十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D．好的書(shū)需要多讀，重要的書(shū)必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(2分)()A．如何教育和引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的榮辱觀，已成為全社會(huì)高度重視的時(shí)代命題。B．中日兩國(guó)和則兩利；斗則俱損，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度和長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待中日關(guān)系。C．京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2022年投入運(yùn)營(yíng)，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五、六個(gè)小時(shí)。D．歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛(ài)。5．下面是某同學(xué)作文中的一段話，畫(huà)線的兩個(gè)句子均有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。(2分)精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。①在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長(zhǎng)。②通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的藝術(shù)才能得到了極大提高。6．伴著流金的歲月，你各方面的素質(zhì)都有了很大的提高。請(qǐng)用一句話向大家推薦自己。(2分)7．請(qǐng)給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(15字以內(nèi))(2分)新華網(wǎng)合肥4月8日電記者從安徽黃山景區(qū)園林局了解到，歷時(shí)3個(gè)多月的黃山迎客松新型支撐架安裝工程日前全面竣工，黃山迎客松將以全新姿態(tài)迎接游人。黃山迎客松至今已有1300多年的樹(shù)齡，為保護(hù)迎客松，黃山管理部門采取包括對(duì)其南側(cè)支干設(shè)施鋼架支撐在內(nèi)的許多保護(hù)措施。上世紀(jì)80年代，黃山景區(qū)還開(kāi)始對(duì)迎客松實(shí)行特級(jí)護(hù)理，實(shí)行專人日夜守護(hù)，建立保護(hù)檔案。8．填空。(4分)(1)《陋室銘》中寫環(huán)境清幽的句子：。(2)海內(nèi)存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)詩(shī)人總是把自己真誠(chéng)的愿望寄寓在詩(shī)詞中。杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，”，憂國(guó)憂民之心溢于言表；蘇軾的“，千里共嬋娟”，表達(dá)了與親人共賞人間美景的良好愿望。(4)古詩(shī)中的柳，有時(shí)用來(lái)代表春景，而有時(shí)又用來(lái)寄托離別之情。請(qǐng)寫出帶有“柳”字的一個(gè)古代詩(shī)句：。二、閱讀理解(每小題3分，共51分)(一)[甲]水調(diào)歌頭中秋丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉作此篇，兼懷于由。明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，唯恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。9．解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)把酒問(wèn)青天(2)念無(wú)與為樂(lè)者10．下列句中的“／”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是()A．不知／天上宮闕B．我／欲乘風(fēng)歸去C．遂至承天寺／尋張懷民D．相與／步于中庭11．按要求回答下列問(wèn)題。(1)請(qǐng)寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”相對(duì)應(yīng)的作品原句。(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。12．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．甲、乙兩篇均寫于作者仕途失意之時(shí)；甲表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致，乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。B．甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。C．甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無(wú)所事事之人。D．甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語(yǔ)言風(fēng)格的不同：前者浪漫灑脫，如行云流水；后者凝練含蓄，饒有余味。13．仔細(xì)體會(huì)以上兩篇作品的詩(shī)情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的認(rèn)識(shí)。(二)出租車?yán)锏目谏诼暻宄苛c(diǎn)，任子安已經(jīng)開(kāi)著出租車行駛在大街上。今天的活兒很順，快十二點(diǎn)時(shí)，任師傅已經(jīng)拉了三十多個(gè)人，進(jìn)了二百多塊錢。送完一個(gè)趕火車的中年婦女，任師傅把車開(kāi)到“天府小吃店”去吃第一頓飯。沒(méi)等開(kāi)口，老板就給他端上來(lái)一盤辣子豆腐、一碗米飯。老板是他一個(gè)廠子的哥們兒，下崗后開(kāi)的這家飯店，也是勉力掙扎。匆匆忙忙吃完，任子安和哥們兒打個(gè)招呼，把三塊錢放在桌上，起身就走。正是中午生意旺的時(shí)候，任子安不想耽誤活兒，每天總是在這里簡(jiǎn)單地對(duì)付一下?！罢l(shuí)和錢過(guò)不去啊。”每當(dāng)妻子含著眼淚埋怨他時(shí)，任子安總是說(shuō)這句話。自從開(kāi)上出租車，任子安的一日三餐就從來(lái)沒(méi)有正常過(guò)。中午吃早飯，晚上吃午飯，深夜回家吃晚飯。明知道對(duì)身體不好，可是為了早日把借來(lái)的錢還上，任子安也只有玩命。妻子是個(gè)知冷知熱的貼心人，但是在巨大的經(jīng)濟(jì)壓力面前，除了每天等到深夜給他做頓可口的飯菜，為他端來(lái)洗腳水給他洗去一天的疲憊，實(shí)在沒(méi)有什么別的辦法。很多時(shí)候，妻子細(xì)膩的手還在為他搓洗時(shí)，任子安就已經(jīng)睡著了。一點(diǎn)整，任子安在電腦城拉了一位客人。剛開(kāi)出不遠(yuǎn)，收音機(jī)交通頻道的“真情互動(dòng)”節(jié)目開(kāi)始了，女主持人一番開(kāi)場(chǎng)白之后，是打進(jìn)直播間的電話。任子安突然聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音：“主持人阿姨，我要對(duì)我爸爸說(shuō)話?！薄靶∨笥眩惆职质浅鲎廛囁緳C(jī)嗎?他叫什么名字?”“我爸爸叫任子安，他開(kāi)的是富康出租車。中午放學(xué)時(shí)，老師說(shuō)今天是父親節(jié)，叫我們回家后多陪陪爸爸?？墒俏野职置刻煸绯苛c(diǎn)就出去拉活兒了，夜里十點(diǎn)多才回家。我已經(jīng)兩天沒(méi)有見(jiàn)到我爸爸了?！薄芭叮沁@樣。你爸爸現(xiàn)在可能正在收聽(tīng)我們的節(jié)目，你有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎?”“我知道我爸爸很辛苦，他到中午才吃早飯，每頓只花三塊錢。天這么熱，他連瓶冰鎮(zhèn)可樂(lè)也舍不得買，我們要還借來(lái)的買車錢。星期六我再困也不敢睡，我怕看不見(jiàn)爸爸回家。我和媽媽一起等爸爸，媽媽給爸爸洗腳，我就給爸爸捶背?！敝鞒秩诉煅柿?，半晌才說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的好孩子。你叫什么名字，小朋友?”“我叫任毅，上三年級(jí)。”“你，你還有什么話要囑咐爸爸?”任毅大聲地說(shuō)：“爸爸，今天是你的節(jié)日，你一定要吃好點(diǎn)兒，以后我不要零花錢了，你每天買瓶可樂(lè)好嗎?等我長(zhǎng)大了，我?guī)湍汩_(kāi)車。爸爸，記得今天早點(diǎn)兒回家?！比巫影察o默了很久，動(dòng)作僵硬地握著方向盤。接下來(lái)收音機(jī)里說(shuō)的什么，他一點(diǎn)兒都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。他突然感覺(jué)開(kāi)出租車很幸福，踩油門的時(shí)候，還吹了聲口哨，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面。(摘自《小小說(shuō)選刊》)14．用一句話概括小說(shuō)的內(nèi)容。15．小說(shuō)中最讓你感動(dòng)的是什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。16．有人說(shuō)這篇小說(shuō)以“情”取勝，你是否同意這種看法?說(shuō)說(shuō)你的理解。17．兒子說(shuō)“爸爸很辛苦”，而爸爸卻“感覺(jué)開(kāi)出租車很幸福”，這二者之間是否矛盾?說(shuō)說(shuō)你的看法。18．今年的父親節(jié)，你能像任毅那樣，也對(duì)你的父親說(shuō)幾句心里話嗎?(三)①巍峨的大山，穿著威嚴(yán)的華裝，顯示它至高無(wú)上的存在和生命的永恒。跳躍的山溪，一路嬉鬧喧嘩，唱著歌兒，從大山的腳下流淌而過(guò)。大山覺(jué)得她有點(diǎn)兒玩世不恭。②大山說(shuō)：“你就不能安靜點(diǎn)嗎?”小溪說(shuō)：“那我的生命就結(jié)束了?！雹鄞笊讲灰詾槿唬骸昂憬阋彩撬f淑賢雅，像個(gè)大家閨秀，你怎么總是瘋瘋癲癲地亂蹦亂跳?”小溪回答：“她是被你鎖在山環(huán)里的一泓漂亮的死水，永遠(yuǎn)流不出山巒的閨幔。我不喜歡做姐姐的疊影?！雹堋昂镉衅追?，”大山說(shuō)，“還有游人的彩艇?！薄翱墒墙憬憧鞓?lè)嗎?”溪水詢問(wèn)大山說(shuō)，“我怎么總聽(tīng)不見(jiàn)她的歌聲?”⑤“她的日子過(guò)得比你安閑多了?！贝笊揭院榱恋穆曇艋卮?，“多少游人流連忘返，多少照相機(jī)為她的倩影拍照。”溪水在亂石中蹦跳著，對(duì)著大山咯咯地笑了：“她自由嗎?她能像我這樣無(wú)拘無(wú)束地撒歡嗎?她知道山外世界的色彩嗎?她——”⑥大山怏怏不快地打斷了小溪流的話：“你要的是哪家的自由?你瘋瘋癲癲地要流淌到哪兒去?你誕生在大山腳下，就該有山的遺傳基因。我站在這兒一動(dòng)不動(dòng)，與天上的日月星辰為伍，已經(jīng)有幾千年了。我看見(jiàn)只有咱們這座大山的后代，最安分守己，最克己讓人，最文明古老，最恪守山規(guī)?！毙∠廊恍χ皇苏Z(yǔ)向大山提出質(zhì)詢：“你是挺高的，高得可以和天空媲美。可是您知道月亮上有飛船著陸過(guò)嗎?你知道你頭上有‘太空行人’經(jīng)過(guò)嗎?”⑦大山仿佛得了聾耳癥，反問(wèn)腳下的小溪說(shuō)：“你說(shuō)什么——你說(shuō)什么——月亮上只有搗藥的兔兒和嫦娥，什么時(shí)候有過(guò)‘飛船’落腳?幾千年來(lái)，除了太陽(yáng)、月亮、星星和云彩出現(xiàn)在我的頭頂之上，再?zèng)]有別的東西比我高了，哪兒有過(guò)什么‘太空行人’?”“您確實(shí)是太老了。”小溪的歌聲里出現(xiàn)了幾分憂傷，“只知采集昔日天地日月之精華，不知吸吮今日宇宙天穹之甘露，這樣下去，您的靈魂會(huì)枯萎的，直到?jīng)]了大山的魂魄!”⑧大山火了，向小溪狂叫道：“站住——你給我停下奔跑的腳步!”小溪被大山的施威嚇哭了，每束躍起的浪花，都是她晶瑩的淚雨。是的，她生于斯，長(zhǎng)于斯。山表里不斷奔涌而出的泉水，是生養(yǎng)她的母體，溝壑中阻擋她的嶙峋怪石，又賦予她一往無(wú)前的勇氣。但是，像遠(yuǎn)祖大山那么僵直、一動(dòng)不動(dòng)地站立，與其說(shuō)活著，還不如說(shuō)已經(jīng)死去。因而，她淚花飛濺地向大山告別說(shuō)：“不，我沒(méi)有姐姐的安分，我向往山外的江，山外的河——我要和流淌著的大江、大河并網(wǎng)挽臂，在流動(dòng)中燃燒自己，發(fā)熱，發(fā)電，發(fā)光!”⑨大山憤怒了，向小溪發(fā)出最后告誡：“你知道嗎，大江大河最后的歸宿是大海，那你就完全沒(méi)了‘大山家族’‘山不可移’的本性了!”“只有流動(dòng)，生命才能永恒?！毙∠臏I水化作搖撼山岳的濤聲：“再見(jiàn)吧——我的遠(yuǎn)祖——”(選自叢維熙《面對(duì)秋陽(yáng)》，有改動(dòng))19．依次寫出文中表現(xiàn)大山對(duì)小溪不滿情緒的詞語(yǔ)。20．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“您確實(shí)是太老了”這句話的理解。(不超過(guò)30字)21．下列對(duì)上文有關(guān)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．本文運(yùn)用擬人手法，通過(guò)對(duì)大山與小溪一問(wèn)一答的描寫，揭示了兩種不同的生活態(tài)度。B．文中側(cè)面寫“湖姐姐”“莊淑賢雅”，意在說(shuō)明不同的自然景物具有不同的特點(diǎn)。C．第eq\o\ac(○,8)段寫小溪的來(lái)歷是為了說(shuō)明小溪向往山外并不意味著背叛自己的祖先。D．“再見(jiàn)吧——我的遠(yuǎn)祖——”是在告別守舊，體現(xiàn)了小溪沖破保守勢(shì)力的勇氣。22．作者在文中說(shuō)“只有流動(dòng)，生命才能永恒”，請(qǐng)就這句話談?wù)勀愕母邢搿?100字左右)(四)“老師”應(yīng)該是一個(gè)溫暖的字眼曾經(jīng)有一個(gè)女兒對(duì)她的父親說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)老師說(shuō)我沒(méi)有數(shù)學(xué)腦子，我對(duì)自己沒(méi)有信心了?！备赣H聽(tīng)到女兒的話，很震驚。于是，在有機(jī)會(huì)接受其他的教育制度時(shí)，父親送女兒去了美國(guó)。遠(yuǎn)在異國(guó)的女兒仍然讓父親誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不知道美國(guó)的老師會(huì)怎樣評(píng)價(jià)那個(gè)在中國(guó)的一位數(shù)學(xué)老師看來(lái)是沒(méi)有數(shù)學(xué)腦子的孩子。結(jié)果，女兒發(fā)來(lái)的幾封郵件讓這位父親再次震驚，甚至在某種程度上說(shuō)是震撼。郵件中，女兒第一次接觸法語(yǔ)，她的法語(yǔ)老師就毫無(wú)保留地贊揚(yáng)她，認(rèn)為她很有語(yǔ)言天賦；而她的數(shù)學(xué)老師則稱贊她能“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)難題”；更令人吃驚的是，她的英文老師居然在她的推薦信上這樣寫道：“我以性命擔(dān)保她行。對(duì)此，一秒鐘都不應(yīng)該懷疑?！笔鞘裁醋屢粋€(gè)異國(guó)老師對(duì)她的學(xué)生作出這樣的評(píng)價(jià)?那是絕對(duì)的信任和建立在充分了解之上的對(duì)一個(gè)學(xué)生人格的肯定。難怪那位父親在震驚之后問(wèn)女兒：“對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，你是不是一輩子都不會(huì)忘記?”女兒大聲答道：“Yeah!”這是《賞識(shí)你的學(xué)生》書(shū)中的一個(gè)故事，它使我懂得，老師是一個(gè)多么溫暖的字眼。我絲毫不懷疑，這個(gè)女孩會(huì)在心里一輩子感激以生命擔(dān)保她的老師，而且如果以后她選擇做一個(gè)老師，她同樣會(huì)把這種信任和愛(ài)傳遞給她的學(xué)生。什么樣的老師會(huì)讓學(xué)生一輩子感激，一輩子難以忘記?不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來(lái)促使他們“覺(jué)悟”的老師，也不是那些動(dòng)輒冷言譏諷，孤立學(xué)生，讓他們?cè)缭珞w驗(yàn)“師心”冷暖的老師，更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上，將學(xué)生分成三六九等的老師，這樣的老師在學(xué)生心里留下的只有恨，只有難以擺脫的自卑的陰影。更可怕的是，這種陰影將在學(xué)生的一生如影隨形，也許就因此他們不再自信，不再開(kāi)朗，不再接受愛(ài)，也不再懂得付出愛(ài)。在《賞識(shí)你的學(xué)生》中，有老師這樣自白：我是為他好，是恨鐵不成鋼啊?？墒?，老師，在你用力擰那個(gè)遲到的小男孩的脖子時(shí)，你注意到了他因生病而蒼白的臉嗎?你注意到了他無(wú)助默然的眼神嗎?你只是在看到他的母親發(fā)現(xiàn)這一切后強(qiáng)忍的淚水時(shí)停下了這種體罰。你是無(wú)法面對(duì)他的母親嗎?她把唯一的孩子交到你的手上，給你一個(gè)母親所有的信任，可是，她看到的是什么?如果你也有子女，到了求學(xué)的年紀(jì)，他的老師也這樣待他，將心比心，你將作何感受?在信任的天平上，一頭是家長(zhǎng)和學(xué)生絕對(duì)的信任，一頭是老師對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)與真心。天平的兩頭也許永遠(yuǎn)無(wú)法平衡，但是，如果再加上老師的良心和追問(wèn)，天平就可以接近平衡。有時(shí)候，用心良苦卻導(dǎo)致徒勞無(wú)功甚至適得其反，為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生也是人，有感情，會(huì)被感動(dòng)，也會(huì)被刺傷。如果你也曾是學(xué)生，你怎會(huì)不懂學(xué)生的心?怎會(huì)看不到他們的渴望?“己所不欲，勿施于人”啊!選擇教師作為自己一生職業(yè)的人，他的心中一定有無(wú)比的夢(mèng)想和渴望。在我心中，教師是藍(lán)天底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)榻處熓侨碎g的神，他是上帝派到人間的使者，把愛(ài)、信任、寬容和夢(mèng)想帶到人間。他會(huì)小心翼翼地呵護(hù)每一個(gè)孩子的夢(mèng)，而不是在童年時(shí)就把那些夢(mèng)偷走。正如《賞識(shí)你的學(xué)生》中那些感動(dòng)我的故事中的教師一樣，即使學(xué)生偶爾因小小的虛榮抄襲了一篇作文，想要得到老師的贊美。老師知道后仍然在班上朗讀了這篇作文，并對(duì)所有的同學(xué)說(shuō)：“這篇文章很美，老師也無(wú)法拒絕美，而且老師相信這位同學(xué)以后能寫出比這更美的文章?！边@是怎樣的師心深處啊，那里一片陽(yáng)光，百花盛開(kāi)，是永遠(yuǎn)的春天。多年以后，這個(gè)學(xué)生果然成了大作家。這就是批評(píng)的藝術(shù)，鼓勵(lì)的魅力。這樣的批評(píng)，學(xué)生還會(huì)拒絕嗎?劉墉在美國(guó)任教時(shí)收到一個(gè)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，字跡潦草，但其中卻別有一種風(fēng)格，劉墉后來(lái)給這個(gè)學(xué)生批了甲下，并鼓勵(lì)他繼續(xù)練習(xí)。終于，這個(gè)學(xué)生在書(shū)法比賽中拿了獎(jiǎng)。憶及過(guò)去，劉墉這樣感慨：“識(shí)才，是多么重要的一件事。識(shí)才的指揮家能在合唱團(tuán)放炮的歌手中聽(tīng)到最美的音色，而去發(fā)掘他，成為音樂(lè)家；識(shí)才的將領(lǐng)，能把最頑劣的士兵，調(diào)教成最驍勇的戰(zhàn)士；識(shí)才的伯樂(lè)，能從一匹病馬中看出千里神駒；識(shí)才的老師，能把每個(gè)學(xué)生調(diào)教成天才!”曾經(jīng)無(wú)比相信那些才華橫溢的人是秉承天賦。讀了大學(xué)，見(jiàn)到許許多多可以成為天才的人，深入了解他們之后，才發(fā)現(xiàn)，在他們的學(xué)生時(shí)代，都曾遇到一個(gè)或者幾個(gè)永遠(yuǎn)相信他們、支持他們的老師。正是因?yàn)檫@些老師，他們才走到了今天。一個(gè)人的一生有無(wú)數(shù)種可能，絕世佳作在開(kāi)篇往往平凡無(wú)奇甚至不盡如人意，可是，它最精彩的地方恰恰在開(kāi)篇之后的無(wú)法預(yù)料中。所以，老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有曾是學(xué)生和正是學(xué)生的人再次以這樣神圣的名稱稱呼您，如果您也愛(ài)學(xué)生，真的恨鐵不成鋼，請(qǐng)您看看《賞識(shí)你的學(xué)生》中化恨為愛(ài)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的老師，他們懂得學(xué)生的真正需要，他們理解學(xué)生。如果您也愛(ài)學(xué)生，請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)《賞識(shí)你的學(xué)生》中學(xué)生的自白，那是他們內(nèi)心最真實(shí)的渴望和呼喚，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎?如果您也愛(ài)學(xué)生，請(qǐng)您見(jiàn)見(jiàn)《賞識(shí)你的學(xué)生》中的李圣珍老師，她把站在懸崖邊上的學(xué)生用愛(ài)心拉了回來(lái)，給他們重生的勇氣和信念，她平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些“問(wèn)題少年”；還有那個(gè)為了學(xué)生的誠(chéng)實(shí)“跪下左腿”的異國(guó)女教師，她滿眼含淚，真誠(chéng)地請(qǐng)求自己的學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；還有那個(gè)曾經(jīng)被數(shù)學(xué)老師稱為沒(méi)有數(shù)學(xué)腦子的女孩子，她的美國(guó)老師知道她上課不積極，但在評(píng)語(yǔ)上卻用“安靜”小心翼翼地呵護(hù)她的自尊，還有還有……“我以性命擔(dān)保她行!”這么鏗鏘有力的評(píng)價(jià)，是一個(gè)學(xué)生怎樣的自豪啊。老師，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都可能是天才，他們?cè)诘却幸惶炷材芙o他們愛(ài)的教育，教他們認(rèn)識(shí)自己作為個(gè)體獨(dú)特的價(jià)值。其實(shí)教育是要相信奇跡的，而每一個(gè)學(xué)生都可能是您手中的一個(gè)奇跡，您說(shuō)呢?其實(shí)學(xué)生也能成為您“以性命擔(dān)?！钡娜耍灰鷱摹百p識(shí)你的學(xué)生”開(kāi)始……23．“‘老師’應(yīng)該是一個(gè)溫暖的字眼”，你認(rèn)為“溫暖”指的是什么?24．對(duì)于那個(gè)小女孩，美國(guó)老師的評(píng)價(jià)是不是廉價(jià)溢美?為什么?25．“在信任的天平上，一頭是家長(zhǎng)和學(xué)生絕對(duì)的信任，一頭是老師對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)與真心。天平的兩頭也許永遠(yuǎn)無(wú)法平衡，但是，如果再加上老師的良心和追問(wèn)，天平就可以接近平衡?！痹鯓永斫膺@段話?三、寫作(50分)一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大?為什么在屋檐下還造了一間小屋子?導(dǎo)游告訴他們：這是供過(guò)路的人遮風(fēng)避雨、過(guò)夜歇腳用的。游客們默然了，為宅院主人的友善之舉而感動(dòng)。友善地對(duì)待他人，友善地對(duì)待自然，友善地對(duì)待社會(huì)，一切就會(huì)變得親近而和諧。請(qǐng)以“友善”為題目，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。角度自選。文體自定。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。參考答案：一、1．C(A．“佇”讀zhù；B．“駑”讀nú；D．“釁”讀xìn)2．庸聊驀抉3．B(“小巧玲瓏”形容東西小而精致，用在此處與語(yǔ)境不合)4．A(B項(xiàng)分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)應(yīng)去掉頓號(hào)；D項(xiàng)引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào))5．①將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”或“展示”“展現(xiàn)”。②刪掉“通過(guò)”或者“使”。6．示例：我具有音樂(lè)特長(zhǎng)：優(yōu)美的歌喉，鋼琴六級(jí)的成績(jī)和三年文藝委員的經(jīng)歷。7．黃山迎客松新支撐架完